2021—2022学年九年级第三次大练习试卷语文注意事项：1.本试卷共6页，四大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。一、积累与运用（共28分）1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（）A.雇佣／佣金蒙骗／蒙头转向安步当车／当头棒喝B.赧然／赭石驽钝／剑拔弩张污言秽语／秣马厉兵C.叨扰／叨念曝露／一曝十寒间不容发／亲密无间D.娉婷／聘任厮杀／声嘶力竭言简意赅／放浪形骸【1题答案】【答案】B【解析】【详解】A.yōng/yòng、都读mēng、dàng/dāng；B.nǎn/zhě、nú/nǔ、huì/mò；C.tāo/dāo、都读pù、jiān/jiàn；D.pīng/pìn、都读sī、gāi/hái；故选B。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.泄秘勘误表素昧平生既往不究B.峥嵘大杂荟哗众取宠门可落雀C.暴戾烟幕弹李代桃僵饴笑大方D.盘桓病恹恹恃强凌弱泾渭分明【2题答案】【答案】D【解析】详解】A.泄秘——泄密、既往不究——既往不咎；B.大杂荟——大杂烩、门可落雀——门可罗雀；学科网（北京）股份有限公司
C.饴笑大方——贻笑大方；故选D。3.依次填入下面一段文字横线处语句，衔接最恰当的一组是（）新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？，，，，，如结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。①“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸②如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒③病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的④核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称⑤主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一A.①②③⑤④B.④①③⑤②C.④⑤③①②D.①④⑤③②【3题答案】【答案】C【解析】【详解】前面一句“什么是‘核酸检测’呢？”提出疑问，后面的内容是回答。而要弄明白核酸检测，先要弄明白什么是核酸。从所填的五个句子中，可以选出④⑤两句，承接问题而来，而且这两句的顺序是④⑤，因为⑤缺少了主语，承前省略，接下来查找①②③项，会发现①②说的就是核酸检测及其结果，也和后面的“如结果呈阴性”连贯，③应该放在①②之前，承接对核酸的介绍，来说明病毒的主要成分之一就是核酸。因此，正确的顺序应该是④⑤③①②，本题选C。4.古诗文默写“歌以咏志，诗以传情”，诗词作品中往往注入了作者丰富的情感。苏轼在《江城子•密州出猎》中以“（1）____________，西北望，射天狼”表达了渴望杀敌报国、建功立业的雄心壮志；纳兰性德在《浣溪沙》中以“身向云山那畔行，（2）____________，____________”抒发了面对苦寒空旷的边塞内心的无限凄惘之情；范仲淹在《渔家傲•秋思》中以“（3）____________，____________”揭示了自己和征人家与国不能兼得的矛盾心理；苏轼在《定风波》中以“（4）____________，____________，____________”透射出对生活的感悟，表现了其乐观旷达的生活态度。【4题答案】【答案】①.会挽雕弓如满月②.北风吹断马嘶声③.深秋远塞若为情④.浊酒一杯家万里⑤.燕然未勒归无计⑥.回首向来萧瑟处⑦.归去⑧.也无风雨也无晴学科网（北京）股份有限公司
【解析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挽、嘶、燕然、勒、萧瑟、无晴”等字词容易写错。5.名著阅读。《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，请结合小说的具体人物及其相关情节，谈谈人物热衷功名富贵的具体表现。【5题答案】【答案】示例：范进穷尽一生精力参加科举考试，直到五十四岁才考中秀才，后来为参加乡试，虽遭岳父奚落，但宁愿让家人挨饿也要继续参加考试，等到中举，他竟然欢喜的发了疯。这些都是他热衷功名富贵的表现。（其他意思对亦可）【解析】【详解】考查名著人物。如匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵、自命清高，却意图投机取巧、侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。马二先生教他懂得了读书人应以文章举业为主，但这条路终究是难走的，况且此时的恩师李本瑛已被人诬告摘了印，无人提携，于是匡超人渐渐在这个污浊社会的习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。他本已娶妻郑氏，却在李“恩师”问及可曾婚娶时回答“还不曾”，只这三个字的谎言使他又得娶李“恩师”有沉鱼落雁之容、闭月羞花之貌的外甥女，又得了极其可观的数百金的装奁,享了好几个月的天福。潘三因做了许多坏事，身陷缧绁，这的确是罪有应得，但匡超人却弃之不理。想当初潘三待匡超人也不薄，被捕后也未将匡超人供出来，但后来匡超人却不念半点旧日情分，卖友求荣，忘恩负义，其心如蛇虫螯毒。6.阅读下面材料，按要求回答问题。你所在的班级准备组织“朗读美文，深读教材”的活动，请你参与并完成下面任务。（1）在活动开始时，老师展示了三则材料，请你探究材料，说说朗读有什么好处。材料一美国著名亲子阅读专家吉姆•崔利斯是两个孩子的父亲，他坚持为孩子们朗读。在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。材料二人的口才不是天生的，它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来，难道还指望能即兴说出流利的话吗？材料三我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美，欣赏诗词文章的韵律美，领悟诗词文章的情感美，体会诗词文章的意境美，从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。学科网（北京）股份有限公司
