安徽省黄山市2022届高中毕业班第二次质量检测语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．全卷满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在金华浦江乡村戏台边听婺剧经典折子戏，在衢州柯城美术馆欣赏色彩明丽的农民画，在温州瓯江两岸打卡24小时不打烊的自助城市书房，在东阳横店影视实景拍摄基地领略光影魅力……浙江在高质量发展建设共同富裕示范区的过程中，始终坚持“打造新时代文化高地，丰富人民精神文化生活”。一处处别具特色的文化地标、一个个亮丽怡人的文化景观生动说明，共同富裕不仅需要物质富裕，更意味着精神丰盈。共同富裕是全体人民的富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕。习近平总书记强调：“只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。”扎实推进共同富裕，一个重要方面就是要处理好“富口袋”和“富脑袋”的关系，既要家家“仓廪实衣食足”，实现物质生活水平提高，也要人人“知礼节明荣辱”，实现精神文化生活丰富，最终促进人的全面发展和社会全面进步。客观来看，实现共同富裕是一个物质积累的过程，也是一个精神丰实的过程，两者相辅相成、缺一不可。物质富裕是精神富足的基础，能够为精神文明建设提供物质条件；反过来看，更高水平的精神文明建设，可以为物质文明建设提供精神动力。正因如此，中国式现代化强调物质文明和精神文明协调发展、物质力量和精神力量全面增强、人民群众物质生活和精神生活同步改善；共同富裕具有鲜明的时代特征和中国特色，明确要求普遍达到生活富裕富足、精神自信自强、环境宜居宜业、社会和谐和睦、公共服务普及普惠。推进共同富裕，必须实现物质富裕和精神富足的统一。今天，精神文化生活的丰富程度已成为衡量人民幸福指数的重要标尺和满足人民对美好生活向往的关键因素。全面建设社会主义现代化国家，比以往任何时候都更加需要价值的引领、文化的滋养、精神的支撑。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出：“加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观，推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。”新征程上，在关注增加城乡居民收入等情况的同时，也要关注满足人民文化需求、增强人民精神力量，促进人民精神生活共同富裕，强化社会主义核心价值观引领，不断满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。当前，随着经济社会发展和人民生活水平提高，人民群众对精神文化生活的期待也水涨船高。一方面，必须提升文明素养、弘扬时代新风、涵养道德情操、培育心灵家园、丰富精神生活，以正确理想信念、价值理念、道德观念自觉抵御精神贫困和心灵空虚，遏制拜金主义、低俗媚俗等不良风气；另一方面，必须加大服务供给、优化资源配置，推进城乡公共文化服务体系一体建设，主动解决地区差距、城乡差距、收入差距等问题，促进基本公共文化服务均等化，使全体人民共享改革发展成果和幸福美好生活。实现民族复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。引导和推动全社会树立文明观念、提高文明程度、形成文明风尚，才能在实现物质文明层面的共同富裕之时，同时实现精神生活层面的共同富裕，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。（摘自人民日报评论部《既要“富口袋”，也要“富脑袋”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）3分A.浙江在高质量发展建设富裕示范区的过程中，通过一批批文化地标和景观的建设，从精神文明的角度诠释了共同富裕的内涵。
B.共同富裕是通过物质生活水平的提高来实现精神文化的丰富，最终促进人的全面发展和社会全面进步，达到全体人民的富裕。C.在推进共同富裕的过程中要实现物质积累和精神丰实的统一，这符合中国现代化的要求，体现出鲜明的时代特征和中国特色。D.随着当前经济社会发展和人民生活水平的提高，人民群众对于精神文化生活有了更高的需求，这种需求呈现出多样化的特点。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）3分A.文章第一段通过对事例的分析引出论点，这样就使观点更有说服力的同时，也使论点的提出水到渠成。B.文章第二段“富口袋”和“富脑袋”的说法，生动形象地说明了物质生活富裕与精神生活富裕的关系。C.文章第三段侧重论述了物质富裕和精神富裕相辅相成的关系，既阐释前文内容，又为下文做理论支撑。D.本文的论证结构严谨，全文按照“提出论点—正面论证—反面论证—总结全文”的论证思路逐步展开。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）3分A.金华的婺剧折子戏和温州的城市书房的打造，表明浙江在推进共同富裕的过程中实现了城乡公共文化服务体系建设的均等化。B.“十四五”规划和2035远景目标纲要都强调了精神文明，说明精神文明建设已成为未来我国建设社会主义现代化的重要任务。C.随着经济社会发展和人民生活水平提高，拜金主义和低俗媚俗等风气日益严重，需要通过提升精神文化生活水平来加以遏制。D.如果要不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，唯有引导和推动全社会树立文明观念，提高文明程度，形成文明风尚。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：中国坚定不移走绿色、低碳、可持续发展道路，致力于将绿色发展理念融汇到经济建设的各方面和全过程，绿色已成为经济高质量发展的亮丽底色，在经济社会持续健康发展的同时，碳排放强度显著下降。2020年中国碳排放强度比2015年下降18.8%，超额完成“十三五”约束性目标，比2005年下降48.4%，超额完成了中国向国际社会承诺的到2020年下降40%—45%的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨，基本扭转了二氧化碳排放快速增长的局面。“十三五”规划纲要确定的生态环境约束性指标均圆满超额完成。其中，全国地级及以上城市优良天数比率为87%（目标84.5%）；PM2.5未达标地级及以上城市平均浓度相比2015年下降28.8%（目标18%）；全国地表水优良水质断面比例提高到83.4%（目标70%）；劣Ⅴ类水体比例下降到0.6%（目标5%）；二氧化硫、氮氧化物、化学需氧量、氨氮排放量和单位GDP二氧化碳排放指标，均在2019年提前完成“十三五”目标基础上继续保持下降。
（国务院新闻办公室2021年发布的《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书）材料二：2022年北京冬奥会期间，滑雪运动员腾空翻转的背景是北京碧蓝的天空，“冬奥蓝”被中外运动员发布到社交媒体上，成了冬奥会最美的风景。二十多年来北京市花大力气治理大气污染，2013年至2021年更是开启了“加速度”。9年间，北京的大气污染治理完成了几乎不可能完成的任务，被纳入了联合国环境署的“实践案例”，形成备受称赞的“北京方案”。北京，曾是世界上燃煤消费最多的首都，燃煤消费一度占全市能源消费的75%。自2014年开始，北京市陆续关停了四大燃煤电厂，比原计划提前两年完成的四大燃气热电中心投入使用。有媒体报道称，北京因此减少920万吨燃煤消费，占北京全市压减燃煤目标的70%左右，相当于3.5个首钢搬迁减少的燃煤量。从北京2014年发布的第一轮PM2.5源解析开始，移动源就一直在本地污染源中位居榜首。从2013年北京全面治理PM2.5以来，针对移动源，北京“严标准、促淘汰、强监管”，加上交通管控约束、经济政策鼓励等措施，逐步形成了“车、油、路”一体化的北京机动车排放控制体系。在北京2018年发布的第二轮PM2.5源解析结果中，扬尘污染在本地排放中的占比升至16%，仅次于移动源。扬尘污染在北京一般有三大来源，施工扬尘、道路扬尘和裸地扬尘。要想解决扬尘问题，要落实到“最后一公里”。近年来，全市各区在应对扬尘污染问题上都因地制宜拿出了不少妙招，甚至用“以克论净”来看治理效果。在扬尘管理上，全市各区恨不得形成了“一区一经验”。（摘自程思遥王莉《冬奥遇上“北京蓝”——北京市空气质量全面达标是怎么实现的》）材料三：邢台市生态环境局数据显示，2021年，邢台市空气质量综合指数4.73，在全国168个城市中倒排第23；PM2.5年均浓度43微克/立方米，同比下降25.9%。优良天数245天，比2020年增加39天，超额完成省定全年目标。长期以来，邢台空气质量综合指数在全国处于末位徘徊的尴尬局面。2020年以来，邢台市坚决破除“区位论”“输入论”等错误论调，解决思想上的畏难情绪，思想高度统一，力量全面凝聚。邢台市制定出台了《邢台市空气质量综合指数“退后十”攻坚行动方案》，谋划实施了产业结构优化、工业企业提标改造等九大大气污染攻坚战和具体措施。针对重点企业，严格总量控制，日控月考，50家排放大户全年排污总量同比减少710吨（同比下降13.2%）；狠抓工程减排，治理提升重点企业102家，对570家市区及周边涉气企业按照B级及以上引领性标准进行精准化治理，提标改造涉VOCs企业4730家。此外，邢台市构建“点、面、域”大气走航监测体系，8辆走航车常态化巡查，摸清污染分布，快速锁定异常高值点和主要污染区域，及时交办，跟进处置；深入推进环保大数据平台建设，整合了现有环境监测平台，搭建了污染源自动监控网，连接全市364家重点污染企业、31家大车门禁、546个建筑工地、1057辆渣土车，有力推动了大气环境污染精确溯源、高效处置、统一监管。（摘自邢云贾如琢《河北邢台：空气质量“黑帽子”是这样摘掉的》）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）3分A.与2005年相比，中国碳排放量在2020年下降48.4%，完成了中国对国际社会所作的承诺，从根本上扭转了二氧化碳快速增长的局面。B.2011-2020年，中国二氧化碳排放强度持续降低，我国已圆满并超额完成了在“十三五”规划纲要中确定的生态环境约束性的各项指标。
