古丈县2021年秋季九年级期末教学质量检测语文试卷题号一二三总分得分考生注意：本卷共三道大题，满分150分，时量120分钟。一、语文知识运用与积累。（共29分）1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(2分)( )A．鲜妍(yán) 忧戚(qī) 枉然(wănɡ) 怨怅(chànɡ)B．宽宥(yòu)恣睢(suī)栈桥(zhàn)窥望(kuī)C．窗棂(línɡ)汲取(jí)广袤(mòu)害臊(sào)D．旁骛(wù)坍塌(tān)轻觑(qù)桑梓(zǐ)2．下列词语中有错别字的一项是(2分)( )A．名讳 一代天娇 断章取义 相得益彰B．带挈 恪尽职守 重蹈覆辙 鸠占鹊巢C．憔悴 根深蒂固 不求甚解 孜孜不倦D．嗔怒 十拿九稳 不言而喻 郑重其事3．下列句中加点的成语使用不正确的一项是(2分)( )A．古代的圣贤说过:“吾日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问，加强自身修养。B．《红楼梦》这部小说，思想深刻，技法娴熟，体现了作者力透纸背的功力。C．老师这番语重心长的话，使我心领神会，我决心端正学习态度，全身心地投入中考复习中。D．所谓成就，无非是尽力而为。因此，我们既不必羡慕或嫉妒别人，也不要把一时的虚荣当成成就。4．下面一段文字中有两处语病，请先将病句找出来，然后进行修改。(4分) ①在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。②一个真正的读者就是通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。③而一个人能否成为一个真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。（1）第句有语病，修改: 。 （2）第 句有语病，修改: 。 5．古诗文默写。(8分)（1）江山如此多娇， 。 (毛泽东《沁园春·雪》)（2）云横秦岭家何在? 。 (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（3）人们常用李商隐《无题》中的“ ， ”来赞美教师无私奉献的精神。 （4）《醉翁亭记》中描写山间朝暮之景的句子是: ， 。 （5）《岳阳楼记》中体现范仲淹的远大抱负的句子是: ， 。 古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />6．阅读下面的文段，回答问题。(4分)文段一 郑屠当不过讨饶。鲁达喝道:“咄!你是个破落户，若是和俺硬到底，洒家倒饶了你。你如今叫俺讨饶，洒家却不饶你!”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地下，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。鲁提辖假意道:“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道:“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。文段二 杨志那里肯吃。老都管自先吃了一瓢。两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来，只吃了一半，枣子分几个吃了。（1）以上两个文段均选自 (作者)的《 》(书名)。(2分) （2）阅读文段一，说说鲁达的性格特点。根据你的阅读体验，请概括小说中鲁达或杨志的任意一段经历。(2分) 7．综合性学习。(7分) 某学校开展“我和青春有一个约会”语文实践活动，请你完成以下任务。（1）[活动设计]学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”。(2分)活动一：举行“青春最美”演讲比赛活动二：举行“我的青春”征文比赛活动三： （2）[素材积累]学校举行演讲比赛，有同学搜集了下面一组故事，准备以“只有勤奋，青春才会足够美丽”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 。(只填序号)(2分) ①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股（3）[偶像介绍]偶像是成长的精神力量。请你选择其中一个偶像，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。(3分)备选人物：①诸葛亮 ②文天祥 ③袁隆平示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。 二、阅读理解(61分)(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(10分)酬乐天扬州初逢席上见赠[唐]刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。8．“今日听君歌一曲”中的“君”指的是 ，“暂凭杯酒长精神”中“长”的意思是 。(4分) 9．诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情?(3分) 古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />10．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面?蕴含着什么哲理?(3分) (二)阅读下面的文言文，回答问题。(10分)[甲]岳阳楼记(节选)[宋]范仲淹嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎!