广西玉林市容县2021-2022学年九年级下学期语文期中试卷一、（15分）1．（3分）阅读下面一首唐诗，完成小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ）A．“雁门太守行”是乐府曲名；“角”，军中号角；“黄金台”，相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。B．首联画面感强。凶猛的敌军像翻腾的乌云滚滚而来，城防眼看就要被攻破了；太阳光穿过云缝照射下来，城头上将士们的铠甲迎着太阳光，如金色鳞片般闪闪发光。C．颔联以声、色来写悲壮惨烈的战争。“呜鸣”角声，在凄美的“秋色”里满天回荡，“燕脂”色的红艳，“夜”紫色的浓重，暗示了将士死伤的惨烈和战争的悲壮。D．尾联和文天祥的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”及辛弃疾的词句“了却君王天下事，赢得生前身后名”都抒写爱国报国之情。阅读下面两篇文言文，完成各题。【甲】桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。【乙】大道之行也\n《<礼记>二则》大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。故外户而不闭，是谓大同。2．（3分）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A．咸来问讯咸：全，都B．不独子其子子：以……为子C．黄发垂髫垂髫：垂下来的头发，用来指老人D．外户而不闭外户：从外面把门带上3．（3分）对下列句子的翻译，不正确的一项是（ ）A．阡陌交通，鸡犬相闻——田间小路交错相通，鸡鸣狗叫声可以互相听到。B．率妻子邑人来此绝境——率领妻子和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。C．力恶其不出于身也，不必为已——力气，厌恶它不出于自己，但（愿意自己多出力）不一定是为了自己的私利。D．是故谋闭而不兴——这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起。4．（3分）下列对选文的理解，不正确的一项是（ ）A．两文的语言特色不同。甲文语言质朴自然，富有表现力，读起来给人以诗意盎然、清丽醇厚的美感；乙文语言两相对举，简洁凝练，读起来一贯而下，富有气势。B．两文都折射出当时社会的黑暗。甲文桃花源人为躲避战乱不曾离开过桃花源，桃花源人不希望外面的纷乱破坏他们静美的生活；乙文从理想的“大同”社会“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”，可见现实社会存在搞阴谋、偷盗、作乱等现象。C．两文都有安居乐业的美好理想。甲文桃花源人住在整齐的房舍里，在肥沃的农田里来来往往耕种劳作；乙文男子有稳定的职业，能安安心心地工作，男婚女嫁，家庭和乐。D．两文作者对理想社会的憧憬相同。甲文虚构了一个理想的桃花源，人们在美丽的桃花源里安定、富足、快乐地生活。乙文中人人生活安定，有保障，人人安居乐业。5．（3分）下面对《西游记》《水浒传》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》的表述，不正确的一项是（ ）\nA．行者打死白骨精化的女子，三藏捻诀念咒，行者头痛叫师父莫念；行者打死白骨精化的老妇人，三藏把紧箍咒颠倒念，行者疼痛翻滚请求师父莫念；行者打死白骨精化的老公公，三藏念咒，行者跪于路旁叫师父莫念。三藏恨逐行者，行者离开前跪拜三藏谢恩，嘱咐师弟保护好师父。B．“生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身长八尺，腰阔十围，手持一柄禅杖，腰系一把戒刀”这一肖像描写的是《水浒传》梁山好汉中嫉恶如仇、粗中有细、豪爽直率、大闹野猪林的武松。C．“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫”是《鉴略》中鲁迅写《朝花夕拾》时只记得的四句。鲁迅儿时盼望观看迎神赛会，终于罕逢五猖会啦，却因父亲要他背出《鉴略》才能去看会。鲁迅最终背出来能去看会啦，却又觉得没多大意思。D．“小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。”这是保尔等来的列宁格勒给保尔的回信，保尔所著的《暴风雨所诞生的》一书终于要出版啦。这是保尔克服丧失的视力，和病魔作斗争，坚定地选择的文学创作之路，他决心通过这条路重返新生活建设者的行列。二、（9分）阅读下面一篇文章，完成各题。将军赋采薇茅海建戴安澜任第73旅旅长后，回顾多年对日作战的经验教训，认定要取得胜利必须依靠部属努力，而部属的旺盛士气来自他们的爱国热情。他特意抄录民族英雄岳飞的《满江红》和文天祥的《过零丁洋》，印发给各级官兵背诵吟唱，激发大家精忠报国的爱国热忱。为了抗战大业。戴安澜摒弃党派成见，团结爱国人士。《自由报》记者宗祺仁前来采访，与他彻夜讨论时局，探讨国共合作抗日的未来，两人很快成为莫逆之交。这时有人提醒戴安澜，说宗是共产党，须多加提防。他坦然答道：“现在是国共合作抗战，何防之有？宗是否共产党我不知道，我只知道他是新闻记者，写过许多真实感人的报道，有卓越的见解。我们正缺少这样的爱国志士。”几天后，①他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。太平洋战争爆发后，中国决定派远征军赴缅甸对日作战。