C.2011-2020年，随着国内生产总值持续上升，中国每万元国内生产总值的二氧化碳量连续下降，说明中国坚持的绿色发展取得了成功。D.与2011年相比，2020年中国非石化能源发电装机容量增长了两倍多，其中光电和风电累计装机量增长最快，而核电和水电增长较慢。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确一项是（）3分A.“冬奥蓝”成为北京冬奥会最美的风景，备受国内外普遍关注，得益于二十多年来北京市对于大气污染花大力气的治理。B.自2014年开始，随着北京关闭四大燃煤电厂和投入使用四大燃气热电中心，移动源就越来越成为亟待解决的首要问题。C.2020-2021年，随着PM2.5年均浓度降低了二成多，邢台市的优良天数增长，说明其在大气污染治理上取得了明显效果。D.在大气污染治理方面，与北京注重“一区一经验”的因地制宜模式不同，邢台则强调“力量全面凝聚”的集中统一模式。6.在大气治理方面，北京市和河北邢台市有哪些相同的经验？请概括说明。（6分）(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。蝉鸣莫小谈安化寺很小，在西山，一溜儿三间禅房，隐于郁郁葱葱的树木里。寺的正殿前栽有两排银杏，倒有些年头，生得枝繁叶茂。盛夏时节，这里蝉多。我与伙伴们常在山脚下马棚里拔一根马鬃做套子，来到寺庙前的树林中套蝉。其实蝉也没什么好玩儿的，不过半日就死掉了，偶尔有不死的，也被哪个顽童掐掉它的口器放飞，还说“去吧，判你饿死，再吸不了树汁儿”。这日，我守在银杏树下举着套蝉的杆儿，瞄准一只鸣蝉下套。马鬃是棕黄色的，映着枝叶间的阳光，影影绰绰。蝉不知就里，好奇，用前爪试探着触碰马鬃套环，只在恰到好处的时机里，一顿，就得手了。但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手。慧明和尚很和善，经常下西山，偏衫的外面斜挎着一个土灰色的布兜，里面装着一沓鏊饼，薄薄的，酥酥的，还带有一丝丝的甜。看到我们在山坡下玩耍，慧明和尚就招手说：“过来，过来孩子们，发饼了，发饼了。”一帮孩童围将过来，伸手讨要，一人一张，不偏不向。有不懂事的吵闹着让他再发，慧明和尚就俯下身子轻声说：“不多了不多了，回家让奶奶烙给你吃。”孩子仰着脸，口中说“奶奶不会呢”，慧明和尚倒认真起来，说：“告诉奶奶，调些玉米糊糊，再支起一张鏊子升起火，将黄糊糊薄薄地摊在鏊子上，烙，四周翘起皮儿了，翻个面，再烙，两面焦黄就成了。”孩子不听，还嚷嚷着要吃，怎奈，他又一人发了一张，还说：“幸亏今儿烙得多，才不至于辜负了后街的那些孩子。”慧明和尚喜爱孩子们，会忽而抱起一个顽童驮在脖子上。顽童玩弄着他那颗光溜溜的脑袋，还指着戒疤说“疤瘌子，坡脚子”，他也不生气，嘿嘿一笑说：“别闹别闹，再闹就没鏊饼吃了。”这么一说，顽童立即便止住了淘气，不闹了。周边村子里老人们迷信，常说，向慧明和尚讨一张饼，不仅是讨口食，更是讨吉祥，保人平安。我曾错过好几次慧明和尚发鏊饼的时机。前日在慧明和尚返寺时，我拦住他，说：“再不给饼吃，就不与奶奶到寺里捐香火了。”慧明和尚笑着唤我为“小施主”，还撑开偏衫上的布兜给我看，打一声佛号：“阿弥陀佛，没了，确实没了，哪天小施主上山来，我做给你吃。”今儿在套蝉的当儿，慧明和尚冲我招了招手，我想他定是施我鏊饼，就放下套杆走向大殿。我站在殿外，依在殿门旁的柱子上注视着他。慧明和尚双目微闭，端坐在蒲团上，手持念珠，口中念念有词，诵经。站了一会儿，慧明和尚依然在打坐，在诵经，不理我。我觉得奇怪，既然招手让我过来，这会儿却又偏不理我了。我不敢打扰，轻轻走进殿内，在他对面的蒲团上坐下，又故意弄出些许声响来，引他注意。慧明和尚还在打坐，还在诵经，还不理我。我等得无聊，无事可做，就四周打量殿内的陈设。殿内规规正正干干净净，到处一尘不染，那条他常斜挎在肩的土灰色布兜就陈在香案旁边，半敞着口，还依稀散发出丝丝香甜。
布兜里面一定装有烙好的鏊饼。我想，既然慧明和尚说了“上山来，我做给你吃”，既然适才在套蝉的当儿还向我招手示意，此刻讨一张解馋，也算了了心愿。我不由站起身来，向布袋走去，刚伸出手触及布袋，却听见慧明和尚“嗯”了一声，还拖了一个长音的后音。这声音在大殿内荡了一下，异常庄重，不及他平时与我们玩耍时那样亲切。他彼时也会发出类似“嗯”的一声，但听起来无比的可亲可暖。我只好又返回蒲团上，坐下，等待着慧明和尚诵经完毕。时间慢慢划过，香案上始终青烟袅袅，布袋里始终散发着香甜，大殿外不时传来阵阵蝉鸣。慧明和尚依然双目微闭，手捻着念珠诵经，纹丝未动。久了，我便无聊得窘迫，于是便起身走出大殿。慧明和尚没有挽留，也没有说一句“小施主慢走”，好像我根本不曾来过。伴着一阵阵蝉鸣，我下了西山。此后，我时常回味那次与慧明和尚的相见。出家人不打诳语，既然答应了上山后给我鏊饼，还在大殿内向我招手，我进去了，不给，不理我，是何用意呢？多年以来，我好像落下了病根儿，每每听到蝉鸣，就会回想起那次捕蝉之景，就会冥想着那日慧明和尚的种种举止，却终探不出一个究竟。现在更不可能了，慧明和尚圆寂了。7.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）3分A.小说开头交代安化寺的规模、地理位置和树木郁郁葱葱的环境，为后文写我和小伙伴来这里捕蝉、遇到慧明和尚埋下伏笔。B.小说以第一人称“我”来叙述，采用有限视角，既有利于抒发人物的主观感受，也拉近了与读者的距离，增加了故事的真实感。C.小说多次写到慧明和尚纹丝不动端坐蒲团念经的情形，与“我”想吃到鏊饼的急切心理构成对比，突出“我”的急躁和贪婪。D.小说善用留白艺术，隐而不发。以“我始终探不出一个究竟”和“慧明和尚圆寂了”结尾，戛然而止，给人留下无限回味的余地。8.有评论者认为，本文语言高度散文化，富有意境，请从描写的角度分析文中划线部分的语言表达特点。（6分）9.作家曹文轩说，文学最根本的意义在于为人类提供良好的人性基础，可以帮助我们确定正当的道义观。请从小说人物慧明和尚的角度简要分析。（6分）二、古诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。唐宪宗元和七年秋，魏博节度使田季安薨。子怀谏，为节度副大使。兵马使田兴，有勇力，军中赖之。辛亥，上与宰相议魏博事，李吉甫请兴兵讨之，李绛曰：“臣窃观两河藩镇之跋扈者，皆分兵以隶诸将，不使专在一人，恐其权任太重，乘间而谋己故也。诸将势均力敌，莫能相制，若常得严明主帅以临之，则粗能自固矣。今怀谏乳臭子，不能自听断，军府大权，必有所归，诸将厚薄不均，怨怒必起，不相服从。然则向日分兵之策，适足为今日祸之阶也。至时，惟在朝廷不爱爵禄以赏其人，使两河藩镇闻之，恐其麾下争为恭顺矣，此所谓不战而屈人兵者也。”上曰：“善。”既而田怀谏幼弱，军政皆决于家僮蒋士则，数以爱憎移易诸将，众皆愤怒。朝命久未至，军中不安。田兴晨入府，士卒数千人大噪，请为留后。兴乃谓众曰：“勿犯副大使，守朝廷法令，申版籍，请官吏，然后可。”皆曰：“诺”。兴乃杀蒋士则等，迁怀谏。魏博监军以状闻，吉甫请遣中使宣慰以观其变，绛曰：“不可。今田兴奉其土地兵众，坐待诏命；乘此际推心抚纳，结以大恩。”上从之，以兴为魏博节度使。绛又言魏博五十余年不沾皇化不有重赏过其所望则无以慰士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多后有此比将何以给之上以语绛，绛曰：“田兴不贪专地之利，归命圣朝，陛下奈何爱小费而遗大计，不以收一道人心！”上悦，曰：“朕所以恶衣菲食，蓄聚货财，正为欲平定四方，不然，徒贮之府库何为！”十一月，遣知制诰裴度至魏博宣慰，以钱百五十万缗
