2020-2021学年度第一学期期中测试九年级语文试卷考试时间：150分钟分值：150分命题人：高晓云一、语文积累与运用（35分）1.名句默写（1）______________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（2）_______________，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）（3）云横秦岭家何在？____________________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）_______________________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）（5）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达了作者怀念故友的感情，暗示了自己因世事变迁而惆怅心情的句子是：_____________________，__________________。（6）李白《行路难（其一）》》中“_____________________，__________________”两句运用典故暗示自己渴望得到朝廷重用。（7）《醉翁亭记》中用对偶句“_____________，_____________”描绘出两幅对比鲜明的画面，准确而生动地写出了琅琊山有晦有明、交替变化的朝暮景象。【答案】(1).长风破浪会有时(2).雾凇沆砀(3).雪拥蓝关马不前(4).溪云初起日沉阁(5).怀旧空吟闻笛赋(6).到乡翻似烂柯人(7).闲来垂钓碧溪上(8).忽复乘舟梦日边(9).日出而林霏开(10).云归而岩穴暝【解析】【详解】注意以下字形特别容易写错：雾凇、沆砀、溪、初、吟、赋、林霏、暝等。此外还要特别注意“钓”与“钩”要区分开来，“暝”与“瞑”要区分开来。2.请运用所积累的知识，完成下面小题。初夏（节选）艾青燕子——轻快的翅翼之矫健的飞翔；爱在速度里沉醉的自由的眷慕者在江水与晴天的空阔里浮升……16/16\n高耸的堤岸上庞然的樟树的遮覆下，斧斤的声音铿锵地敲响了五月最初的日子，那里，在木料与竹筒的狼jí间，一些人们正在忙碌着修理。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。矫（）健堤（）岸狼jí（）（2）请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解，完成对诗人王家新先生的电话采访。你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某某，_____________？王家新：你的理解很正确。正如我在《艾青诗选》序言中所说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦难、希望和历史记忆连接在一起的。（3）下面是晓曦为《艾青诗选》写的一段推荐语，请你帮助修改。艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷。20世纪30年代初下雪的一个早上，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《大堰河——我的保姆》，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。《我爱这土地》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。像这样的杰作还有《光的赞歌》《假如生活欺骗了你》《向太阳》等。同学们，打开《艾青诗选》吧，___________________________。①划线句子有语病，应修改为：_____________________。②推荐语中，有一处文学常识错误，请指出：__________________。③补写最后一句话，增强推荐语的感染力。_____________________【答案】(1).jiǎo(2).dī(3).藉(4).示例:在艾青《初夏》这首诗里，有“斧斤的声音”这一意象，我的理解是，五月里，人们开始辛勤地劳作，而这“斧斤的声音”就象征着人们对美好生活的希望与追求。我的理解正确吗？(5).20世纪30年代初一个下雪的早上(6).《假如生活欺骗了你》不是艾青的作品(7).示例：那诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来深切的感受【解析】【详解】（1）考查字音字形。①矫健：指强壮有力，“矫”应该读作“jiǎo”；②堤岸：指沿江河或海边防水的建筑物，“堤”应该读作“dī”；③狼藉：乱七八糟的样子，杂乱不堪。注意“藉”不能写成“籍”；16/16\n（2）本题考查对诗歌意象的理解和设计采访语的能力。从下文的“你的理解很正确”可知，补写的内容应该是对“斧斤的声音”的理解，“斧斤的声音”这一意象，象征着人们对美好生活的希望与追求。然后设计采访语，要先说出自己对“斧斤的声音”的理解，然后询问王家新先生的意见。