好处：（2）在活动的“朗读美文”比赛环节，你作为班长要向参赛选手交代相关事宜。请你依据活动流程图，把下面的话补充完整。要求表述准确，语言连贯。活动流程各位选手：大家好！本次朗读比赛的活动流程是：________________________________________________；最后，由班主任为获奖选手颁奖。【6题答案】【答案】（1）朗读能简单、直接、有效地进行情感交流；朗读能锻炼口头说话能力；朗读能使我们感受到中国语言文字和语言艺术的魅力（2）首先请各位选手于13：30分到教室进行抽签；然后，根据抽签结果按顺序进行比赛；随后，评委为选手打分；接着，会有嘉宾进行点评。【解析】【小问1详解】考查筛选信息。根据材料一中的“在他看来，朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式”可得：朗读能简单、直接、有效地进行情感交流；根据材料二中的“一个人口头说话的能力怎样训练？我觉得最直接的途径就是朗读”可得：朗读能锻炼口头说话能力；根据材料三中的“我们大声朗读，品味诗词文章的语言美，领略诗词文章的节奏美……从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力”可得：朗读能使我们感受到中国语言文字和语言艺术的魅力。【小问2详解】本题考查图文转换。看活动流程图可知，选手们首先需要抽签，时间是13：30分，地点是教室；然后就要根据抽签的顺序进行比赛，每一位选手比赛完成后评委现场打分，接着是嘉宾点评；最后根据每位选手的分数排定名次，由班主任为获奖选手颁奖。据此补充即可。二、现代文阅读（共27分）（一）（共16分）阅读下面文章，完成各题。学科网（北京）股份有限公司
一树柿子红①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头，他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子。②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？”③他记得，他家门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和喜庆。④老柿子树是爷爷种下的。柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遮掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。当几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭，饭菜的香味引来了邻家的孩子，饭桌就显得更加热闹了，整个院落似乎要被孩子们的笑声哄抬起来。⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了下来，也惊动了屋里的爷爷。爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷。“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们招手。看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑得胡子一抖一抖的。⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着看这棵老柿树，啧啧称赞。这时，爷爷笑起满脸褶子，就像他喝了一点米酒的样子。柿子终于可以下树了，母亲从屋里搬出高高的长梯，父亲提着篮子小心地爬上去，一颗一颗地摘。那一树的柿子红就被装进了篮子里、竹筐里，浓缩成了一团团浓烈而腾燃的色彩，似乎聚拢了整个秋天。摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样闹热。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香。那时，他不明白，爷爷为什么要把自家的柿子分给别人呢？爷爷刮了一下他的鼻子说：“你吃过根爷爷的野鸡肉，吃过宝叔叔的八月瓜，都忘啦？”他似懂非懂地点了点头。“一条巷弄的，就是一大屋人呢。”爷爷摸着他的头说。⑦后来，他上学了；再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道。他的室友在品尝了之后，都说他家的柿子很甜、很脆，很想和他一起去看看他家的柿子树。学科网（北京）股份有限公司