赏军士，六州百姓给复一年。军士受赐，欢声如雷。成德、兖郓使者数辈见之，相顾失色，叹曰：“倔强者果何益乎！”十四年秋，田兴入朝，上待之尤厚。（节选自《通鉴纪事本末·卷三十四》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏过其所望/则无以慰士卒之心/使四邻劝慕/请发内库钱百五十万缗以赐之左右/以为所与太多/后有此比/将何以给之/B.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏/过其所望则无以慰/士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之/左右以/所与太多/后有此比/将何以给之/C.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏过其所望/则无以慰士卒之心/使四邻劝慕/请发内库钱百五十万缗以赐之/左右以所与太多/后有此比/将何以给之/D.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏/过其所望则无以慰士卒之心/使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右/以为所与太多/后有此比/将何以给之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.留后，官名，始于唐代宗年间，文中是魏博节度使缺位时代理的称谓。B.版籍，指户口册或领土、疆域，“申版籍”指向朝廷索要人口和土地。C.专地，擅自处置领地，唐至德年后节度使专地以抗上令，始有藩镇之祸。D.道，古代行政区划名，唐代曾分天下为十五道，唐末演变为节度辖区。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.宰相李吉甫先是主张对魏博用兵，后又在魏博易主的时候，建议朝廷观其变化，但他的意见都遭到了李绛反对，也未被宪宗采纳。B.李绛向宪宗提出建议，朝廷应采取分散各地藩镇将领兵权的策略，令诸将势均力敌，避免他们因兵权集中而嚣张跋扈，趁机谋乱。C.家僮蒋士则趁田季安去世、怀谏年幼弱小之际，独揽魏博的军政大权，凭个人好恶调换众将职位，引发众怒，后来被田兴杀掉。D.宪宗采纳李绛不战而屈人之兵的建议，避免了战争，任命田兴为节度使，后犒赏军士，免除魏博一年赋税，并在田兴入朝时善待他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今田兴奉其土地兵众，坐待诏命；乘此际推心抚纳，结以大恩。（2）朕所以恶衣菲食，蓄聚货财，正为欲平定四方，不然，徒贮之府库何为！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。从陈季张求竹竿引水入厨黄庭坚井边分水过寒厅，斩竹南溪仗友生。来酿百壶春酒味，怒流三峡夜泉声。能令官舍庖厨洁，未减君家风月清。挥斧直须轻放手，却愁食实凤凰①惊。注：①据《庄子》记载，凤凰不同于凡鸟，它只吃竹子果实，只饮甘甜泉水。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）3分A.首联向朋友交代了自己求取竹竿的原因，“仗”字体现了诗人的恳切之意。B.诗人一边感受春酒的芬芳，一边聆听三峡的泉声，日常生活十分轻松惬意。C.引来的井水能让官舍庖厨保持洁净，诗人借此含蓄表达自己对高洁品性的追求。D.尾联巧用凤凰的典故，化俗为雅，将求取竹竿这件平常小事写得委婉别致。15.诗人“求竹竿”时充分考虑友人的心理感受，请结合诗歌简要分析其“乞物”艺术。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“____________”的态度，而一般人采取“____________”的态度。（2）
古人常用“丝竹”指音乐，《琵琶行》中白居易以“____________”一句感叹被贬后与音乐绝缘,《陋室铭》中刘禹锡以“____________”一句描写陋室清静而无乐声烦扰。（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______________”，但是由于行事草率，最终却“______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17-19题。生态文明同个人发展、社会文明、国家现代化。纵观人类发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实践一再证明，、竭泽而渔的发展方式走到了尽头。中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是自然与人和谐共生的现代化发展新路径，昭示着中国特色社会主义生态文明的强大生机和活力。生态环境保护，归根结底是广泛而深刻的发展方式和生活方式的变革。建设环境治理与经济发展的社会，是一个长期的、系统的工程，必须依靠改革、依靠法治、依靠科技推进转型升级。坚持把解决突出生态环境问题作为民生优先领域，坚决整治不利于群众生命健康的环境问题，以的决心和勇气，坚决调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能，推进“腾笼换鸟”。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）3分A.息息相关饮鸩止渴相辅相成破釜沉舟B.休戚与共饮鸩止渴相反相成破釜沉舟C.息息相关杀鸡取卵相辅相成壮士断腕D.休戚与共杀鸡取卵相反相成壮士断腕18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）3分A.中国走以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。B.中国本着顺应自然、保护生态的绿色发展理念，走高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。C.中国所走的以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。D.中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。19.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）3分A.只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。C.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面材料，完成各题。在北京冬奥会上的众多项目中，有一个比赛过程特别有趣的项目，①。观看冰壶比赛的观众，印象最深的莫过于运动员手持“扫把”快速地在冰壶前移动的场景。选手把冰壶推出去后，团队几个人人手一把刷子，拼命“擦地”。场地明明很滑了，②？只控制推出去的力气不就好了吗？其实不然，看似简单的“擦地”动作，里面的学问可大着呢。运动员用冰刷快速地清扫，让冰壶在短暂的滑行过程中③，达到“布场”和“入局”的目的。从某种程度上来说，擦地起到了“导航”的作用。与很多人的想象不同，冰壶赛道的冰面并非是光滑的，反而有一道关键工序,这道工序便是让冰面变得“粗糙”。制冰后，细小的水滴被喷洒到冰面上，形同铺就了一条鹅卵石路。在这样的路面上，冰壶的行走路线不定，运动员适当地刷冰能够融化凹凸不平的冰面，使冰转化成薄薄的一层水，减小壶体与冰面的摩擦。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21.用包含因果关系的句子概述第二段的内容，表达简洁流畅，不超过60个字。（5分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
人生最好的境界是丰富的安静。——周国平我要纵身跳入时代的奔走，我要纵身跳入时代的年轮。——歌德安静和奔走成就了不同的人生，作为新时代的青年，你对此有怎样的体验和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作、抄袭，不少于800字。安徽省黄山市2022届高中毕业班第二次质量检测语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．全卷满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。在金华浦江乡村戏台边听婺剧经典折子戏，在衢州柯城美术馆欣赏色彩明丽的农民画，在温州瓯江两岸打卡24小时不打烊的自助城市书房，在东阳横店影视实景拍摄基地领略光影魅力……浙江在高质量发展建设共同富裕示范区的过程中，始终坚持“打造新时代文化高地，丰富人民精神文化生活”。一处处别具特色的文化地标、一个个亮丽怡人的文化景观生动说明，共同富裕不仅需要物质富裕，更意味着精神丰盈。共同富裕是全体人民的富裕，是人民群众物质生活和精神生活都富裕。习近平总书记强调：“只有物质文明建设和精神文明建设都搞好，国家物质力量和精神力量都增强，全国各族人民物质生活和精神生活都改善，中国特色社会主义事业才能顺利向前推进。”扎实推进共同富裕，一个重要方面就是要处理好“富口袋”和“富脑袋”的关系，既要家家“仓廪实衣食足”，实现物质生活水平提高，也要人人“知礼节明荣辱”，实现精神文化生活丰富，最终促进人的全面发展和社会全面进步。客观来看，实现共同富裕是一个物质积累的过程，也是一个精神丰实的过程，两者相辅相成、缺一不可。物质富裕是精神富足的基础，能够为精神文明建设提供物质条件；反过来看，更高水平的精神文明建设，可以为物质文明建设提供精神动力。正因如此，中国式现代化强调物质文明和精神文明协调发展、物质力量和精神力量全面增强、人民群众物质生活和精神生活同步改善；共同富裕具有鲜明的时代特征和中国特色，明确要求普遍达到生活富裕富足、精神自信自强、环境宜居宜业、社会和谐和睦、公共服务普及普惠。推进共同富裕，必须实现物质富裕和精神富足的统一。今天，精神文化生活的丰富程度已成为衡量人民幸福指数的重要标尺和满足人民对美好生活向往的关键因素。全面建设社会主义现代化国家，比以往任何时候都更加需要价值的引领、文化的滋养、精神的支撑。“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出：“加强社会主义精神文明建设，培育和践行