注意语句要通顺，要有礼貌。（3）本题考查学生修改推荐语和补写的能力。①“20世纪30年代初下雪的一个早上”语序不当，应该把数量词“一个”移到“下雪的早上”前面；②《假如生活欺骗了你》的作者应该是普希金；③说出自己对《艾青诗选》的理解和感受，然后用议论的表达方式补写一句话，本诗通过“燕子”“江水和晴空”“斧斤的声音”等意象的描写，抒发了人们对美好生活的希望与追求。可以从表现手法和作者情感等角度来分析。如：诗中独特的意象、真挚的情感一定会给你带来美的感受！3.运用你课外积累的知识，完成下面小题。（1）A道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”那厮慌忙应道：“依得，依得。”上面这段文字来自《水浒传》的“____________”情节，其中A是______。（人名）（2）《水浒传》中写道：“忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”请问，上面这段话中的字是哪两位首领的称谓？________、_________。【答案】(1).醉打蒋门神(2).武松(3).宋江(4).卢俊义【解析】【分析】【详解】（1）结合关键词“快活林”“施恩”可知，这是《水浒传》中武松醉打蒋门神的情节。《水浒传》第二十九回：武松为兄报仇，杀死西门庆和潘金莲，被发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。故情节是：醉打蒋门神。A是武松。（2）宋江：字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，是施耐庵所作古典小说《水浒传》中的角色。宋江原为山东郓城县押司，他和晁盖互通往来的事被阎婆惜发现，因此怒杀阎婆惜，逃回家隐藏。后前往清风寨投靠花荣，却被清风寨观灯时遭知寨刘高之妻陷害入狱。押送青州途中，却被燕顺等人解救。投奔梁山途中得知父亲病逝，回家奔丧却被抓住，发配江州。在江州浔阳楼题反诗被判死刑，但处决那天被梁山人马解救，投奔梁山。攻打曾头市晁盖被射死后，宋江坐上第一把交椅，后两胜童贯、三胜高俅。接受招安后，带领梁山人马攻打辽国，平定田虎、方腊。被朝廷封官后，遭蔡京、童贯、高俅陷害，被毒死，葬在蓼儿洼。16/16\n卢俊义：是中国著名古典小说《水浒传》中的经典人物形象之一，绰号“玉麒麟”。排位第二，天罡星。仪表堂堂，重情重义，感情内敛含蓄，武艺高强，棍棒天下无双，江湖人称“河北三绝”。武功天下第一。祖居北京大名府（今河北省邯郸市大名县），有妻子贾氏、管家仆人李固和燕青。原本是河北大名府富商、大财主、员外，被吴用等人利用李固与贾氏的奸情，使计骗上梁山，后来成为梁山第二首领，上应天罡星。卢俊义和宋江一同受招安后，征讨了辽国、田虎、王庆、方腊，加授武功大夫、卢州安抚使兼兵马副总管。蔡京等奸臣传召卢俊义回京，把水银放在皇帝赐给他的饭菜中，卢俊义痛得无法骑马，只好坐船回庐州，途中失足落水溺死。4.学校开展“我与国旗同框”系列活动，请你参加。（1）下面是张华同学搜集到的一则新闻材料，请你为它拟个新闻标题。央视网消息：为了庆祝新中国成立70周年，让更多的青年学子可以表达自己的爱国之心并参与到护旗爱国行动中，9月3日，中央广播电视总台新闻新媒体中心启动“我和国旗同框”线下活动，首场校园行在上海交通大学举行。（2）班级开展“五星红旗，我为你自豪”的主题班会活动，如果你是活动的策划者，你会设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟一个，要求字数相同，结构相似。活动形式一：读名著五星红旗是一种信仰活动形式二：讲故事五星红旗是一种力量活动形式三：。（3）王强同学为本次活动拟了份倡议书。下面是倡议书的部分内容，请你帮助修改。每当太阳升起时，无数面五星红旗将冉冉升起。无数双眼睛仰望着鲜红热烈的标识，【甲】以热泪、以微笑、以静默、以欢呼，怀揣着不同的回忆与憧景，表达着同样的激动和祝福。【乙】今天，校团委启动《我和国旗合了一个影》征集活动，照片、短视频，晒出你与国旗同框的影像资料，和祖国来一个拥抱。拿出你的手机，翻开你的相册，任何时间，任何地点，只要有“你”与“国旗”，挑选一张你最喜爱的与国旗的影像视频资料交给我们，【丙】说出你的同框故事，共同分享祖国70年中的发展故事，晒出这些岁月中的最佳注脚。①【甲】处画线句子有错别字的词语是“”应改为“”。②【乙】处画线句子标点使用不正确，应将“”改为“”。③【丙】处画线句子中有词序混乱的问题，应调整为“”。（4）小明参加“我是护旗手，为祖国喝彩”的活动，下面是他在活动中搜集的素材，不符合爱国主题的一项是（）A.了却君王天下事，赢得生前身后名。B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。16/16\nC．欲济无舟楫，端居耻圣明。D.身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。【答案】（1）中央广播电视总台“我和国旗同框”活动首场校园行活动举行（2）示例：唱歌曲五星红旗是一种情怀（3）①憧景憧憬②《》“”③说出你的同框故事，晒出这些岁月中的最佳注脚，共同分享祖国70年中的发展故事。