⑧那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。他径直回家，看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡。蓦然看到他身影的那一刻，爷爷和母亲的眼里似乎一下子涌满了欣喜，看向他的目光和门前落下的阳光一样温暖，他感觉心蓬松得像天上的一朵云。⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了、走了；父母老了、也走了。他忽然感觉，似乎很久没有回去过了，似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了。在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。8.本文由“一篮红柿子”引出回忆，围绕记忆中的“柿子树”作者写了哪几件事？请简要概括。9.阅读④到⑤自然段，分析作者是怎样表现爷爷性格特征。10.本文通篇以“他”的视角来叙述，请结合自己的阅读感悟，说说使用这一人称的好处。11.结合全文内容，探究最后一段在内容和结构上的作用。【8~11题答案】【答案】8.和邻家孩子在柿子树下游戏；星子明亮时在树下吃晚饭；和小伙伴一起“偷”打柿子；邻里帮忙采摘柿子；爷爷分柿子给邻居；离开家后，母亲托人捎带柿子；那个秋天想念柿子红，回乡看爷爷母亲。9.正面描写与侧面描写相结合。第④段中“他趴在树上……一样温暖”运用了侧面描写，烘托了爷爷的慈爱；第⑤段中，通过对爷爷的语言、动作和神态描写，写出了爷爷对柿树的爱惜以及爷爷的慈爱和宽厚。（意思对即可）10.“他”属于第三人称，以“他”的视角回忆，叙事有跳跃感和层次感，娓娓道来，情感比较真挚；以旁观者的身份由眼前的柿子进而到记忆里的一树柿子红，客观而冷静，便于作者叙事、抒情。11.从内容上，描述了眼前现实中的“一树柿子红”碎乱、孤独的状态，与记忆里“一树柿子红”的热闹喜庆形成鲜明的对比，突出了“思乡、思亲”的主题；从结构上，“竟遗失了回乡的钥匙”与开篇“不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子”呼应，前后照应，让文章结构严谨，升华了情感。【解析】【8题详解】考查概括事件。根据第④段中的“他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子”可得：和邻家孩子在柿子树下游戏。根据第④段中的“当几粒星子明亮着眼睛的时候，他一家子经常在树底下吃晚饭”可得：星子明亮时在树下吃晚饭。学科网（北京）股份有限公司
根据第⑤段中的“他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉了下来”可得：和小伙伴一起“偷”打柿子。根据第⑥段中的“摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃”可得：邻里帮忙采摘柿。根据第⑥段中的“爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家”可得：爷爷分柿子给邻居。根据第⑦段中的“后来，他上学了；再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子”可得：离开家后，母亲托人捎带柿子。根据第⑧段中的“那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。他径直回家，看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡”可得：那个秋天想念柿子红，回乡看爷爷母亲。【9题详解】考查人物描写方法。第④段中的“有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖”通过写儿时的我趴在树上，感觉到树和爷爷一样苍老和温暖，这是对我的描写，同时也是对爷爷的侧面描写，通过我的感觉表现了爷爷的苍老与温暖，表现了爷爷的慈爱。第⑤段中的有爷爷说的话，还有爷爷的动作“爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果”“爷爷向着不远处的猴孩们招手”，也有对爷爷的神态描写“爷爷笑得胡子一抖一抖的”，这是对爷爷的正面描写，生动形象地表现了爷爷的慈爱与宽厚，看到我们偷打柿子也不生气，还逗我们吃没有成熟的柿子。所以这两段是用正面描写和侧面描写相结合的手法来刻画爷爷的人物形象。【10题详解】考查人称运用的表达作用。文章运用第三人称，以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。其好处是不受时空限制，能够从多方面自由叙述。本文从第三人称的视角，以旁观者的身份经由眼前的柿子进而到记忆里的一树柿子红，不做作，不矫情，却很自然的让读者体会到那种洋溢字里行间的思念与感伤之情，冷静客观含蓄却更有韵味，让读者产生共鸣。另外，文章以“他”角度，叙述从孩提到上学离家再到两鬓染霜的中年，叙事有跳跃感和层次感，给人一种娓娓道来、却又情感真挚的感觉。据此概括作答。【11题详解】学科网（北京）股份有限公司
考查语段作用。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。文章最后一段中的“竟遗失了回乡的钥匙”与开头“不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子”呼应，使文章结构严谨，也升华了情感；由“青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草案里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”一句运用了环境描写，渲染了孤独萧瑟的氛围，烘托了“他”愧疚与伤感之情；“那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草案里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”与上文“秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，温暖和喜庆”形成了对比，突出了“思乡、思亲”的主题；在语言运用上，“那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草案里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”一句运用了比喻和拟人的修辞，将柿子树拟人化，将夕阳比作落红，流露出他的伤感与孤独之情。