社会主义核心价值观，推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。”新征程上，在关注增加城乡居民收入等情况的同时，也要关注满足人民文化需求、增强人民精神力量，促进人民精神生活共同富裕，强化社会主义核心价值观引领，不断满足人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求。当前，随着经济社会发展和人民生活水平提高，人民群众对精神文化生活的期待也水涨船高。一方面，必须提升文明素养、弘扬时代新风、涵养道德情操、培育心灵家园、丰富精神生活，以正确理想信念、价值理念、道德观念自觉抵御精神贫困和心灵空虚，遏制拜金主义、低俗媚俗等不良风气；另一方面，必须加大服务供给、优化资源配置，推进城乡公共文化服务体系一体建设，主动解决地区差距、城乡差距、收入差距等问题，促进基本公共文化服务均等化，使全体人民共享改革发展成果和幸福美好生活。实现民族复兴，既需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量。引导和推动全社会树立文明观念、提高文明程度、形成文明风尚，才能在实现物质文明层面的共同富裕之时，同时实现精神生活层面的共同富裕，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。（摘自人民日报评论部《既要“富口袋”，也要“富脑袋”》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）3分A.浙江在高质量发展建设富裕示范区的过程中，通过一批批文化地标和景观的建设，从精神文明的角度诠释了共同富裕的内涵。B.共同富裕是通过物质生活水平的提高来实现精神文化的丰富，最终促进人的全面发展和社会全面进步，达到全体人民的富裕。C.在推进共同富裕的过程中要实现物质积累和精神丰实的统一，这符合中国现代化的要求，体现出鲜明的时代特征和中国特色。D.随着当前经济社会发展和人民生活水平的提高，人民群众对于精神文化生活有了更高的需求，这种需求呈现出多样化的特点。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）3分A.文章第一段通过对事例的分析引出论点，这样就使观点更有说服力的同时，也使论点的提出水到渠成。B.文章第二段“富口袋”和“富脑袋”的说法，生动形象地说明了物质生活富裕与精神生活富裕的关系。C.文章第三段侧重论述了物质富裕和精神富裕相辅相成的关系，既阐释前文内容，又为下文做理论支撑。D.本文的论证结构严谨，全文按照“提出论点—正面论证—反面论证—总结全文”的论证思路逐步展开。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）3分A.金华的婺剧折子戏和温州的城市书房的打造，表明浙江在推进共同富裕的过程中实现了城乡公共文化服务体系建设的均等化。B.“十四五”规划和2035远景目标纲要都强调了精神文明，说明精神文明建设已成为未来我国建设社会主义现代化的重要任务。C.随着经济社会发展和人民生活水平提高，拜金主义和低俗媚俗等风气日益严重，需要通过提升精神文化生活水平来加以遏制。D.如果要不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感，唯有引导和推动全社会树立文明观念，提高文明程度，形成文明风尚。【分析】1.本题考查理解并分析文中重要内容的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，寻找细微的差别。
2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。3.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。【解答】1.B.从文章第三段“物质富裕是精神富足的基础，能够为精神文明建设提供物质条件”可以看出，物质文明只是助力精神文化的发展，而不能“实现”其发展。2.D.本文按照“‘提出论点—正面论证—反面论证—总结全文’的论证思路逐步展开”说法有误，本文都是正面论证，而无“反面论证”。3.A.由第一段可知“金华的婺剧折子戏和温州的城市书房的打造”表明的是浙江在高质量发展建设共同富裕示范区的过程中注重精神文化生化，并不能推出“浙江……均等化”的结论。C.结合倒数第二段“一方面，必须提升文明素养、弘扬时代新风、涵养道德情操、培育心灵家园、丰富精神生活，以正确理想信念、价值理念、道德观念自觉抵御精神贫困和心灵空虚，遏制拜金主义、低俗媚俗等不良风气”可知，“随着经济社会……日益严重”于文无据。D.相中“唯有”的说法过于绝对。从最后一段可知，“不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感”还有一个条件是“实现物质文明层面的共同富裕”。故选B。答案：1.B2.D3.B【点评】解答论述类文本的选择题，基本方法是排除法，但还要用好“比对法”，“比对法”就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：中国坚定不移走绿色、低碳、可持续发展道路，致力于将绿色发展理念融汇到经济建设的各方面和全过程，绿色已成为经济高质量发展的亮丽底色，在经济社会持续健康发展的同时，碳排放强度显著下降。2020年中国碳排放强度比2015年下降18.8%，超额完成“十三五”约束性目标，比2005年下降48.4%，超额完成了中国向国际社会承诺的到2020年下降40%—45%的目标，累计少排放二氧化碳约58亿吨，基本扭转了二氧化碳排放快速增长的局面。“十三五”规划纲要确定的生态环境约束性指标均圆满超额完成。其中，全国地级及以上城市优良天数比率为87%（目标84.5%）；PM2.5未达标地级及以上城市平均浓度相比2015年下降28.8%（目标18%）；全国地表水优良水质断面比例提高到83.4%（目标70%）；劣Ⅴ类水体比例下降到0.6%（目标5%）；二氧化硫、氮氧化物、化学需氧量、氨氮排放量和单位GDP二氧化碳排放指标，均在2019年提前完成“十三五”目标基础上继续保持下降。
（国务院新闻办公室2021年发布的《中国应对气候变化的政策与行动》白皮书）材料二：2022年北京冬奥会期间，滑雪运动员腾空翻转的背景是北京碧蓝的天空，“冬奥蓝”被中外运动员发布到社交媒体上，成了冬奥会最美的风景。二十多年来北京市花大力气治理大气污染，2013年至2021年更是开启了“加速度”。9年间，北京的大气污染治理完成了几乎不可能完成的任务，被纳入了联合国环境署的“实践案例”，形成备受称赞的“北京方案”。北京，曾是世界上燃煤消费最多的首都，燃煤消费一度占全市能源消费的75%。自2014年开始，北京市陆续关停了四大燃煤电厂，比原计划提前两年完成的四大燃气热电中心投入使用。有媒体报道称，北京因此减少920万吨燃煤消费，占北京全市压减燃煤目标的70%左右，相当于3.5个首钢搬迁减少的燃煤量。从北京2014年发布的第一轮PM2.5源解析开始，移动源就一直在本地污染源中位居榜首。从2013年北京全面治理PM2.5以来，针对移动源，北京“严标准、促淘汰、强监管”，加上交通管控约束、经济政策鼓励等措施，逐步形成了“车、油、路”一体化的北京机动车排放控制体系。在北京2018年发布的第二轮PM2.5源解析结果中，扬尘污染在本地排放中的占比升至16%，仅次于移动源。扬尘污染在北京一般有三大来源，施工扬尘、道路扬尘和裸地扬尘。要想解决扬尘问题，要落实到“最后一公里”。近年来，全市各区在应对扬尘污染问题上都因地制宜拿出了不少妙招，甚至用“以克论净”来看治理效果。在扬尘管理上，全市各区恨不得形成了“一区一经验”。（摘自程思遥王莉《冬奥遇上“北京蓝”——北京市空气质量全面达标是怎么实现的》）材料三：邢台市生态环境局数据显示，2021年，邢台市空气质量综合指数4.73，在全国168个城市中倒排第23；PM2.5年均浓度43微克/立方米，同比下降25.9%。优良天数245天，比2020年增加39天，超额完成省定全年目标。长期以来，邢台空气质量综合指数在全国处于末位徘徊的尴尬局面。2020年以来，邢台市坚决破除“区位论”“输入论”等错误论调，解决思想上的畏难情绪，思想高度统一，力量全面凝聚。邢台市制定出台了《邢台市空气质量综合指数“退后十”攻坚行动方案》，谋划实施了产业结构优化、工业企业提标改造等九大大气污染攻坚战和具体措施。针对重点企业，严格总量控制，日控月考，50家排放大户全年排污总量同比减少710吨（同比下降13.2%）；狠抓工程减排，治理提升重点企业102家，对570家市区及周边涉气企业按照B级及以上引领性标准进行精准化治理，提标改造涉VOCs企业4730家。此外，邢台市构建“点、面、域”大气走航监测体系，8辆走航车
常态化巡查，摸清污染分布，快速锁定异常高值点和主要污染区域，及时交办，跟进处置；深入推进环保大数据平台建设，整合了现有环境监测平台，搭建了污染源自动监控网，连接全市364家重点污染企业、31家大车门禁、546个建筑工地、1057辆渣土车，有力推动了大气环境污染精确溯源、高效处置、统一监管。（摘自邢云贾如琢《河北邢台：空气质量“黑帽子”是这样摘掉的》）4.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）3分A.与2005年相比，中国碳排放量在2020年下降48.4%，完成了中国对国际社会所作的承诺，从根本上扭转了二氧化碳快速增长的局面。B.2011-2020年，中国二氧化碳排放强度持续降低，我国已圆满并超额完成了在“十三五”规划纲要中确定的生态环境约束性的各项指标。C.2011-2020年，随着国内生产总值持续上升，中国每万元国内生产总值的二氧化碳量连续下降，说明中国坚持的绿色发展取得了成功。D.与2011年相比，2020年中国非石化能源发电装机容量增长了两倍多，其中光电和风电累计装机量增长最快，而核电和水电增长较慢。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确一项是（）3分A.“冬奥蓝”成为北京冬奥会最美的风景，备受国内外普遍关注，得益于二十多年来北京市对于大气污染花大力气的治理。B.自2014年开始，随着北京关闭四大燃煤电厂和投入使用四大燃气热电中心，移动源就越来越成为亟待解决的首要问题。