阿克苏市实验中学2021—2022学年第二学期高二年级期末考试语文试卷考试时间：150满分：150一、语言文字积累与运用（此题共4小题，每小题3分，共12分）1.下列词语中划线字，读音全部正确的一项是（）A.桑葚（shèn）伶俜（pīnɡ）垝（kuǐ）垣夙兴夜寐（sù）B.蕈菌（xùn）荫庇（yìn）便言（pián）匪我愆（qiān）期C.管弦（xián）踯（chí）躅罹（lí）难游目骋（chénɡ）怀D.一椽（chuán）敛裾（jù）癸（kuí）丑否极泰来（pǐ）【1题答案】【答案】B【解析】【详解】试题分析：字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。A项垝（kuǐ）垣——guǐ。C项踯（chí）躅——zhí。D项敛裾（jù）——jū。垝guǐ，倒塌；倒塌的。毁垣也。从土危声。踯，意为徘徊，蹬踢。常用词"踯躅"。敛裾，liǎnjū，敛裾解释：敛：收束，约束，收拢；裾：衣服的大襟，或衣服的前后部分。指缩回衣袖。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2.下列词语中，字形全都正确一项是（）A.婆挲岑寂窈窕集思广益B.譬如感概羁绊三番五次C宛然形骸殉情循规蹈矩D.蓑败皇城渺茫虚与委蛇【2题答案】【答案】C【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记字形的能力。A.“婆挲”的“挲”应为“娑”。学科网（北京）股份有限公司
B.“感概”的“概”应为“慨”。D.“蓑败”是“蓑”应为“衰”。故选C。3.下列加点的成语使用恰当的一项是()A.高中语文学习一定要多读多思多积累，只有打好基础，才能实现自己高远的目标；如果知识储备不足，在激烈的竞争中，只能是铩羽而归。B.我们都应该懂得：发展自己的智力，必须与培养自己的非智力因素结合起来，因为二者是休戚相关、紧密相连的。C.2018级的高一新生在暑期军训中，顶骄阳冒酷暑，刻苦训练，但他们对这些却不以为然，毫不松懈，圆满地实现了“迈好高中第一步，打好军训第一仗”的目标。D.国庆假日是人们休闲的大好机会，那段时间里，我市地下商业街到处都是游玩购物的人，直到深夜还不绝如缕，热闹极了。【3题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A.“铩羽而归”指失败或不得志而归语境说知识储备不足就会竞争失利，符合此句语境。B.“休戚相关”意思是忧喜、福祸彼此相关联，形容关系密切，利害相关。语境说智力与非智力因素的关系，不符此句语境。C.“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意或否定。语境是说新生刻苦训练，不符此句语境。D.“不绝如缕”多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。不能用来形容游玩购物的人络绎不绝。故选A。4.下列各句，没有语病的一项是（）A.栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。B.考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处的时代有了进一步的了解。C.学科网（北京）股份有限公司
此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境先于经济的原则上已达成一致并写入法律。D.几组蝴蝶展框，吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。【4题答案】【答案】A【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。B.语序不当，应把“两千多年前”放到“文物”之前。C.语序不当（不合逻辑），正确语序应是：“达成一致”——“终于定稿”——“写入法律”。D.偷换主语，“大家都以为……，看到……”，主语是大家，后面“使大家恍然大悟”，偷换了主语，可去掉“使”。故选A。二、现代文阅读（一）（此题共3小题，每小题3分，共9分）阅读下面的文字，完成下面小题。散文的“外跨”主要是指散文与小说、诗歌等文体的交叉与交融。比较典型的是散文与诗歌结缘，从而形成两种文体：一是“散文诗”，二是“诗的散文”。对于前者，人们往往比较熟悉，像鲁迅《野草》中的多数作品是散文诗；对于后者，人们多有忽略，如纪伯伦散文集《泪与笑》中的作品多属于诗的散文。不少人将散文诗当作散文，其实它是诗。与散文诗相比，诗的散文不是诗而是散文，它虽有诗意，但诗性不如散文诗浓。