当命令到达时，已升任第200师师长的戴安澜高唱《满江红》，并向官兵宣讲诸葛亮远征的事迹，以“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神激励官兵，赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。其一云：“万里旌旗耀眼开，王师出境岛夷摧。扬鞭遥指花如许，诸葛前身今又来。”其二云：“策马奔车走八荒，远征功业迈秦皇。澄清宇宙安黎庶，先挽长弓射夕阳。”\n入缅不久。日军主力迫近东瓜，军长杜聿明决定集中主力击溃日军。戴安澜立下誓言：“此次远征，系唐明以来扬国威之盛举，虽战至一兵一卒，也必死守东瓜。”这时，英军突然撤走，我方援军未至，形势危急，戴安澜决心以身报国。他宣布：“本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之……以此类推，各级皆然。”他给夫人王荷馨写了绝命家书：“余此次奉命固守东瓜，因上面大计未定，与后方联络过远。敌人行动又快，现在孤军奋斗，决以全部牺牲报国家养育。为国家战死，事极光荣。所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”面对日军发动步兵、炮兵和空军联合进攻，狂轰滥炸，施放毒气，戴安澜率部同仇敌忾，顽强战斗，抗击四倍于己的日军长达十余日。中印缅战区美军司令兼中国战区统帅部参谋长史迪威表示：②“近代立功异域，扬中华声威者，以戴将军为第一人。”日本人战后回忆时也承认：“该部队自始至终战斗意志旺盛……虽是敌军，但令人佩服！自司令官饭田中将以下各将官无不赞叹其勇气。”东瓜保卫战虽然给予日军沉重打击，但因盟军失利，缅北战局急转直下，腹背受敌的远征军被迫突围。这时，英国要求远征军申请难民身份。以便英国军队收容。戴安澜发哲：③“我戴某人宁愿与日寇战死，绝不苟且偷生。”于是率部进入缅北野人山，向祖国方向艰难跋涉。就在部队到达离祖国最近的一条公路时，突遭日军伏击，他立即命令分散突围。激战中，戴安澜在一个小平山坡上指挥夺取敌军阵地时胸腹不幸中弹。时值缅甸雨季，大雨滂沱，部队既要突破日军堵击，还需忍饥挨饿，穿越荒山密林。1942年5月26日，他们行至缅北茅邦村，戴安澜伤势不断恶化，多次陷入了昏迷，以身殉国，年仅38岁。弥留之际，参谋长问他下一步的行动路线，这时他已不能说话，手指地图，示意部队从莫洛过瑞丽江向北回国，④又让人扶着他面向祖国注视许久，安然而逝。戴安澜牺牲后，遗体由官兵抬回国内。渡过瑞丽江后，乃将遗体火化，骨灰装入小木箱，以马驮载。这一情景感动了沿途民众，一位老华侨痛心地说：“寿材这么小，怎能配得上将军的英名与地位？”随即捐出自备的楠木寿材。腾冲县长率全县父老乡亲20万人，沿街跪迎将军灵车。随后，国民政府追赠戴安澜为陆军中将，美国总统罗斯福追授戴安澜懋绩勋章。1943年4月1日，国民政府在广西全州的香山寺举行了国葬仪式，中共领袖毛泽东派人送来挽诗《五律·挽戴安澜将军》：“外侮需人御，将军赋采薇。师称机械化，勇夺虎罴威。浴血东瓜守，驱倭棠吉归。沙场竞殒命，壮志也无违。”周恩来、朱德、彭德怀、邓颖超等人也敬献挽词、挽联。1943年的秋天，戴安澜的灵柩由广西全州迁葬于安徽芜湖故里。1956年9月21日，中华人民共和国中央人民政府追认戴安澜为革命烈士。并以毛泽东主席的名义向遗属颁发“革命牺牲军人家属光荣纪念证”。（选自茅海建主编《国民党抗战殉国将领》，有删改）6．（3分）下列对文中划横线句子的解读，不正确的一项是（ ）A．①戴安澜摒弃党派成见，公正待人，以实际行动来相信宗祺仁是爱国志士。B．②\n史迪威对戴安澜赴缅与日军顽强作战，为国立功，大振国威的英勇表现给予高度评价。C．③这句话显示了戴安澜的热血丹心和民族骨气，表现出他对日军的痛恨和对英军假情假意的极度不满。D．④表现戴安澜牵挂祖国，致死爱国的赤胆忠心。7．（3分）下列对文中戴安澜的理解和评价，不正确的一项是（ ）A．戴安澜和将士们有深厚的感情，他在身中子弹、伤口发炎溃烂、无法说话的病危之际，仍然硬撑着为将士们指路回家。B．作为丈夫，戴安澜深爱自己的妻子；作为父亲，戴安澜割舍不下自己的孩子；作为儿子，他挂念母亲，希望妻子能替他伺候奉养母亲，他不愿父亲为儿子战死而悲痛。C．身为国军将领，戴安澜富有作战经验，不忘初心，以民族大义为重，用生命践行保家卫国的铮铮誓言，乃真将军也。D．戴安澜能诗能文，刚柔并济，淡泊名利，国家需要他时，他舍小家为大家，勇于担起民族和平事业的大任。8．（3分）下列对全文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A．文章标题含义指戴安澜将军受命于危难之中，率部远征，用自己的行动谱写抗日救国的《采薇》诗篇。B．文章主要写戴安澜将军团结爱国人士、率部入缅甸、东瓜激战、缅北遭遇伏击壮烈牺牲的事迹，歌颂戴安澜将军的伟绩和爱国精神。C．文章从正面和侧面详写了戴安澜将军英勇抗敌、殒身不恤的事迹，可见作者对戴安澜将军的崇敬与赞美之情。D．戴安澜将军不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也佩服他，主要是被他不惧艰险率部异域奋战、同仇敌忾、以身报国的民族情怀和英雄气概打动了。三、（9分）阅读下面梁丽婷同学的一篇作文，完成第9～11题。快乐的劳动有一种幸福很简单，放假能和爸爸一起回老家割割草、喂喂鱼、种种菜、摘摘茶籽果就是幸福的。11月的天湛蓝湛蓝的，村庄静谧而安详。我和爸爸又到屋背岭摘茶籽果，他带上蛇皮袋，我拿木钩子拎上水壶紧跟其后。①一会儿的功夫，我们就上到了。