C.2020-2021年，随着PM2.5年均浓度降低了二成多，邢台市的优良天数增长，说明其在大气污染治理上取得了明显效果。D.在大气污染治理方面，与北京注重“一区一经验”的因地制宜模式不同，邢台则强调“力量全面凝聚”的集中统一模式。6.在大气治理方面，北京市和河北邢台市有哪些相同的经验？请概括说明。（6分）【分析】4.本题考查对文本内容的理解能力。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。5.本题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。6.本题考查学生对文章内容的理解与延伸。解答本题，需要结合题干信息筛选相关内容，进而概括作答。【解答】4.A.选项中“根本上”一说有误，材料一原文为“基本扭转了二氧化碳排放快速增长的局面”。5.A.由材料二“‘冬奥蓝’被中外运动员发布到社交媒体上，成了冬奥会最美的风景”可知，选项中“备受国内外普遍关注”一说扩大了范围。B.由材料二“从北京2014年发布的第一轮PM2.5源解析开始，移动源就一直在本地污染源中位居榜首”可知，选项中“自2014年开始……移动源就越来越成为亟待解决的首要问题”说法有误。D.对北京和邢台的治理模式的概括有误，从材料二“北京‘严标准、促淘汰、强监管’，……北京机动车排放控制体系”可知，北京模式中也有集中统一；从材料三“摸清污染分布……跟进处置”可知，邢台模式中也有因地制宜。故选：C。6.根据原文“加上交通管控约束、经济政策鼓励等措施，邢台市制定出台了《邢台市空气质量综合指数“退后十”攻坚行动方案》，谋划实施了产业结构优化、工业企业提标改造等九大大气污染攻坚战和具体措施”，可知，第一个相同点是制定相关政策，发挥政府主导作用。
根据原文“针对移动源，北京‘严标准、促淘汰、强监管’，针对重点企业，严格总量控制，日控月考”，可知，第二个相同点是对重点领域，加强监管和治理力度。根据原文“近年来，全市各区在应对扬尘污染问题上都因地制宜拿出了不少妙招，甚至用‘以克论净’来看治理效果，快速锁定异常高值点和主要污染区域，及时交办，跟进处置；深入推进环保大数据平台建设，整合了现有环境监测平台，搭建了污染源自动监控网”，可知，第二个相同点是精准施策，对于不同污染源采取不同的治理方略。答案：4.A5.C6.①制定相关政策，发挥政府主导作用。②对重点领域，加强监管和治理力度。③精准施策，对于不同污染源采取不同的治理方略。【点评】筛选并整合文中的信息：“文中的信息”是指文中的语句及其所表达的内容，多是作者在文中所传达或阐述的事实、知识、理论、观点或设想等。所谓“筛选”，就是根据题目要求，经过辨别把相关的信息提取出来；所谓“整合”，就是在提取信息的基础上，根据题目要求分类，再用准确的语言条理化、清晰化、概括化和简洁化。“筛选并整合文中信息”考查的主要内容有：能够对照题中的语言材料辨别选项的正误，能从材料中筛选出答题的相关语句，并进行归纳整合。(三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7-9题。蝉鸣莫小谈安化寺很小，在西山，一溜儿三间禅房，隐于郁郁葱葱的树木里。寺的正殿前栽有两排银杏，倒有些年头，生得枝繁叶茂。盛夏时节，这里蝉多。我与伙伴们常在山脚下马棚里拔一根马鬃做套子，来到寺庙前的树林中套蝉。其实蝉也没什么好玩儿的，不过半日就死掉了，偶尔有不死的，也被哪个顽童掐掉它的口器放飞，还说“去吧，判你饿死，再吸不了树汁儿”。这日，我守在银杏树下举着套蝉的杆儿，瞄准一只鸣蝉下套。马鬃是棕黄色的，映着枝叶间的阳光，影影绰绰。蝉不知就里，好奇，用前爪试探着触碰马鬃套环，只在恰到好处的时机里，一顿，就得手了。但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手。慧明和尚很和善，经常下西山，偏衫的外面斜挎着一个土灰色的布兜，里面装着一沓鏊饼，薄薄的，酥酥的，还带有一丝丝的甜。看到我们在山坡下玩耍，慧明和尚就招手说：“过来，过来孩子们，发饼了，发饼了。”一帮孩童围将过来，伸手讨要，一人一张，不偏不向。有不懂事的吵闹着让他再发，慧明和尚就俯下身子轻声说：“不多了不多了，回家让奶奶烙给你吃。”孩子仰着脸，口中说“奶奶不会呢”，慧明和尚倒认真起来，说：“告诉奶奶，调些玉米糊糊，再支起一张鏊子升起火，将黄糊糊薄薄地摊在鏊子上，烙，四周翘起皮儿了，翻个面，再烙，两面焦黄就成了。”孩子不听，还嚷嚷着要吃，怎奈，他又一人发了一张，还说：“幸亏今儿烙得多，才不至于辜负了后街的那些孩子。”慧明和尚喜爱孩子们，会忽而抱起一个顽童驮在脖子上。顽童玩弄着他那颗光溜溜的脑袋，还指着戒疤说“疤瘌子，坡脚子”，他也不生气，嘿嘿一笑说：“别闹别闹，再闹就没鏊饼吃了。”这么一说，顽童立即便止住了淘气，不闹了。周边村子里老人们迷信，常说，向慧明和尚讨一张饼，不仅是讨口食，更是讨吉祥，保人平安。我曾错过好几次慧明和尚发鏊饼的时机。前日在慧明和尚返寺时，我拦住他，说：“再不给饼吃，就不与奶奶到寺里捐香火了。”慧明和尚笑着唤我为“小施主”，还撑开偏衫上的布兜给我看，打一声佛号：“阿弥陀佛，没了，确实没了，哪天小施主上山来，我做给你吃。”今儿在套蝉的当儿，慧明和尚冲我招了招手，我想他定是施我鏊
饼，就放下套杆走向大殿。我站在殿外，依在殿门旁的柱子上注视着他。慧明和尚双目微闭，端坐在蒲团上，手持念珠，口中念念有词，诵经。站了一会儿，慧明和尚依然在打坐，在诵经，不理我。我觉得奇怪，既然招手让我过来，这会儿却又偏不理我了。我不敢打扰，轻轻走进殿内，在他对面的蒲团上坐下，又故意弄出些许声响来，引他注意。慧明和尚还在打坐，还在诵经，还不理我。我等得无聊，无事可做，就四周打量殿内的陈设。殿内规规正正干干净净，到处一尘不染，那条他常斜挎在肩的土灰色布兜就陈在香案旁边，半敞着口，还依稀散发出丝丝香甜。布兜里面一定装有烙好的鏊饼。我想，既然慧明和尚说了“上山来，我做给你吃”，既然适才在套蝉的当儿还向我招手示意，此刻讨一张解馋，也算了了心愿。我不由站起身来，向布袋走去，刚伸出手触及布袋，却听见慧明和尚“嗯”了一声，还拖了一个长音的后音。这声音在大殿内荡了一下，异常庄重，不及他平时与我们玩耍时那样亲切。他彼时也会发出类似“嗯”的一声，但听起来无比的可亲可暖。我只好又返回蒲团上，坐下，等待着慧明和尚诵经完毕。时间慢慢划过，香案上始终青烟袅袅，布袋里始终散发着香甜，大殿外不时传来阵阵蝉鸣。慧明和尚依然双目微闭，手捻着念珠诵经，纹丝未动。久了，我便无聊得窘迫，于是便起身走出大殿。慧明和尚没有挽留，也没有说一句“小施主慢走”，好像我根本不曾来过。伴着一阵阵蝉鸣，我下了西山。此后，我时常回味那次与慧明和尚的相见。出家人不打诳语，既然答应了上山后给我鏊饼，还在大殿内向我招手，我进去了，不给，不理我，是何用意呢？多年以来，我好像落下了病根儿，每每听到蝉鸣，就会回想起那次捕蝉之景，就会冥想着那日慧明和尚的种种举止，却终探不出一个究竟。现在更不可能了，慧明和尚圆寂了。7.下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）3分A.小说开头交代安化寺的规模、地理位置和树木郁郁葱葱的环境，为后文写我和小伙伴来这里捕蝉、遇到慧明和尚埋下伏笔。B.小说以第一人称“我”来叙述，采用有限视角，既有利于抒发人物的主观感受，也拉近了与读者的距离，增加了故事的真实感。C.小说多次写到慧明和尚纹丝不动端坐蒲团念经的情形，与“我”想吃到鏊饼的急切心理构成对比，突出“我”的急躁和贪婪。D.小说善用留白艺术，隐而不发。以“我始终探不出一个究竟”和“慧明和尚圆寂了”结尾，戛然而止，给人留下无限回味的余地。8.有评论者认为，本文语言高度散文化，富有意境，请从描写的角度分析文中划线部分的语言表达特点。（6分）9.作家曹文轩说，文学最根本的意义在于为人类提供良好的人性基础，可以帮助我们确定正当的道义观。请从小说人物慧明和尚的角度简要分析。（6分）【分析】7.本题主要考查考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。解答本题首先明确题目要求，其次是阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨，然后结合选项鉴赏文章在写作手法上的特点，根据写作手法上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当的答案。8.本题考查学生鉴赏小说语言的能力。本题为赏析语言表现手法和表达效果。解答此类题，首先看被赏析的句子是否使用了修辞，如果用了修辞方法，就从修辞角度进行赏析。答题格式为：修辞手法+语言特色+表达效果。本句运用……（修辞手法），生动形象（语言特点）地写出了……（内容），突出了……（表达效果）。常用修辞手法有比喻、拟人、反衬、夸张、反复、对比等。语言特色为形象生动、简练传神、准确鲜明。表达效果：比喻形象生动地表现某一事物的特点；拟人含蓄表现作者的思想感情；排比强调事物的特点，突出人物的感情；设问句提出疑问，引起读者注意；反问句情感强烈，引起读者深思，并且能够加强语气；对偶句式可使语言凝练，形式整齐。
