七年级语文试题一、积累与运用。（共18分）1.请在田字格中工整、美观地默写陆游的诗《十一月四日风雨大作其二》【答案】僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。【解析】【详解】用正楷字，工整、美观地默写在田字格里；一字一格，不写错别字。注意“僵、哀、戍、阑、卧”等字的书写。2.根据课文填空。（1）_________________，思而不学则殆。《论语∙为政》（2）我寄愁心与明月，__________________。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（3）___________________，山入潼关不解平。《潼关》（4）子曰：“____________________，则为之也难。”《论语·宪问》【答案】①.学而不思则罔②.随君直到夜郎西③.河流大野犹嫌束④.其言之不怍【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“罔、郎、嫌、怍”等字的正确书写。3.根据提示默写。（1）《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的积极向上精神的句子：_________________，_________________。（2）诸葛亮在《诫子书》中用“__________________，__________________”一句来论述学习、成才、立志三者的关系。【答案】①.晴空一鹤排云上②.便引诗情到碧霄③.非学无以广才④.非志无以成学【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。本题中注意“鹤、碧霄”等字词的书写。4.下列词语中注音和字形全都无误的一项是A.蜷（quán）伏贮（chǔ）蓄神采奕奕（yì）化装翻来覆去B.吝（lìn）啬殉（xùn）职人迹罕（hǎn）至蓑衣花枝招展学科网（北京）股份有限公司
C.坍（tān）塌嗔（chēn）怪絮絮（xù）叨叨憔悴浑为一谈D.酝酿（nàng）黄晕（yùn）淅（xī）淅沥沥诱惑骇人听闻【答案】B【解析】【分析】【详解】A.贮（chǔ）蓄——zhù，化装——化妆；C.浑为一谈——混为一谈；D.酝酿（nàng）——niàng；故选B。5.名著导读：《西游记》是一部很有趣的书，很多名家都对这部作品给以褒奖，鲁迅先生称之为____________，林庚先生称之为“童心之作”，书中的孙悟空是家喻户晓，最受人欢迎的艺术形象之一，他号称_________，其中有一段情节是孙悟空向_________借芭蕉扇，但遭到拒绝，要想弄清楚为什么会遭到拒绝，就得采用_________(填阅读方法)。【答案】①.A神魔小说②.b“美猴王”（“齐天大圣”）③.c.铁扇公主（“牛魔王之妻”或“罗刹女”④.d精读法【解析】【详解】本题考查对名著《西游记》的阅读与理解情况。解答时，结合平时积累加以概括分析。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该书以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工深刻地描绘了当时的社会现实。主要描写了孙悟空出世，后遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，一路降妖伏魔，保护唐僧西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。鲁迅先生称之为“神魔小说”。孙悟空号称“美猴王”和“齐天大圣”。三调芭蕉扇情节的主人公是孙悟空和铁扇公主（罗刹女）。名著阅读的方法有：泛读、通读、精读跳读、速读、略读、再读、写读、序列读、选读等，要弄清楚借芭蕉扇为什么会遭到拒绝，需要反复琢磨，细读多思，则要采用精读法。二、古诗文阅读。（共18分）（一）（4分）阅读下面古诗，完成下列小题。夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。学科网（北京）股份有限公司
6.这首诗写了哪两种不同的时间和空间？7.这首诗抒发了作者怎样的思想感情？【答案】6.时间:分离的现在和会面的将来；空间:诗人独处的巴山与亲人团聚的北方(长安)。7.全诗表达了游子漂泊异乡的孤寂伤感和盼望归期的思乡之情。【解析】【6题详解】本题考查诗歌的鉴赏能力。本诗是晚唐诗人李商隐身居异乡，写给远在长安的妻子（或友人）的一首七言绝句。诗中体现了不同的时空关系，可理解为诗中出现的两个“巴山夜雨”的关系：第一个“巴山夜雨”表现的是眼前对现实愁苦的感受；第二个“巴山夜雨”表现的是他日对此时此地此景的回味，一实一虚，既描写了今日独自身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换。由此分析可得出答案：时间上是分离的现在和相聚的未来，空间上是诗人独处的巴山和未来团聚的北方。【7题详解】本题考查诗歌中作者的思想感情。这首诗中作者情感的表达主要体现在个“巴山夜雨”中。“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表达了他羁旅时孤独之感和对妻子的无限思念。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这是对未来团聚时的幸福想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来，那时诗人返回故乡，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。据此分析作答即可。（二）（14分）阅读下面文言文，完成下面小题。狼蒲松龄一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。学科网（北京）股份有限公司