树干粗如巨蟒的茶籽树是爷爷年轻时种下的，树干细如草蛇的茶籽树是春天时爸爸新种的。枝繁叶茂间，一个个，一串串茶籽果坠满枝头，胭脂红、橙红、绿中泛红、青绿相间，颜色不一。未熟的茶籽果圆嘟嘟的娇羞青涩，已熟的茶籽果笑得裂开了嘴，“十”形的、奔驰车标“三叉星”形的、四花瓣形的都有。树下，一地散落的茶籽。\n不用爸爸吩咐。我们像去年一样，一手拿蛇皮袋，一手摘茶籽果。高处摘不到的茶籽果，我们就用木棍子钩下来摘，钩不下来或够不到的茶籽果，就得爬上树摘啦。爸爸轻车熟路地踩在树丫上，身子向前微倾，②一边扭摘茶籽果，一边抓着茶树枝，树下的我则俯身捡拾掉落在地上的茶籽果和茶籽。摘茶籽果并不是一件（A）的事，要攀爬、牵拉、蹬踩、搬挪等一系列的动作并用，摘得腰酸腿软，站不稳时，还会摔上几跤。③因为只有放假时才能回家陪爸爸，所以能和爸爸一起劳动，能为爸爸减轻点负担，我心里乐滋滋的。不到一个早上的功夫，我们就摘了两大袋茶籽果。我们扛着茶籽果下岭，鸟儿“叽叽”“啾啾”的为我们欢歌。路小而陡，容易打滑。爸爸不放心我，回头转身顾着我。拉我一把。我抓过爸爸的手，一股暖流从爸爸的手淌过我的手，涌进我的心田，那是爱的传递，是暖融融的幸福感。（5）下岭后，我们回到村口的石板桥头，把茶籽果倒进箩筐里。爸爸坐在老龙眼树下的圆石墩上，躬着背拍打裤腿上的尘土。我递水壶给爸爸，用纸巾帮他擦拭额头上的汗珠，爸爸额上被汗水浸湿的银丝忽的触酸了我的鼻子。爸爸翘着腿，一边喝水一边眯缝着眼说：“今年的茶籽能榨三（B）四十斤茶油，到时送点给老姨，降血脂……”爸爸深凹的双眼已浑浊，额上眼角边深深浅浅的皱纹随着嘴角泛起的弧度舒展开来。④看着爸爸幸福的微笑，我想起去年一起吃笙菜包茶油饭的情景，想起浓郁醇厚的茶油香。还有什么比能看到爸爸眉宇间绽放的幸福更幸福的事呢（C）那幸福的感觉如三月的风轻轻拂过脸庞般舒服，如山野的甘泉般（D），如闻到河岸上幽幽稻香般温馨。小河上，金色的阳光穿过龙眼树的枝叶缝隙斜照在爸爸上扬的嘴角上，那微笑格外动情，那微笑里有爸爸收获的喜悦，那微笑里有女儿陪伴父亲的幸福！9．（2分）文中加方框的标点和成语，使用不正确的一项是（ ）10．（2分）下列对文中划横线句子的修改，不正确的一项是（ ）A．①句改为：一会儿的功夫，我们就上到了岭上。B．②句改为：一边抓着茶树枝，一边扭摘茶籽果。C．③句改为：尽管只有放假时才能回家陪爸爸，但是能和爸爸一起劳动，能为爸爸减轻点负担，我心里乐滋滋的。D．④句改为：看着爸爸幸福的微笑，我想起去年一起吃笙菜包茶油饭的情景，仿佛又闻到了浓郁醇厚的茶油香。11．（2.5分）下列对文章的修改意见，不正确的一项是（ ）A．文章标题应改为“有一种幸福叫陪伴”，标题与正文才更对应。\nB．第二段应对茶籽的外形做一下说明，如茶籽的外形像板栗，这样读者读起来会更明白。C．应在第三段前添加“今年又将是一个丰收季！”这样的承上启下句，使段落衔接自然，紧凑。D．文章首尾段应作修改以使开头和结尾呼应，点题。四、（23分）12．（12分）请你根据课文和要求，写出下面空缺的古诗文词语或句子。（1）（2分）马上相逢无纸笔，凭 传语报平安。（岑参《逢入京使》）（2）（2.5分）万里赴 ，关山度若飞。《木兰诗》（3）（2.5分）非淡泊无以明志， 。（诸葛亮《诫子书》）（4）（2.5分）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）（5）（2.5分）古诗文是古人留给中华民族宝贵的精神财富，古诗文里有温度、有情怀、有深度。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的名句句“ ， ”和范仲淹《岳阳楼记》中的名句“ ， ”都表现了作者胸怀天下百姓，忧国忧民的思想感情。13．（11分）阅读下面文字，完成小题。1901班开展“人无信不立”综合性学习活动，在“引经据典话诚信”环节，语文老师请你就此环节同学们的发言作个点评。你点评时怎么说？（含标点限140个字内）五、（14分）阅读下面一篇文章，完成第各题。德不孤，必有邻李朝德“德不孤，必有邻”语出《论语·里仁》篇。史载：大舜所居之地，一年成聚，二年成邑，三年成都。朱熹《论语集注》释曰：“邻，犹亲也。德不孤立，必以类应。故有德者必有其类从之，如居之有邻也。”皇侃《论语义疏》言：“邻，报也。言德行不孤矣，必为人所报也。”德，是一种强大的精神力量，崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召、影响他人，引领风尚。\n中国自古就有厚德载物、德行天下的文化基因，讲究树德为先、立德为重、尚德为要。如，在坚守道德底线方面，提倡“己所不欲，勿施于人”“与人为善”“推己及人”，恪守良知，以求“俯仰无愧”；在树立道德理想方面，强调“大道之行也，天下为公”“先天下之忧而忧”“达则兼济天下”；在追求完美人格方面，倡导“格物致知”“诚意正心”“修齐治平”“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”。这些崇仁爱、重民本、守诚信、讲辩证、尚和合、求大同的思想理念和道德规范。无不体现出自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲的传统美德。“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”古人将“立德”置于“三不朽”之首位，旨在强调“德”对于做人、做事、做学问的基础性作用，也是在倡导仁义、诚信、温良、恭敬、礼让、谦和等美好品德。