2022年江苏省南通市通州区西亭中学高二语文期中模拟试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一： 文人画，又称“士夫画”，它并非指特定身份者（如限定为文人）的画作，而是具有“文人气”（或“士夫气”）的画。“文人气”，今人称为“文人意识”，主要指具有一定的思想性、丰富的人文关怀、特别的生命感觉的意识，一种超越政治或道德从属而归于生命真实的意识。一定意义上可以说，文人画就是“人文画”——具有独特人文价值追求的绘画。 程式化，是文人画十八般武艺中最为关键的招式。艺术是个性化的，而程式化的根本特点是标准化、秩序化、定型化。艺术中的程式化，特指在艺术活动中，艺术家利用长期延传中形成的可供交流的具有规范、标准意义的符号所进行的创造，从而服务于表达的需要。艺术家对“程式”的利用，是“化”程式为人心灵的符号，而不是使艺术变成标准化的作业。 枯木寒林，溪桥柳细，远山近水，空亭翼然，梅兰竹菊，隔溪渔舟，怪石嶙峋，荒村篱落等等，都属于程式性语言，它不同于人们常说的“题材”，一切入画的内容都可称为“题材”，而只有具有特定指谓、特定意义的符号，才是程式化的构成语言。唐宋以来，中国画表现的领域在扩大，由人物到山水，由山水到花鸟，但所画的对象却在缩小，渐渐固定为一些程式性的语言。 笔墨是传统绘画的主要表现手段，是绘画空间得以成立的途径。这也是决定它在程式化的表现上与戏剧不同的根本原因。如山水画中，其基本意义单元可分为三个层次：笔墨——丘壑（指画面中的空间形式，即美学中所谓“意象”世界）——气象（或称气韵、境界，乃一幅画最终价值的形成）。清王石谷说：“以元人笔墨，运宋人丘壑，而泽以唐人气韵，乃为大成。”笔墨、丘壑、气韵虽可分而为三，但终究是一体。以笔墨写山川形势，通过山川形势达气象境界，笔墨是一幅画意义世界形成的基础。 文人画的发展伴随着笔墨语言的探讨过程，积墨、宿墨、焦墨等墨法的形成，兰叶描、高古游丝描等笔法的出现，笔墨方法越来越丰富，表现手段越来越复杂，绘画所呈现面貌的可能性更向多元方向发展。在此探讨的过程中，便强化了笔墨的程式化倾向。如皴法，作为呈现山体的笔墨方法，渐渐形成多种呈现的途径，如卷云皴、劈斧皴、披麻皴、解索皴、鬼面皴、牛毛皴、乱柴皴、芝麻皴、金碧皴、玉屑皴、弹窝皴、矾头皴、没骨皴等。不同的画家创造并熟练使用某一种或多种皴法，最终形成风格样式的程式化。 无论亭子还是枯木寒林等，这些题材语言都是组成空间的基本符号，只有当它被编织到具体的空间形式时，才具有形式意义。构成语言，如同汉字中的笔画，而空间语言，就如同汉字的字型结构。在中国画中，通过寒林枯木、近山远水等组成的特别空间形式，或隐括某种曾发生过的历史故事，或表现即兴所至的特定世界，或隐喻理想中的生活范式，等等，成为绘画形式的意义载体。 境界语言是文人画独特的传导意义的途径。如荒寒画境，自北宋以来便成为文人画着力表现的气韵特点，云林的寂寞，也成为明清画人追模的程式。境界的程式化，是中国画民族特色形成的关键，观画观气象，气象境界是决定一幅画意义的基础。中国画在长期发展中凝定的一些具有“程式性的境界”，为艺术表现提供了更广阔的世界。(摘编自朱良志《追求“生命真性”文人画的程式化问题》)材料二：所谓“文人画”，当然有其基本特征。这首先是文学趣味的异常突出。形与神、对象(境）与主观（意）这对矛盾的继续发展，在元代这种社会氛围和文人心理的条件下，便使后者绝对压倒前者而直接表露，走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在次要地位，更强调和重视的是主观的意兴心绪。中国绘画中一贯讲求的“气韵生动”的美学基本原则，到这里不再放在客体对象上，而完全是放在主观意兴上。这个本是作为表达人的精神面貌的人物画的标准，从此以后倒反而成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。11