8.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是其一犬坐于前A.其一犬/坐于前B.其一/犬坐于前C.其/一犬坐于前D.其一犬坐/于前9.解释文中加点词语的意思。（1）恐前后受其敌（）（2）投以骨（）（3）意暇甚（）（4）一狼洞其中（）10.翻译下面句子。（1）骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（2）狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？11.下列对选文理解有误一项是A.《狼》一文选自蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。B.《狼》一文可分为两部分。第一部分是叙事：遇狼、御狼、惧狼、杀狼。第二部分是议论。C.“暴起”“劈”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。D.文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，要敢于斗争，又要善于斗争，以夺取胜利。【答案】8.B9.①.敌对，这里是攻击的意思。②.把③.神情、态度④.打洞10.（1）骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶。（2）狼也狡猾啊，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？11.B【解析】【分析】【8题详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句意为：其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。“其一”做主语，应在“一”后停顿，故选B。【9题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：担心前后遭受狼的夹击。敌：敌对，这里是攻击的意思；（2）句意为：把骨头投给狼。以：把；（3）句意为：神情十分悠闲。意：神情、态度；（4）句意为：另一只狼正在打洞。洞：名词用作动词，打洞。学科网（北京）股份有限公司
【10题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。（1）重点词语：已：已经。尽：光。而：可是。之：助词，用于主谓之间。取消句子独立性。并驱：一起跑。如故：像原来一样。（2）重点词语：黠：狡猾。而：可是。顷刻：一会儿。毙：被杀死。禽兽之变诈：禽兽的诡诈手段。几何：多少。【11题详解】本题考查内容理解。B.理解有误。第一部分是叙事：遇狼、惧狼、御狼、杀狼。故选B。【点睛】参考译文一个屠户晚上回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两只狼，紧跟着（他）走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情十分悠闲。屠户突然跳起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这只狼。屠户正想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这只狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，大概是用这种方法来诱骗敌人。狼真狡猾啊，但一会儿两只都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。三、现代文阅读（共24分）（一）（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”③张婶默默无言，不能有什么话来辩护。④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是学科网（北京）股份有限公司
“畏罪潜逃”了，我以为。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑤它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑥我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑦隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑧我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑨我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？⑩两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑪我永无改正我的过失的机会了！⑫自此，我家永不养猫。节选自郑振铎《猫》12.赏析文中画线的句子。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！