诗的散文不分行，是连缀的片段，不像散文诗需要分行。因此，鲁迅《野草》中的《雪》是诗的散文，而不是我们长期以来认为的散文诗。散文与小说的交融，也是一个重要现象。在鲁迅、废名、沈从文、孙犁、汪曾祺、贾平凹等的一些小说中，可见散文化的笔法与意趣。因此有时很难分清甚至无法归类，他们的一些作品到底是小说还是散文。近些年，有作家提出散文写作的跨文体问题，甚至认为散文完全没必要坚守“真实性”原则，可让散文进入虚构甚至虚假状态，这本身就是一种大胆的“跨越”和“越界”。当然，还有一些更大胆的设想与突破意愿，即让散文进入一个不受阻隔甚至没有规约的境地：在散文中加进电影的蒙太奇，产生刹那的闪耀；将散文与其他文体杂交，形成“非骡非马”的一种“四不像”的散文，这不仅是一种文体“跨界”，更是一种观念“越界”。学科网（北京）股份有限公司
应该说，突破散文的种种限制，让它从诗歌、小说、戏剧等文体中受益，也让散文的分类更加丰富多样，这无疑是非常重要的。不过，也要注意其风险和失误，那就是过度“跨界”，从而失去散文体性和导致异化。如将更多诗性加入散文，就会将散文变成诗，至少使散文失去真实与自然。杨朔曾自豪地宣称，他写散文的最大秘诀是“将散文当诗来写”，这固然有助于增加散文的诗性美，但其最大问题是，诗的夸饰和炫张会让散文失去自然平和之致，导致情感失真与泛滥。这在余光中、余秋雨的散文中多有表现，如余光中散文《听听那冷雨》《老得好漂亮》《莲恋莲》，不谈内容，只看题目就会感到情感的做作与虚妄。又如用小说等笔法写散文，其长处是可通过讲故事增加作品的长度和张力，但最大问题是没有节制和情感失真。因此，散文的“外跨”一定要掌握一个“度”，决不能因过度跨越而使散文失去文体特性和文类本性。（摘编自王兆胜《关于散文的跨界问题》）5.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.散文是一种文体，它可以与小说、诗歌等文体交融，产生“散文诗”“诗的散文”“小说式散文”等“四不像”散文。B.散文不止可以文体“跨界”，还可以在观念上“越界”，即进入虚构甚至虚假状态，甚至让散文不受任何规约。C.散文突破各种限制，有利有弊，好处是可以更加丰富多样，弊端是如果过度“跨界”，容易失去散文体性和导致异化。D.散文如果过多地加入诗性，虽然有助于增加散文的诗性美，但可能使散文变成“诗”，让人觉得失去了真实与自然。6.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第一段提出散文跨界的类型，开宗明义，起总领全文、为后文的阐述张本的作用。B.第二、三两段为并列结构，第四段在前两段的基础上列举出一种更激进的主张。C.第五段针对前文，提出散文跨界的意义和需要注意的问题，即把握好跨界的“度”。D.第五段以余光中散文为例，证明散文跨界可能导致“没有节制和情感失真”的观点。7.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.如果把鲁迅的作品集《野草》称作散文诗集，那么其中部分作品不宜收入其中，因为它们不是诗，而是散文。B.鲁迅《野草》中的《雪》与纪伯伦散文集《泪与笑》中的作品一样，能读出诗意，但都是连缀的片段，没有分行。C.读沈从文、孙犁、汪曾祺、贾平凹等近现代作家的某些作品，我们很可能难以清楚界定它究竟是散文还是小说。D.就普遍认同的散文创作原则来说，如把朱自清的《荷塘月色》称为散文，那么它记录的就是作者当时的所见所感。【5~7题答案】学科网（北京）股份有限公司
【答案】5.A6.D7.B【解析】【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.文中没有提到“小说式散文”，而且“散文诗”“诗的散文”不能称作“四不像”散文。故选A。【6题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D.“证明散文跨界可能导致‘没有节制和情感失真’的观点”错误，这个例子是为了证明散文跨界可能导致“散文失去自然平和之致，导致情感失真与泛滥”的观点。故选D。【7题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.“与纪伯伦散文集《泪与笑》中的作品一样……”错误，相关原文“纪伯伦散文集《泪与笑》中的作品多属于诗的散文”，意思是并非所有的作品都属于诗的散文，选项说法以偏概全。故选B。三、古诗文阅读（33分）（一）课外文言文阅读（此题共5小题，共19分）唐恪，字钦叟，杭州钱塘人。以荫登第，调郴尉。县民有被害而尸不获，吏执其邻人，抑使自诬，令以为信。恪争之，令曰：“否将为君累。”