与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是对笔墨的突出强调。这是中国绘画艺术又一次创造性的发展。元画也因此才获得了它所独有的审美成就。就是说，在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，而且在于或更在于描画本身的线条、色彩亦即所谓笔墨本身。笔墨可以具有不依存于表现对象（景物）的相对独立的美。它不仅是种形式美、结构美，而且在这形式结构中传达出人的种种主观精神境界、“气韵”“兴味”。这样，就把中国的线的艺术传统推上了它的最高阶段。本来，自原始陶器纹饰青铜礼器和金文小篆（大篆）以来，线始终是中国造型艺术的主要审美因素。在人物画中有所谓“铁线描”“莼菜描”“曹衣出水”“吴带当风”……，都是说的线条美。中国独有的书法艺术，正是这种高度发达了的线条美。书法这时与绘画密切结合起来。从元画开始，强调笔墨趣味，重视书法趣味，成为一大特色。这不能简单斥之为形式主义，恰好相反，它表现了一种净化了的审美趣味和美的理想。线条自身的流动转折，墨色自身的浓淡、位置，它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感，构成了重要的美的境界。任何逼真的摄影所以不能替代绘画，其实正在于后者有笔墨本身的审美意义在。它是自然界所不具有，而是经由人们长期提炼、概括、创造出来的美。中国艺术这一民族特征非常鲜明而重要，值得我们深入研究。(摘编自李泽厚《美的历程》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.文人画就是具有一定思想性、人文关怀以及生命意识的“人文画”。B.中国画程式化的构成语言比传统入画的“题材”范围要小一些。C.风格样式程式化的确立源于开创笔墨皴法的画家对其熟练的使用。D.中国画甫一诞生，便具备了一种净化了的审美趣味和美的理想。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.艺术家在艺术活动中“化”程式为人心灵的符号，故而艺术才不会变成标准化的作业。B.中国画在发展历程中凝定了诸如荒寒画境等程式化的境界，成为艺术表现提供了更广阔的世界。C.文人画中主观意识心绪压倒形似与写实，与元代的社会氛围与当时文人的心理有关。D.元代画家开创性地将描画本身的线条、色彩融入了对自然的描绘，拓展了审美范畴。3.结合材料内容，下列选项中不属于中国画程式化模式的一项是(3分)A.董源模式，是裹孕着批麻皴、江南山水特征、空灵世界等的模式。B.米家山是以水晕墨染、落茄点、体现空蒙迷离视觉效果的独有模式。C.夏圭山水是包括着拖泥带水皴、侧锋运笔、半边构图的山水模式。D.唐寅仕女图是飘逸高雅、布局简疏、艳丽淡雅、用笔刚柔并济的模式。4.请简要分析材料一的论证思路。(4分)5.请结合材料，从程式化语言的角度赏析下面元代画家黄公望的《丹崖玉树图》。(6分)11
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。胆量历程（节选）徐贵祥和平时期的边境，没啥大仗，偶有摩擦，小打小闹过过枪瘾而已。但是炮击始终热闹，两家都在锻炼部队。对方依仗地形优势，常常将小炮推到炮团眼皮底下惹是生非。沙子不大，但钻进眼里硌人。春节前团里拟了一个方案，决定派出前进观察所，潜进深山密林，弄清对方小炮的游击阵地，将其痛打一顿，大家好安稳地过个年。参谋长将桑秋天叫到团指挥所，把方案大致情况介绍了一遍，然后说：“反复考虑，这个任务对专业技能要求高，找不出合适的人选。” 桑秋天低头抽烟，态度很不明朗。 “有个人倒是定点很准，图上作业全师有名，可是，那家伙是属猪大肠子的，撑不直。”参谋长又说，目光在桑秋天的脸上晃了两圈。桑秋天依然不吭声，眼睛东张西望。窗外刮了一阵微风，杨树叶子哗哗地响。参谋长憋不住了，问：“桑秋天你写请战书了吗？”“没有。”这一次，桑秋天回答得干脆。“桑秋天，你去把镜子拿来。”“干什么？”桑秋天抬起头来，稀里糊涂地反问。