综上所述，文章的结尾段，在内容上，突出了“思乡、思亲”的主题；结构上，前后照应，使文章的结构严谨。（二）（共11分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一①在古代，人们除了离我们最近的月球以外，研究最多的星体应该就是火星。②2020年7月23日，长征五号运载火箭成功在我国文昌发射基地发射，这次的运载火箭上面搭乘的正是肩负着我国第一次自主探测火星任务的天问一号。在进行了长达6个月的太空旅行后，天问一号在2021年2月来到火星大气层附近。又进行了3个月的环绕后，终于在5月15日正式登陆。与月球探测任务相比，火星探测不仅要面临最远4亿公里的遥远距离，而且火星环境与月球环境也有较大差异。材料二①美国的火星计划在探测器“海盗1号"和“海盗2号”登陆火星时达到了顶峰。探测器的机械手臂抓取了一些土壤样本，经研究其中没有任何生命痕迹和有机物存在。恰恰相反，火星土壤含铁量却极高。氧化铁及铁锈，作为微尘的组成部分覆盖了火星上的广大区域，赋予这颗星球独特的棕红色。材料三①40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山峡谷。同样有白云，尘暴和龙卷风。同地球一样，火星的转轴也是倾斜的，因此火星上也有季节之分。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。②科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么，火星上的水是从哪里来的呢？③最初，这兄弟俩都没有水，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。④陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。学科网（北京）股份有限公司
⑤与地球一样，火星上的水可能还有另外一种来源，在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸汽状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。12.下列说法与原文意思相符合的一项是（）A.2020年7月23日，天问一号来到火星大气层附近。B.火星拥有独特的棕红色，是因为氧化铁及铁锈，作为微尘的组成部分覆盖了火星上的广大区域。C.火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，和今天地球上的亚马孙河一样。D.在古代，人们研究最多的星体就是火星。13.火星是地球的“孪生兄弟”，下列对原因表述不正确的一项是（）A.于40多亿年前逐渐形成。B.有南北极，有高山峡谷，有白云，尘暴和龙卷风。C.转轴都是倾斜的，所以都有季节之分。D.和地球一样，火星上曾经有过生命。14.下列说法不正确的一项是（）A.材料一第二段主要用列数字、作比较的说明方式，说明地球与火星的距离之远。B.材料一第二段划线的句子中“最远”两个字去掉后意思不变。C.材料三第二段划线的句子运用设问的修辞手法，引发读者注意。D.材料三第四段画线的句子中“也许”一词表明这是科学推测。15.关于火星上水的来源，科学家进行了推测，请简要概括火星上水形成的原因。【12~15题答案】【答案】12.B13.D14.B15.原因一：持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给火星送去了最初的水；原因二：火山爆发，分离出矿物中的水，大部分以蒸汽状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来。【解析】【12题详解】A．根据材料一第②段“天问一号在2021年2月来到火星大气层附近”可知，天问一号不是在2020年7月23日来到火星大气层附近，选项错误；C．根据材料三第②段“科学家研究分析了火星照片资料，发现火星上有干涸的河床，有的河床宽达几十千米，远胜过今天地球上的亚马孙河”可知，选项“和今天地球上的亚马孙河一样”表述不严密；D．根据材料一第①段“在古代，人们除了离我们最近的月球以外，研究最多的星体应该就是火星”可知，在古代，人们研究最多的星体并非就是火星，选项错误；故选B。学科网（北京）股份有限公司
【13题详解】D．根据材料三第①段“人们把地球和火星称为太阳系中的‘孪生兄弟’，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在”可知，火星上曾经有过生命是人们推测的，选项错误；故选D。【14题详解】B．材料一第二段画线句中“最远”说明火星探测最长的距离是4亿公里，并不是火星探测的距离就是4亿公里，“最远”两个字去掉后意思有变化，语意不严谨，不能删掉；本项表述错误；故选B。【15题详解】本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览全文，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。