恪曰：“吾为尉而盗不能捕，更俾亡辜死乎？”躬出访求，夕，若有告者，旦而得尸，遂获盗。知榆次，县豪子雄于乡，不输公赋，前后莫敢诘。恪以理善晓之，悟而自悔，折节为长者。大观中，召为屯田员外郎，持节招纳夷人。夷始恫疑，衷甲以逆，恪尽去兵卫从数十卒，单行。夷望见欢呼，投兵听命。徙沧州。河决，水犯城下，恪乘城救理。都水孟昌龄移檄索船与兵，恪报水势方恶，船当以备缓急，沧为极边，兵非有旨不敢遣。昌龄怒，劾之，恪不为动，益治水。水去，城得全，诏书嘉奖。乃上疏请暂免诸县租，等第振贷，以宽被水之民，民大悦。靖康初，金兵入汴，李邦彦荐之，拜同知枢密院事，至则为中书侍郎。八月，进拜少宰兼中书侍郎，帝注礼之甚渥。然恪为相，无济时大略。金骑再来，邀割三镇，恪集廷臣议，以为当与者十九，恪从之。使者既行，于是诸道勤王兵大集，辄谕止令勿前，皆反旆而去。洎金兵薄城下，始悔之，密言于帝曰：“唐自天宝而后屡失而复兴者，以天子在外可以号召四方也。今宜举景德故事，留太子居守而西幸洛，连据秦、雍，领天下亲征，以图兴复。”学科网（北京）股份有限公司
帝将从其议，而开封尹何栗入见，谓周之失计，未有如东迁之甚者。帝幡然而改，以足顿地曰：“今当以死守社稷。”擢栗门下侍郎，恪计不用。从帝巡城，为都人遮击，策马得脱，遂卧家求去。御史胡舜陟继劾其罪，谓：“恪之智虑不能经画边事，但长于交结内侍，今国势日蹙，诚不可以备位。”乃以栗代相。（选自《宋史·列传第一百一十一》）8.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.持节招纳夷人 持节：坚守气节。B.水犯城下，恪乘城救理 乘：登上C.洎金兵薄城下，始悔之 洎：等到D.今宜举景德故事 故事：旧事，旧例9.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）A.否将为君累 若属皆且为所虏B.衷甲以逆 余与四人拥火以入C.帝注礼之甚渥 不知将军宽之至此也D.唐自天宝而后屡失而复兴者 太子及宾客知其事者10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.唐恪为官公正，执政有方。为官期间，不怕受牵连，为人辩护；豪绅子弟因其言省悟自悔，夷人亦因其行扔下兵器服从命令。B.唐恪忠于职守，敢于抗上。在沧州做官时，遇黄河决堤，拒绝了都水孟昌龄索要船只与士兵的要求，一心治理水患，保全了沧州城，受到皇上嘉奖。C.唐恪缺少远见，主张和议。因为主张投降金兵，令勤王大军后退，所以跟从皇帝巡城时，被都城人拦住击打，骑马快跑才得脱身。D.唐恪智谋不足，能力有限。曾建议皇帝放弃汴梁迁都洛阳，后遭到了开封尹何栗的反对，计谋不被采用，后被免去相位。11.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）知榆次，县豪子雄于乡，不输公赋，前后莫敢诘。（2）乃上疏请暂免诸县租，等第振贷，以宽被水之民，民大悦。【8~11题答案】【答案】8.A9.B10.C11.（1）（唐恪）任榆次知县时，县里有一个豪家子弟在乡里称雄，不交纳公家赋税，历来的县令都没有敢查办的。（2）（唐恪）于是上奏请求暂时免除各县的赋税，分等级赈济，来宽解遭到水灾的百姓，百姓非常高兴。学科网（北京）股份有限公司
【解析】【8题详解】本题考查学生理解文言实词在句中含义的能力。A.“持节：坚守气节”错误，“持节”应为“拿着符节”“持节招纳夷人”意思是：拿着符节招降夷人。故选A。【9题详解】本题考查学生理解文言虚词意义和用法的能力。A.“为”，动词，成为/介词，表被动。“否将为君累”意思是：如果你辩护错了就会牵累你。“若属皆且为所虏”意思是：你们都将被他所俘虏。B.“以”，均为连词，表修饰。“衷甲以逆”意思是：在衣服里面穿着铠甲迎接他。“余与四人拥火以入”意思是：我和其他四个人拿着火把进入。C.“之”，代词，他/我。“帝注礼之甚渥”意思是：皇帝对他礼遇十分优厚。“不知将军宽之至此也”意思是：不知将军宽容我到这个地步。D.“者”，判断句的标志/定语后置的标志。“唐自天宝而后屡失而复兴者”意思是：唐朝从天宝年后屡次失去京城又复兴的原因。“太子及宾客知其事者”意思是：太子和那些的知情的宾客。故选B。【10题详解】本题考查学生分析和理解文章内容的能力。C.“因为主张投降金兵”有误，选项对应的内容在文章第四、五节，文中原句是“然恪为相，无济时大略。金骑再来，邀割三镇，恪集廷臣议，以为当与者十九，恪从之”“从帝巡城，为都人遮击，策马得脱”，可见他只是主张割城，并无投降金兵之心。故选C【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：句首添加主语“唐恪”；“知”，名词做动词，做知县；“县豪子雄于乡”，介词结构后置句，正常语序为“县豪子于乡雄”，县里有一个豪家子弟在乡里称雄，“雄”，称雄；“输”，交纳。（2）得分点：句首添加主语“唐恪”；“乃”，于是；“等第”，分等级；“振贷”，赈济；“被”，蒙受,遭受。参考译文学科网（北京）股份有限公司