“拿来照照你的脸，看看你现在像个什么样子。当个连长窝囊巴叽的，成天一副阴死阳活的熊样子，肠子没有个伸直的时候。天塌下来了，你怕不怕？”桑秋天翻了翻眼皮，又低下头玩弄手中的半截烟。“几乎所有的干部都写了请战书决心书，有人还写了血书。你丢不丢人？”“写那玩意儿干啥，牛皮吹破了缝不上。”桑秋天一甩脑袋，振振有词。“你呀你……”参谋长哭笑不得，“你他妈放屁都怕砸脚后跟……别忘了，咱们可都是在‘钢七连’淬过火的。” 桑秋天瞅了瞅参谋长，然后又耷下眼皮：“参谋长，有话你就直说了吧。”“这不是明摆着吗，”参谋长站起身，手捏红蓝铅笔敲了敲桌面，“开设前观是件抢手的任务，别人打破头来争。”参谋长抽出一摞文稿扔在桑秋天的面前，“翻来覆去找不见你的大名，这分明是往咱们‘钢七连’脸上抹大粪嘛！”桑秋天向文稿们扫了一眼，满脸不屑的神气：“球，做样子给人看的。上级咋决定我咋服从。”“那好，”参谋长扔了一支烟过来，自己也点燃一支，“这个任务交给你。”桑秋天的脸色顿时灰下来，耷下脑袋，手指痉挛地搓揉着那根香烟，直到把它搓成一根柔软的面条儿。金黄色的烟丝从桑秋天的指间流出。颤颤抖抖地落在地上。11
“我，有一个要求。”桑秋天终于举起目光，看着参谋长。“说，我尽全力满足你。”桑秋天想了想，把只剩下软绵绵的半截烟根噙在嘴角上，划了一根火柴，手一抖，灭了，又划一根，烟卷燃起很旺的红火，将桑秋天的半边脸映得血亮。“算球了。”桑秋天最后说。 参谋长只好苦笑：“那就等你回来再说吧。”桑秋天心惊肉跳地带领四名测地兵和两名计算兵，趁夜暗雾浓钻进距驻地九公里的榔岈山，潜伏四天四夜，终于摸准了对方的三个游戏炮阵地。表尺和射向都是桑秋天本人计算并亲自下达的，而且还负责观察修正炸点。电台启用不久，就被对方侦听出位置。就在炮战打得最热闹的当口，两个排的兵力把他们包围在榔岈山东侧的1879高地。桑秋天在向1879高地转移的途中受了伤，腿上挨了一枪，估计是碎了膑骨，得有人架着走，架到1879高地顶上，便又迅速展开作业，指示修正炸点。间瞄射击开始后，后方的阵地就成了瞎子，校正延伸火力捕捉目标就全听桑秋天的了。还活着的三名战士是桑秋天用手枪逼走的。战士们起先不走，抱着桑秋天大哭大嚷“要死死在一起”，桑秋天横竖挣脱不开，急得高喊：“你们这是想把我送上军事法庭啦，任务没完成我不能离开，你们留在这里没球用，赶紧回去带人来接我……”那几个战士死不松手，抬胳膊拽腿硬是要把桑秋天往山下运……桑秋天掏出手枪将枪口搁在太阳穴上，悲悲壮壮地吼了一嗓子：“你们再不走，老子就抠火！”兵们只好撤了。抢占一个制高点，向包围上来的敌军实施压制射击，掩护桑秋天作业。桑秋天终于没再回来，又坚持了二十多分钟，指示打掉对方的最后一个炮阵地，然后靠在一棵树上，对电台吼了一声：“关机，我要炸电台了。”后来的事情就全凭想象了。据前去营救的一名排长说，桑秋天在电台上捆了四颗手榴弹，等人家涌上来抓俘虏抢电台的时候，他才突然将弦扯断。没有找到桑秋天的尸体，只装了几箱子的碎骨烂肉，而且辨认不出姓名国籍。参谋长给桑秋天的爹拍了份电报，老爷子很快就赶到了，硬硬朗朗地登上了海拔两千一百六十米的云雾峰，去年那片刚刚平静的战场。老爷子心平气和地问起部队的伤亡情况，参谋长回答说只亡一人，就是桑秋天。随行的人都不吭声，都在等待老爷子捶胸顿足地哭一场。老爷子坚决不哭，垂着两臂如同塑像一般挺着庞然的身躯，花白浓密的头发在阳光下炫耀着金属般的光泽。倒是参谋长挺不住了，借挠痒的机会悄悄地抓了一条泪迹。桑秋天的爹举起望远镜又看了一会儿，看得很细。遥远的天穹，湛蓝的天空，雪白软绵的云絮……目光终于落在那座嶙峋挺拔的山峰上，擎着望远镜的老手抖了一抖，暗红色的血管立即蚯蚓般地凸出手背。“那就是1879高地吗？”“是的。”参谋长小心翼翼地回答。老爷子放下了望远镜，转过身来，沉默半晌，才低声说：“狗东西，到底不如老子，你不该……这么个死法……” 终于，颤颤巍巍地落下两颗巨大的老泪滴。（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)A.参谋长作战前对桑秋天说，任务对专业技能要求高，找不出合适的人，主要是希望桑秋天能主动请战。B.桑秋天一开始没有写请战书，并对参谋长的暗示避而不谈，主要是他心中充满了对战争未知的恐惧。C.桑秋天在1879高地顶上以自杀逼走三名战士，主要是他觉得自己受伤连累了战士会上军事法庭。11
