成都石室中学2021-2022学年度下期高2022届高考适应性考试一语文本试卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。5.考试结束后，只将答题卡交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。古诗词与中国画，分属文学与艺术两大门类，二者之间的跨界融合，早在1000多年前就已开始。这种交融不仅有力促进了古诗词和文人画的蓬勃发展，还使二者各自取得了新成就——山水诗和山水画成为古代文学史和绘画史上的艺术典范。诗画合璧的中国画，逐步发展为东方艺术中独树一帜的文化形态和艺术样式。“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。”在中国文化中，书画亦写心志。这是诗书画印能够结合的内因。西方美学家则认为，绘画主要运用线条和色彩来描绘空间中并列的物体，故与建筑、雕刻等统称为造型艺术或空间艺术；而诗歌主要运用声音和语言来叙述在时间中持续的动作，故与舞蹈、音乐等统称为音律艺术或时间艺术。西方绘画注重对客观自然的再现和真实记录，吸收了大量科学技术成果，不断强化艺术的造型功能。正因为这种泾渭分明的认知，在西方文化史中基本没有形成诗画合一的局面。魏晋之前，我国早期的诗歌与绘画在艺术功能、表现方式和审美追求上，也分别具备上述“时间艺术”和“空间艺术”的特征，各尽其职，各自发展。唐代，随着诗词创作的兴盛，特别是唐诗取得的灿烂成果，让画家得以在诗境的涵泳中，获得更多创作的主题和灵感。尤其是山水田园诗，不仅以人与自然的对话，把诗从玄理中解放出来，强化了诗的画面感和表现力，更通过对山水和田园的审美观照和抒情表达，推动了山水画的发展。同时，一些诗人在欣赏绘画时引发诗情，并开始尝试创作题画诗。到了宋代，苏轼用“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”，对王维的诗画艺术进行总结和高度评价，从精神境界上将诗与画这两种艺术形式的共通之处讲得更加透彻，推动了中国画“以诗入画”“诗是无形画，画是有形诗”\n的创作潮流，也涌现出许多探讨诗画关系的重要理论成果。随着文人水墨画的发展和兴盛，元代画家不仅自觉地在绘画创作中追求“诗情画意”的艺术境界，还流行用书法将题画诗跋写于绘画作品的空白处，并钤盖上自己设计镌刻的印章，形成了中国画“诗书画印”一体的独特艺术面貌，传承至今。诗画合璧，不仅体现在艺术家自画自题、自画他题等艺术形式上，更体现在诗与画在意境营造和艺术观念上的互舷共通。在进行创作时，他们将景物作为自己思想情感的寄托，寓情于景，借景抒情；观者欣赏作品时，通过调动自身的生命体验和艺术感知，与作品共情，从而得以“畅神”并获得情感共鸣。千百年来，诗与画早已成为中国文化的基因，并化为中国人品性磨炼、知常达变、人格塑造的一种独特方式。近代以来，中国画面临难以突破自身高度程式化语言体系、适应时代需要的困境。这一困境以及用西画技法改造中国画的做法，曾引发广泛的讨论甚至批评。今天，重新思考并践行“诗画传统”，使其成为推动中国画创作与研究的重要力量，将有助于开拓中国画的艺术新境，有助于实现中华传统美学的创造性转化、创新性发展。（摘编自孟繁玮《开拓“诗画合璧”的艺术新境》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.古诗词与中国画的跨界融合，使二者各自成为了古代文学史和绘画史上的艺术典范。B.中国文化提倡书画表情达意，西方把诗画作为造型艺术或空间艺术，等同建筑、雕刻。C.观者欣赏诗画时，凭借自身生命体验和艺术感知，以实现“畅神”和情感共鸣。D.现在中国画发展遭遇瓶颈，难以适应时代的需要，迫切需要用西画的技法加以改造。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章第二段运用引用论证，目的在于说明中国能够实现“诗画合璧”的内在原因。B.作者在论证过程中，按时代先后、让史实说话，增强了论证的真实性和说服力。C.文章在论证结构上，先提出观点，再深入分析论证，最后揭示观点的现实意义。D.文章基于“诗画传统”的历史价值，提出了新时期践行“诗画传统”的必要性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.文章对诗画融合的历史加以阐释，有助于人们了解中国“诗画合璧”的发展历程。B.文人水墨画的繁荣，得益于元代画家在绘画创作中对“诗情画意”的自觉追求。C.诗画合璧主要体现在自画自题、自画他题等形式上，也有意境和艺术观念的互通。D.重新认识诗画传统有助于开拓中国画的艺术新境和实现传承传统文化的终极目的。【答案】1.C2.D3.A【解析】【1题详解】本题考查学生对文本内容的理解分析能力。\nA.“古诗词与中国画的跨界融合，使二者各自成为了古代文学史和绘画史上的艺术典范”错误。由文本第一段“这种交融不仅有力促进了古诗词和文人画的蓬勃发展，还使二者各自取得了新成就——山水诗和山水画成为古代文学史和绘画史上的艺术典范”可知，“二者”应该是“山水诗和山水画”，选项指代错误。B.“……西方把诗画作为造型艺术或空间艺术，等同建筑、雕刻”错误。由第二段“绘画主要运用线条和色彩来描绘空间中并列的物体，故与建筑、雕刻等统称为造型艺术或空间艺术”可知，西方只是把“绘画”作为造型艺术或空间艺术，而非“诗画”，选项张冠李戴。D.“现在中国画发展遭遇瓶颈，难以适应时代的需要，迫切需要用西画的技法加以改造”错误。由最后一段“这一困境以及用西画技法改造中国画的做法，曾引发广泛的讨论甚至批评”，可知这种做法正遭到质疑、批评。故选C。【2题详解】本题考查学生对文本论证的理解分析能力。