13.“自此，我家永不养猫。”这句话是全文结尾，它在结构和内容上有什么作用？14.为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？从这件事中我意识到了什么？【答案】12.运用比喻手法，生动形象的写出了“我”意识到自己错误后内心的痛苦，表现出“我”深深的自责和无穷的悔恨之情。13.在内容上“我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了的三只猫的悲剧，深感内疚，痛苦自责后做出的决定，为了不再看到这样的悲剧重演下去，为了让弱小者得到应有的保护，“自此，我家永不养猫”。在结构上呼应开头，形成了首尾呼应的特点，总结全文，深化了作者的情感。14.①第三只猫是因"我"的误解而亡失的；②“我”永无改正错误的机会了。从这件事中我意识到在生活中做事不能仅凭表面现象主观臆断，否则就会犯错误。【解析】【12题详解】本题考查语句赏析。学科网（北京）股份有限公司
根据画线句把我的暴怒、我的虐待比成针、刺我良心的针，可知运用了比喻的修辞手法，结合⑫段“自此，我家永不养猫”可知，这句生动形象地表达了自己悔恨与自责的心理。【13题详解】本题考查对文本的理解与分析能力。解答时，在把握文章内容的基础上，注意从两个方面出发，一是结构上与文章的关系，二是内容上与文章的关系。在内容上，根据⑧段“真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可知，作者本来已经十分愧疚和自责了，可是⑩段“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”被自己冤枉的花白猫突然死了，作者再也无法，弥补自己的过失。因此作者决定永不养猫，“永不”表达了作者的内疚和悔恨之情；在结构上，结尾处“自此，我家永不养猫”与文章开头“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”相呼应，使文章结构完整流畅。【14题详解】本题考查对句子的理解。根据⑧段“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”，因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。所以“更难过得多”。根据⑧段“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉动物”，可知，我从这件事意识到在生活中做事不能不做调查研究，仅凭表面现象便作主观臆断，否则就会犯下不可弥补的错误。（二）（13分）阅读下文，完成下列小题。炊烟里的母亲朱成玉①母亲老了，总是遗忘。晾晒的衣物忘了在下雨前收回，莫名其妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭煳锅底的次数越来越多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候甚至分不清左手和右手。②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，用以提醒自己。③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一转身又是一年。学科网（北京）股份有限公司
④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想。并习惯了这样去看每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，深深地吻下去。⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里，母亲也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指，一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，家的味道。⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手，欢迎你，挽留你。⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升起。⑫今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。⑬母亲，今夜我们梦中相见。（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）15.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？16.请分析第③段中“除了儿女，母亲的口袋空空如也”这句话的作用。17.从修辞角度赏析下列句子的妙处。厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。18.请结合文章内容，简要分析母亲是一个怎样的人。【答案】15.①炊烟里等待晚归的孩子。②夜半油灯下缝补的母亲无声的关爱。③厨房里母亲用心准备饭菜。16.结构上：承上启下过渡作用。内容上：点睛的作用，暗示母亲对儿女付出之多，体现母爱的伟大及深沉。17.学科网（北京）股份有限公司