D.桑秋天的爹得知儿子牺牲在1879高地后，最终只落下两颗泪滴，是因为他认为儿子的牺牲不值一提。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说善于运用环境描写来暗示人物心理，如桑秋天面对参谋长的暗示不吭声时，窗外的“杨树叶子哗哗地响”，揭示了主人公内心复杂的心理。B.小说的细节描写生动传神，如老爷子在望远镜里看到1879高地时，“手抖了一抖，暗红色的血管立即蚯蚓般地凸出手背”，暗示老人对敌人的痛恨。C.小说中的对话推动着情节的发展，如桑秋天对请战书不屑一顾，说“上级咋决定我咋服从”，为下文他宁死也要完成上级交予的任务埋下伏笔。D.小说采用第三人称全知视角叙事，客观冷静地叙述了军人桑秋天誓死完成上级交予的军事任务的故事，叙事方式的选择增添了故事的真实性。8.小说在塑造桑秋天人物形象时，运用了欲扬先抑的手法，这种写作手法有什么效果？(4分)9.小说的标题有多重意蕴，请结合文本加以分析。(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10～14题。至道三年六月乙巳，工部侍郎、同知枢密院事钱若水罢为集贤院学士、判院事。先是，太宗为若水言：“士之学古入官，遭时得位，纡朱拖紫，跃马食肉，前呼后拥，延赏宗族，此足以为荣矣，岂得不竭诚报国乎?”若水对曰：“高尚之士，不以名位为光宠；忠正之士，亦不以穷达易志操。其或以爵禄荣遇之故而效忠于上，中人以下者之所为也。”太宗然其言。及刘昌言罢，太宗谓赵镕等曰：“见昌言否?”镕对曰：“屡见之。”上曰：“涕泣否?”对曰：“与臣等言，多至流涕。”太宗曰：“太率如此，当进用时，不能悉心补职，一旦斥去，即澜汍涕泗。”若水曰：“昌言实未尝涕泗，盖镕等迎合上意耳。”吕蒙正罢，太宗又谓若水曰：“人臣当竭节以保富贵。蒙正前日布衣，朕擢为宰相。今退在班列，想其目穿望复位矣。”若水曰：“蒙正虽登显贵，然其夙望，亦不为忝冒。仆射师长百僚，资品崇重，又非寂寞之地。且蒙正固未尝以退罢郁悒。当今岩穴高士，不求荣爵者甚多，如臣等辈，贪官禄，诚不足以自重。”太宗默然。若水因自念上待辅臣如此盖未尝有秉节高迈不贪名势能全进退之道以感人主。将俟满岁即移疾，会春旱，太宗焦劳甚，若水不敢言。既而西边用兵，越明年，太宗宴驾，章不果上。上即位，若水以母老，请解机务。章再上，乃得请。占谢便殿，命坐慰劳。入对苑中，从容数刻。上问近臣谁可大用者，若水言中书舍人王旦有德望，宜任大事。上曰：“此固朕心之所属也。”若水好汲引后进，推贤重士，胸中豁如也。 《谈苑》载若水辞位事甚美，但颇颠倒，又误以对吕蒙正寂寞事为刘昌言。按：昌言罢枢密在蒙正罢相前三月，蒙正罢相时，昌言已在襄州矣。今皆正之。又书记若水事云：“王曾罢相，章圣语若水，若水愤而出，被道士服归嵩山。”此尤误，今不取。(节选自《皇宋通鉴长编纪事本末》)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.若水因自念上/待辅臣如此/盖未尝有秉节高迈/不贪名势/能全进退之道/以感人主B.若水因自念/上待辅臣如此/盖未尝有秉节高迈/不贪名势/能全进退之道/以感人主C.若水因自念/上待辅臣如此/盖未尝有秉节/高迈不贪名势/能全进退之道/以感人主D.若水因自念上/待辅臣如此/盖未尝有秉节/高迈不贪名势/能全进退之道/以感人主11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.乙巳，为干支之一，乙是天干第二位，巳是地支第六位。B.布衣，指平民百姓的最普通的廉价衣服，文中指代百姓。C.擢，拔官，提升官职。文中的罢、进、斥、在则是降职。D.移疾，移病。旧时官员上书称病。多为居官求退的婉辞。11