从材料三第④段“而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水”可知，持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给火星送去了最初的水；从材料三第⑤段“当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸汽状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋”可知，火山爆发，分离出矿物中的水，大部分以蒸汽状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，给火星带来了水。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共10分）阅读下面两个语段，完成各题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遏其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田①者。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（选自《王冕好学》）【注释】①蹊田：践踏田地，指踩坏了庄稼。②曷：同“何”，为什么。16.解释下面句子中加点词语的意思。学科网（北京）股份有限公司
（1）无从致书以观（）（2）尝趋百里外（）（3）门人弟子填其室（）（4）俟其欣悦（）17.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。18.根据【甲】文内容概括作者是从哪几个方面创造条件读书求学的。19.阅读【甲】【乙】两文，说说宋濂和王冕的求学经历有哪些相同点和不同点？【16~19题答案】【答案】16.①.得到②.快步走③.挤满④.等待17.有时遇到他训斥，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到。18.借书不失信于人；抄书不畏艰苦；远行百里向贤达请教。19.相同点：①都勤奋好学；②学习条件都非常艰苦不同点：①宋濂的从师问学是主动到百里之外，上门求师。②王冕是因为苦学而被名师看中，被名师录为弟子。【解析】【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“无从致书以观”的句意是：无法得到书来看。致：得到。（2）“尝趋百里外”的句意是：曾经快步走到百里之外。趋：快步走。（3）“门人弟子填其室”的句意是：门人学生挤满了他的房间。填：挤满。（4）“俟其欣悦”的句意是：等到他高兴时。俟：等到。【17题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“或（有时）、叱咄（训斥）、色（脸色，表情）、愈（更加）、至（周到）”的意思，必须翻译出来。【18题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句概括作者是从哪些创造条件读书求学的即可。“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”，即借书不失信于人；“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，即抄书不畏艰苦；“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，即远行百里向先达请教。【19题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生的对比阅读分析概括能力。（1）共同点：【甲】文“余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可以看出，宋濂青少年时学习条件的艰苦和勤奋好学、刻苦读书；【乙】文“窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛”“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达……佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见”可以看出，王冕家里穷困无法上学，放牛因为看书忘记牛以及寺庙读书的事，表现他勤奋好学，专心致志。据此可知两人的共同点：都是勤奋好学；学习条件又都非常艰苦。（2）不同点：【甲】文中“既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可以看出，宋濂是主动跑到百里外求师。【乙】文中“安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒”可以看出，王冕幼时读书专心致志，好学不倦，因此被韩性收做弟子的。【点睛】参考译文：【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。【乙】 王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田地上放牛，他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地，踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。事情过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕从此以后就离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就借着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像大多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，后来他最终成了大学问家。（二）（5分）阅读下面一首诗，完成各题。十五从军征（选自《乐府诗集》）学科网（北京）股份有限公司