（4）C【解析】【分析】【详解】（1）考查拟写新闻标题的能力。通读材料，抓住隐含关键信息的语句筛选概括即可。本题隐含关键信息的语句是“9月3日，中央广播电视总台新闻新媒体中心启动‘我和国旗同框’线下活动，首场校园行在上海交通大学举行”。据此即可拟出标题：中央广播电视总台“我和国旗同框”活动首场校园行活动举行。（2）考查策划活动形式的能力。要求字数相同，结构相似。主题班会活动的形式主要有：手抄报、黑板报、演讲比赛、辩论赛、故事会、征文比赛、知识竞赛、专家讲座等。再结合活动主题“五星红旗，我为你自豪”即可作答。比如：写征文，五星红旗是一种激励。（3）①“憧憬”：对未来的美好生活的期待与向往。注意“憧憬”两个字的写法。②“我和国旗合了一个影”是活动的主题，而不是文章题目，也不是书名。因此，应该将书名号改为引号。③“说出你的同框故事”与“晒出这些岁月中的最佳注脚”属于活动的方式，“共同分享祖国70年中的发展故事”属于活动的目的。因此，应该将“晒出这些岁月中的最佳注脚”与“共同分享祖国70年中的发展故事”交换位置。（4）A．大意：(我)一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。符合要求；B．大意：将士们身经百战磨穿了铁甲衣裳衫，但是不彻底消灭入侵的边贼，他们将誓死不把家园回还！符合要求；C．大意：自己本想渡过洞庭湖，却缺少舟和桨。诗人以“无舟楫”喻指自己向往入仕从政而无人接引赏识。不符合要求；D．大意：人虽死啊神灵终究不泯，魂魄刚毅不愧鬼中英雄！歌颂了战士们远离家乡、誓死报国、义无反顾的决心和刚强勇武、视死如归的精神。符合要求；故选C。16/16\n二、阅读与理解（55分）（一）（21分）现代文阅读。一针一线皆关情蔡勋建①父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。父亲一生以裁缝为业，受乡亲敬重，行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。②他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻①子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗②棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。③在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。④父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。画线时用的是画粉袋，一条纱线从装有画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲在铺好絮棉的布面上，左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。如此反复，他的徒弟再照线举针绗棉。⑤父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣。男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。⑥父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴；二是量体裁衣，他拿皮尺在来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，顾客按期取衣，从不出错。⑦他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。16/16\n⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种“停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索……⑨除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。⑩早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟。不久有了缝纫机，一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家挑一副挑子走在前头，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲说我从小就随他吃“百家饭”。⑪在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒裆裤。”少时我不解，便问父亲何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤裆的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做千层布鞋底。