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.太宗认为读书人进入官场后鲜衣怒马、锦衣玉食，应该尽忠报国。钱若水却认为只是中人以下才会这样做。B.刘昌言被罢官，太宗问赵镕，刘昌言有没有伤心，赵镕说刘昌言痛苦不堪。钱若水认为赵镕此举是迎合皇帝。C.吕蒙正被罢官后，太宗认为吕蒙正肯定会望眼欲穿想恢复原位，钱若水则认为吕蒙正不会因为被罢官而伤心。D.钱若水想一年后通过自己称病辞官的不贪图功名的行为来感动皇帝，但一直到皇帝移驾他处，都没呈上奏章。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)当今岩穴高士，不求荣爵者甚多，如臣等辈，贪官禄，诚不足以自重。(2)若水好汲引后进，推贤重士，胸中豁如也。14.作者在为钱若水立传时做了哪些甄别？这体现了作者什么样的史学观？请结合文本加以分析。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成15、16题。夏至日衡阳郡斋书怀令狐楚一来江城守，七见江月圆。齿发将六十，乡关越三千。褰帷罕游观，闭閤多沉眠。新节还复至，故交尽相捐。何时羾阊阖，上诉高高天。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.一、二句诗人通过数字的对比叙写自己自从来到衡阳任职，转眼间七年匆匆而过。B.三、四句诗人感叹自己已年近六十，通过夸张手法叙述自己与家乡相隔千山万水。C.五、六句诗人交代自己日常生活：因体察民情，很少游玩，闭门不出大多为休息。D.七、八句“新节”呼应题目“夏至”，诗人感叹夏至又来，而旧友却还互相挂念。16.前人论此诗，认为令狐楚即使天涯沦落，仍不坠青云之志，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：，。(2)陶渊明《归去来兮辞并序》中“，”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。(3)猿，作为古典诗词常见意象，常被诗人在诗词中引用，抒发诗人悲伤的情感。如“，”。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分)11
阅读下面的文字，完成18～20题。上海兴业路、浙江嘉兴南湖，此间曾著星星火，到处皆闻殷殷雷。河北平山西柏坡、北京香山，吹响进军号角，为中华人民共和国奠基。广东深圳，开山炮巨响犹在，拓荒牛砥砺前行。 2021年仲夏的首都北京，天朗气清，惠风和畅。新落成的中国共产党历史展览馆里，“‘不忘初心、牢记使命’中国共产党历史展览”全方位、全过程、全景式、史诗般展现着中国共产党的百年历程。 在救亡图存的艰辛探索中，辛亥革命没有完成反帝反封建的历史任务，北洋军阀的混战让的中国人民看不到出路，各种“主义”、各种“方案”，都以失败收场。当“诸路皆走不通了”之时，十月革命一声炮响给中国送来了马克思列宁主义。1921年7月23日，上海法租界望志路106号秘密举行了中国共产党第一次全国代表大会。一个新的革命火种，就这样在的中国大地上点燃起来了。 “赤潮澎湃，晓霞飞动，惊醒了，五千余年的沉梦。”中国产生了共产党，这是开天辟地的大事变。从1921年到2021年，百年大党，百年华章，这是矢志践行初心使命、奠基立业、创造辉煌开辟未来的一百年，是用鲜血、汗水、泪水、勇气、智慧、力量写就的一百年，是苦难中毅然奋起、挫折后铸就辉煌、探索中收获成功、失误后拨乱反正、奋斗后赢得未来、转折中开创新局的一百年。 18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.波澜壮阔苦大仇深凄风苦雨筚路蓝缕B.汹涌澎湃苦难深重凄风苦雨栉风沐雨C.波澜壮阔苦难深重风雨如晦筚路蓝缕D.汹涌澎湃苦大仇深风雨如晦栉风沐雨19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.