唐恪，字钦叟，是杭州钱塘人。四岁丧父，凭祖先的功勋而受恩赏登第，调任郴县县尉。县里有个百姓被杀害却找不到尸体，县吏拘捕了他的邻居，强迫他去认罪，县令以为是真实的。唐恪为那人争辩，县令说：“如果你辩护错了就会牵累你。”唐恪说：“我身为县尉而不能抓到盗贼，哪能再使无辜的人去死？”他亲自外出探访寻找，晚上就有人来告发，天明就找到尸体，于是抓获了盗贼。（唐恪）任榆次知县时，县里有一个豪家子弟在乡里称雄，不交纳公家赋税，历来的县令都没有敢查办的。唐恪用道理好言开导他，他省悟自悔，改变当初行径而成为一个德高望重的人。大观年间，（唐恪）被召入任屯田员外郎，奉命出使去招纳夷人。夷人开始害怕怀疑，在衣服里面穿铠甲来迎接他，唐恪让几十名士兵都撤离，一人独往。夷人望见后欢快高呼，扔下兵器服从命令。（唐格）调任沧州。黄河决堤，大水冲到城下，唐恪登城抢修。都水孟昌龄发去公文索要船只和士兵，唐恪答复说水势正猛烈，船只应当用来防备紧急情况，沧州是最远的边境，没有皇帝的旨意不敢调遗军队。孟昌龄发怒，弹劾他，唐恪不为之所动，更加尽心治理水患。洪永退去，沧州城得以保全，皇帝下诏嘉奖。（唐恪）于是上奏请求暂时免除各县的赋税，分等级赈济，来宽解遭到水灾的百姓，百姓非常高兴。靖康初年，金兵攻入汴，李邦彦推荐唐恪，朝廷授予唐恪同知枢密院事一职，到京城时则在命他为中书侍郎。八月，（唐恪）晋升拜任为少宰兼中书侍郎，皇帝很器重他。然而唐恪做宰相，没有挽救时局的大谋略。金军骑兵第二次进犯时，要求割让三镇，唐格召集朝廷大臣商议，认为应当割给金军三镇的人占十分之九，唐恪听从了他们的建议。使者已经出发，这时各路勤王的军队会聚，唐恪就命令他们停止，不要进军，都回师而去。等到金兵逼近城下，唐恪才后悔这件事，秘密地对皇帝说：“唐朝从天宝以后屡次衰落又复兴的原因，是天子在京都外可以号召四方。现在应该效法景德年间的旧事，留下太子居守京城，而皇上您向西到洛阳去，把秦、雍连为一体作为根据地，亲自率领天下人征讨，从而争取复兴国家。”皇上将要听从他的建议，可是开封尹何栗入朝求见，认为周王朝在计谋上所犯的错误，没有比东迁更严重的了。皇帝幡然改变，以脚跺地说：“现在应当以死来守社稷。”提拔何栗为门下侍郎，唐恪的计策不被采用。（唐恪）跟从皇帝巡视城防，被都城的人截击，策马快跑得以脱身，（随后）就待在家里请求辞去官职。御史胡舜陟随后弹劾他的罪行，说：“唐恪的智谋不足以经营筹划边关的战事，只擅长交结宦官，现在国家形势日益紧迫，确实不可以（在这个官位上）任职。”皇上就让何栗代替他做宰相。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，8分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。南征杜甫春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。学科网（北京）股份有限公司
老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。注：此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。12.下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A.“春岸”两句描写了诗人南行途中所见到的春江美景：春水方生，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林。B.“老病南征日”和“百年多病独登台”的情感一致，都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀。C.“君恩北望心”一句，道出了诗人虽已是年老多病之身，身处逆境，但报效朝廷的热忱未减。D.《登高》和本诗都写了景，但前者借凄清萧索之景抒诗人悲凉愁苦之情，后者以乐景衬哀情，极为沉痛。13.本诗尾联说“百年歌自苦”，诗中写出了哪些“苦”？请联系全诗概括并分析。【12~13题答案】【答案】12.B13.①羁旅漂泊之苦。“偷生”两句表达了诗人躲避战乱，远离家乡，长年颠沛流离，偷生落泪之悲苦。②年老体病之苦。“老病”一句表现了诗人年老多病、漂泊衡湘之苦。③无人赏识之苦。