2020-2021学年第二学期九年级语文教学质量检测(一)试卷说明1.本试卷考核范围：部编版九下全册内容。2.本试卷共6页，满分150分。书写(5分)一、小说复习整理(30分)1．阅读下面小说单元导读，根据拼音写出相应的汉字。(4分)小说往往通过()(1)造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风()(2)。小说题材多样，意()(3)丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。学习小说要在()(4)理情节、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了解小说多样化的风格。2．夸张、对比是讽刺小说常用的艺术手法。品析夸张、对比的艺术手法，谈谈这两种手法对理解小说的社会意义有怎样的帮助。结合《儒林外史》具体内容，简要阐述。(5分)3．了解创作背景是阅读外国小说的常用方法。“简·爱”为什么能成为经典的人物形象？联系《简•爱》的创作背景，结合小说内容，简要分析。(4分)写作背景：《简·爱》是19世纪中期英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。19世纪中期，英国已经成为一个强大的工业化国家，取得了海上霸主的地位，但当时英国女性还是男权社会的附庸。传统价值观念中，女性娇柔脆弱，女性婚姻以追求财富地位为目的。阅读小说《红色玻璃球》，完成后面的题目。(17分)红色玻璃球[美国]威廉·贝纳德(1)在美国艾达荷州东南部的一个小镇上，有个名叫米勒斯的菜商。在经济大萧条时期，米勒斯先生在路边摆了个小菜摊，人们下班的时候路过这里，顺便采购一些新鲜的蔬菜，那个时候，钱和食品非常匮乏，所以，以物易物的交易方式十分流行。(2)镇上有几个穷人家的孩子，他们经常到米勒斯先生的菜摊跟前晃悠。当然，他们不想买菜，只是来欣赏一下那些当时非常珍贵的物品。尽管如此，米勒斯先生也总是热情地招待他们，就像招待每个到这里买菜的大人一样。(3)“你好，巴里！今天过得怎么样？”九年级语文第1页(共6页)学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
(4)“你好，米勒斯先生。我过得不错，谢谢。这些豌豆看起来真新鲜。”九年级语文第1页(共6页)学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司学科网（北京）股份有限公司
(5)“是的。巴里，你妈妈身体好点没？”(6)“是的，正在好转。”(7)“那就好，你想要点什么？”(8)“不，先生，我就是看看，这些豌豆真的很不错！”(9)“你想带点回去吗？”(10)“不，先生。我没有钱。”(11)“可以用东西交换啊！你有什么东西跟我换吗？”(12)“哦——我只有几个刚赢来的玻璃球。”(13)“是吗？给我看看。”(14)“给，你看。这个多漂亮。”(15)“嗯，是这样的。不过这是蓝色的，我想要个红色的。你家里有红色的吗？”(16)“好像有。”(17)“这样，你把这袋豌豆带回去，下次把那个红色的玻璃球带来。”(18)“一定。谢谢你，米勒斯先生。”(19)每当米勒斯先生和这些小顾客“讨价还价”时，米勒斯太太都静静地站在一旁看着，面带微笑。她很熟悉这些“交易”，也能理解丈夫的行为。除了巴里，镇上还有两个穷孩子，他们的家里拿不出钱来买菜，也没有值钱的东西拿来交换。为了帮助他们，又显得自然，米勒斯就这样假装和他们为了一个玻璃球进行谈判。就像巴里这次有个蓝色的玻璃球，可米勒斯先生却想要红色的，下次他带红色玻璃球来的时候，米勒斯先生又想要绿色或橘红色的了。当然了，每次打发这个男孩回家的时候，总会让他带上一袋新鲜的蔬菜。(20)许多年以后，米勒斯先生去世了。镇上的人全都来向他的遗体告别，并且向米勒斯太太表示慰问。在长长的告别队伍的最前面，站着三个引人注目的年轻男子，一位身着军装，另两位身着黑色西装白色衬衫，头戴礼帽，十分体面庄重。米勒斯太太站在丈夫的灵柩前。年轻人一个一个走上去拥抱她，低声安慰几句。然后，米勒斯太太满含热泪，注视着他们把自己的手放到米勒斯先生冰冷苍白的手上。这三个年轻人就是当年和米勒斯先生用玻璃球交换蔬菜的穷孩子。他们告诉米勒斯太太，当年他们是多么感激米勒斯先生，感谢他当年换给他们的蔬菜。(21)现在，米勒斯先生不用再和他们为了玻璃球的颜色和大小讨价还价了，这三个孩子也不用再靠他的接济度日，可他们一生都会记住他。虽然，米勒斯先生一生都没发过大财，可在镇上人们的眼里，他是艾达荷州最富有的人。在他已经失去生命气息的右手里，正握着三颗亮晶晶的红色玻璃球。【梳理小说情节】4．以米勒斯太太的视角，简要概括小说情节。(3分)5．【分析人物形象】对话描写对塑造米勒斯先生的形象有何作用？结合(3)至(18)段内容，简要分析。(4分)九年级语文第2页(共6页)
【理解小说意义】6．小说第(21)段写米勒斯先生是艾达荷州最富有的人。你怎样理解“富有”？联系生活，结合小说内容，简要阐述。(6分)7．【反思阅读策略】“梳理小说情节”“分析人物形象”对你“理解小说意义”有怎样的帮助？结合上述三题的答题过程，简要说明。(4分)二、古诗文整理(34分)【古诗文名句积累】8．根据主题，在下表的横线上填写相应的古诗文名句。(10分)主题古诗文名句鞠躬尽瘁死而后已，西北望，射天狼。苏轼《江城子·密州出猎》了却君王天下事，。辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》？。文天祥《过零丁洋》，。夏完淳《别云间》，。谭嗣同《狱中题壁》楼船夜雪瓜洲渡，。陆游《书愤》受任于败军之际，。诸葛亮《出师表》【文言文阅读】项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。9．为下列句中加点词语选择恰当的义项并说明理由。(6分)语句《古代汉语词典》部分义项(1)又不肯竟学．①完毕，终了②终于③竟然，居然(2)毋妄言，族矣．①家族，同姓的亲属②种族③灭族。古代一种刑罚，一人有罪，灭三族或九族九年级语文第3页(共6页)