是苦难中毅然奋起、挫折后铸就辉煌、探索中收获成功、失误后拨乱反正、转折中开创新局、奋斗后赢得未来的一百年。B.是苦难中铸就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功、失误后拨乱反正、转折中开创新局、奋斗后赢得未来的一百年。C.是苦难中毅然奋起、挫折后铸就辉煌、探索中收获成功、失误后拨乱反正、奋斗后赢得未来、转折中开创新局的一百年。D.是苦难中铸就辉煌、挫折后毅然奋起、探索中收获成功、失误后拨乱反正、奋斗后赢得未来、转折中开创新局的一百年。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成21、22题。我们自身的免疫力是我们对抗疾病最重要的武器。（）根据国际癌症研究机构的调查数据，仅在2018年，就有1810万人被诊断出患有某种癌症。 通过几十年的实验室研究和临床研究，我们在治疗癌症方面取得了重要进展。①，而这种突变可能是由内部刺激或环境刺激所触发的。某些干预措施，如手术、化疗和放疗，在某些情况下可以极大地改善生存率。 近年来，科学家对免疫系统的本质的研究有了一些令人欣喜的发现，②11
，这些方法利用的是人体自身的免疫系统来治疗癌症。T细胞疗法是癌症治疗的最新范例，它们能将免疫细胞移除、修改，然后返回患者的血液中寻找并摧毁癌细胞。最广泛T细胞治疗方法是CAR-T，这是一种针对不同病人的个性化化治疗，但它③，对占绝大多数癌症的实体肿瘤没有成功。21.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.免疫系统对于抵御癌症尤其重要，使得癌细胞会不受控制地分裂并在组织中迁移。B.抵御癌症尤其重要的是免疫系统，因为癌细胞会不受控制地分裂并在组织中迁移。C.抵御癌症尤其重要的是免疫系统，使得癌细胞会不受控制地分裂并在组织中迁移。D.免疫系统对于抵御癌症尤其重要，因为癌细胞会不受控制地分裂并在组织中迁移。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。(6分)四、写作(60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)1980年5月，读者潘晓致信《中国青年报》。信中，潘晓发出了“人生的路怎么越走越窄”的世纪之问，为了寻求人生的意义，拼命寻找答案，但结果“对人生的看透，使我成了双重性格的人。一方面我谴责这个庸俗的现实；另一方面，我又随波逐流。”最终，他体会到“任何人，不管是生存还是创造，都是主观为自我，客观为别人。”“只要每一个人都尽量去提高自我存在的价值，那么整个人类社会的向前发展也就成为必然的了。”这封来信引发了一场持续了半年多的全国范围内的“潘晓讨论——人为什么要活着”，这个事件后来被称之为“整整一代中国青年的精神初恋”。今天，《中国青年报》将这个命题交给现在的青年人来解答。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）1.B（A.文中说“一定意义上可以说，文人画就是‘人文画’”；C.文中说“不同的画家创造并熟练使用某一种或多种皴法，最终形成风格样式的程式化”；D.应该是“从元画开始”）2.A（A.前后句不是因果关系，文中用的关联词是“不是……而是”）3.D（唐寅仕女图不是文人画的程式化模式）4.首先，由文人画的内涵界定引出观点：一定意义上，文人画就是具有独特人文价值追求的绘画；（1分）接着解读文人画程式化的概念，指出文人画的程式化实际上是“化”程式为人心灵的符号；（1分）最后，从构成语言、笔墨语言、空间语言、境界语言四个方面分析文人画的四个层次。（2分）5.①构成语言：画中层岩叠翠，高松小舍。山上云雾迷朦缥缈，殿阁半露。山下小桥横卧，林木葱茏，一人策杖寻幽。②笔墨语言：山石多采用平缓圆浑的山体结构，长短披麻皴兼施，先以淡墨勾皴，再用浓墨点苔，层层叠叠。③空间语言：整幅画中群山积翠，层峦叠嶂，颇有宋画宏大的气势。④境界语言：整幅画面设色淡雅，苍然浑秀，体现了画家寄情于景、寄乐于画的平淡天真的艺术风格，那份独有的笔墨意境令人回味无穷。评分建议：一点2分，答出以上任意三点即可得满分，意思对即可。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）6.A（B.主要是他认为请战书只是做个样子而已，军人以服从命令为天职；C.11