D.“……提出了新时期践行‘诗画传统’的必要性”错误。由最后一段“重新思考并践行‘诗画传统’使其成为推动中国画创作与研究的重要力量，将有助于开拓中国画的艺术新境，有助于实现中华传统美学的创造性转化、创新性发展”可知，“重新思考并践行‘诗画传统’”是“推动中国画创作与研究的重要力量”之一，并非全部，故“必要性”不准确，应为“充分性”。故选D。【3题详解】本题考查学生对文本内容的理解分析能力。B.“……得益于元代画家在绘画创作中对‘诗情画意’的自觉追求”错误。由原文第四段“随着文人水墨画的发展和兴盛，元代画家不仅自觉在绘画创作中追求‘诗情画意’的艺术境界”可知，选项因果倒置。C.“诗画合璧主要体现在自画自题、自画他题等形式上……”错误。“诗画合璧，不仅体现在艺术家自画自题、自画他题等艺术形式上，更体现在诗与画在意境营造和艺术观念上的互舷共通”可知，“自画自题、自画他题”只是其中之一，并非“主要”。D.“重新认识诗画传统有助于开拓中国画的艺术新境和实现传承传统文化的终极目的”错误。由文本最后一段“重新思考并践行“诗画传统”，使其成为推动中国画创作与研究的重要力量，将有助于开拓中国画的艺术新境，有助于实现中华传统美学的创造性转化、创新性发展”可知，“终极目的”文中并没有提到，属于无中生有。故选A。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）\n阅读下面的文字，完成下面小题。认识植物的武林秘籍口香糖、枫糖浆的甜味来自哪些植物？大王花到底会不会吃人？家门口的银杏树竟是地球冰川期的幸存者？想知道这些问题的答案吗？是时候准备一本“武林秘籍”了！《中国儿童植物百科全书》以人类观察、利用、保护植物的过程为基本线索，为家长和孩子们展现了引人入胜的自然秘境和奇趣植物。我们赶紧翻开书来看看吧！书中的每一个展开页就是一个主题页，围绕某一类植物或某一种自然现象展开说明，主题的设置充分考虑了孩子们的心理和生活实际。北京大学哲学系教授、博物学文化研究者刘华杰说：“这本书集结了中国植物科普界的力量，编纂历时两年，其中每一个知识点的选取、每一张图片的选择和修饰，都需要精心完成。”认识植物与数学学习有关吗？在解释植物形态术语时，书中就将“叶序”“花序”转变为了有趣的算术题和几何题。当你看到向日葵的时候，你就会知道这并不是一朵花，而是由上千朵小花组成的“头状花序”，其中蕴藏着植物生存的智慧。对很多家长来说，让孩子乖乖地吃下蔬菜不是一件容易的事。倘若能将蔬菜背后的历史呈现给孩子，让他们看到人类经过怎样的努力才将作物驯化成功，说不定孩子便能与桌上的饭菜“和解”，更加珍惜面前的食物了。《中国植物》一章巧妙地融入青蒿素抗疟、水稻育种等科技热点，并穿插诗词、历史等人文趣味知识点。看过这一章之后，孩子们能了解到中国古人赋予花草的种种文化内涵，从而更加全面深入地了解植物、认识祖国，真正做到博闻强识。从盘中蔬果到路边的花草，再到书桌上的盆栽，书中的内容以中国本土植物与常见外来物种为主，贴近日常生活，我们可以结合实际观察进行阅读，还可以通过游戏和实验，与植物“零距离”接触，或是直接把“绿色”带回家，参照这本书的“自然DIY”版块，勇于尝试和实验，打造属于自己的小花园，从而更好地认识人类身边的“植物邻居”。正如中国科学院植物学博士史军所说：“对孩子们来说，这本书的价值不仅仅在于介绍了多少种植物、囊括了多少个知识点。即使只是一个小小的实验，孩子也能从中得到乐趣，观察不同植物的形态和生存智慧，可以体会到生命的平凡而伟大，进而完成深入的自我认知。”用橙子皮“戳破”气球，像特工一样写“密信”给朋友，将废弃的胡萝卜头变成独特的小盆栽……书中有各种各样新奇好玩的实验，家长也能乐在其中，孩子更能享受主动探索知识的乐趣。\n今年春季，甘肃地区三北防护林被破坏的新闻登上了各大平台的热搜榜，引发了人们对生态保护的强烈关注。保护植物和植物的生存环境是每个人的义务，因此我们也要让孩子们从小树立保护植物的意识，与植物和谐共生。本书就向孩子们揭示了植物对生态系统的影响和作用，介绍了许多颠覆常人认知的知识。其中，“入侵植物”这一概念就让人印象十分深刻。如凤眼蓝、马缨丹等虽然美丽，却是危害中国本土生态的入侵植物，这样的外来物种引入后，会打破原有生态系统的平衡，成为危害环境的“入侵者”，危害本土植物的生长。在书中，我们还可以学习银杏、桫椤、鹅掌楸等珍稀植物知识，了解物种灭绝、生态失衡背后的原因。书中最后一个主题页——林中“君子”，就介绍了春兰、兜兰、石斛等珍稀兰花。这些兰花因为人类无节制地采挖、贩卖和走私，已渐渐走向濒危。特别是独花兰，这是中国特有的兰科植物，野生分布极少，中国标本采集员陈常年曾于1931年采集到独花兰的珍贵标本。采集标本可不是随意采花采草那样简单，陈常年最终因为野外工作不幸逝世。然而这样宝贵的独花兰，却因为盗采泛滥而濒危，不由得让人心痛。万籁生命的交响曲已经奏响，追寻草木的藏宝图正在展开。翻开《中国儿童植物百科全书》，让我们一起走进植物王国，探索生命的过去与未来！（选自《百科知识》2021年25期，有删改）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.一些植物的外在形态有利于提高自己的生存能力，植物学之外的知识方法则有助于人类更好地认识植物的这种生存智慧。B.为了让孩子们全面深入了解植物，真正做到博闻强识，《中国儿童植物百科全书》融入了一些科技热点和人文趣味知识点。C.《中国儿童植物百科全书》打破其它科普读物单一的纸质阅读形式，创造性地引导孩子通过实验获得主动探索知识的乐趣。D.珍稀植物标本采集需要标本采集员长期在野外进行艰辛的工作才能完成，这使得像独花兰这样的珍贵植物标本更加可贵。