周公制礼作乐，确立以德为本的价值观孔孟将其发展为“道之以德，齐之以礼”的王道仁政，继而被《大学》演化为“在明明德，在亲民，在止于至善”的“大学之道”。为彰显光明美好的品德，反省提高自己的道德并推己及人，最终让整个社会达到完美的道德之境并长久地保持下去。“德者，本也。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性、方向性作用，做人做事第一位的就是崇德修身。德高望重、德隆望尊、德才兼备、德艺双馨……都是对人的高度评价，也是人们普遍追求的修身境界。北宋名臣范仲淹，毕生尊道贵德、以德立功，融治学、事功和道德为一体，“在布衣为名士，在州县为能吏，在边境为名将，在朝廷则又如孔子”。去世之后，宋仁宗赐其谥号“文正”。“文”是当时社会对一个人学识的最高评价，“正”则是公众对一个人道德修养的最高评价。“道德当身，故不以物惑。”一个人能不能把握自己、成就功业，很大程度上取决于道德水平。如果没有道德，即使有丰富的知识、高深的学问，也难成大器。蔡元培讲，“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶”，这也正是“人无德不立”的道理。道不可坐论，德不可空谈。立德、修德贵在知行统一，重在身体力行。从身边小事做起，从最基本的社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德规范做起。对标各类道德模范和先进人物，与人为善、扶危救难，见义勇为、敢于担当，以诚待人、守信践诺，敬业奉献、勤勉做事。“善不积不足以成名。”道德的养成是日积月累的过程，需要绵绵用力、久久为功，积小德成大德。（《中国纪检监察报》2021年3月17日）14．（4.5分）解释“德不孤，必有邻”的含义。（含标点限40个字内）15．（4.5分）概述本文的行文思路。（含标点限80个字内）16．（5分）作者说：“修德贵在知行统一，重在身体力行”，对此你怎么看？请你用校内、校外或家里的一件小事来说说你是怎样“修德”的。（含标点限120个字内）六、（50分）17．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。中国声音：①屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。②杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。③周恩来：为中华之崛起而读书。\n④杨振宁：但愿人长久，千里共同途。⑤苏炳添：我的身高只有一米七二，一百米要比博尔特多跑7步，我只能付出更多的努力，才能站到和别人同一起跑线。中国声音里有追求，有坚持，有超越……中国声音里有故事，有家国情怀，有中国精神，有民族凝聚力。请你从下面三个情景中选取一个完成写作任务：⑴根据上面的材料，以“读×××声音有感”或“听×××声音有感”为题，填写完整题目，明确立意，把你感触最深的一点和你的生活经历联系起来，写下你的感想和启发。⑵看了上面的材料，有同学敬佩于周恩来的读书志向，有同学感动于杜甫的天下情怀，有同学共鸣于苏炳添的拼搏努力……语文老师请你根据自己的感想和实际，以“民族中学小新的身份”，以“致×××的一封信”为题写一封信，把标题填写完整，对其中一人表达自己的真情实感。⑶学校准备开展“传播中国故事，弘扬中国精神”为主题的讲故事活动，请你根据上面的材料，发挥合理的想象，以“有一个故事激励我成长”为题写一篇记叙文，代表全班同学参加学校的讲故事活动。要求：切合题意，符合情景要求；立意自定，明确所要表达的中心思想；文体自选，行文与语言符合文体规范；文章不少于600字；不泄露作者信息。\n答案解析部分1．【答案】B【考点】把握诗歌内容；体味诗歌的遣词；体味诗歌的意象；作者表达的思想感情【解析】【分析】本题要求学生首先要理清诗歌内容，诗中首联的“城欲摧”意思是城墙仿佛就要坍塌。并不是“攻破”。B项解读错误。颔联从听觉和视觉的角度写出黯然凝重的氛围，衬托战地的悲壮场面，为下文友军的援救做铺垫。C项解读正确。最后两句引用燕昭王黄金台上延揽天下之士的典故，表明将士们誓死报效国家的决心，开华了全诗的主题，是点情之笔。与D项文天祥和辛弃疾的诗句所表达的情感相同。D项解读正确。A项这句考查了关于诗歌的知识点与历史典故，解读正确。故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌阅读的理解能力以及诗歌的基础知识。作答时需要学生首先理解诗歌内容，找准“诗眼”，分析意象来把握作者的情感。同时要注重对诗歌的迁移学习以及古诗词的文学常识。【答案】2．C3．B4．D【考点】归纳内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查学生对文言实词的翻译。平时要注意积累并掌握常考的文言实词或虚词，熟记常考的文言知识。（2）本题考查学生对文言句子的翻译。翻译时要注意忠实原文，联系上下文意，进行其正确的补充。需要特别注意字词的古今异义或词类活用等。（3）本题考查学生对文章内容理解的能力。在解答比较较阅读题时，要反复阅读相关文字，明确两篇文章作者的情感表达，逐项进行“异中求同”和“同中求异”。仔细甄别和筛选两文的异同点，分析材料，弄清各自表述的内容。2．本题要求学生根据词语所在句子的句意推断各项意思的正确与否。C.垂髫：指儿童。C项解释错误。故答案为：C3．本题要求学生在判断句子翻译是否正确时，要结合上下原文来进行判断，应注意在翻译时增补词语或句子成分是否符合文意，注意古今异义词等。B项中的“妻子”是一个古今异义词，“妻子”的古义是妻子和儿女，今义为男子的配偶。