9.本题考查探究作品的人文精神的能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。【解答】7.C项“突出‘我’的急躁和贪婪”，这句中“贪婪”说法不正确。故选C。8.文中划线句子“时间慢慢划过，香案上始终青烟袅袅，布袋里始终散发着香甜，大殿外不时传来阵阵蝉鸣。慧明和尚依然双目微闭，手捻着念珠诵经，纹丝未动。久了，我便无聊得窘迫，于是便起身走出大殿”善于运用动词绘物写人，比如“划”字表现了时间的慢慢流逝；又比如“慧明和尚依然双目微闭”“手捻着念珠诵经”中“闭、捻、诵”等动词的使用，表现了慧明和尚的专注。“香案上始终青烟袅袅”“阵阵蝉鸣”多处运用叠词，使描写生动形象，语言富有节奏感。“香案上始终青烟袅袅，布袋里始终散发着香甜，大殿外不时传来阵阵蝉鸣”视觉、听觉、嗅觉相结合。“大殿外不时传来阵阵蝉鸣”以声衬静，用大殿之外的阵阵蝉鸣衬托了大殿之内的静穆、庄严。然后，进行归纳概括即可。9.题目要求从“从小说人物慧明和尚的角度简要分析”：文学最根本的意义在于为人类提供良好的人性基础，可以帮助我们确定正当的道义观。“慧明和尚很和善”“顽童玩弄着他那颗光溜溜的脑袋，还指着戒疤说‘疤瘌子，坡脚子’，他也不生气”慧明和尚给孩子分鏊饼、被孩子取笑而不怒，体现了他的善意；“蝉不知就里，好奇，用前爪试探着触碰马鬃套环，只在恰到好处的时机里，一顿，就得手了。但这次，在我将顿未顿时，无意间回头望见端坐在正殿当中的慧明和尚，他冲我招了招手”慧明和尚止我捕蝉，体现了他的生命境界和悲悯情怀；“出家人不打诳语，既然答应了上山后给我鏊饼，还在大殿内向我招手，我进去了，不给，不理我，是何用意呢”慧明和尚施饼、诺饼、止饼，启发我们当面对诱惑时，要有严谨的修为和严格的自律。通过以上文章内容，可以概括出我们正当的道义观。答案：7.C8.①善于运用动词绘物写人，富有形象，增添意境。比如“划”字表现了时间的慢慢流逝；又比如“闭、捻、诵”表现了慧明和尚的专注。②多处运用叠词，使描写生动形象，语言富有节奏感。比如袅袅表现了烟气缭绕升腾的样子。③视觉、听觉、嗅觉相结合，综合营造了慧明和尚在大殿诵经的特定情境。④以声衬静，用大殿之外的阵阵蝉鸣衬托了大殿之内的静穆、庄严。9.①人当能和气善良。慧明和尚给孩子分鏊饼、被孩子取笑而不怒体现了他的善意。②人当存悲悯情怀。慧明和尚止我捕蝉，体现了他的生命境界和悲悯情怀。③人当有文明自觉。慧明和尚施饼、诺饼、止饼，启发我们当面对诱惑时，要有严谨的修为和严格的自律。【点评】本题属于小说阅读，对小说阅读的考查一般从分析综合，鉴赏评价，探究三方面进行考查，小说阅读的关键是熟读文本，在理解文本的基础上完成各题，这就需要我们阅读时认真分析文本，认真分析所给的题目，按照题目要求作答。二、古诗文阅读（34分）(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。唐宪宗元和七年秋，魏博节度使田季安薨。子怀谏，为节度副大使。兵马使田兴，有勇力，军中赖之。辛亥，上与宰相议魏博
事，李吉甫请兴兵讨之，李绛曰：“臣窃观两河藩镇之跋扈者，皆分兵以隶诸将，不使专在一人，恐其权任太重，乘间而谋己故也。诸将势均力敌，莫能相制，若常得严明主帅以临之，则粗能自固矣。今怀谏乳臭子，不能自听断，军府大权，必有所归，诸将厚薄不均，怨怒必起，不相服从。然则向日分兵之策，适足为今日祸之阶也。至时，惟在朝廷不爱爵禄以赏其人，使两河藩镇闻之，恐其麾下争为恭顺矣，此所谓不战而屈人兵者也。”上曰：“善。”既而田怀谏幼弱，军政皆决于家僮蒋士则，数以爱憎移易诸将，众皆愤怒。朝命久未至，军中不安。田兴晨入府，士卒数千人大噪，请为留后。兴乃谓众曰：“勿犯副大使，守朝廷法令，申版籍，请官吏，然后可。”皆曰：“诺”。兴乃杀蒋士则等，迁怀谏。魏博监军以状闻，吉甫请遣中使宣慰以观其变，绛曰：“不可。今田兴奉其土地兵众，坐待诏命；乘此际推心抚纳，结以大恩。”上从之，以兴为魏博节度使。绛又言魏博五十余年不沾皇化不有重赏过其所望则无以慰士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多后有此比将何以给之上以语绛，绛曰：“田兴不贪专地之利，归命圣朝，陛下奈何爱小费而遗大计，不以收一道人心！”上悦，曰：“朕所以恶衣菲食，蓄聚货财，正为欲平定四方，不然，徒贮之府库何为！”十一月，遣知制诰裴度至魏博宣慰，以钱百五十万缗赏军士，六州百姓给复一年。军士受赐，欢声如雷。成德、兖郓使者数辈见之，相顾失色，叹曰：“倔强者果何益乎！”十四年秋，田兴入朝，上待之尤厚。（节选自《通鉴纪事本末·卷三十四》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏过其所望/则无以慰士卒之心/使四邻劝慕/请发内库钱百五十万缗以赐之左右/以为所与太多/后有此比/将何以给之/B.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏/过其所望则无以慰/士卒之心使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之/左右以/所与太多/后有此比/将何以给之/C.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏过其所望/则无以慰士卒之心/使四邻劝慕/请发内库钱百五十万缗以赐之/左右以所与太多/后有此比/将何以给之/D.绛又言/魏博五十余年不沾皇化/不有重赏/过其所望则无以慰士卒之心/使四邻劝慕请发内库钱百五十万缗以赐之左右/以为所与太多/后有此比/将何以给之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.留后，官名，始于唐代宗年间，文中是魏博节度使缺位时代理的称谓。B.版籍，指户口册或领土、疆域，“申版籍”指向朝廷索要人口和土地。C.专地，擅自处置领地，唐至德年后节度使专地以抗上令，始有藩镇之祸。D.道，古代行政区划名，唐代曾分天下为十五道，唐末演变为节度辖区。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）A.宰相李吉甫先是主张对魏博用兵，后又在魏博易主的时候，建议朝廷观其变化，但他的意见都遭到了李绛反对，也未被宪宗采纳。B.李绛向宪宗提出建议，朝廷应采取分散各地藩镇将领兵权的策略，令诸将势均力敌，避免他们因兵权集中而嚣张跋扈，趁机谋乱。C.家僮蒋士则趁田季安去世、怀谏年幼弱小之际，独揽魏博的军政大权，凭个人好恶调换众将职位，引发众怒，后来被田兴杀掉。D.宪宗采纳李绛不战而屈人之兵的建议，避免了战争，任命田兴为节度使，后犒赏军士，免除魏博一年赋税，并在田兴入朝时善待他。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）今田兴奉其土地兵众，坐待诏命；乘此际推心抚纳，结以大恩。（2）朕所以恶衣菲食，蓄聚货财，正为欲平定四方，不然，徒贮之府库何为！【分析】10.本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。
11.本题考查理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。12.本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。13.本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。（5）本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，通读全文了解文章的内容及作者所要表达的思想感情，根据原题所问找到答题区间并对答题区间进行分析与归纳，最终概括出答案。【解答】10.划线句的意思是：李绛又说：“魏博五十多年没接受天子的教化，如果没有超出他们希望的重赏，那么就无法安抚士兵的心，使四邻受到鼓励而羡慕。请求拿出宫内仓库的一百五十万贯钱来赏赐给他们。”宪宗亲近的宦官认为：“给与的赏赐太多，若以后再有此例，将拿什么给他们呢？”。结合整个语段可知，“则”在句中的作用是在某种假设的情况下会出现某一种情况而说的话语，即“则”与其后边的句子是放在一起可以理解为“那么”，据此可以排除B、D。在“请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多”这几句中，如果把“左右”和“之”放在一起的话，从语法角度看是没有问题的，但这样一来“以为所与太多”一句就没有主语了，所以结合上下文来看，“请发内库钱百五十万缗以赐之左右以为所与太多”一句的正确停顿是“请发内库钱百五十万缗以赐之/左右以为所与太多”，由此可以排除A选项。故选：C。11.B.“版籍，指户口册或领土、疆域，‘申版籍’指向朝廷索要人口和土地”表述错误。“申版籍”的意思是向朝廷申报户口和土地。故选：B。12.B.“李绛向宪宗提出建议，朝廷应采取分散各地藩镇将领兵权的策略，令诸将势均力敌，避免他们因兵权集中而嚣张跋扈，趁机谋乱”表述错误。由原文“臣窃观两河藩镇之跋扈者，皆分兵以隶诸将，不使专在一人，恐其权任太重，乘间而谋己故也。诸将势均力敌，莫能相制，若常得严明主帅以临之，则粗能自固矣”可知，李绛并没有向宪宗提出此项建议而只是陈述了“两河藩镇之跋扈者”的具体表现。故选：B。13.①“奉”，恭敬地献上。“推心抚”，推心置腹地去安抚招纳。“结以大恩”，介词结构后置句，正常语序是“以大恩结”。译文：如今田兴奉上他的土地军队，坐等朝廷下达命令，不乘此时推心置腹地去安抚招纳，用大恩大德去结交他。②“所以”，……的原因。“恶衣菲食”，穿粗劣的衣裳，吃薄味的食物。“然”，代词，这样。“徒贮之府库何为”，宾语前置句，正常语序为“徒贮之府库为何”。译文：朕穿粗劣的衣裳，吃薄味的食物，积蓄物资钱财的意图，正是为了平定各地。否则，将物资钱财白白储存在仓库中是为了什么呢。（5）两河藩镇中成德、兖郓的使者之所以会“相顾失色”，是与当时的大背景以及朝廷对待魏博的策略有密切关系。①结合“十一月，遣知制诰裴度至魏博宣慰，以钱百五十万缗赏军士，六州百姓给复一年。军士受赐，欢声如雷”可知，田兴回到