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.文章的开头连用三个问句导入，提升了读者的阅读兴趣，同时文章在展开时逐一解答了这些问题，使这篇推介文章更加具有针对性。B.孩子可能与饭菜“和解”的说法很有趣，以孩子的态度变化，形象地表达了《中国儿童植物百科全书》能够改变孩子对蔬菜的认知的观点。C.“入侵植物”的概念是指那些被引入的外来物种，它们虽然美丽但危害中国本土生态，它们的进入会打破原有生态系统的平衡。D.文章重点介绍了《中国儿童植物百科全书》的内容和特色，同时在文章末尾还总结了本书具有探寻植物宝贵的经济价值的作用。\n6.北京植物园科普中心主任王康在《中国儿童植物百科全书》新书发布会上说，这本书“能帮助孩子对自然形成正确的理解”。请根据材料对此进行简要说明。【答案】4.C5.B6.①《中国儿童植物百科全书》介绍了中国本土植物与常见外来物种，贴近日常生活，提供了灵活多样的认知方式，有助于孩子更全面深入地认识人类身边的“植物邻居”。②此书介绍了许多颠覆常人认知的知识，揭示了植物对生态系统的影响和作用，有助于让孩子认识到保护植物及其生存环境的重要性。③此书还介绍了珍稀植物相关知识，以及物种灭绝、生态失衡背后的原因，有助于让孩子认识到维系生态平衡的重要性和紧迫性。【解析】【4题详解】本题考查学生对文本内容的理解分析能力。C.“《中国儿童植物百科全书》打破其它科普读物单一的纸质阅读形式……”错误。文中并没有提到“其他科普读物单一的纸质阅读形式”，选项属于无中生有。故选C。【5题详解】本题考查学生对相关内容的分析评价能力。A.“……同时文章在展开时逐一解答了这些问题，使这篇推介文章更加具有针对性”错误。由文本第四段“想知道这些问题的答案吗？是时候准备一本‘武林秘籍’了”可知，文章并没有解答这些问题，而是引导人们去书中寻找答案。C.“……它们虽然美丽但危害中国本土生态，它们的进入会打破原有生态系统的平衡”错误。由文章倒数第四段“其中，‘入侵植物’这一概念就让人印象十分深刻。如凤眼蓝、马缨丹等虽然美丽，却是危害中国本土生态的入侵植物……”可知，“美丽”的指“凤眼蓝、马缨丹”，并非全部入侵物种，选项以偏概全。D.“……同时在文章末尾还总结了本书具有探寻植物宝贵的经济价值的作用”错误。由文章倒数第三段、第二段可知，“在书中，我们还可以学习银杏、桫椤、鹅掌楸等珍稀植物知识，了解物种灭绝、生态失衡背后的原因……然而这样宝贵的独花兰，却因为盗采泛滥而濒危，不由得让人心痛”可知，其目的在于让孩子认识到维系生态平衡的重要性和紧迫性，呼呼读者爱护珍惜植物，并非宣扬“探寻植物宝贵的经济价值”。故选B。【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解探究能力。\n①由第九段“从盘中蔬果到路边的花草，再到书桌上的盆栽，书中的内容以中国本土植物与常见外来物种为主，贴近日常生活，我们可以结合实际观察进行阅读，还可以通过游戏和实验……”可知，《中国儿童植物百科全书》介绍了中国本土植物与常见外来物种，贴近日常生活，提供了灵活多样的认知方式，有助于孩子更全面深入地认识人类身边的“植物邻居”。②由第十一段“今年春季，甘肃地区三北防护林被破坏的新闻登上了各大平台的热搜榜，引发了人们对生态保护的强烈关注……本书就向孩子们揭示了植物对生态系统的影响和作用，介绍了许多颠覆常人认知的知识”可知，此书介绍了许多颠覆常人认知的知识，揭示了植物对生态系统的影响和作用，有助于让孩子认识到保护植物及其生存环境的重要性。③由第十二段“在书中，我们还可以学习银杏、桫椤、鹅掌楸等珍稀植物知识，了解物种灭绝、生态失衡背后的原因……这些兰花因为人类无节制地采挖、贩卖和走私，已渐渐走向濒危”可知，此书还介绍了珍稀植物相关知识，以及物种灭绝、生态失衡背后的原因，有助于让孩子认识到维系生态平衡的重要性和紧迫性。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。吉公林徽因二三十年前，每一个老派头旧家族的宅第里面，竟可以是一个缩小的社会。此刻吸引我回想的仅是那错综的人物中一个人物。他是我们的舅公，我们都叫他做“吉公”。“吉公”是外曾祖母抱来的儿子。如果讲到吉公小时的情形，祖母等人且必用一点叹息的口气说起这吉公如何的顽皮，如何的不爱念书，尤其是关于学问是如何的没有兴趣，长大起来，他也始终不能去参加他们认为光荣的考试。吉公住在一个跨院的旧楼上边。在那楼上，我们所受的教育，所吸取的知识，许多确非负责我们教育的大人们所能想象得到的。随便说吧，最主要的就有自鸣钟的机轮的动作，世界地图，油画的外国军队军舰，和照像技术的种种，但是最要紧的还是吉公这个人。吉公已是中年人了，但是对于种种新鲜事情的好奇活像个孩子。在许多人跟前，他被认为是个不读书不上进的落魄者，所以在举动上，在人前时，他便习惯于惭愧，谦卑，退让，拘束的神情，惟独回到他自己的旧楼上，他才恢复过来他种种生成的性格，与孩子们和蔼天真地接触。某个夏日午后，他看我走来便向我招手。他告诉我他私自学会了照相，家里新买到一架照相机已交给他尝试。夜里，他点盏红灯，冲洗那种旧式玻璃底片，白日里他一张一张耐性地晒片子，这还是第一次让我遇到！那时他好脾气地指点给我一个人看，平常孩子们太多他没有工夫讲解的道理，此刻慢吞吞地也都和我讲了一些。“吉公，谁教你怎么修理钟的？”吉公笑了笑，一点不骄傲，却显得更谦虚的样子，努一下嘴，叹口气说：“谁也没有教过吉公什么！”“这些机器也都是人造出来的，你知道！”\n他指着自鸣钟，“谁要喜欢这些东西尽可拆开来看看，把它弄明白了。”“要是拆开了还不大明白呢？”我问他。他更沉思地叹息了。“你知道，吉公想大概外国有很多工厂教习所，教人做这种灵巧的机器，凭一个人的聪明一定不会作得这样好。”