最后两句，表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。【解析】【12题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。B.“都表达了因病而不能上战场的无力报国的悲哀”错误，表达的是老病孤独、颠沛漂泊的悲哀。故选B。【13题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“偷生长避地，适达更沾襟。”表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活。为了苟全性命，诗人常常是今天在这里，明天又在那里，四处逃难，而今又要远去衡湘，使诗人泪满衣襟。杜甫善于用反衬的手法在情与景的对立中，深化他要表达的思想感情，加强诗的艺术效果。诗一起首就描写了绮丽的景色，按理说看到这样好的景色本该分外愉悦才是。但是由于乱离漂泊，又想到自己老病跋跄，面对美景，诗人反而潸然泪下了。“老病南征口，君恩北望心。”道出了诗人虽身处逆境，但报效朝廷的热忱未减的情怀。诗人老了，病了，照理应该还乡才是，而现在却更往南走，可悲。尽管如此，诗人报国热情不减，心一刻也未尝忘怀朝廷。杜甫在成都时，代宗曾召他赴京兆功曹，杜甫没接受，后因严武表荐，授检校工部员外郎，因此他对代宗还是有着一定好感，存有一线希望的。这里“南征日”对“北望心”，为流水对，且前后两句在内容上对比鲜明，更加衬托出了诗人一生奔波无定，但一心报国的思想情怀。学科网（北京）股份有限公司
“百年歌自苦，未见有知音。”正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结。诗人一生抱负远人，“烈士暮年，壮心不已”，然而仕途坎坷，个中甘苦，只有自己一人独享，而纵然有绝世才华，却未见有一个能理解他的知音。在当时社会里，文章上的知音，也就是事业上的援手。这两句感慨很深，很大，自视也很高。（三）（共3小题，每空1分，共6分）14.名句默写。（1）剑阁峥嵘而崔嵬，________________，________________。（李白《蜀道难》）（2）_______________，无长无少，________________，师之所存也。（韩愈《师说》）（3）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。________________，_______________。（杜甫《登高》）【14题答案】【答案】①.一夫当关②.万夫莫开③.是故无贵无贱④.道之所存⑤.无边落木萧萧下⑥.不尽长江滚滚来【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的正确书写：贱、萧、滚。四。补写下列句子中的空缺部分。（每空2分，共6分）15.请根据上下文，在下面一段文字的画线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，每处不超过10个字。人们很容易忽视历史，认为历史早已过去，没有多大用处。其实，任何事物的发展都有它的连续性。历史是现实的由来，在现实生活中______。我们不是十分看重发扬爱国主义精神吗？爱国主义有一个前提，就是全国人民有强烈的认同感，从而形成巨大的凝聚力。这种认同感，来自过去的共同回忆、今天的共同利益和未来的共同命运。其中_________积淀在灵魂深处是十分重要的，积淀得越多，这种感情就越深。所以陈水扁搞“台独”，修改教科书，实行“去中国化”，让台湾同胞忘记自己的祖宗。这也警示我们，___________。【15题答案】【答案】①.仍处处起着作用②.有共同的回忆③.要重视历史教育【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，抓住首句“人们很容易忽视历史，认为历史早已过去，没有多大用处”和“其实”可知，第一处该填历史的作用，故应填“仍处处起着作用”之类的话；学科网（北京）股份有限公司