故B翻译错误。故答案为：B\n4．本题要求学生首先要领会两段文言中作者所写内容以及思想情感表达，逐个分析各项是否正确表述原文内涵。陶渊明的《桃花源记》作者描绘了一个没有战争，没有剥削，共同劳动，和睦相处的理想社会。寄托了他自己的憧憬和追求，在一定程度上反映了农民的要求和愿望，同时对当时的社会也是一种批判和否定。语言简练，隽永，于轻描淡写中使文中景物清晰明了。《大道之行也》说明了儒家思想中的“大同”社会的基本特征，表达了劳动人民对和平安定，充满关爱，丰衣足食，的理想社会的向往之情。其语言精练，说理透彻。D项中说“乙文中人人生活安定，有保障，人人安居乐业。”明显错误，乙文中的社会只是劳动人民向往的理想社会。故答案为：D5．【答案】B【考点】朝花夕拾；钢铁是怎样炼成的；水浒；西游记；作家作品；作品的经典情节；《朝花夕拾》；《西游记》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》【解析】【分析】A.出自《西游记》中“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”。A项表述正确。B.根据关键词“手持一把禅杖”“大闹野猪林”这里描写的应该是鲁智深。B项表述错误。C.出自鲁迅的文集《朝花夕拾》中的《五猖会》。C项表述正确。D.出自《钢铁是怎样炼成的》一书中的情节。D项表述正确。故答案为：B【点评】本题考查学生对名著阅读的掌握。平时阅读名著，要注意从整体上了解并识记，了解作者、内容大概、主要人物、主要情节、精彩片段、作品主旨等。【答案】6．C7．D8．C【考点】文章的表达方式和表达技巧；分析作品主要表现手法；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章句子的理解能力。作答时学生应注意根据题干，审清题意，通过快速阅读辨析所述内容的正确与否。（2）本题考查学生对文章内容的筛选和提取能力。作答时学生应注意仔细阅读各项用词，是否有把情节夸大或无中生有，言过其实的成分。（3）本题考查学生对文章结构以及文章内容的理解能力。作答时学生应注意联系文章主旨，把握情感态度。6．本题要求学生仔细阅读各画线句，结合上下文情节体会戴安澜的革命精神，辨析各项中的表述是否正确。C.对英军假情假意的极度不满，这句错误。文中只是讲因为远征军的腹背受敌，“英国要求远征军申请难民身份。以便英国军队收容。\n”并未体现戴安澜对英军的不满。故答案为：C7．本题要求学生仔细分析各项关于戴安澜的种种情节，与文中相对应，找出与其不相符的理解和评价。“文中“赴缅途中，他激情满怀，赋《远征》二首以明志。”“他还把自己的军事著作交给宗祺仁修改并题词。”体现了将军能诗能文。“他宣布：‘本师长立遗嘱在先：如果师长战死，以副师长代之；副师长战死，参谋长代之……以此类推，各级皆然。’”可知将军超越党派立意，献身正义事业，精忠报国，视死如归。“所念者，你们母子今后生活，当更痛苦。望你珍重，并爱护诸儿，侍奉老母。老父在皖，可不必呈闻。”体现将军关心家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当。通过对各项的分析可知，ABC项都符合原文情节。D项中“勇于担起民族和平事业的大任。”有些言过其实。故答案为：D。8．本题要求学生理清文章脉络，体会文章主旨含义，明确文章写作特色，再对题干各项进行分析判断。C项中的侧面描写只有“日本人战后回忆”的那句话，不是“详写”，C项理解错误。故答案为：C【答案】9．B10．C11．D【考点】常见易混成语辨析；标点符号的正确使用；文章结构方式；关联词使用不当【解析】【点评】（1）本题考查学生对标点符号修改以及成语搭配能力。作答时应注意仔细阅读该句子，结合文意进行正确修改。其中相邻相近两数字连用表示概数，如：她看起来不过十四五岁。这里通常不用顿号。（2）本题考查学生对修改病句的掌握。辨析句子是否修改正确，需要代入语境当中去看，句子语言逻辑是否顺畅，不能修改成病句。（3）本题考查学生对文章阅读理解能力以及对记叙文的基本知识掌握。学生应注重日常对阅读基础知识的掌握，体会作者遣词造句，了解其描写手法以及文体结构等对文章的修改和评价有很大帮助。9．A.轻而易举：形容事情很容易做。句子意思是摘茶籽果不是一件容易的事。A项用词正确。B.“今年的茶籽能榨三，四十斤茶油”其中三、四十斤，两数字连用为缩略形式，宜用顿号。B项标点符号使用错误。C.“还有什么比能看到爸爸眉宇间绽放的幸福更幸福的事呢！\n”这句是作者的感叹，表达作者欣喜之情，用C项感叹号正确。D.沁人心脾：原指芳香凉爽的空气、饮料或花香使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。这里形容“甘泉”恰当好处。D项用词正确。故答案为：B10．本题要求学生结合原文仔细阅读各项句子，辨析是否修改正确。C项中“只有放假时才能回家陪爸爸”和“能和爸爸一起劳动，能为爸爸减轻点负担，我心里乐滋滋的”上下两句属于因果关系，应用“因为.....所以.....”。“尽管......但是”表转折关系，这里关联词错误。故答案为：C11．本题要求学生整体阅读原文，感受文章的表达方法，分析各项所提到需要修改的地方正确与否。首段“有一种幸福很简单，放假能和爸爸一起回老家割割草、喂喂鱼、种种菜、摘摘茶籽果就是幸福的。”与结尾“那微笑里有女儿陪伴父亲的幸福！”首尾呼应，揭示了“有一种幸福叫陪伴”的主题。无需修改。故答案为：D12．【答案】（1）君（2）戎机（3）非宁静无以致远（4）留取丹心照汗青（5）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。