噫!微斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。[乙]黄州新建小竹楼记(节选)[宋]王禹偁黄冈之地多竹，大者如椽，竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。比屋皆然，以其价廉而工省也。子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间与月波楼通。远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。夏宜急雨，有瀑布声;冬宜密雪，有碎玉声;宜鼓琴，琴调虚畅;宜吟诗，诗韵清绝;宜围棋，子声丁丁然;宜投壶，矢声铮铮然:皆竹楼之所助也。公退之暇，被鹤氅，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑，江山之外，第见风帆沙鸟、烟云竹树而已。待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳，迎素月，亦谪居之胜概也。11．解释下列句中加点的词。(2分)（1）予尝求古仁人之心。求： （2）居庙堂之高则忧其民。庙堂： （3）不可具状。具： （4）公退之暇，被鹤氅。被： 12．下列各组句子中加点词的意义相同的一项是(2分)( )A．后天下之乐而乐 烟云竹树而已B．以其价廉而工省也不以物喜，不以己悲C．予尝求古仁人之心竹工破之D．然则何时而乐耶子声丁丁然13．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）微斯人，吾谁与归? （2）焚香默坐，消遣世虑。 14．两文都是作者被贬官之后所作，分别表现了作者怎样的态度?(2分) (三)阅读下面的文章，回答问题。(14分)我在第三棵树下等你陈柏清①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊:“我又不是故意的!”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />第二天放学，我看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈:“女儿回来没?”妈妈说:“回来一会儿了，你怎么还没接着?”他如释重负地说:“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张字条:“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说:“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办?”我自顾自地走，心里却不以为然。⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车!⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿中，我终于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。15．请用简洁的语言概括文章的内容。(2分) 16．第④段中的画线句主要运用了什么描写方法?有何作用?(3分) 17．从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”一句中，你读懂了什么?(3分) 18．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。(3分) 19．阅读本文后，你获得了怎样的人生感悟?在你的成长历程中，你是否也有过类似的经历?请联系实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。(3分) （四）阅读《对父母真正的孝顺是什么》，完成20～23题。（12分）古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />对父母真正的孝顺是什么作者：夏文芳①给妹妹买了点营养品，今早准备带到公司快递出去。妈妈看见了，说：“你那么忙，我帮你去快递吧。”“这个忙以后你帮不了，因为快递公司要求必须在公众号里面填写邮寄信息。”我顺嘴说。“这样啊……”然后，妈妈半天没有再说话。我回头看了眼妈妈，刚才还笑眯眯的她，脸上的表情有些有些僵硬，写满了失落。我瞬间就意识到自己说错话了，我用一些她听不懂的词语拒绝她，在她听起来就是自己真没用，连这点忙都帮不上孩子。②不知道从哪一天开始，逐渐年老的父母，开始面对一个扎心的事实：他们越来越没用了。我们工作上的事情，他们听不懂，自然也给不了建议；妈妈做的菜，被我们嫌弃热量太高、太油腻……甚至，他们还常常帮倒忙，给孩子添乱。前几天深圳降温，我有一件大衣找不到了，翻箱倒柜了好几天都没有结果。无意中问起妈妈，她说帮我收起来了。“大衣不能那么放的，直接挂衣柜就可以了。”当我看见大衣被叠的整整齐齐，压在很多衣服下面时，我气坏了。本来前段时间干洗过了，准备天变冷了直接穿，妈妈居然给我叠起来了，大衣变得皱巴巴的。“和你说过，我的衣服你不用帮忙收拾……”一气之下，我没有控制住自己的情绪，吧啦吧啦抱怨了一大堆。起初妈妈还和我解释，但随着我不停的抱怨，她解释的声音越来越小，直到最后不说话了。当我以胜利者的心态看她时，我注意到妈妈手足无措的样子，像极了小时候做错事情的我，有些懊悔，更多的是惶恐，我的心紧了一下。③有人说，孩子长大的过程，其实是父母“作用”逐步减弱的过程，从嗷嗷待哺的婴儿，到逐渐成长到能自我照顾，再到后来的经济能力独立。我们强大了，父母的作用也衰退了。④以前我们常说，父母是一把伞，为我们遮挡风雨。