比喻、排比的修辞，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅碗瓢盆比作乐声，生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母亲勤劳持家的特点。18.无私，勤劳持家：厨房里母亲用心准备饭菜。除了儿女，母亲的口袋空空如也。疼爱儿女：夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服。【解析】【15题详解】试题分析：本题考查人物活动的归纳与概括。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到有关母亲的描写，概括出母亲所做的事情即可。第④⑤段主要写母亲在炊烟里等待晚归的孩子；第⑦段写母亲在油灯下缝补；⑧段则主要写了母亲总在厨房里用心准备饭菜；⑨⑩两段则写的是夜半油灯下缝补的母亲为了不惊醒“我”,极力不发出声来。【16题详解】试题分析：本题考查句子的赏析。解答此题一般从结构与内容两方面入手。从全文的结构上看这句话有承上启下的作用，引出下文对往事的回忆；在内容上，起到了点明中心的作用，暗示母亲对儿女付出的太多，从而表现母爱的伟大。【17题详解】试题分析：本题考查句子的赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……表达……结合句子内容来看，这个句子运用了比喻排比修辞。将“厨房”比作“母亲的舞台”，“围裙”比作“她的道具”，“锅碗瓢盆”比作“她的乐声”。生动形象地写出了母亲为家人做饭的场景。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲的状态外，还要答出“我”对母亲的情感。【18题详解】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“厨房里母亲用心准备饭菜”等情节中概括出其“勤劳持家”的性格特征；从“夜半油灯下母亲为儿女缝补衣服”的情节中概括出其“疼爱儿女”的性格特点。四、写作（40分）19.同学们进入初中已有半年时间，大家对初中生活已然有了自己的感受。相信初中里的景、人、事、情一定温暖着你，初中生活里的点点滴滴也一定让你深深的喜欢上这里，你一定会由衷的说一声“初中，真好”。请以“初中，真好”为题目，写一篇不少于600字记叙文。要求：①有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。②文章中不要出现真实的地名、校名和人名。③请写记叙文。学科网（北京）股份有限公司
【答案】例文初中，真好记忆中大家那些快乐事情，我想可以称为“往事”了吧！即将过去了，我们共同度过的这一千多个日夜，这情谊来得太快，却又来不及抓住。我有一个朋友，我们每天放学之后都会一起回家，一起说说生活，追着风儿，向往着蓝天，喜欢唱歌，喜欢奔跑！上体育课的时候，我喜欢找一片草地，躺下来，静静遥望蓝天，呼吸纯净的空气。在夏天，没有灰色，没有落叶，蓝蓝的天，碧绿的水藻，不禁感觉生活原来是那么地美好！有朋友，有同学，有老师，大家一起走过了三年。一千多个日夜。记得，刚刚走进这个班级的我们，幼稚，真诚，向往未来，向往成长，快快长大！十一岁到十四岁，原来成长是有烦恼的。学会叛逆，学会自我，有了自己的追求，有了自己的偶像，唱着喜欢的流行歌曲，一路高调！这，就是我们，放荡不羁的我们，拥有梦想的我们！慢慢的，渐渐发现，青春的心开始懵懂。慢慢的，我们也有了成长的烦恼。是啊，成长的烦恼！原来这就是青春，这就是成长，这就是我们！还记得，我们的老师，用心地教我们，什么是散文，什么是圆。渐渐得我发现原来生命是一条回不到原点的圆，过去了，就回不来了，包括我们曾有过的美好。我们几个好朋友一起停下来，躺在小石岗上说出自己的心事，答应要永远做朋友。可物是人非，我们三人中的一个已经离开了，去了一个我们不知道的城市。但，我还记得我们还是朋友！即将离开了，该好好珍惜，在同学录上留下最好的祝福，等过了几年再翻开，会有一种莫名的感动，原来，初中生活是那么美好！原来，我们的情感是那么浓烈！要好好珍惜这余下的一百天，留住属于我们的、永恒的初中岁月。【解析】【分析】【详解】本题考查命题作文的书写。第一，立意。“初中，真好”这个题目告诉我们，只能写初中生活。一个“好”字，点明了文章的重点要表现初中生活中的美好。“真”是出自内心的赞叹，“好”由什么构成呢？可以是师生之间的故事，可以是同学之间的情谊，还可以是努力拼搏的场景……可以选择其中一个或多个角度作为切入点，来展现出“真好”。学科网（北京）股份有限公司
第二，构思。文章要突出一个“好”字，每一份“好”都要通过事件和人物来展示，要求写记叙文，也可以写成记叙性散文。写记叙文时可以采用首尾呼应的写法，开头可使用修辞手法点明主题，如“初中岁月就像一条小溪，初中生活中的情谊就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁”，中间叙事的部分要重点描写出老师、同学对“我”的影响，写明如何让“我”感受到“好”的，结尾要抒情，纪念初中岁月，纪念那难忘的生活，难忘的人，难忘的情谊。也可以采用小标题的形式，比如以“操场”“教室”“寝室”等为小标题，以镜头的形式全方位展现初中岁月。散文也要在抒情的同时，展现初中岁月的画面，不能单单用华丽的辞藻来表达，要使文章内容充实。第三，选材。文章选材范围较为确定，只能在初中岁月中选择。初中岁月发生在我们身边的事情一定包括学习，而老师对我们的帮助除了教授知识以外，还有对我们生活的关怀、人格的培养，同学之间可以一起讨论习题，也可以互诉烦恼，互相倾听……这些都是我们初中岁月的构成部分，从中选取一些情节即可，要做到以小见大，要在事件中体现出情感，要紧扣主题。学科网（北京）股份有限公司