主要是为了完成任务以及保护战友；D.“不值一提”错）7.B（暗示老人内心的痛苦。）8.①使情节跌宕起伏，吸引读者注意；②使人物形象真实而丰满。③照应标题“胆量的历程”，写出了桑秋天胆量越来越大、越来越勇敢的变化过程。④激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。评分建议：一点2分，意思对即可。9.①桑秋天由战争前心理有一点恐惧，转化为战争中为完成使命而不惜牺牲生命，胆量提升；②桑秋天的成长历程是千千万万中国军人的成长历程；③“胆量历程”赞扬了中国军人保家卫国、蹈死不顾的献身精神。评分建议：一点2分，意思对即可。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）10.B11.C（进，升官，不是降职）12.D（宴驾，指皇帝驾崩）13（1）当今隐居岩穴的高洁之士，不求功名利禄的人很多，像我们这些人，贪图高官厚禄，实在不值得自我看重。评分建议：“岩穴高士”“诚”“自重”，语句通顺，各1分。（2）钱若水喜欢引导荐举后辈，推举、重视贤士，胸怀宽广。评分建议：“汲”“引”“豁如”，语句通顺，各1分。14.①修正了钱若水辞官前后颠倒的情况以及吕蒙正罢官是因为刘昌言的谬误；②去除钱若水因为王曾罢相而生气、后被道士说服带回嵩山的错误；③反映了作者尊重历史事实的史学观。评分建议：一点1分，意思对即可。【参考译文】至道三年（997）六月乙巳，工部侍郎、同知枢密院事钱若水被降职为集贤院学士、判院事。先前，太宗对若水说：“士子学习古文经典进入官场，遇到时运得享高位，身着官袍，高头大马，锦衣玉食，前呼后拥，赏赐延及宗族，这足够成为一生荣耀，怎么能不竭诚报国呢？”若水回答道：“高尚的士子，不把功名位次当作荣耀；忠诚正直的士子，也不因为穷困、发达改变自己的志向、节操。如果有人因为功名利禄、荣获宠信而效忠于皇上，这是中等之人以下的人所做的事情。”太宗认为他的话说得对。等刘昌言被罢官，太宗对赵镕等人说：“看见刘昌言没有？”赵镕回答说：“经常遇见他。”太宗说：“他伤心、哭泣吗？”赵镕回答说：“跟我们谈论时，常常谈到痛哭。”太宗说：“大多如此。当他们升官重用时，不能细心任职，一旦被罢官，就痛哭流涕。”若水说：“刘昌言其实并没有流泪，这大概是赵镕等人迎合皇上的意思罢了。”吕蒙正罢官，太宗又对若水说：“人臣应当竭尽气节永保富贵。吕蒙正以前是平民百姓，我提拔他担任宰相。现在被罢官成为普通人，我想他应望眼欲穿想恢复原位。”若水说：“吕蒙正虽然位登显贵，可是他一直以来的愿望，也不过不滥竽充数。仆射率领百官，资格地位尊崇重要，又不是失意之地。且吕蒙正本来不曾因为被降职而抑郁伤心。当今隐居岩穴的高洁之士，不求功名利禄的人很多，像我们这些人，贪图高官厚禄，实在不值得自我看重。”太宗沉默。若水于是自己思念，皇上如此对待辅臣，大概是不曾有过坚守气节高洁且不贪图名利权势、能懂进退保全之道的人来感动皇帝。将要等满一年后就上书称病求退，正碰上春天大旱，太宗操劳厉害，若水不敢上言。不久西边发生战争，过了一年，太宗驾崩，奏章最终没有呈上。当今圣上即位，若水因为母亲年高，请求罢官回家。奏章两次呈上，才得到允许。圣上在便殿当面道谢，赐坐慰劳。在苑中奏对，言语从容。皇上问近臣中谁能重用，若水说中书舍人王旦有德行、名望，应该能委任大事。皇上说：“他本来就是我心中中意的人。”钱若水喜欢引导荐举后辈，推举、重视贤士，胸怀宽广。11