事实上，成年以后，我们早已在心中与父母调换了位置，我们化身伞，想要为父母遮风挡雨。但我们却忽略了，无论我们长多大，即使皱纹爬满额头，在父母的眼中，我们永远是他们的孩子，他们永远担心我们吃不好、被坏人骗……他们时刻准备着，为了保护我们挺身而出。⑤但我们是怎么做的呢？打断他们的劝告、忽视他们的建议、违背他们的意愿，甚至拒绝他们的关心，有意无意的告诉他们，你们已经没用了，我不需要你们了。听起来是不是很残忍？想想平日里，但凡我们有事情需要爸妈帮忙，无论大小，他们都会很积极，也会格外的负责，很少有推辞，这是为什么呢？⑥还有，仔细观察就会发现，那些带孙子的老人，很享受照顾孙子，陪孙子玩，这又是为什么呢？其实，这一切都是因为老人觉得自己还能发挥作用，没有成为孩子的负担和累赘，心里就会很开心。⑦正所谓百孝不如一顺，百顺不如一用，让父母永远感到自己有用，还能给孩子帮忙，而不是一个让人操心的累赘，这才是让他们晚年快乐的支柱。⑧而且，我们从小到大被灌输的思想也是长大了，就不应该再依赖父母，不应该给老人添麻烦，尤其是不想让他们再帮我们做一些事情，害怕他们受苦受累。⑨于是，我们将父母“赶”出厨房，自己做饭给他们吃，但这样做的结果是，他们觉得自己或许没有用了。⑩很多时候，我们都在想，为什么我们给了爸妈好的生活，似乎他们并不开心呢？尤其是我们问他们还需要什么，他们的回答永远都是：什么不缺，而且语气里，还有一丝客气。为什么我们越是想让父母幸福，越是给予好的物质基础，他们距离我们越来远呢？其实，我们的做法不是真的孝顺，只是让他们本就无事可干的晚年变得更寂寞。爱父母，让他们有尊严的享受快乐的老年时光，那就是让他们觉得自己还有用。（有删改）20．根据文章内容，用自己的话概括本文的中心论点，（3分）21．就全文来看，文章第一段的作用是什么？（3分）古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />22．这是一篇议论性散文，文章哪些论证方法来证明作者的观点?请分析这些论证方法的作用。（3分）23．身为儿女，怎么做才能让父母觉得自己还有用呢？（3分）（五）萤(节选)（15分）法布尔①众所周知，萤火虫的身上带着一盏灯。它会在自己的身上点燃这盏灯，在黑夜中照耀自己行进的路程，这是它成名的最重要的原因之一。②雌萤那个发光的器官，长在它身体最后三节。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的节形。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而在这个小昆虫的上下面都可以看得见光。③雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点，且只能在下面发光。④我曾在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，形成很细很细的粒形物质——光就是发源于这里。在这些物质的附近，分布着一种非常奇特的器官，它们都有短干，上面还生长着很多细枝，这些枝干散布在发光物体上面，有的还深入其中。⑤我很清楚地知道，光亮产生于萤的呼吸器官。世界上有一些物质，当它和空气混合以后，立即便会发出亮光，有时甚至还会燃烧，产生火焰。此等物质，被人们称为“可燃物”。而那种和空气相混合便能发光或者产生火焰的现象，则通常被人们称作“氧化作用”。萤能发光，便是这种氧化作用的一个很好的例证。萤的灯就是氧化的结果，那种形如白色涂料的物质，就是经过氧化作用后剩下的余物。氧化作用所需要的空气，是由连接着萤的呼吸器官的细细的小管提供的。至于那种发光物质的性质，至今尚无人知晓。⑥萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。也就是说，它可以随意地将自己身上的光放大一些，或者是调暗一些，或者是干脆熄灭它。⑦那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样行动才达到它调节自身光亮的目的呢？经过观察我了解到，如果萤身上的细管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强些；要是哪天不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。⑧每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总爱和我捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。⑨然而，雌萤的光带，即使受到极大的惊扰，也不会产生多么大的影响。比如，把一个雌萤放在一个铁笼子里，空气可以完全流通。然后，我们在铁笼子旁边放上一枪。面对这样暴烈的声音，萤似乎什么也没有听到，或是听到了，也置之不理，它的光亮依然如故。于是，我又换一种方法试探，取一个树枝，再把冷水洒到它们身上。但是，这种种方法都失败了，各种刺激居然都不奏效，没有一盏灯会熄灭，顶多是把光亮稍微停一下。然后，我又拿了我的一个烟斗，往铁笼子里吹进一阵烟去。这一吹，那光亮停止的时间长久了一些，还有一些竟然熄掉了，但即刻之间便又点着了。等到烟雾全部散去，那光亮便又像刚才一样明亮了。假如把它们放在手掌上，然后轻轻地一捏，只要你捏得不是特别重，那么，它们的光亮并不会减少很多。总之，到目前为止，我们根本就没有什么办法让它们全体熄灭光亮。24．根据选文内容，说说雌萤在发光这一特性上，与雄萤的不同之处有哪些？（3分） 古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />25．选文第①段主要使用了哪种说明方法？有什么作用？（3分） 26．根据选文第⑤段的内容，概括萤火虫的发光原理。(50字以内)（3分） 27．