说话时吉公带着无限的怅惘。一次，我那喜欢兵器、武艺的祖父，拿了许多所谓“洋枪”到吉公那里，请他给揩擦上油。吉公开一瓶橄榄油，扯点破布，来回地把玩那些我们认为颇神秘的洋枪，一边议论着洋船，洋炮，及其他洋人做的事。吉公所懂得的均是具体知识，他把枪支在手里，开开这里，动动那里，演讲一般指手画脚讲到机器的巧妙，由枪到炮，由炮到船，由船到火车，一件一件。祖父感到惊讶了，这已经相信维新的老人听到吉公这许多话，相当地敬服起来，微笑凝神地在那里点头领教。他们讲到苏彝士运河，吉公便高兴地，同情地，把楼上地图拿下来，由地理讲到历史，甲午呀，庚子呀，我都是在那时第一次听到。我更记得平常不讲话的吉公当日愤慨的议论，我为他不止一点的骄傲，虽然我不明白为什么他的结论总回到机器上。但是一年后吉公离开我们家，却并不为着机器，而是出我们意料外地为着一个女人。有一次有人请他去，照相的却是一位未曾出阁的姑娘。这事传到祖母耳里，这位相信家教谨严的女人便不大乐意。起前，她觉得一个未出阁的女子，相片交给一个没有家室的男子手里印洗，是不名誉不正当的。并且这女子既不是和我们同一省份，便是属于“外江”人家的，事情尤其要谨慎。在这纠纷中，我才又得听到关于吉公的一段人生悲剧。多少年前他是曾经娶过妻室的，一位年轻美貌的妻子，并且也生过一个孩子，却在极短的时间内，母子两人全都死去。现在这照相的姑娘是吉公生命里的一个新转变，在他单调的日月里开出一条路来。不止在人情上吉公也和他人一样需要异性的关心和安慰，就是在事业的野心上，这姑娘的家人也给吉公以不少的鼓励，至少到上海去看火轮船的梦是有了相当的担保，本来悠长没有着落的日子，现在是骤然地点上希望。虽然在人前吉公仍是沉默，到了小院里他却开始愉快地散步；注意到柚子树又开了花；晚上有没有月亮；还买了几条金鱼养到缸里。忽然突兀地他把婚事决定了，也不得我祖母的同意，便把吉期选好，预备去入赘。吉公终于离开那所浪漫的楼屋，去另找他的生活了。现在想来，我不能不称赞吉公当时那一点挣扎的活力，能不甘于一种平淡的现状。那小楼只能尘封吉公过去不幸的影子，却不能把他给活埋在里边。两年前我南下，回到幼年居住的城里去，无意中遇到一位远亲，他告诉我吉公住在城中，境况非常富裕；子女四人，在各个学校里读书，对于科学都非常嗜好，尤其是内中一个，特别聪明，屡得学校奖金等等。于是我也老声老气地发出人事的感慨。如吉公自己生早了三四十年，我说，我希望他这个儿子所生的时代与环境合适于他的聪明，能给他以发展的机会，不再复演他老子的悲剧。并且在生命的道上，我祝他早遇到同情的鼓励，敏捷地达到他可能的成功。这得失且并不仅是吉公个人的，而可以计算做我们这老朽的国家的。（有删改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.\n文章刻画儿时的吉公形象和《红楼梦》写“愚顽怕读文章”的贾宝玉相似，都使用了似贬实褒的手法。B.祖母对吉公给未曾出阁的姑娘照相和对于姑娘“外江”人家的身份的看法，皆折射出当时特定的社会背景。C.小说最后一段插叙揭示了吉公相对圆满的结局，既使故事叙述更加完整，同时也升华了小说的主旨。D.小说具有别样的散文化审美内蕴，作者在日常故事的叙述中寄寓了对于人情世事的微妙感兴和深刻领悟。8.请简要赏析小说以“我”的回忆来进行叙述的妙处。9.有人在谈及林徽因小说创作的个性及意义时，将其总结为“兼具个体精神与家国情怀”，请结合文本对该评价加以阐释。【答案】7.C8.①以“我”的回忆串联全文，可以随意进行场景转换，便于推动吉公人生故事的发展。②“我”的回忆是从儿童视角叙述吉公的故事，与众人对吉公的评价形成对比，更利于表现吉公和蔼、天真，有才华的形象。③便于直接抒发感慨，表达了对不拘世俗、有探究精神这类人的肯定，及其对这类人不被世人理解的遗憾。④以“我”为见证人，从我的所见所闻中展现吉公其人其事，使文章更有真实性。9.①作者赋予小说主人公以鲜明的个体精神，他思想开明，追寻现代文明和科技理性，敢于不顾世俗的眼光追求爱情，体现了作者对个体精神的追寻。②小说中封闭落后的大家庭实则是对当时社会的隐喻，作者通过叙述家庭中人们对吉公的评价和祖母对吉公婚事的态度，批判了封建旧观念对吉公的压迫，从而体现了作者对家国命运的忧思以及对未来的期盼。【解析】【7题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“小说最后一段的插叙”错误，最后一段应是补叙。故选C。【8题详解】本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。“吉公”是“我”的舅公，“我”是故事的叙述者、见证者，通过“我”的回忆叙述“吉公”的人生故事，推动情节的发展，并且增加了文章的真实性。“在许多人跟前，他被认为是个不读书不上进的落魄者，所以在举动上，在人前时，他便习惯于惭愧，谦卑，退让，拘束的神情，惟独回到他自己的旧楼上，他才恢复过来他种种生成的性格，与孩子们和蔼天真地接触”“那时他好脾气地指点给我一个人看”，“我”的回忆是从儿童视角叙述吉公的故事，与众人对吉公的评价形成对比，更利于表现吉公的形象。\n“说话时吉公带着无限的怅惘”“我更记得平常不讲话的吉公当日愤慨的议论，我为他不止一点的骄傲”“现在想来，我不能不称赞吉公当时那一点挣扎的活力，能不甘于一种平淡的现状”，可知，便于直接抒发感慨，表达了对不拘世俗、有探究精神这类人的肯定，及其对这类人不被世人理解的遗憾。【9题详解】本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。