《谈苑》记载若水辞官的事情非常美好，但事情前后颠倒，又误认为吕蒙正失意的事情是因为刘昌言。查实：刘昌言罢官枢密使在吕蒙正罢官宰相前三个月，吕蒙正罢官宰相时，刘昌言已经在襄州。现在都改正了。又有书记载若水的事情说：“王曾罢官宰相，章圣高速了若水，若水愤怒地离开，被道士说服归隐嵩山。”这更加谬误，现在不取信。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15.D（“捐”是舍弃、忘记的意思）16.①诗人外放地方官时间很久，年华已逝，离家千里，但仍勤于政务；②又是一年夏至日，老友们联系也少了，人生惨淡，但仍思何时才能回返朝廷，忠君报国。③写出了诗人对君王的忠贞及积极向上的乐观心态。评分建议：一点3分，意思对即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.（1）民以殷盛国以富强（2）策扶老以流憩时矫首而遐观（3）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援；其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣）评分建议：每空1分。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）18.C（波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。苦难深重：遭受的痛苦和灾难既深又重。苦大仇深：形容经历过长期受剥削受压迫的艰苦生活。风雨如晦：比喻局势动荡；社会黑暗。凄风苦雨：形容天气恶劣；比喻处境悲惨凄凉。筚路蓝缕：形容创业的艰苦。栉风沐雨：形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波 ）19.B（第一处“铸就辉煌”应与“苦难”搭配，排除A、C两项；第二处“转折中开创新局”“奋斗后赢得未来”两句的顺序不能颠倒，排除C、D两项）20.①意义紧密相连。“星星火”和“殷殷雷”两两相对；“此间”和“到处”“曾”和“皆”“著”和“闻”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于表现中国共产党诞生之时如同星星之火，必将成燎原之势。评分建议：第一点2分，第二点3分，意思对即可。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.D（前一句说的是免疫系统，故这一句要保持与前句主语一致，以“免疫系统”为主语，排除B、C两项。前后两个分句，应该是前果后因，故排除A项）22.示例：①癌症是由DNA出现了突变而引起的②这些发现带来一些基于免疫疗法的治疗方法③只能针对少数几种癌症评分建议：一点2分，意思对即可。四、作文（60分）23．参照2021年全国新高考卷作文评分细则赋分。【写作引导】本题写作引导青年学子自觉地培育和践行社会主义核心价值观，树立正确的学习观、人生观，引导学生寻找人生的价值、意义，从而彰显语文教学立德树人的育人功能。材料一共五句话，第一句话交代材料来源是1980年5月，潘晓写给《中国青年报》的一封信。第二句话引用潘晓信中的话，道出其苦苦追寻人生的意义的过程。第三句话继续引用潘晓的话，指出潘晓对于人生意义的体悟“主观为自己，客观为别人”。第四句话继续引用潘晓的话指出个体努力的价值与人类社会前进的关系。第五句话指出潘晓讨论的影响。对材料的解读，可以围绕“个体努力与社会发展的关系”展开，对材料的解读必须在材料的内涵范围内。写作设置了相应情境：《中国青年报》将中国命题交给现在的年轻人来解答。青年人要立在时代的洪流中，思考如何将个人努力与国家、民族前提、命运联系起来。话题紧贴考生实际，可以有很大的发挥空间。11
写作任务仍有一定的限制性：“你的感受与思考”，强调写作者即“我”的存在。“感受与思考”，考生应从自身出发认识、理解、掌握材料的实质和意义，表达“我”的个性思考和真切感受。11