【考点】一般型默写；理解型默写【解析】【分析】本题要求学生根据题干所提示语句，直接写出上句或下句。或根据题干提示的情境，选择句子进行填空。易错字是：戎、汗、厦。故答案为：君；戎机；非宁静无以致远；留取丹心照汗青；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。【点评】本题考查学生对古诗词默写能力。作答时注意要深刻理解具体语境，如“留取丹心照汗青”如果不知道“汗青”是史册的意思，就很容易把“汗”写成“汉”。13．【答案】例：大家好！刚才同学们积极“引经据典话诚信”，小明用“烽火戏诸侯”的故事，声情并茂的从反面强调“国家之信”的重要性；小东自信大方地分享鲁迅“诚信为人之本”的名言；小丽分享“一诺千金”的成语典故给我留下了深刻印象，如果声音再大点会更好。我的点评完毕，谢谢大家！【考点】创新题型；主题活动；见解表述；语言得体；语言简明【解析】\n【分析】本题要求学生注意题干提示的关键字“引经据典”，学生要根据日常课内外文化的积累，回忆一些关于“诚信”的典故或名言，如“人而无信不知其可—《论语》”或者“烽火戏诸侯”这种反面历史等。要注意用语对象是已经发言了的同学们，点评时注意用词得当，评价应有理有据，不能千篇一律。语言应简明扼要，具有灵活性，不能一贯称赞。学生作答时言之有理即可，注意对字数的限制。故答案为：大家好！刚才同学们积极“引经据典话诚信”，小明用“烽火戏诸侯”的故事，声情并茂的从反面强调“国家之信”的重要性；小东自信大方地分享鲁迅“诚信为人之本”的名言；小丽分享“一诺千金”的成语典故给我留下了深刻印象，如果声音再大点会更好。我的点评完毕，谢谢大家！【点评】本题考查学生对综合性口语交际的掌握。在审题时要找准答题方向，选择自己熟悉的典故或历史进行阐述，确保其知识对应无误。【答案】14．有道德的人不会孤单，并且一定会有志同道合的人与之相随。15．示例：首先提出“德不孤，必有邻”的中心论点，并解释其意义；然后阐述尚德、立德的重要性和作用；最后指明立德、修德的途径。16．示例：我赞同作者“修德贵在知行统一，重在身体力行”的看法。在家里洗菜、淘米剩下的水，我会留下来倒到废水桶里，以备冲洗厕所，或者用来浇花。俭以养德，德行要一致，作为新时代的少年，我们要从身边的小事做起。【考点】针对文中观点谈看法；概括提炼议论文论点；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章句子的理解能力。命题意图不仅仅是考察翻译，更是考察学生对整篇文章的正确理解。解释含义时要注意语言通顺，流畅。（2）本题考查学生对分析论证思路的能力。分析其行文思路，就是在概括段落层次大意的基础上加一些诸如“首先”“然后”“最后”一类表起承转合关系的词语。概括层意时注意运用能显示议论文特征的词语。（3）本题考查学生对文章内容的理解以及口语交际能力。学生要结合自己的经历，写清自己的观点，最后概括自己的感悟和启发。14．根据文中第一自然段“不孤立，必以类应。故有德者必有其类从之，如居之有邻也。”与“崇德向善之人往往富有人格魅力，并能以此凝聚、感召、影响他人，引领风尚。”都表达着有德的人，会凝聚一些志同道合的人。其中“德”的意思是“有道德的人”；“孤”意思是孤独；“邻”的意思是“接近相随。”学生在作答时可自行组织语言，注意字数限制，把关键意思翻译出来即可得分。故答案为：有道德的人不会孤单，并且一定会有志同道合的人与之相随。15．通过阅读文章可知文章总体采用“总分总”的结构，其中心论点就是题目所示“德不孤，必有邻\n”。先闸释了“德”的内涵和意义，再分别从历史传统，“德”对于个人、社会的作用和意义，德行与事业的关系展开论述，最后一句总结全文，得出了“要知行统一，积小德成人德”的结论。学生可自行组织语言，意思表达正确即可，注意对字数的限制要求。故答案为：首先提出“德不孤，必有邻”的中心论点，并解释其意义；然后阐述尚德、立德的重要性和作用；最后指明立德、修德的途径。16．本题要求学生审清题意，首先要先回答对“修德贵在知行统一，重在身体力行”的看法，肯定要回答“赞同”，并结合自身日常生活经验，简单写一件自己所做的好人好事，或勤俭节约或尊老爱幼都可。作答时要注意字数限制，表达简洁明了即可。故答案为：我赞同作者“修德贵在知行统一，重在身体力行”的看法。在家里洗菜、淘米剩下的水，我会留下来倒到废水桶里，以备冲洗厕所，或者用来浇花。俭以养德，德行要一致，作为新时代的少年，我们要从身边的小事做起。17．【答案】例文一：《听自强的声音有感》如果说青春是一支曲谱，那自强就给它增添了响亮的音符；如果说青春是一个歌者，那自强就为它增添最美的歌喉。青春是人生最美好的年华，我们应当自强不息。比起听伟人自强不息的事迹，我更喜欢倾听小人物的声音。一场可怕事故夺去了他的双臂，他却对之报以不屑的微笑，游泳、打字、弹钢琴—维也纳金色大厅里，刘伟用最优美的旋律诠释了他惊人的勇敢；一场疾病剥夺了行走的能力，他却张开了心灵的双建，飞翔在清华大学的各个角落，《朗读者》舞台上，矣晓沅用激民的声音展示了他的超强的自信！一次偶然的机会，我也领悟到了自强不息的精神。夏季的天说变就变，中午还是晴空万里，到了下午便乌云密布。一会儿，大雨倾盆而下。我站在门口看雨，突然看见院里的花盆中有一株仙人球在雨的打击下摇摇晃晃，那是我几天前刚移植的。刚种下时，它的刺还很软，根还没有长牢，就让家里的鸡给啄了一个小口，成了残缺的仙人球。如今它又经历三重磨难，小小的它明显不是这暴雨的对手，任由雨滴摆布。阵雨很快就过去了，这时我把仙人球捡起，它的根早已枯黄。