个体精神：“吉公”喜欢钻研种种新鲜事情，他“私自学会了照相”“吉公所懂得的均是具体知识，他把枪支在手里，开开这里，动动那里，演讲一般指手画脚讲到机器的巧妙，由枪到炮，由炮到船，由船到火车，一件一件”“吉公终于离开那所浪漫的楼屋，去另找他的生活了”，“吉公”思想开明，追寻现代文明和科技理性，敢于不顾世俗的眼光追求爱情，体现了作者对个体精神的追寻。家国情怀：“二三十年前，每一个老派头旧家族的宅第里面，竟可以是一个缩小的社会”“祖母等人且必用一点叹息的口气说起这吉公如何的顽皮，如何的不爱念书”“在许多人跟前，他被认为是个不读书不上进的落魄者”“这事传到祖母耳里，这位相信家教谨严的女人便不大乐意”，作者通过叙述家庭中人们对吉公的评价和祖母对吉公婚事的态度，批判了封建旧观念对吉公的压迫，从而体现了作者对家国命运的忧思以及对未来的期盼。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。汉光武建武元年六月己未，王即皇帝位于鄗南。秋七月，帝使吴汉围朱鲔于洛阳。诸将围洛阳数月，朱鲔坚守不下。帝以廷尉岑彭尝为鲔校尉，令往说之。鲔曰：“诚自知罪深，不敢降。”彭还，具言于帝，帝曰：“举大事者不忌小怨，鲔今若降，官爵可保，况诛罚乎？”彭复往告鲔，鲔见其诚，即许降。二年春，悉封诸功臣为列侯。梁侯邓禹、广平侯吴汉皆食四县。博士丁恭议曰：“古者封诸侯不过百里，强干弱枝，所以为治也。今封四县，不合法制。”帝曰：“古之亡国，皆以无道，未尝闻功臣地多而灭亡者也。”五年春，琅琊樊崇起兵于莒，一岁间至万余人，皆朱其眉以相识别，由是号曰“赤眉”。帝度赤眉必破长安，乃拜邓禹为前将军，中分麾下精兵二万人，遣西入关。九月，赤眉入长安，兵士辄剽夺之，又数暴掠吏民。诸将豪杰皆劝禹径攻长安禹曰赤眉新拔长安财谷充实锋锐未可当也夫盗贼群居无终日之计财谷虽多变故万端宁能坚守者也帝以关中未定，而邓禹久不进兵，赐书责之曰：“司徒，尧也；亡贼，桀也。长安吏民遑遑无所依归，宜以时进讨，镇慰西京，系百姓之心。”赤眉、延岑暴乱三辅，禹不能定。帝乃遣偏将军冯异代禹讨之，敕异曰：“将军今奉辞讨诸不轨，营堡降者，遣其渠帅诣京师，散其小民，令就农桑，坏其营壁，无使复聚。征伐非必略地屠城，要在平定安集之耳。”异顿首受命，引而西，所至布威信，群盗多降。臣光曰：“\n昔周人颂武王之德曰‘铺时绎思，我徂惟求定。’言王者之兵，志在布陈威德安民而已。观光武之所以取关中，用是道也，岂不美哉。”（节选自《通鉴纪事本末·光武中兴》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.诸将豪杰皆劝禹径攻长安/禹曰/赤眉新拔长安/财谷充实/锋锐未可当也/夫盗贼群居无终日之计财谷/虽多变故/万端宁能坚守者也/B.诸将豪杰皆劝禹径攻长安/禹曰/赤眉新拔长安/财谷充实/锋锐未可当也/夫盗贼群居无终日之计/财谷虽多/变故万端/宁能坚守者也/C.诸将豪杰皆劝禹径攻长安/禹曰/赤眉新拔/长安财谷充实/锋锐未可当也/夫盗贼群居无终日之计财谷/虽多变故/万端宁能坚守者也/D.诸将豪杰皆劝禹径攻长安/禹曰/赤眉新拔/长安财谷充实/锋锐未可当也/夫盗贼群居无终日之计/财谷虽多/变故万端/宁能坚守者也/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.食四县，即食邑四县，食邑是古代君主赐给臣子的封地，其大小由官职品级决定。B.博士，官职名，秦汉时博士的职责主要是掌管书籍文典，博古通今，以备顾问。C.尧，指帝尧，与舜、禹等上古贤君同属“五帝”之列，传说曾亲征平定南方诸蛮。D.顿首，指叩头，是古代跪拜礼之一，通常用于书信表奏的开头或结尾，以示敬意。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.光武帝在劝降朱鲔一事上展现出非凡的谋略和气度，许诺如果朱鲔投降，将会保留他的官职，更不会给予惩治，以此打消了他的顾虑。B.丁恭认为光武帝对邓禹、吴汉的分封不符合古代的礼法制度；光武帝则认为国家灭亡，根本原因在于君主不行正道，而非功臣封地过多。C.光武帝准确预判了赤眉军的军事行动，并派邓禹率领精兵入关，邓禹却消极怠战，一直没有发兵攻克长安，光武帝遂对其行为下诏斥责。D.面对邓禹无力平定赤眉、延岑祸乱的危势，光武帝果断命冯异代替邓禹进行征讨，冯异不负所托，所到之处广布威信，群盗大多投降。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）古者封诸侯不过百里，强干弱枝，所以为治也。（2）长安吏民遑遑无所依归，宜以时进讨，镇慰西京，系百姓之心。【答案】10B11.A12.C13.（1）古时帝王分封诸侯，（封地）不超过百里，加强中央，削弱诸侯，这是能够实现政治安定的原因。\n（2）长安的官吏百姓心神不宁没有依附投靠的地方，（你）应该根据时机进军讨伐，安定抚慰西京，来维系百姓的归附之心。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：各位将领和豪杰之士都劝说邓禹径直攻打长安。邓禹说：“赤眉军刚刚攻取长安，钱财粮食充足，士气锐不可当，然而盗贼们聚集在一起没有长远的打算，钱财粮食虽然充足，但是变故也很多，哪能坚守下去呢！”“赤眉新拔长安”，“长安”是“拔”的宾语，不可断开，排除CD；“财谷虽多”，“财谷”是“虽多”的主语，而非“计”的宾语（“计”应是名词），其前应断开，排除A。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A.“其大小由官职品级决定”错误。食邑大小不是由官职品级决定，而是由所封爵位高低决定。故选A。【12题详解】本题考查学生对原文有关内容的理解和分析能力。C.“邓禹却消极怠战”有误，从上文可以看出邓禹不出兵是因战略上的考虑。