⑫父亲从事职业裁缝五十年，他从手工到机制，见证了民间服装的演变发展，亲自经历了这些服装的全部制作过程。父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。（选自《人民日报》2019年5月1日第8版，有删改）注：①襻（pàn）子：用布做的扣住纽扣的套。②绗（háng）：缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。5.作者说“在我的记忆深处，父亲有些绝活儿”，父亲有哪些绝活？请结合文章内容分条概括。6.结合文章内容，简要分析第②自然段在文中的作用。7.赏析文中画线句子。（1）左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹，不偏不倚完成一条白线。（2）这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。8.文章的标题“一针一线皆关情”，如果换为“一位行走乡间的裁缝”是否可以？请结合全文说说你的理由。【答案】5.①画粉画线的绝活；②做得一手漂亮盘扣的绝活；③“两不记”的绝活；④裁剪与案板结合的绝活。6.16/16\n第②段在结构上有承上启下的过渡作用。在内容上，它是全文作者叙事的线索和总纲，使文章叙事清晰，主旨鲜明突出。7.（1）该句使用动作描写，详尽展示了父亲用画粉画线的完美过程。一举手，一投足中栩栩如生地勾画出了父亲的高超技艺，给人如在眼前的立体感；而且言语间也透露出对父亲的敬仰和骄傲。（2）这句使用比喻修辞，把父亲的裁剪比作农夫的耕地，既贴切生动，又充满乡村的泥土气息。同时也是对两种劳动美的赞美和歌颂。8.不可以。原题充满诗情画意，又照应和突出了文章主题。作者不光记叙父亲“一针一线”的绝活，更通过父亲的手艺表达了父亲不仅技艺高超，更人格高尚。他的劳动不仅是劳动，更关乎亲情、乡情、对美好生活的向往之情。【解析】【5题详解】本题考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。本题可依据文章所叙写的第④段开头“父亲没学过美术绘图，可他裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水”；第⑤段开头“父亲擅长做开襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盘扣”；第⑥段开头“父亲有‘两不记’”第⑦段“父亲剪裁时轻松自如”第⑧段“我揣测这种‘停顿’绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记”这些内容概括作答。【6题详解】此题考查理解文中重要语段的作用。句子作用要从两个角度去考虑：一个是结构上的作用，一个是内容上的作用。结构上的作用要看这句话所在地位置，放在开头部分的作用大致有：总领全文；点题；奠定感情基调；制造悬念，引起阅读的兴趣。中间段的作用大致有：过渡句，起承上启下的作用或铺垫作用；插叙，补充交代与文章内容有关的信息。结合上下文，第②段“他十二三岁拜师学裁缝，……翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。……三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。”由表示时间的词语理解，这一段是全文叙事的线索和总纲，使得文章叙事清晰，突出了文章主旨。引出下文对父亲绝活的描述。所以这一段在结构上是承上启下的过渡作用。【7题详解】本题考查赏析语句。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（1）“左手捏着画粉袋口，将线头置于棉裤一端，右手拉粉线，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指拈起粉线，轻轻一弹”运用动作描写，生动形象地描述了父亲用画粉画线的完美过程。突出父亲技艺高超，表达了对父亲的敬仰之情。（216/16\n）“这像极了农夫耕田犁地”把“父亲的裁剪”比作“农夫耕地”，使用比喻修辞，充满乡村泥土气息。表达了作者对这两种劳动的赞美。一定要结合作者的情感分析效果。【8题详解】本题考查学生的对题目的理解。对含义的理解可以从表层意思和深层意思两方面分析。题目的作用一般是：象征意义；语带双关；作者感情的出发点；概括文章的主要内容；文章线索；文眼；揭示文章中心；吸引读者、新颖。本文①—⑩段叙述了父亲“一针一线”的裁缝绝活、技艺高超。“父亲从来不做那种‘贪墨’糗事”突出父亲品格高尚。结合文末主旨句“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”理解，父亲的劳动不仅是劳动，更是将亲情、乡情、对美好生活的向往之情串联在一起，揭示了文章中心。文章标题“一针一线皆关情”充满诗情画意，又照应和突出了文章主题“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。”吸引读者阅读兴趣。而标题“一位行走乡间的裁缝”较平淡，只是交代了文章写作的对象，没有以上表达效果。