第二空，根据“这种认同感，来自过去的共同回忆、今天的共同利益和未来的共同命运”和“积淀”可知，此处应填“有共同的回忆”；第三空，根据“所以”句和“这也警示我们”，此处应填“要重视历史教育”之类的话。五。名著导读（共3小题，每空1分，共10分）16.《红楼梦》原名__________，该书以______、________、_______三人的爱情婚姻悲剧为核心，以贾、___、王、薛四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。【16题答案】【答案】①.《石头记》②.贾宝玉③.林黛玉④.薛宝钗⑤.史【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。《红楼梦》原名《石头记》，中国古代章回体长篇小说，中国古典四大名著之一，一般认为是清代作家曹雪芹所著。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以富贵公子贾宝玉为视角，以贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧为主线，描绘了一批举止见识出于须眉之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美，可以说是一部从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。17.《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是__________，“智绝”是___________，“义绝”是___________。【17题答案】【答案】①.曹操②.诸葛亮③.关羽【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解和掌握名著常识的能力。备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的《三国演义》的有关知识，判断相关答案即可。18.德国诗人海涅在读后感《堂吉诃德》中，交代了自己多次读书的不同情感，主次分明重点突出。第一部分详细回忆____________，流露出那时对堂吉诃德的__________。第二部分比较简略，概括叙述了长大后再读《堂吉诃德》的心情变化，表明这部书对作者的影响大。【18题答案】【答案】①.少年时代初读《堂吉诃德》的情景②.敬慕与同情【解析】学科网（北京）股份有限公司
【详解】本题考查学生对名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。本题出自德国诗人海涅的读后感《堂吉诃德》。在文中第一部分，作者写了很多详细的读书情景，“我坐下来，把这位勇士经历的大事情来娱乐我的小心灵”“我还是个孩子，领会不到这种讽刺，看见这位好汉骑士，空有义侠心肠，只落得受了亏负，挨了棍子，便为他流辛酸的眼泪。我那时不大会看书，每个字都要高声念出来，所以花鸟林泉和我一起全听见了”“我愈读下去，就愈加器重，愈加爱慕杜尔辛妮亚的骑士。有一场比武真惨，这位骑士很丢脸，输在人家手里，我一辈子也忘不了念到这段事情的那一天”，因此这一部分主要是回忆少年时代初读《堂吉诃德》时的情景。在这段回忆中，作者也表达了对堂吉诃德的情感，“我们依然以为这位骑士的英雄气魄可敬可佩”“愈加爱慕杜尔辛妮亚的骑士”看出对堂吉诃德的敬慕；作者在读到这位好汉骑士受了伤，摔的昏头昏脑，躺在地上。他没去掉面盔，就向那占上风的对手说话，声音有气无力，仿佛是坟墓里出来的时候，“我看到这里，心都要碎了”可以看出作者对堂吉诃德的同情。六、现代文阅读（二）（共四题，20分）阅读下面的文字，完成题目。年猪肥了骆驼①这日子咋说呢，真的是转瞬即逝。当各色的菊花纷纷退去，各色的梅花绽放枝头时，杀年猪的时节就到了。②前几天，母亲在电话里告诉了我杀年猪的具体时间，并嘱咐我一定要回去，我没有推辞，当即应下了。除了父母兄嫂的生日必须回故乡外，杀年猪的日子也是我必须回去的，因为年猪一杀，离春节就不远了。③我的故乡在川北九龙山区，杀年猪时，邻近的乡亲会一起定下日子，在地坡上垒一台大灶，架一口大锅，挑水、劈柴、生火、过秤打号、协助宰杀等工序有明确的分工，大家领了各自的差事，一早就忙开了。“刀儿匠”这时节成了俏货，需提前约下日子，当日清早派一个人去他家背上杀猪用的家什，送上一包烟。“刀儿匠”就点上香烟，悠然地随后跟来，好像是去赶一个什么闲会。④我回去那天，冬日少有的暖阳挂在天上，人们的心情比以往更好了，精神也更足了。我几次想插手帮忙，乡亲们都婉谢了，他们戏说道，这么笨的活路，哪是你这文弱书生干的，一边看热闹去吧！学科网（北京）股份有限公司