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。20.“中庭生旅谷，井上生旅葵”描绘了怎样的景象？在诗中具有怎样的作用？21.“羹饭一时熟，不知饴阿谁”表达了老兵怎样的人生感受？【20~21题答案】【答案】20.景象：目之所及，皆是荒凉的废墟，庭院、井台到处长满野生的谷子和葵菜。作用：描写了家中空无一人的荒凉凄楚的景象，揭示了战争给人民带来的灾难，为下文老兵的悲伤流泪做铺垫。21.表达了老兵茫然无措的心绪，抒发了老兵孤独凄凉的心情。【解析】【20题详解】考查对重点诗句的理解。这两句诗意为：院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕着井台。这是老兵从军多年以后回到家中见到的破败景象。作者没有直书庭园荒芜杂乱，只摄取了井边、中庭随意生长的葵菜和谷物两个“镜头”，人去屋空，人亡园荒，更其形象，伤人心神。一个风尘仆仆的老人，站在曾经炊火融融、庭园整洁的“家”的面前，站在盼望了六十五年可又无一亲人相迎的家的面前，竟然比想象的还不堪十倍、百倍。老兵因为战争而从军，家乡庭院因为战争而荒芜。所以这两句诗揭示了战争给人民带来的深重灾难。正是因为老兵看到此种景象，所以才会有下文的“泪落沾我衣”。所以这两句诗还有为下文老兵的悲伤流泪做铺垫的作用。【21题详解】考查对重点诗句的理解。这句诗意为：汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。老兵做好了饭，却不知道让谁吃？为什么会这样呢？联系前句“看是君家，松柏冢累累”可知，老兵离家多年，家中亲人多已离世。他“十五从军征，八十始得归”，家中已了无亲人，而只有荒凉的景象，怎能不悲从中来？以后的生活，又当如何呢？他又怎能不感到茫然呢？所以这两句诗表现了老兵茫然无措的心情，表达了老兵孤独凄凉的心情。老兵的悲惨遭遇，也反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。四、作文（50分）（其中作文内容45分，书写分5分）22.阅读下面的文字，任选一题作文。“我太难了”是网络流行语，学业的困难、生活的烦恼、成长中的困惑，人人都有觉得“难”的时候。一个人有多难才能说“我太难了”？青年作家魏思孝说过一段话：总有一段难熬的日子，让你自我怀疑。不过当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。（1）请以“其实没有那么难”为题目，写一篇记叙文。学科网（北京）股份有限公司
（2）请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对困难的思考和认识。要求：①请按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。【22题答案】【答案】例文：与困难和挫折深情拥抱山，有了悬崖峭壁才更加险峻；海，有了惊涛骇浪才更加深邃；天空，有了风雨雷电才更加壮阔；人生，有了困难与挫折才更加光彩。当我们的人生有了困难与挫折这两种“调味料”，才会呈现出起起伏伏的壮阔景象。所以，当困难与挫折迎面而来时，不要逃避，不要退缩，微笑着与它深情拥抱吧！与困难和挫折拥抱，是一种勇气。敢于拥抱困难、拥抱挫折的人，才能获得成功。战国时期的苏秦，他游说秦王失败，只能默然回家。落魄的他，处处遭受白眼，母亲不肯把他当儿子，妻子不肯把他当丈夫，一日三餐都成了大问题。可是他不泄气，在家苦学数年后再次游说列国，终于身佩六国相印，前无古人，后无来者。与困难和挫折拥抱，是一种历练。在历练中找到自己的不足，加以改进，才能逐步完善自己。司马迁作为一名史学家，却经受了残忍的宫刑和牢狱之灾，可谓是挫折连连。但是司马迁没有放弃，面对接连而来的滔天大浪，他选择了坚持与拼搏，终于完成了《史记》这部大作。与困难和挫折拥抱，更是一种乐观精神的体现。面对困难和挫折，难免与失败相遇，失败而不失落，迎难而上，继续挑战，是勇气。但是，当你失败了成百上千次后，这种勇气就会升华，成为一种乐观的精神。乐观很重要，面对多次失败，具有乐观精神的人胜算才会更大。比如举世闻名的发明家爱迪生，他在发明灯泡的过程中遇到了难题，就是不知道用什么材料当灯丝。当他失败了1000多次后，连助手都看不下去了，劝他说：“你已经失败了1000多次，不可能成功了，放弃吧！”但是爱迪生却很乐观地说：“我的收获还不错，至少我已经发现有1000多种材料不能当灯丝了。”他坚持不懈，经过了6000多次实验，终于获得了成功，用一盏白炽灯，将全人类带入了电气时代。与困难和挫折拥抱，是一种勇气，也是一种历练，更是一种乐观。有句歌词唱得好：“不经历风雨，怎么见彩虹？”彩虹固然美好，然而要经历风雨；成功虽好，却要战胜无数困难与挫折。让我们勇敢地与困难和挫折深情拥抱，让困难和挫折成为我们远航的风帆！【解析】【分析】【详解】学科网（北京）股份有限公司
本题有两种选择，选择（1），作文就是一篇命题作文，而且文体是“记叙文”，题目是“其实没有那么难”。考生要理解文题中“其实”暗示的要求：“其实”指这个问题从表面上看似乎很难，其实并不难。它暗示了行文的情节应该设计为起初认为是很难，后来因为某一际遇，明白了掌握了方法和技巧，没有那么难。比如在学习与生活中，自己原本有畏难情绪，经过老师、同学和父母的帮助，或是让你克服了畏难情绪，或是帮你找到了解决难题的方法和技巧。重点是我们要写出我们认识转变的过程和转变的原因，还要写出我们的收获，对我们成长的帮助。选择（2），作文要围绕论题“面对困难”来写，运用恰当的事实和理论论据等，谈谈你对困难的认识和思考即可。一个人，一个家庭，一个集体，一个民族，一个国家，在成长和发展的过程中难免遇到这样那样的困难，困难是生活的常态。作文内容应体现青年学生面对困难的勇气和信心，体现乐观向上的精神。学科网（北京）股份有限公司