据此整理作答。（二）（19分）阅读下面的文字，完成后面小题谈谦虚朱光潜①谦虚并非故意自贬身价，做客套应酬，像虚伪者所常表现的假面孔；它是起于自知之明，知道自己所已知的比起世间所可知的非常渺小，未知世界随着已知世界扩大，愈前走发现天边愈远。他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感。谦虚必起于自我渺小的意识，谦虚者的心目中必有一种为自己所不知不能的高不可攀的东西，老是要抬着头去望它。这东西可以是全体宇宙，可以是圣贤豪杰，也可以是一个崇高的理想。一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚，不知道天高地厚的人就老是觉得自己伟大，海若未曾望洋，就以为“天下之美尽在己”。谦虚有它消极方面，就是自我渺小的意识；也有它积极方面，就是高远的瞻瞩与恢阔的胸襟。②看浅一点，谦虚是一种处世哲学。“人道恶盈而喜谦”，人本来没有可盈的时候，自以为盈，就无法再有所容纳，有所进益。谦虚是知不足，“知不足然后能自强”。一切自然节奏都是一起一伏。引弓欲张先弛，升高欲跳先蹲，谦虚是进取向上的准备。老子譬道，常用谷和水。“谷神不死”“旷兮其若谷”“上善若水”“天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜”。谷虚所以有容，水柔所以不毁。人的谦虚可以说是取法于谷和水，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健。这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是“四两拨千斤”，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡。16/16\n③看深一点，谦虚是一种宗教情绪。宗教都有一个被崇拜的崇高的对象，我们向外所呈献给被崇拜的对象是虔敬，向内所对待自己的是谦虚。虔敬和谦虚是宗教情绪的两方面，内外相应相成。这种情绪和美感经验中的"崇高意识"以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小，于是栗然生畏，肃然起敬:但是惊心动魄之余，就继以心领神会，物我交融，不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界。对自然界的壮观如此，对伟大的英雄如此，对理想中所悬的全知全能的神或尽善尽美的境界也是如此。在这种心境中，我们同时感到自我的渺小和人性的尊严，自卑和自尊打成一片。（选自《给青年的十二封信》，有删改）9.请简述第①段的论证思路。10.第②段划线句子运用了什么论证方法？论证了什么观点？11.依据文本内容简要概括谦虚的作用。12.结合选文和下面的材料，说说你对“谦虚”的看法。【链接材料】在一次科研实验的关键环节中，导师要求一位同学独立去完成，可是这位同学却说自己不会做。在导师的坚持下，他无法推脱，结果实验完成的很成功，导师就问：“你为什么说不会做呢？”他说：“谦虚是我们中华民族的传统美德。”导师听了哈哈大笑：“会就会，不会就不会，为什么要如此谦虚呢？”【答案】9.先分析谦虚的内涵，再分析谦虚的内因，然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚消极和积极的意义。为下文的进一步论述铺垫。10.运用了比喻论证。通过通俗的比喻论证了“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的观点。11.谦虚必见地高远，知道天高地厚；谦虚“知不足然后能自强”；谦虚是对崇高意识的虔诚和向往。12.谦虚是一种优良品质，它让你面对成就不张扬，面对不足而自强。生活、工作中我们应该保有这种精神品质。但我们也要恰当地发扬它，过分的谦虚就会让我丧失自信和斗志，实事求是的面对自己的工作、学习才是正确的选择。【解析】【9题详解】本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。文章第1段先分析谦虚的内涵——他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感；再分析谦虚的内因——谦虚必起于自我渺小的意识；然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚消极和积极的意义。据此概括作答。【10题详解】16/16\n本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。句子“这道理好比打太极拳，极力求绵软柔缓，可是‘四两拨千斤’，极强悍的力士在这轻推慢挽之间可以望风披靡”把“人的谦虚”比作“打太极拳”，运用了比喻论证的方法，生动形象地论证了“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的这一观点。【11题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。