⑤这杀猪的场面的确壮观。猪们从圈内一出来，便一路号叫，等到了场上，又都缩在一堆，像真的很懂将会发生的事。报重量的看了秤杆后，高声报上猪的重量，猪的主人便会露出欣喜的神色，自豪极了。等下一家时，若重量高过了上家或低过了上家，主人便会显出更加欣喜或极为沮丧的神色。终于轮到我家了，当母亲听完了报重量的声音后，脸上的笑容十分灿烂，因为我家的猪的重量，比前面最重的要重二十多斤，这说明，母亲一年的辛劳没有白费！她依然保持着“养猪能人”的称号（老家有个规矩，谁家的猪最重，谁家的女主人就是“养猪能人”，受到乡人的敬佩）。⑥接下来发生的事，就令人不太愉快了。当母亲将第二头猪赶到秤架上时，全场的人就哄笑开了。因为那头猪虽然架子大，但十分瘦，那重量，肯定是今年的倒数第一了。我看见母亲的脸绯红，头埋得很低，她还不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸。母亲看我时，脸上笑了笑，尔后迅速转到别处去了。⑦然后就是开膛剖肚，将猪肉分成大小不一的许多块，各自背回家去。⑧晚上，自然是好好地款待“刀儿匠”了。因为父亲曾是多年的乡干部，母亲做得一手好菜，也因了我回去了，“刀儿匠”和几个主要的男人便依然在我家吃饭喝酒了。大家一个劲地夸母亲的手艺好，一个劲地夸母亲今年又是“养猪能人”，但母亲只是礼节性地笑笑，除了默默地做菜上菜，没有说一句话。⑨我们围坐在火塘边烤火，高声摆谈，母亲在屋内将猪肉抹上盐，花椒面和辣椒，用力揉搓，然后将猪肉分装在两个大木桶里，盖上了。我知道，隔上几天，母亲会将这些肉拿出来，挂在火堂上方，用烟熏上数日，就做成可口的腊肉了。⑩第二天，母亲拿出事先留下的没有腌制的肉，叫父亲送我，我一看，就知道是那条瘦猪的，因为那肉上瘦的太多，肥的太少。我向母亲道别时，母亲始终躲着我的目光，她只说，去吧，等腊肉做好了，你爹送来。⑪我怀着喜悦的心情在前面走，父亲则一路无语。临上车时，父亲叫住了我，说，这头瘦猪，可是按你的意思给你们养的，你妈每天上山扯猪草，加上米糠、包谷喂猪。为了到杀猪场上不被人笑话，我叫她给猪喂点饲料，长点膘，你妈就是不同意。她说，你们喜欢吃瘦肉，不想吃饲料喂的猪，只要娃儿高兴，杀猪场上被人笑话又能咋的？父亲说，你妈昨晚上可是一夜没合眼啊！这几十年，她从来没养过这么小的猪！19.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）A.“各色的菊花纷纷退去，各色的梅花绽放枝头”，这些描写的目的是表达韶光易逝、青春不再的感慨。B.小说插入对故乡杀年猪习俗的叙述，既为后文写杀年猪做铺垫，也使小说透出一股浓郁的乡土气息。C.“不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸”，这个细节描写生动地表现出母亲急切而又无可奈何的心理。D.“礼节性地笑笑”“始终躲着我的目光”，这些描写说明母亲对养出“这么小的猪”一直难以释怀。E.这篇小说的精彩之处不在于曲折离奇的情节与丰富的社会内涵，而在于母亲这个人物身上所体现出的自然而复杂的人性。20.小说第⑤自然段写的杀猪场面有何特点？这样写有什么作用？21.小说中的“我”的母亲具有怎样的性格？请简要说明。22.小说安排“我”这个人物有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。【19~22题答案】学科网（北京）股份有限公司
【答案】19.BD20.特点：热闹、壮观。作用：①渲染欢乐祥和的气氛。②为后文写母亲对自己养的猪不满意做铺垫。21.①勤劳朴实。多年保持着“养猪能人”的称号。②心灵手巧。做一手好菜，做腊肉可口。③要强能干。养出重量倒数第一的猪，笑容不自然，一夜没合眼。④疼爱孩子。为孩子养出瘦肉猪。22.①为小说设置线索，贯穿始终，串联人物与事件。②作为亲历者，增加小说真实性。③作为儿子，为表现母爱提供空间。④作为家庭一员，可以使故事亲切温馨。【解析】【19题详解】本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。A．“目的是表达韶光易逝、青春不再的感慨”错，从文本来看，写“各色的菊花纷纷退去，各色的梅花绽放枝头”目的是表达杀年猪的日子快到了。C．“急切而又无可奈何的心理”错，“不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸”，这一细节是表现出母亲“尴尬而又羞愧”。E．“自然而复杂的人性”中“自然”错，应改成“真实”。故选BD。【20题详解】本题考查学生概括场面和分析文章重要情节的作用的能力。第一问：首先要找到第五段中写杀猪场面的内容，然后概括其特点。“这杀猪的场面的确壮观。猪们从圈内一出来，便一路号叫，等到了场上，又都缩在一堆，像真的很懂将会发生的事。报重量的看了秤杆后，高声报上猪的重量，猪的主人便会露出欣喜的神色，自豪极了”，对杀猪场面特点的概括既要注意到本段开头的一句提示“这杀猪的场面的确壮观”，也要注意到上一段末尾一句“一边看热闹去吧”，“看热闹”过渡提起下文的作用，由此可概括为“壮观”“热闹”。第二问，“作用”，考生可以从内容和结构两个角度作答。内容上写了热闹、壮观的杀猪场面，表明了杀年猪的喜悦之情，因为年猪一杀，离春节就不远了，所以说它渲染了欢乐祥和的气氛。从结构上说，是为了和下文称“我”家的第二头猪时的情景构成对比，为后文写母亲对自己养的猪不满意做铺垫。【21题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。考生可以圈出文中描写“母亲”的内容，然后进行概括。学科网（北京）股份有限公司