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。得分点：（1）“过”，超过；“强”“弱”，使动用法，使……强，使……弱；“治”，政治安定；（2）“遑遑”，惊慌不安的样子；“依归”，依托、依靠；“镇慰”，安抚慰问；“系”，维系。参考译文：\n汉光武建武元年六月己未日，光武帝在鄗南登上皇位。这年秋七月，光武帝派吴汉在洛阳围困朱鲔。各位将领围困洛阳好几个月，朱鲔坚守城池，不肯投降。光武帝因为廷尉岑彭曾经做过朱鲔的校尉，下令让他前往劝说朱鲔。朱鲔说：“我深知自己罪责深重，不敢投降。”岑彭还朝，把朱鲔的话详细地告诉给光武帝，光武帝说：“做大事的人不顾忌微小的怨恨，朱鲔现今如果投降，他的官职爵位都可以保留，又怎会惩治他呢？”岑彭再次前往告知朱鲔，朱鲔看到了光武帝的诚意，就答应投降。第二年春天，光武帝悉数分封各位功臣为列侯。梁侯邓禹、广平侯吴汉都被赐予四个县的封地。博士丁恭劝谏说：“古时帝王分封诸侯，（封地）不超过百里，加强中央，削弱诸侯，这是能够实现政治安定的原因。如今分封四县，不符合礼法制度。”光武帝说：“古代国家灭亡，都是因为君主无道，不曾听说是因为功臣的封地多而灭亡的。”建武五年春天，琅琊樊崇在莒地起兵作乱，一年之间部众达到万余人，都把眉毛染红以相互识别，因此称为“赤眉”。光武帝预计赤眉军一定会攻破长安，于是任命邓禹为前将军，平分部下精兵二万人，派遣他们从西面入关。九月，赤眉军攻入长安，士兵劫掠城池，又屡次残害抢夺官吏百姓。各位将领和豪杰之士都劝说邓禹径直攻打长安。邓禹说：“赤眉军刚刚攻取长安，钱财粮食充足，士气锐不可当，然而盗贼们聚集在一起没有长远的打算，钱财粮食虽然充足，但是变故也很多，哪能坚守下去呢！”光武帝因为关中尚未平定，而邓禹又长时间不发兵，下诏书责备他说：“司徒，是尧；亡贼，是桀。长安的官吏百姓心神不宁没有依附投靠的地方，（你）应该根据时机进军讨伐，安定抚慰西京，来维系百姓的归附之心。”赤眉、延岑扰乱三辅地区，邓禹不能平定。光武帝于是派遣偏将军冯异代替邓禹征讨，诏令冯异说：“将军如今奉命讨伐作乱之人，军营里投降的人，押送他们的首领到京师，遣散（跟从作乱的）百姓，让他们从事农业生产，破坏他们的营垒，不要让他们再次聚集。征讨不是一定都要侵占土地，屠杀百姓，关键在平定混乱，使百姓安定罢了。”冯异叩头领命，带领军队向西征讨，所到之处布施威信，盗贼大多投降。臣司马光说：“当初周人歌颂周武王的德行时说‘延续国家基业，出征也是为了谋求安定。’说的是称王之人的军队，志在布施宣扬威信美德，安定百姓罢了。观光武帝能够攻取关中的原因，就是用了这个方法，这难道不是很好吗？”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。西塞山泊渔家皮日休白纶巾下发如丝，静倚枫根坐钓矶。中妇桑村挑叶去，小儿沙市买蓑归。雨来莼菜流船滑，春后鲈鱼坠钓肥。西塞山前终日客，隔波相羡尽依依。14.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.本诗前两句塑造了一位垂钓者形象，钓者头戴白纶巾，发如银丝，静坐水边垂钓。B.颔联描写渔家日常生活，妻子采摘桑叶，小儿买蓑衣，一家人辛勤劳作，各自忙碌。C.颈联中“流船”“坠钓”的描写，生动而形象地写出了莼菜茂盛和鲈鱼肥美的特点。D.诗中作者融描写、叙事和议论于一炉，为我们呈现了一幅西塞山下的和乐渔耕图。\n15.张志和在《渔歌子》中写道：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”皮诗与张词都描写了西塞山风景，两者所抒发的情感同中有异，请简要分析。【答案】14.D15.相同：两首诗都表达了对渔人悠闲自适生活的羡慕、向往。不同：皮诗描写了渔家平淡幸福的日常生活，由“莼菜”“鲈鱼”等事物引发了诗人奔走客途的思归之情。张词描写了秀丽的湖光山色和理想化的渔人生活，寄托了诗人自身高远、悠然脱俗的意趣理想。【解析】【14题详解】本题考查学生综合理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。D.“议论”说法有误。①这首诗记叙了西塞山渔家的日常生活，垂钓、采桑叶、买蓑衣，一家人各有其事，体现了记叙手法；②这首诗还描写了雨天河面船儿穿梭和莼菜漂浮的情景，以及春天鲈鱼肥，体现了描写手法；③尾联诗人直接抒情，对渔家这样平淡却丰富幸福的生活饱含艳羡之情以及自己旅居漂泊的孤独之感，运用的是抒情手法而非议论。故选D。【15题详解】本题考查学生评析诗人思想感情的能力。张诗中“斜风细雨不须归”的“不须归”和皮诗中“隔波相羡尽依依”中的“相羡”“依依”都用直接抒情的手法，表达西塞山可以长留，表达对西塞山此地的喜爱之情。而这喜爱之情，不仅是因为这里的美景、美食，也是因为这里能够戴着“青箬笠”，身披“绿蓑衣”，“静倚枫根坐钓矶”，过着毫无机心与纷争的平静隐居生活。这是两者情感的相同之处。而对不同之处的分析，需要结合两者的不同写作背景来展开。皮诗根据诗题“西塞山泊渔家”可知是一首羁旅诗，作者坐船停泊在西塞山，写出了自己的所见所感。首联和颔联是作者对自己所看到的渔家日常生活景象的叙述，颈联描绘了西塞山菜滑鱼肥的场景，暗示此处平淡却丰富幸福的生活。而尾联作者笔锋一转，“西塞山前终日客，隔波相羡尽依依”，反观自己只是这里的过客，即使羡慕这里的生活也是徒然，此处诗人直抒胸臆，写出了作为一名羁旅之客的孤独之感。张词是在颜真卿到任湖州刺史后其驾舟往谒，他们即兴唱和的作品。全词着色明丽，用语活泼，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。可见写作此词时，张志和的情绪是高昂的而非消极的。