在整体感知文章内容的基础上，结合题目要求筛选出符合题意的句子并概括作答。本题可依据“一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚”“谦虚是知不足，‘知不足然后能自强’”“这种情绪和美感经验中的"崇高意识"以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小……不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界”来概括作答。【12题详解】本题考查文章内容理解及个性化阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，提炼出自己的观点，并结合文本材料阐述理由。文本材料中的同学有能力来完成任务却还要“谦虚”，可以从“人需要谦虚，但不要过分谦虚”的角度，结合生活实际来发表自己的看法。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。（三）、（15分）请阅读下面的文字，回答问题。[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，檣倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）[乙]游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。16/16\n日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。（节选自袁中道《游岳阳楼记》）[注]①愀（qiǎo）：容色变得忧惧。13.请解释下列加点词在文中的意思。（1）予观夫巴陵胜状胜：_______（2）朝晖夕阴晖：_______（3）此乐何极何：_______（4）宠辱偕忘宠：_______（5）泫然不能自已也已：_______14.请将下面的句子翻译成现代汉语。（1）此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（2）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。15.两文主要的表达方式都是：______。“浮光跃金，静影沉璧”使用了_______的修辞手法。找出乙文中同样使用了这一修辞手法的句子：______________________。16.甲文中“迁客骚人”和乙文中的“游人”有什么共同之处？【答案】13.(1).美好(2).日光(3).怎么，哪里(4).荣耀(5).停止14.（1）这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。（2）狂风大作，湖面波浪奔腾，如雪山汹涌起伏，震动摇撼着城郭。15.(1).描写(2).比喻(3).炮车云生（或雪山汹涌）16.他们都触景生情，因外物的变化而影响自己的心境。（意思对即可）【解析】【分析】【13题详解】本题考查文言词语解释。（1）句意：我观看那巴陵郡的美好景色。胜：美好。（2）句意：一天里阴晴多变。晖：日光。（3）句意：这种快乐哪里能到头呢。何：怎么，哪里。（4）句意：荣耀和屈辱一并忘了。宠：荣耀。（5）句意：伤心流泪不能自己停止了。已：停止。【14题详解】16/16\n本题考查句子翻译。注意重点词语的翻译要正确。（1）则：就是。大观：壮丽景象。述：记述。备：详尽。（2）雪山汹涌：如雪山汹涌起伏。震撼：震动摇撼。【15题详解】本题考查表达方式与修辞手法的判断。甲文第一段总体描绘“巴陵胜状”，第二三段分别具体描绘迁客骚人登楼所见景象及产生的不同感情，运用的表达方式主要是描写；乙文写自己所见，以“游之日”“亭午”“日暮”为序，描绘一天中景物的变化，所采用的表达方式也是描写；“浮光跃金，静影沉璧”的意思是“波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧”，把水中的月亮比作“沉璧，是运用了比喻的修辞手法；乙文中同样采用比喻修辞的句子有“时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上”，把往来的小舫比喻为“蝇头细字”，极言其细小精巧；“炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌”，把升腾的云比喻成炮车，把湖面白色的波浪比喻成雪山，生动地展现了景物的形态。【16题详解】本题考查人物观景特点分析。甲文中迁客骚人见“淫雨霏霏，连月不开”等凄惨情形，就有“满目萧然，感极而悲”的感觉；见“春和景明，波澜不惊”等愉悦情形，就有“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋”的感觉；乙文中游人见“风日清和”，则“意致闲淡”；见“亭午风渐劲”“千帆结阵而来”也觉得“甚雄快”；日暮时分，“四望惨淡”就“投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已”。