朝廷的怀抱后得到很多的赏赐，军民均有不等的厚赏。这样以来，朝廷的威望在魏博乃至整个国家得到了认可，从而使得那些还没有归顺朝廷的藩镇尤其是藩镇统治者大为震惊。②根据“惟在朝廷不爱爵禄以赏其人，使两河藩镇闻之，恐其麾下争为恭顺矣，此所谓不战而屈人兵者也”和“以钱百五十万缗赏军士，六州百姓给复一年。军士受赐，欢声如雷”以及“十四年秋，田兴入朝，上待之尤厚”三段话可知，朝廷对待藩镇的策略是得当的，不仅让藩镇的统治者得到了好处也普通百姓收获了益处。朝廷的这些成效自然会让两河藩镇中成德、兖郓的使者从内心感到不寒而栗，以至于“相顾失色”。答案：10.C11.B12.B13.①如今田兴奉上他的土地军队，坐等朝廷下达命令，不乘此时推心置腹地去安抚招纳，用大恩大德去结交他。②朕穿粗劣的衣裳，吃薄味的食物，积蓄物资钱财的意图，正是为了平定各地。否则，将物资钱财白白储存在仓库中是为了什么呢。（5）①田兴归顺朝廷受到封赏，军士得到赏钱，百姓免除赋税，朝廷恩德得以施行。②朝廷的策略对收复魏博有了成效，让他们看感受到了朝廷的政策以及压力。参考译文：唐宪宗元和七年的秋天，魏博节度使田季安去世。他的儿子田怀谏担任了魏博节度副使。牙内兵马使田兴，勇武有力，军中将士都仰赖着他。辛亥（二十五日），宪宗与宰相们计议有关魏博的事宜，李吉甫请求起兵讨伐田怀谏。李绛说：我私下里观察河南、河北骄横强暴的藩镇，都分出一部分兵力，隶属给各个将领，不让兵力专门由一人掌握，这是担心掌握兵权的将领权力与职任过重，便会趁机图谋自己的原故。各将领势均力敌，不能相互节制。假如经常得以起用能够节制各将领竭尽死力效命的严明的主帅来驾驭他们，大体上就能自行安定下来了。现在，田怀谏只是一个乳臭小儿，还不能够亲自听政断事，军府的大权必然要有一个归向，对待各将领有厚有薄不能均衡，必定要产生怨恨，不肯服从主帅的命令，这就使以往分散兵力的策略，恰好足以成为如今滋生祸乱的缘由啊。到时候，只在于朝廷不爱惜官爵俸禄以此奖赏效命之人。使河南、河北的藩镇得知这一消息，担心自己的部下效法魏博，以期得到朝廷的奖赏，因而肯定都会害怕起来，要争着向朝廷表示恭敬顺从了。这就是人们所说的不用使用武力便使敌兵屈服的道理啊。”宪宗说：“讲得好！”不久，由于田怀谏幼稚弱小，军中政事完全由家中的仆从蒋士则决断。蒋士则屡次凭着个人的爱憎调动诸将，大家都愤怒起来上。朝廷的任命长时间没有送到，军中将士更是不能安下心来了。有一次，田兴在早上前往军府，数千名士兵大声喊叫，请田兴担任留后。田兴于是就对大家说：“不许冒犯副大使，遵守朝廷的法纪命令，向朝廷申报版图户籍，请朝廷任命官吏，做到这些以后，我才答应你们。”大家都说：“好吧。”于是，田兴杀了蒋士则等十多个人，将田怀谏迁移到外地去了。魏博监军把上述情况奏报朝廷让皇上知道。李吉甫请求派中使去表示慰问来观察事态的变化，李绎说，“不可以。如今田兴奉上他的土地军队，坐等朝廷下达命令，不乘此时推心置腹地去安抚招纳，用大恩大德去结交他。”宪宗听从了他的建议，任命田兴为魏博节度使。李绛又说：“魏博五十多年没接受天子的教化，如果没有超出他们希望的重赏，那么就无法安抚士兵的心，使四邻受到鼓励而羡慕。请求拿出宫内仓库的一百五十万贯钱来赏赐给他们。”宪宗亲近
的宦官认为：“给与的赏赐太多，若以后再有此例，将拿什么给他们呢？”宪宗将宦官的话告诉了李绛，李绛说：“田兴不肯贪图专擅一地的好处归顺本朝，陛下怎么能够珍惜微小的费用，反而丢掉重大的谋划，不肯用这点钱财去收取一道的人心呢！”宪宗高兴了，就说：“朕穿粗劣的衣裳，吃薄味的食物，积蓄物资钱财的意图，正是为了平定各地。否则，将物资钱财白白储存在仓库中是为了什么呢？”十一月，辛酉（初六），宪宗派遣知制诰裴度前去安抚魏博，带去钱一百五十万缗奖赏军中将士，对六州百姓免除一年的赋税徭役。将士们得到赏赐，发出了雷鸣般的欢呼声。成德、兖郓派来的好几个使者看到了这一场景，面面相觑，惊惶变色，叹息着说：“对朝廷刚强不屈的藩镇果真有什么好处吗！”元和十四年秋天，田兴进入朝廷朝觐皇帝，皇帝对待他非常优厚。【点评】解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14-15题。从陈季张求竹竿引水入厨黄庭坚井边分水过寒厅，斩竹南溪仗友生。来酿百壶春酒味，怒流三峡夜泉声。能令官舍庖厨洁，未减君家风月清。挥斧直须轻放手，却愁食实凤凰①惊。注：①据《庄子》记载，凤凰不同于凡鸟，它只吃竹子果实，只饮甘甜泉水。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）3分A.首联向朋友交代了自己求取竹竿的原因，“仗”字体现了诗人的恳切之意。B.诗人一边感受春酒的芬芳，一边聆听三峡的泉声，日常生活十分轻松惬意。C.引来的井水能让官舍庖厨保持洁净，诗人借此含蓄表达自己对高洁品性的追求。D.尾联巧用凤凰的典故，化俗为雅，将求取竹竿这件平常小事写得委婉别致。15.诗人“求竹竿”时充分考虑友人的心理感受，请结合诗歌简要分析其“乞物”艺术。（6分）【分析】14.本题考查对诗歌的内容理解和赏析能力。解答本题，需要先理解选项信息，再联系相关诗句进行分析。15.本题考查对诗句内容的理解及对其艺术特色的分析。解答本题，需要理解诗句的内容，结合题干具体分析。【解答】14.B.颔联“怒流三峡夜泉声”，是想象引水成功后，聆听流水之声如同听见三峡夜泉之声，表达出内心之乐，是虚写。故选B。15.本诗是作者请求陈季张家里砍竹竿来引水入厨，诗写的巧妙有趣，体现出作者充分考虑友人的心理感受以说服友人的特点。在诗的颔联“来酿百壶春酒味，怒流三峡夜泉声”中，作者说引水后可以用所引之水来酿酒，还可以在夜间谛听流水之声，这是多么高雅之事啊，如果引水成功，朋友也可以享受这种高雅了。
颈联“能令官舍庖厨洁，未减君家风月清”是说砍竹做成引水管后能让厨房清洁，而所砍的竹子也不会对朋友家的风景形成破坏。引水之后，再也不要去井旁担水，所以厨房中也不会有洒落的水迹，而所砍之竹并不多，并不会对朋友家的竹林美景造成破坏，这是劝友人不必为砍竹所造成的影响担心。尾联“挥斧直须轻放手，却愁食实凤凰惊”，是说自己砍竹时会轻手轻脚，尽量少产生噪声，但即使自己再注意，还是免不了对朋友造成一些惊扰，还望朋友包涵。答案：14.B15.①描绘引水成功后享春酒、听水声的情景，激起友人的兴趣。（或：唤起友人的助人之乐/让友人感受到助人的快乐。）②称赞竹林景色清雅，可赏风月，可栖凤凰，博得友人的好感。③说明砍竹于美景无损，也尽量不造成干扰，打消友人的疑虑。【点评】诗歌单项选择题的解题方法：要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来是否正确。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）韩愈《师说》中认为“圣益圣，愚益愚”的原因是对待从师的态度不同，圣人采取“____________”的态度，而一般人采取“____________”的态度。（2）古人常用“丝竹”指音乐，《琵琶行》中白居易以“____________”一句感叹被贬后与音乐绝缘,《陋室铭》中刘禹锡以“____________”一句描写陋室清静而无乐声烦扰。（3）在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“______________”，但是由于行事草率，最终却“______________”。【分析】本题考查了默写常见的名句名篇。情境式默写题一般都涉及正确理解文意及句子内涵，因此平时积累时要加强理解性记忆，弄清文章内容及句子内涵，切不可死记硬背。【解答】故答案为：（1）犹且从师而问焉而耻学于师（重点字：犹）（2）终岁不闻丝竹声无丝竹之乱耳（重点字：丝）（3）封狼居胥赢得仓皇北顾（重点字：赢）【点评】《师说》名句辑录：1.闻道有先后，术业有专攻。2.师者，所以传道受业解惑也。3.弟子不必不如师，师不必贤于弟子。4.无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。5.人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17-19题。生态文明同个人发展、社会文明、国家现代化。纵观人类发展史，生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。实践一再证明，、竭泽而渔的发展方式走到了尽头。中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是自然与人和谐共生的现代化发展新路径，昭示着中国特色社会主义生态文明的强大生机和活力。生态环境保护，归根结底是广泛而深刻的发展方式和生活方式的变革。建设环境治理与经济发展