从渔翁头戴籍笠，身披蓑衣，在斜风细雨里欣赏春天水面的景物，读者便可以体会到渔夫在捕鱼时的愉快心情，也可以在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中，看到作者寄托其中的爱自由、爱自然的情怀。词中的雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃，色泽鲜明但又显得柔和，气氛宁静但又充满活力。而这既体现了作者的艺术匠心，也反映了他高远、冲澹、悠然脱俗的意趣。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）\n16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系：白居易《琵琶行》中，“______________”写诗人被贬后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______________”写词人把酒洒在地上祭奠江月，表达自己的情感。（2）屈原在《离骚》中，既以“______________”一句写自己遭到谣言中伤，又以“______________”一句表达为追求自己的理想即使死多次也不后悔。（3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：“______________，______________。”【答案】①.往往取酒还独倾②.一尊还酹江月③.谣诼谓余以善淫④.虽九死其犹未悔⑤.了却君王天下事⑥.赢得生前身后名【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词有：“倾”“尊”“酹”“谣诼”“善淫”“赢”。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。“欢迎来到天宫课堂！”12月9日16时许，随着一声清脆的声音，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”，在中国空间站正式开讲。在大约60分钟的时间里，老师们向地面课堂的孩子们介绍了包括空间站睡眠区等在内的诸多工作生活场景，还了微重力环境下人体运动、液体表面张力等神奇实验。在的太空课堂中，揭晓了一个个太空实验的科学原理，揭开了一件件太空用品的神秘面纱，曾经遥不可及的距离变得触手可及，印象里“高大上”的科学也变得通俗易懂。神舟十三号载人飞行任务顺利执行的背后，是中国航天事业的。回望我国的航天历程，从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗联网”到“天舟穿梭”……每一次腾空而起所体现的，（）。历经，不改奋斗本色，他们在探索浩瀚太空的征程里留下中国人坚实的足迹。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.展示精彩纷呈欣欣向荣山高路险B.展示美妙绝伦蒸蒸日上山高路险C.演示精彩纷呈欣欣向荣千难万险D.演示美妙绝伦蒸蒸日上千难万险18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.揭开了一件件太空用品的神秘面纱，揭晓了一个个太空实验的科学原理\nB.一件件太空用品的神秘面纱被揭开，一个个太空实验的科学原理被揭晓C.掀开了一件件太空用品的神秘面纱，揭露了一个个太空实验的科学原理D.一件件太空用品的神秘面纱被掀开，一个个太空实验的科学原理被揭露19.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.不仅是一代代航天人前赴后继的接力传承，而且是一个国家坚持不懈的进取精神B.既是一个国家坚持不懈的进取精神，也是一代代航天人前赴后继的接力传承C.不仅是一个国家坚持不懈的进取精神，而且是一代代航天人前赴后继的接力传承D.既是一代代航天人前赴后继的接力传承，也是一个国家坚持不懈的进取精神【答案】17.C18.B19.B【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。展示：清楚地摆出来或明显地表现出来。演示：利用实验或实物、图表把事物发展变化过程显示出来，使人有所认识或理解。由后文“微重力环境下人体运动、液体表面张力等神奇实验”可知，此处是形容各种太空实验，应选“演示”。精彩纷呈：精彩、出色的地方纷纷呈现。美妙绝伦：形容非常美好，没有什么可以相比的。由后文“太空课堂中”可知，此处指太空课堂上有很多精彩的地方，应选“精彩纷呈”。欣欣向荣：形容草木茂盛，也形容事业蓬勃发展。蒸蒸日上：形容事业天天向上发展，十分兴旺。从语法结构上来看，选“欣欣向荣”更为恰当。山高路险：山又高又陡，行走非常困难，比喻道路遥远艰险。千难万险：形容困难和危险极多。这里是说航天人所经历的重重困难，需要一个名词，应用“千难万险”。故选C。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线的句子有两处语病：一是成分残缺。“在……太空课堂中”为状语，“揭晓了一个个太空实验的科学原理，揭开了一件件太空用品的神秘面纱”是动宾短语，全句缺少主语，改为“一个个太空实验的科学原理被揭晓”“一件件太空用品的神秘面纱被揭开”。二是语序不当。先“揭开……面纱”，再“揭晓……原理”，由现象到本质。故选B。\n【19题详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。从前文的“我国航天历程”和后文的“他们”来看，应先说“国家”，再说“航天人”，排除A、D。