我又把它重新插回士里，让它自生自灭。谁知几天后，它还是一身绿意。它奇迹般地复活了！我被深深的打动，小小的仙人球竟有如此强大的毅力，正是因为它对生命的渴望，它自强不息的毅力，最终创造了奇迹。这让我又想到了自己。在体育课上，最难熬的就是那长跑的几分钟了。在长跑途中，累到极致时，真的想停下来，但想到风雨中的仙人球，想到那些我就算再累，也不会再停止。我懂得了自强不息的真谛，更懂得了青春时期，就像一次长跑，能否让自己的青春更有价值，取决于能否在生活中持之以恒、自强不息。每当我想偷懒的时候，那自强的人和物让我重新焕发出活力。\n青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。青春时，奋斗时，让我们在美好的年华里听自强的声音，奏响自强的赞歌。例文二：致袁隆平爷爷的一封信敬爱的袁隆平爷爷：您好！我是您的一名“小粉丝”，很高兴能有机会向您表达我对您的崇拜与敬意！记得小时候，奶奶劝我好好吃饭，不要浪费粮食时，总会回忆在困难时期，早上和晚上只有一碗几粒米的“七星粥”，吃不饱只能再用野菜充饥。那时我就很疑惑：奶奶也说当时的人们很辛苦地种田，为什么粮食会不够吃呢？上学了，我从课本上看到了您弯着腰站在稻田里，手中拿着稻苗开心地笑者的照片，自此就认识了您，才知道为什么我们现在能粮食充裕。那是袁爷爷您创造的奇迹啊！是您让我们中国能挺直脊梁、满怀信心地向世界宣布：中国人不仅可以自己活自己，更能为解决世界粮食问题做出巨大责献。那时，我心中满是对您的感激和崇敬。您常说：“我们追求高产，更高产，超高产，是永恒的主题”于是，您几乎天天在田里办公，而不是坐在办公室里使用高科技“闭门造米”。当您接受采访时，您说：“我要奋斗终生，退休对我来说是不存在的。“当您还是一个普通乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当您名满天下时，依旧默默地头顶烈日，脚深泥水在稻田里专注研究，自称“就是个种了一辈子稻的农民”。袁爷爷，您知道吗？因为您在访谈里的妙语连珠，所以大家都善意地调侃您是“段子手”。可是每次我都会笑着笑着就热泪盈眶。当记者何您是否担心、害怕饥荒场景再次出现，您连声说“不可能了”，当时您脸上那肯定又如释重负的表情让我难以忘怀。我知道，那句“不可能了”是您的自信，也是您对祖国人民的郑重承诺！袁爷爷，您的质朴、坚持、淡泊名利、奋斗不息，您的一切都深深感染者我，影响着我。袁爷节，当我想倒剩饭的时候，我会用您的辛動来告诚自己；当我遇到困难时，我会用您的事迹来鼓励自己；当我想懈怠时，我会用您的话来鞭策自己，袁爷爷，您是当之无愧的国之脊梁！例文三：有一个故事激励我成长染衣、酿酒、织布、古法造纸、制作胭脂口红....有一个叫李子染的姑娘，她把传统文化和田园生活拍成视频上传网络，引发海内外网友关注。传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信，是李子染带给我们的生动启示。像李子柒一样热爱生活，活出中国人的精彩和自信。\n李子柒虽然是一个“网红”，但她愿意用自己的力量助力中国文化传播，本身就是一件值得赞扬的事。因为李子柒展现的生活方式，无数外国人爱上中国。李子染每拍一个视频都需要花费很多精力很多时间。有些视频一拍要拍8个月，中间许多技能是她后来学的，比如她为了拍“活字印刷”，专门花了小半年时间去学，最后才拍出木活字的视频。好的内容，才能带来好的效果。她的这种精神同样也激励着我，没有人能够随随便便成功，想要成功，就要足够热爱。没有热爱就成不了李子染。同样，没有热爱也看不懂李子染。如果说她的作品我们中国人多多少少都会感到熟悉，那外国人呢？完全都是带着好奇就成就了李子柒的海外传播奇迹吗？不是，不是好奇，而是他们看懂了李子染的热爱，也触动了他们心底里的热爱。这种热爱是相通的，也解释了为何李子染的很多作品完全没有翻译却依旧不影响这些视烦火遍全球。李子柒的视频里，每一个物件、每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲达生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、勇敢、友爱、自强、爱护自然等理念静水流深、沁人心牌。这是生活的诗意，也是人性的呼唤，道出了人们对美好生活方式的追求与热爱。李子染的视频内容表达中式生活之美，让人更愿意去接近。也正是因为这样，才吸引了更多外国网友对中国展开美好联想，产生了解中国的意愿。这种无声胜有声的方式，更加吸引人。我们每个人都应该像李子染一样热爱生活，活出中国人的精彩和自信。【考点】材料作文【解析】【分析】（1）是半命题作文。根据对题干材料的分析，学生可任选一个自己熟悉并且喜欢的中国历史人物或对祖国有贡献的现代青年，来作为作文阐述的对象。也可以把中国声音中的“坚持”“超越”“自强”等词汇作为题目。叙述时重在突出其人物个人精神品质的一点与自己的经历加以糅合，赋予自己的真情实感，写出自己的感想和启发。（2）要求以写信的方式，用你的感悟与生活实际来告诉其中一人你对他精神品质的看法和感受，即要以第一人称“我”来叙述。要求学生以小新的身份，把你要写的人物，他的个人经历，处事态度，精神品质等有选择的进行阐述，以此表达自己对未来的期望和启发。（3）是全命题作文，要求以“有一个故事激励我成长”为题写一篇记叙文。明确写作主体是我”，故文章要采用第一人称。“讲中国故事，弘扬中国精神”应该通过叙述正能量的，有意义的故事，体现其深刻的教育意义。注意叙述人物精神时不能过分夸大其词，与现实相差太大，需要学生写出真情实感。