的社会，是一个长期的、系统的工程，必须依靠改革、依靠法治、依靠科技推进转型升级。坚持把解决突出生态环境问题作为民生优先领域，坚决整治不利于群众生命健康的环境问题，以的决心和勇气，坚决调整产业结构和能源结构，淘汰落后产能，推进“腾笼换鸟”。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）3分A.息息相关饮鸩止渴相辅相成破釜沉舟B.休戚与共饮鸩止渴相反相成破釜沉舟C.息息相关杀鸡取卵相辅相成壮士断腕D.休戚与共杀鸡取卵相反相成壮士断腕18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）3分A.中国走以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。B.中国本着顺应自然、保护生态的绿色发展理念，走高质量发展之路，这是自然与人和谐共生的现代化发展新路径。C.中国所走的以顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。D.中国所走的本着顺应自然、保护生态的绿色发展为导向的高质量发展之路，是人与自然和谐共生的现代化发展新路径。19.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）3分A.只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。C.金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。【分析】（1）本题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正确率。（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。根据病句类型去排除错误选项。（3）本题主要考查对修辞手法的理解与分析能力。解答时，要仔细比对画线句子，结合“排比”的相关知识，分析句子结构，结合上下文文意综合分析表达效果。【解答】17.第一空，息息相关：呼吸相关联，形容关系密切。休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸。休戚与共：强调共同承担，语境强调的是文明随生态变化而变化应选用“息息相关”。第二空，饮鸩止渴：比喻用有害的办法解决面临的问题而不顾后果。杀鸡取卵：比喻只图眼前的好处而损害长远的利益。根据横线后的“竭泽而渔”可知，应选用“杀鸡取卵”。第三空，相辅相成：互相补充，互相配合。相反相成：矛盾的两个方面互相排斥或互相斗争，并在一定条件下联结起来，获得同一性。语境强调的应是“环境治理与经济发展”互相配合，应选用“相辅相成”。第四空，壮士断腕：比喻在紧要关头当机立断，为保存整体不惜牺牲局部。破釜沉舟：比喻下决心，不顾一切干到底。语境强调的是生态环境保护是一个“系统的工程”会为了整体放弃局部，应选用“壮士断腕”。故选：C。18.画波浪线的句子存在两处语病：一是句式杂糅，“本着……”和“以……为导向”杂糅，应把“本着”改为“以”；二是不合逻辑自然与人和谐共生”主客体颠倒，应是“人与自然和谐共生”。故选：C。19.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法。A.“花睡去”使用了拟人的修辞手法。B.使用了借代的修辞手法，以“管弦”代指音乐。C.“斗十千”“直万钱”使用了夸张的修辞手法。D.“露似真珠”“月似弓”使用了比喻的修辞手法。故选：D。
答案：17.C18.C19.D【点评】病句的错误类型有以下几种：搭配不当，语序不当，句式杂糅，结构混乱，表意不明，不合逻辑。做题时要按照主谓宾的成分压缩句子，再观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分，找出病因，准确修改。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面材料，完成各题。在北京冬奥会上的众多项目中，有一个比赛过程特别有趣的项目，①。观看冰壶比赛的观众，印象最深的莫过于运动员手持“扫把”快速地在冰壶前移动的场景。选手把冰壶推出去后，团队几个人人手一把刷子，拼命“擦地”。场地明明很滑了，②？只控制推出去的力气不就好了吗？其实不然，看似简单的“擦地”动作，里面的学问可大着呢。运动员用冰刷快速地清扫，让冰壶在短暂的滑行过程中③，达到“布场”和“入局”的目的。从某种程度上来说，擦地起到了“导航”的作用。与很多人的想象不同，冰壶赛道的冰面并非是光滑的，反而有一道关键工序,这道工序便是让冰面变得“粗糙”。制冰后，细小的水滴被喷洒到冰面上，形同铺就了一条鹅卵石路。在这样的路面上，冰壶的行走路线不定，运动员适当地刷冰能够融化凹凸不平的冰面，使冰转化成薄薄的一层水，减小壶体与冰面的摩擦。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）21.用包含因果关系的句子概述第二段的内容，表达简洁流畅，不超过60个字。（5分）【分析20.本题考查的是句子的补写。首先明确补写句子的位置，其次根据前后语句确定主语和关键词，最后整理答案。21.本题考查的是语段的概括的能力。首先通读语段，找出话题；然后根据题干，划出相关信息点；最后，归纳答案。【解答】20.第一处，由后文“观看冰壶比赛的观众”可知，“比赛过程特别有趣的项目”指的是“冰壶”。因此填写“那就是冰壶”。第二处，由“？”和“其实不然，看似简单的‘擦地’动作，里面的学问可大着呢”可知，这几句话在解释团队“擦地”的原因，因此填写“为什么还要‘擦地’呢”。第三处，由“从某种程度上来说，擦地起到了导航的作用”可知，“擦地”其实是在“导航”，即让冰壶改变其运行轨迹，因此填写“改变其运行轨迹”一类的句子。21.第二段共三句话，前两句话是第一层，说明冰壶赛道的冰面粗糙，冰壶的行走路线不定；第三句话是第二层，解释运动员刷冰的目的-使冰转化成薄薄的一层水，减小壶体与冰面的摩擦。由此可以概括出：赛道的冰面并不光滑，这让冰壶的行走路线不定，运动员要刷冰融化不平的冰面，使之化成水，减小壶体与冰面的摩擦。然后加上表示因果关系的关联词。答案：20.①那就是冰壶②为什么还要“擦地”呢③改变其运行轨迹21.因为赛道的冰面并不光滑，这让冰壶的行走路线不定，所以运动员要刷冰融化不平的冰面，使之化成水，减小壶体与冰面的摩擦。【点评】语境补写答题技巧：1.把握文段语脉
，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2.根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。3.检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）人生最好的境界是丰富的安静。——周国平我要纵身跳入时代的奔走，我要纵身跳入时代的年轮。——歌德安静和奔走成就了不同的人生，作为新时代的青年，你对此有怎样的体验和思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作、抄袭，不少于800字。【分析】本题考查学生习作的能力。这是一道思辨类作文题。本题材料由两个名句组成，周国平“丰富的宁静”强调要加强个体的修养，歌德《浮士德》中的名句则强调个体要投身时代，两者结合正契合中国传统文化中士人追求的最高理想人格内圣外王之道。理清两则材料间的思辨关系，则会使文章更加深刻。首先，个体修养自身，追求“丰富的安静”才能更好的投入时代，奉献社会。同时，在投入时代的同时，也要注意不忘初心，避免迷失方向，这就需要借助丰富的安静。参考立意：1.修己以治世，于丰富的安静中汲取力量。2.以实现纵横于时代的奔走。3.青年都应如此冷静而不失热情的与时偕行。【解答】积极“奔走”，做有为的时代青年人生有两种主要方式：安静和奔走。正所谓：静中有动，动静相宜，我们都可以辩证地看待和选取。但我们所处的时代，是二十一世纪；而我们，又是新时代的有为青年，我们就应该积极地投身社会主义现代化建设的洪流中去，正如歌德说，“我要纵身跳入时代的奔走，我要纵身跳入时代的年轮”。没错，时代有我，我们应该积极地选择“奔走”的方式，为国家的建设和发展，做出自己应有的贡献。君不见，面对突如其来的严重疫情，中国人民风雨同舟、众志成城，构筑起疫情防控的兼顾防线，举全国之力实施规模空前的生命大救援。这是全国人民上下一心，共同面临国难时交上的一份满意答卷。其中，在新时代里成长起来的一代新青年表现尤为突出，肩负起民族大任。21世纪是全国经济快速发展，网络和科技日新月异，新型产业层出不穷的新时代。在新时代里机遇和挑战并存。在这次的疫情抗争中，“雨衣妹妹”风雨无阻，为医生护士们送去热腾腾的饭菜，带去人间烟火的温暖；更有滞留在武汉的小伙，直接到医院帮忙做起护工，天将降大任于斯人，毅然接之；20岁的小护士主动请缨奔赴武汉支援，被市长和所有人记住，有志不在年高，欲与疫情试比高。90后已经成长起来，非典的时候，医护人员保护着我们每一个人的生命，2020年新冠肺炎疫情，换我们来保护你，有灾难的时候，没有谁可以当逃兵。世界上没有天生的英雄，也没有从天而降的英雄，有的只是挺身而出的平凡人，一个个热血的肉体凡胎。青年一代在疫情中不怕吃苦，不怕受难，不怕牺牲，展现出新一代青年的激流勇进的风采，把中华民族青少年的火焰燃的热烈！
时代的进步，青年必然与时俱进，不能固步自封，我辈当自立自强。要有勇于担当的抗疫精神，也要有放眼观世界的睿智，要有海纳百川、亲近自然的胸怀。前有湖南留守女孩钟芳蓉以676分优异的成绩考入北京大学，并报考考古专业。在自媒体发达的当今社会，很多的网友发出为女孩就业担忧的评论。女孩表示：自己从小就喜欢历史和文物，收到樊锦诗先生的影响，所以报考了考古专业。女孩也成为了考古界的新宠，樊锦诗先生也亲自写信鼓励新一年的考古青年学子：不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好读书。这是新青年对理想和未来的坚定选择，不忘初心，方得始终！近日，也是新兵入伍季，贵州第一批入驻西藏的女兵出发，从云贵高原到西藏高原，不仅仅是距离的差距，更是一个女孩成长为保家卫国女兵的征程，把青春的乐章谱写在军队，把最美的身影留在边疆要地！一位入伍老兵说，自己最美的时候，是站在坦克上，风沙拍打在自己脸上的时候，这是中国青年，中国女兵对美的诠释！她们面对国家的需要选择了积极的“奔走”，目的是让整个国家的人们过得安静和安宁。泰戈尔曾说“使生如夏花之灿烂，使死如秋叶般静美”。亲爱的朋友们，我们是时代的中国青年，是时代的弄潮儿，让我们积极地社会主义现代化建设的伟大洪流中去吧。我相信，在我们奋斗的汗水和同舟共济的“奔走”之下，人们的生活将更加安静、甜蜜和祥和，加油吧，青年！【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