如第五段说“当母亲听完了报重量的声音后，脸上的笑容十分灿烂，因为我家的猪的重量，比前面最重的要重二十多斤，这说明，母亲一中的羊力没有曰货!她依然保持着‘养猪能人’的称号”，这说明母亲勤劳，能干。如第六段“当母亲将第二头猪赶到秤架上时，全场的人就哄笑开了。……我看见母亲的脸绯红，头埋得很低，她还不时地瞟着挂在横木上的猪和乡人们的脸。母亲看我时，脸上笑了笑，尔后迅速转到别处去了”，第十一段“你妈昨晚上可是一夜没合眼啊！这几十年，她从来没养过这么小的猪”，这表现出母亲的要强。如第八段“母亲做得一手好菜，……大家一个劲地夸母亲的手艺好”，第九段“母亲在屋内将猪肉抹上盐，花椒面和辣椒，用力揉搓，然后将猪肉分装在两个大木桶里，盖上了”，这说明母亲心灵手巧。如第十一段“这头瘦猪，可是按你的意思给你们养的，你妈每天上山扯猪草，加上米糠、包谷喂猪。为了到杀猪场上不被人笑话，我叫她给猪喂点饲料，长点膘，你妈就是不同意。她说，你们喜欢吃瘦肉，不想吃饲料喂的猪，只要娃儿高兴，杀猪场上被人笑话又能咋的”，这表现出母亲对孩子的疼爱。【22题详解】本题考查学生分析“我”在文中的作用的能力。分析“我”在文中的作用的题目，首先明确的是“我”作为第一人称的作用：是事件的见证人，使文章真实可感，同时便于表达情感。然后从结构和内容的角度分析作用。本文主要讲述了“我”回家参加杀年猪活动的事情，通过“我”的视角展现了家乡份风俗习惯，可见“我”是文章的线索，贯穿全文；是故事的亲历者见证者，使文章真实可感。内容上：“第二天，母亲拿出事先留下的没有腌制的肉，叫父亲送我，我一看，就知道是那条瘦猪的，因为那肉上瘦的太多，肥的太少”“这头瘦猪，可是按你的意思给你们养的，你妈每天上山扯猪草，加上米糠、包谷喂猪。……她说，你们喜欢吃瘦肉，不想吃饲料喂的猪，只要娃儿高兴，杀猪场上被人笑话又能咋的？”，通过“我”的视角，描写了母亲为孩子做腊肉，为孩子养出瘦肉猪的情景，表现了母爱伟大的主题。所写的事件是发生在家庭中的事情，“我”作为儿子，作为家庭一员，“我”的心理活动和感受表现了家庭氛围和谐，可以使故事亲切温馨。七、（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。如果你去印度，你会发现一个奇怪的现象，那里的公路特别破旧，最好的路都赶不上我们的二级公路。但只要你沿着公路走，每隔数公里你就会发现一座华丽的教堂，其华丽程度难以用语言来形容。一位旅行者问当地的居民：“你们这里教堂如此华丽，公路却如此破旧，你们就不能把那些建教堂的钱用来修公路吗?”居民答道：“路是通向财富的，不重要；教堂是通向神的，很重要!”要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。学科网（北京）股份有限公司
【23题答案】【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道记叙类材料作文题。材料先指出印度公路破旧而教堂华丽的现象，接着通过旅行者和印度居民的对话揭示原因，“路是通向财富的，不重要；教堂是通向神的，很重要”。这里的“路”是通向物质、财富的途径，意味着对物质财富的追求，印度人认为不重要；而“教堂”中有“神灵”，意味着信仰、精神，对神灵的虔诚供奉是对信仰、精神的追求，印度人认为重要。所以材料的关键在旅行者和印度居民的对话，考生需要通过他们的对话辩证看待信仰和财富的关系。学生可以从一个侧面、一个角度提出自己对信仰和财富或者精神和物质的看法并且言之成理即可。比如，着眼于信仰与财富的关系，可以强调在物欲横流的现实中坚守精神家园的主张；也可以主张摒弃虚无的追求，自主创造现实的幸福；再比如，着眼于信仰的内涵与形式的关系，可以侧重论述内涵的重要，而否定华丽的形式。当然如能辩证统一地提出既要坚守信仰又要积极创造财富的观点，可以视为最佳立意。行文构思上，可以先概述材料内容，也可以引用印度居民的话，接着分析这段话背后隐含的对信仰的坚守；然后使用递进式展开论述，如何为信仰，为何要坚守信仰，如何坚守信仰；最后以坚守信仰的意义收束全篇。立意：1.坚守信仰高地，守护精神家园。2.摒弃虚无的追求，创造现实的幸福。3.信仰指引人生方向。4.坚守信仰，方能守住一方净土。学科网（北京）股份有限公司