他们都是触景生情，因外物环境的变化而改变自己的心情，没有做到“不以物喜，不以己悲”。【点睛】译文：甲：我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。16/16\n到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，这种快乐哪里能到头呢。乙：我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。傍晚时分，状如炮车般云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪而且不能自制了。三、作文（55分，另卷面分5分）17.阅读下面的材料，根据要求完成作文。海滩上，一个小男孩在欢快地追逐浪花，一旁的妈妈笑着对爸爸说：“这毫无意义的事，孩子也玩得不亦乐乎。”爸爸正色道：“追逐快乐不也是意义吗？”人生路上，有多少牵动我们喜怒哀乐的追逐，有多少激励我们上下而求索的追逐，有多少让我们衣带渐宽终不悔的追逐啊！。请以“追逐”为题，写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整。文体不限（诗歌除外），不少于600字；（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）卷面整洁，字迹清楚。【答案】范文追逐快乐那一年，皎洁的月光下，一个少女，静静的仰望着星空，眼中充满了太多复杂的情愫，忧郁，哀愁，迷茫。曾经，快乐对于她来说是触手可及的，但现在，也只能用“可望而不可及”来形容了吧。多少个夜，她都在思索，为什么快乐离我这么遥远呢?不过，幸运的是，快乐，她也曾拥有过。听，窗外那银铃般清脆的笑声，竟然是她发出来的。绿茵场上，她与多少个少女相伴而行，无忧无虑的嬉闹。可是，这样的画面早已黑白，对于现在的她来说，是遥不可及的。16/16\n“你有你的高傲，我也有我的坚持，像我们这样的人，根本不适合做朋友。”“对不起，我们真的已经尽力了。”记忆中，好多被撕碎的画面，又拼凑到了一起。那些寒入人心的话语，现在回想起来，还是那么令人毛骨悚然。“如果没有发生那件事，那么，我们还是朋友吗?”“你有你的高傲，我也有我的坚持，像我们这样的人，根本不适合做朋友。”思绪又被拉回了那个不知是黄昏还是末日的下午。那冰冷的语气在她那颗玻璃般脆弱的心上烙下了深刻的印记。第一次，她沉默了，转身，泪水已经决堤，她并没有强忍着，她始终认为，哭过后一切都会烟消云散。她们，三个亭亭玉立，性格开朗的女生，因为兴趣相投，所以走到了一起，她们在一起总是很快乐。但是，快乐的日子总是很短暂。要知道，厄运早已潜伏在她们身边，伺机而动。那一天，她们俩因一幅画的色彩调配而起了争执，而其中的另一个女生，则对她们双方进行劝解，毕竟，以前她们在一起的日子是那么美好，那么令人神往。就这样，那个女生来回奔波。终于有一天，厄运降临了。那个女生再一次穿马路的过程中不幸被车撞了。她还记得当时那个医生的话：“对不起，我们已经尽力了。”是的，多么可笑，电视剧中最俗不可耐的情节就这样发生在了她的身上。而她和另一个女生之间的关系并没有因此而好转，反而更加恶劣。又想到了这件事，她的心情非常坏，她要出去走走。来到公园，看到许多小孩在放风筝，虽然风筝飞的好高好高，好远好远，但是，他们始终在地上追逐着，不断的追逐着……“或许，我也应该这样去追逐属于我的快乐吧，但是……”她又一次沉默了，是的，她害死了她，这样的人，还有什么资格去追寻快乐呢?“姐姐，过来和我们一起放风筝吧!”稚嫩的童声在她耳边响起，打断了她的思绪。“走吧，姐姐。”也不等她回答，那个小妹妹就自顾自的把她带走了。她们来到了一片尽是孩童天地，这些小不点们都在这里尽情的玩耍，嬉闹。他们，为这片天地带来了生命，带来了活力。第一次，她被周围快乐的氛围感染了，第一次，她也露出了如天使般的笑容，第一次，她对着远在天国的她说：“对不起。”她在地面上一直跑一直跑，风筝在天空中一直飞一直飞，她要抛开过去的一切，去追逐属于自己的快乐。那一年，皎洁的月光下，一个少女，静静的仰望着星空，眼中那些复杂的情愫早已不复存在，只剩下了快乐。【解析】分析】【详解】16/16\n本题为半命题作文，首先注意审题，着眼“追逐”的含义。“追逐”指为得到快乐而付诸行动和实践。如果光有想法，没有付诸行动，那充其量只是一个想法而已。如果敢于想，并勇于实践，就一定能创造一个无限美好的世界。写作时，我们应以“追逐”为文章的落脚点，强调行动的重要性，以及如何通过行动来实现自己的快乐，从而阐明快乐对一个人固然重要，但付诸行动更重要的道理。补题如“追逐快乐、梦想、自由、誓言、成功、光明”等。如写“追逐梦想”，写自己本来就有什么梦想，这个“梦想”有无穷的魅力，一直在吸引着自己去“追逐”它，自己一直为这个梦想努力，终于梦想成真，由此感叹“只要有梦想，就有努力的方向，就可成功的可能”。把为梦想努力的过程写清楚，即写清楚“追逐”的过程，最好写得曲折些，表现追逐梦想的不易，说明“梦想”是自己心中的信念，一直在鼓励着自己，“梦想”一直召唤着自己。文章结尾感想要充分，要表达“追逐梦想”的意义，突出题旨，加深文意。【点睛】16/16