例文一：《听自强的声音有感》\n如果说青春是一支曲谱，那自强就给它增添了响亮的音符；如果说青春是一个歌者，那自强就为它增添最美的歌喉。青春是人生最美好的年华，我们应当自强不息。比起听伟人自强不息的事迹，我更喜欢倾听小人物的声音。一场可怕事故夺去了他的双臂，他却对之报以不屑的微笑，游泳、打字、弹钢琴—维也纳金色大厅里，刘伟用最优美的旋律诠释了他惊人的勇敢；一场疾病剥夺了行走的能力，他却张开了心灵的双建，飞翔在清华大学的各个角落，《朗读者》舞台上，矣晓沅用激民的声音展示了他的超强的自信！一次偶然的机会，我也领悟到了自强不息的精神。夏季的天说变就变，中午还是晴空万里，到了下午便乌云密布。一会儿，大雨倾盆而下。我站在门口看雨，突然看见院里的花盆中有一株仙人球在雨的打击下摇摇晃晃，那是我几天前刚移植的。刚种下时，它的刺还很软，根还没有长牢，就让家里的鸡给啄了一个小口，成了残缺的仙人球。如今它又经历三重磨难，小小的它明显不是这暴雨的对手，任由雨滴摆布。阵雨很快就过去了，这时我把仙人球捡起，它的根早已枯黄。我又把它重新插回士里，让它自生自灭。谁知几天后，它还是一身绿意。它奇迹般地复活了！我被深深的打动，小小的仙人球竟有如此强大的毅力，正是因为它对生命的渴望，它自强不息的毅力，最终创造了奇迹。这让我又想到了自己。在体育课上，最难熬的就是那长跑的几分钟了。在长跑途中，累到极致时，真的想停下来，但想到风雨中的仙人球，想到那些我就算再累，也不会再停止。我懂得了自强不息的真谛，更懂得了青春时期，就像一次长跑，能否让自己的青春更有价值，取决于能否在生活中持之以恒、自强不息。每当我想偷懒的时候，那自强的人和物让我重新焕发出活力。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。青春时，奋斗时，让我们在美好的年华里听自强的声音，奏响自强的赞歌。例文二：致袁隆平爷爷的一封信敬爱的袁隆平爷爷：您好！我是您的一名“小粉丝”，很高兴能有机会向您表达我对您的崇拜与敬意！记得小时候，奶奶劝我好好吃饭，不要浪费粮食时，总会回忆在困难时期，早上和晚上只有一碗几粒米的“七星粥”，吃不饱只能再用野菜充饥。那时我就很疑惑：奶奶也说当时的人们很辛苦地种田，为什么粮食会不够吃呢？\n上学了，我从课本上看到了您弯着腰站在稻田里，手中拿着稻苗开心地笑者的照片，自此就认识了您，才知道为什么我们现在能粮食充裕。那是袁爷爷您创造的奇迹啊！是您让我们中国能挺直脊梁、满怀信心地向世界宣布：中国人不仅可以自己活自己，更能为解决世界粮食问题做出巨大责献。那时，我心中满是对您的感激和崇敬。您常说：“我们追求高产，更高产，超高产，是永恒的主题”于是，您几乎天天在田里办公，而不是坐在办公室里使用高科技“闭门造米”。当您接受采访时，您说：“我要奋斗终生，退休对我来说是不存在的。“当您还是一个普通乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当您名满天下时，依旧默默地头顶烈日，脚深泥水在稻田里专注研究，自称“就是个种了一辈子稻的农民”。袁爷爷，您知道吗？因为您在访谈里的妙语连珠，所以大家都善意地调侃您是“段子手”。可是每次我都会笑着笑着就热泪盈眶。当记者何您是否担心、害怕饥荒场景再次出现，您连声说“不可能了”，当时您脸上那肯定又如释重负的表情让我难以忘怀。我知道，那句“不可能了”是您的自信，也是您对祖国人民的郑重承诺！袁爷爷，您的质朴、坚持、淡泊名利、奋斗不息，您的一切都深深感染者我，影响着我。袁爷节，当我想倒剩饭的时候，我会用您的辛動来告诚自己；当我遇到困难时，我会用您的事迹来鼓励自己；当我想懈怠时，我会用您的话来鞭策自己，袁爷爷，您是当之无愧的国之脊梁！例文三：有一个故事激励我成长染衣、酿酒、织布、古法造纸、制作胭脂口红....有一个叫李子染的姑娘，她把传统文化和田园生活拍成视频上传网络，引发海内外网友关注。传播中国文化，讲好中国故事，活出中国人的精彩和自信，是李子染带给我们的生动启示。像李子柒一样热爱生活，活出中国人的精彩和自信。李子柒虽然是一个“网红”，但她愿意用自己的力量助力中国文化传播，本身就是一件值得赞扬的事。因为李子柒展现的生活方式，无数外国人爱上中国。李子染每拍一个视频都需要花费很多精力很多时间。有些视频一拍要拍8个月，中间许多技能是她后来学的，比如她为了拍“活字印刷”，专门花了小半年时间去学，最后才拍出木活字的视频。好的内容，才能带来好的效果。她的这种精神同样也激励着我，没有人能够随随便便成功，想要成功，就要足够热爱。没有热爱就成不了李子染。同样，没有热爱也看不懂李子染。如果说她的作品我们中国人多多少少都会感到熟悉，那外国人呢？完全都是带着好奇就成就了李子柒的海外传播奇迹吗？不是，不是好奇，而是他们看懂了李子染的热爱，也触动了他们心底里的热爱。这种热爱是相通的，也解释了为何李子染的很多作品完全没有翻译却依旧不影响这些视烦火遍全球。\n李子柒的视频里，每一个物件、每一道美食、每一个场景，仿佛都在讲达生活的酸甜苦辣，又在不经意间，让人们感到勤劳、勇敢、友爱、自强、爱护自然等理念静水流深、沁人心牌。这是生活的诗意，也是人性的呼唤，道出了人们对美好生活方式的追求与热爱。李子染的视频内容表达中式生活之美，让人更愿意去接近。也正是因为这样，才吸引了更多外国网友对中国展开美好联想，产生了解中国的意愿。这种无声胜有声的方式，更加吸引人。我们每个人都应该像李子染一样热爱生活，活出中国人的精彩和自信。【点评】本题考查学生对各类文体写作的能力。学生可自行选择一种情景中，自己擅长的文体进行写作。选择新颖独特的素材是中学生写作中的一大难题，因此学生要注意平时对生活的观察以及感受，注重对社会热门话题的关切与思考。