C项“不仅……而且……”表递进，此处没有明显递进关系，排除C。故选B。阅读下面文字，完成小题。生活中，唱歌跑调是一种常见现象。但其实，①，这种病名叫“失歌症”。那么，唱歌跑调②？音乐的元素有音高、节奏、强弱、音色等，跑调就是由分不清各音符之间音高的差异造成的。就像爬楼梯，脚步跨大或者跨小了，都没有踩到那层台阶上。一个人对音高感受的强弱是天生的，所谓“失歌症”，就是③。对五音不全人群来说，唱歌跑调并不妨碍欣赏音乐。在一项对人的音乐感受力的研究中，研究人员让两组人听各种类型的音乐，同时对他们进行大脑扫描。结果显示，对音乐缺乏反应的那组人的一个特定大脑区域血流量较热爱音乐的那组人要少得多。研究人员据此推测，缺乏欣赏音乐的能力是因为大脑中负责音乐处理的区域和管理情绪的区域之间的联系较少。而唱歌跑调的人，只是大脑中负责音乐处理的区域产生了对于不同音符间音高的识别障碍罢了。20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。21.简述第二自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过75个字。【答案】20.①唱歌跑调是一种病②是怎么造成的呢③对音高的感受力非常弱21.五音不全的人只是大脑中负责音乐处理的区域产生了对于音高的识别障碍，但负责音乐处理的区域和管理情绪的区域没有缺少联系，所以并不妨碍他们欣赏音乐。【解析】【20题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，根据前文可知，话题应是“唱歌跑调”的问题；再联系后句“这种病称为‘失歌症’说明这是一种病症，据此可写“唱歌跑调是一种病”；\n第二空，句后的问号说明这是对“唱歌跑调”这一现象的发问，后句“音乐的元素有音高、节奏、强弱、音色等，跑调就是由分不清各音符之间音高的差异造成的”解释了唱歌跑调的原因，是对这一发问的回答，据此可写“是怎么造成的呢”；第三空，前面用爬楼梯说明有些人判断不好跨步的大小，也就是跑调的人找不准音高；然后说“一个人对音高的感受是天生的，有人非常强，有人非常弱”，说明“失歌症”的人对音高的感受力弱，据此可写“对音高的感受力非常弱”。【21题详解】本题考查学生语言表达之压缩语段、句式变换的能力。第二段共有五句话。第一句是观点句，“唱歌跑调并不妨碍欣赏音乐”；第二、三句是实验过程和结果显示，不是重点内容；第四、五句是研究得出的结论，此处是关键内容，共有两个结论，一是“缺乏欣赏音乐的能力是因为大脑中负责音乐处理的区域和管理情绪的区域之间的联系较少”，二是“五音不全的人，只是大脑中负责音乐处理的区域产生了对于不同音符间音高的识别障碍”。这就说明与缺乏欣赏音乐能力的人相比，五音不全的人“大脑中负责音乐处理的区域和管理情绪的区域之间没有缺少联系”，只是“大脑中负责音乐处理的区域产生了对于音高的识别障碍”。然后将三个关键句联系起来，用包含转折关系的句子（但是）来表达。可先说五音不全的人“只是大脑中负责音乐处理的区域产生了对于音高的识别障碍”，然后用“但”来转折，“但负责音乐处理的区域和管理情绪的区域并没有缺少联系”，最后得出观点，“所以并不妨碍他们欣赏音乐”。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，按要求作文。2022年是中国共青团建团100周年。共青团是青年的组织，见证了百年来中国青年的奋斗。过去，有胸怀救国梦想建团的青年先驱，有在“12.9”运动中振臂高呼的爱国青年，有让“北大荒”变“北大仓”的垦荒青年，有投身改革开放的弄潮青年；如今，有大众创业、万众创新的创业青年，有毅然逆行、奋不顾身的抗疫青年，有精雕细琢、精益求精的青年工匠，有上天揽月、蛟龙入海的青年科学家，有守国戍边、保家卫国的青年军人，有实现自我、为国争光的体育健儿……“少年强则国强”，每一个时代，都有澎湃的后浪，奋斗的青年！在建团100周年之际，《中国青年》开辟“百年传承，今朝青年”的专栏，邀请你以“新时代，新青年”为主题，写一篇文章，给专栏投稿。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露学校名称与姓名等个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。\n审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料从两个角度展现了共青团成立百年历史中，先辈青年和当今青年对祖国做出的贡献。“过去……”是对先辈青年的历史回顾，材料分别从爱国、垦荒、弄潮三个角度，展现了不同年代和社会领域中青年们展现的青春风采。“如今……”则是对当今青年的即时展现，创业、抗疫、工匠、科学家、军人、体育健儿……虽身处同一时代，但他们却在不同的领域发光发热，绽放自己丰富多姿的青春风采。而过去与如今的青年们，虽身处不同时代，也在相同的努力和奉献中，绽放着同样辉煌的青春光辉。最后一段中，每一个时代都有奋斗的青年，则说明不只是过去有，现在有，未来也应该有。这也是对我们提出的历史任务。试题要求以“新时代，新青年”为主题写一篇文章，那么，写作重点就不应该仅仅是回顾与总结过去的青年是怎样度过他们的青春的，而是应该思考，生活在新时代的我们，应该如何以前辈为榜样，从他们身上吸取精神营养，为自己与新时代同向同行、共同前进提供怎样的精神指导和方法提示。前辈们用他们的青春，为中国“站起来”打好了地基，如今生逢盛世的我们，身上肩负的使命与责任，就是用我们的青春，让中国“强起来”，促进中华民族伟大复兴。立意：1.致敬先辈青春奉献，绽放我辈青春风采。2.新时代，更待新青年将青春绽放。3.用我们的青春，让新时代的每一天都有意义。