说说选文第⑤段加点词语“通常”不能删去的原因。（3分） 28．选出对选文内容的分析有误的一项。()（2分）A．萤的发光带上形如白色涂料的物质，是可以引起发光的“可燃物”。B．萤发光的亮度是靠连着呼吸器官的细管里流入的空气量的多少来调节的。C．作者为了观察惊扰对雌萤发光的影响，运用多种方法，从不同角度反复试验，足见他的求真精神。D．选文运用了很多拟人的修辞方法，表达了作者对“萤”的喜爱之情。三、写作(60分)29．阅读下面的文字，按要求作文。 一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香的熏陶、生活的风风雨雨，或者曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的印痕，让我们从懵懂慢慢走向成熟。 根据自己的生活经历和切身体验，以“就这样慢慢长大”为题，写一篇文章。 要求:①除诗歌外，文体不限;②不少于600字;③文中不得出现泄露考生身份的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。100字200字古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />300字400字500字600字700字古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />古丈·九年级语文试卷第9页(共8页)<br />古丈县2021年秋季九年级期末教学质量检测语文参考答案1．[解析]C “袤”应读“mào”。2．[解析]A “娇”应为“骄”。3．[解析]C “心领神会”指不用对方明说，心里领悟其中的意思。用在此处不合语境，应改为“受益匪浅”。4．（1）② 将“就是”改为“就要”，并去掉“的过程”（2）③ 在“青少年时期”后添加“有没有”或“能否”5．（1）引无数英雄竞折腰（2）雪拥蓝关马不前（3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干（4）日出而林霏开 云归而岩穴暝（5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐6．（1）施耐庵 水浒传（2）性格特点:疾恶如仇、粗中有细、勇而有谋。鲁达经历示例:野猪林里，差官想害林冲，鲁智深把林冲救了，并将他一直护送到了沧州。7．（1）示例:举行“青春风采”摄影比赛（2）①⑤（3）示例:①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。②文天祥——南宋著名诗人，虽身陷敌营但依然正气凛然。③袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。8．白居易(乐天) 增长，振作9．“闻笛赋”表达了诗人对友人的怀念;“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。10．(示例)画面:放眼望去，大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发;大自然中，虽有病树但万木依旧争春。蕴含的哲理:新事物必将取代旧事物。11．（1）探求。（2）指朝廷。（3）全，都。（4）同“披”，披着。12．[解析]B A项，连词，表示顺承关系;助词，与“已”组合成“而已”，罢了。B项，介词，因为。C项，助词，的;代词，代竹子。D项，代词，这样;助词，……的样子。13．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢?（2）焚香静坐，排除一切世俗的杂念。14．范仲淹忧国忧民;王禹偁随遇而安、自得其乐。15．本文通过叙述“我”成长阶段中的几件事，表现了“我”在父爱的感召下，终于理解了爸爸，彻底告别隔膜的过程。16．动作描写。“赶”“跑”“追”“喘”等动词，准确生动地写出了爸爸寻找女儿的急切不安和对女儿故意躲避的愤怒，凸显出父爱的真挚。17．示例:我们与父母之间不应该有感情的隔膜，我们要学会理解父母对我们的爱，要学会主动地去关心父母，去爱父母。18．内容上，运用比喻手法，形象地表现了“我”古丈·九年级语文参考答案第11页(共2页)<br />对父爱有了正确的认识，个人情感发生了质的变化;结构上，点明中心，照应题目。19．示例:我原来一直认为只有母亲是爱我的，父亲只会严格要求我，并不关心我。直到有一次，母亲去了外公家，可我却生病了，父亲为我端水喂药，对我嘘寒问暖，关怀备至，我才明白了父亲也是爱我的，只是原来的“严厉”掩盖了那份爱。20．对父母最大的孝顺就是让他们觉得自己还有用。（酌情评判，3分）21．开篇写自己无意中对母亲造成伤害的言行，目的是引出在孩子们看来年迈的父母已经没用了，由此展开论证，最后得出对父母最大的孝顺是让他们觉得自己还有用。（言之成理即可，3分）22．举例论证和道理论证。首先举出我们对父母伤害的具体事例，然后讲道理进行分析，最后提出作者的观点，增强了文章的说服力。（酌情评判，3分）23．首先，接受父母对我们的照顾和帮助；其次，教会父母使用流行的科技产品，比如智能手机；最后，让父母有尊严的享受快乐的老年时光。（答一点一分，满分3分，酌情评判）24．雌萤发光带长在身体最后三节；雌萤发出的光亮可以从背面透射过来；雌萤的光带，即使受到极大的惊忧也不会产生多大的影响。25．打比方；生动形象地说明了萤火虫具有发光的特性。26．萤能产生一种发光物质，它与连接着呼吸器官的细管里提供的空气发生“氧化作用”，从而产生光亮。27．“通常”意为“一般情况下”，起限制作用；和空气混合便能发光或产生火焰，在一般情况下会被称为氧化作用，但不非没有特殊情况，去掉太过绝对；“通常”体现了说明文语言的准确严密。28．A29．略。古丈·九年级语文参考答案第11页(共2页)