10．用“／”给文中画横线的语句断句。(限断三处)(3分)书足以记名姓而已剑一人敌不足学学万人敌11．项羽和陈涉有何异同？结合《陈涉世家》和选文内容，简要分析。(6分)【古诗阅读】南园十三首(其五)①李贺男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁②，若个③书生万户侯？注：①〔南园十三首(其五)〕这首诗歌是李贺应进士试受挫回昌谷闲居时陆续吟成。②〔凌烟阁〕唐代旌表功臣的殿阁。贞观十七年(643)，唐太宗为表彰太原首义和秦府功臣，命阎立本绘长孙无忌等二十四人画像于凌烟阁。③〔若个〕哪个。12．这首诗由两个问句组成，对诗人情感的表达有何好处？结合内容，简要分析。(5分)【整理反思】13．根据古诗文整理内容发现，“儒家思想”对后世文人的影响非常大，【文言文阅读】中的人物与【古诗阅读】的作者似乎都是孟子笔下的“大丈夫”。请根据孟子对“大丈夫”的定义，选择下面一个人物，结合内容，简述他们能够被称为“大丈夫”的原因。(4分)A．文天祥B．项羽C．李贺三、非文学作品整理(11分)接力前行，新时代孕育新的英雄精神《地道战》《铁道游击队》《百团大战》……透过海报、影片、历史物件，重温那段血与火的峥嵘岁月，无比敬慕革命先辈的伟大功勋。在国家危亡、民族危难之际，总有仁人志士挺身而出，以血肉铸起新的长城。回望那场持续14年、伤亡超过3500万人的抗日战争，无数英雄的名字至今仍铭刻在人们心底。“国破尚如此，我何惜此头”的吉鸿昌，面对敌人劝降凛然回答“不必多说，开枪吧”的杨靖宇，带出打不垮、拖不烂的冀中回民支队的马本斋……正是他们，书写下气壮山河的史诗，唤起了中华民族的觉醒，他们的英雄事迹将永垂青史。英雄来自人民，人民哺育英雄。一个积贫积弱的半殖民地半封建国家，如何能够战胜军事、经济实力强大的帝国主义国家？透过《大刀进行曲》的歌词“前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓”，答案可见一斑。从四行仓库八百壮士到“刘老庄连”82名官兵，从母亲送儿抗日到妻子送郎从军，在抗日民族统一战线旗帜下，千千万万无名英雄义无反顾投身抗日洪流之中，让侵略者陷入人民战争的汪洋大海。“无论是正面战场还是敌后战场，无论是直接参战还是后方支援，所有投身中国人民抗日战争中的人们，都是抗战英雄，都是民族英雄。”这场伟大胜利拓展了民族精神的疆域，而英雄精神就是我们的民族精神。天下兴亡、九年级语文第4页(共6页)
匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血战到底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，抗日战争留给我们的精神财富已经深植于炎黄子孙的血脉之中。抗日战争胜利后，中华民族迎来了由衰败走向振兴的转折，抗战精神也成为民族复兴的力量源泉。突破科技封锁，“两弹一星”科学家挺起脊梁；改革开放初期，中国企业家闯出发展新天地；新冠肺炎疫情，白衣战士不顾安危、逆行出征；多地洪涝灾害，人民子弟兵闻讯而动、奋力救灾……每个前进的时代都有英雄。纵观革命、建设和改革的各个历史时期，抗战英雄身上的血性与忠诚、奋斗与坚持，仍然在这片广袤土地上生生不息。从历史中汲取的力量仍将推动我们不断前行。今天，我们正在进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，同样需要英雄，需要新时代的英雄精神。哪怕形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多前所未有，也需要各行各业的英雄担当时代重任。古人说：“多难兴邦”，但真正让中华民族屹立世界民族之林的不是“多难”，而是危急时刻英雄儿女手挽手、肩并肩的团结奋战。“最好的纪念，不是在死者血泊的周围踟蹰，而是踏着他的血迹前进”。回望战争岁月，是为了呼吁和平；缅怀革命英烈，是为了接力前行。形成人人崇尚英雄、人人争做英雄的良好氛围，我们就能谱写出新时代人民共和国的壮丽凯歌。14．这篇评论针对的活动是()。(3分)A．2020年度感动中国人物颁奖盛典B．全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会C．庆祝中华人民共和国成立51周年D．纪念中国人民抗日战争胜利75周年15．结合内容，简述这篇评论的论证思路。(4分)16．根据文章对“英雄”的定义，下面这则新闻中的“航天人”能否称为“英雄”？结合内容，简述理由。(4分)北京时间2020年12月17日凌晨，在内蒙古四子王旗零下20摄氏度的寒冷中，人们用火热的心情迎接一位熟悉的“天外来客”。经历23天惊心动魄的太空之旅，嫦娥五号怀揣来自月球的岩石和土壤返回地球。嫦娥五号每一次爬坡过坎，都凝注着航天人的智慧结晶。发射场“90后”指挥员喊出清脆口令，长征五号大火箭拔地而起，背后是无数次的演练。在38万公里之遥“目睹”月球轨道交会对接，地面支持团队“观棋不语”，实则早已为航天器研发出激光雷达、微波雷达等智能导航设备……九年级语文第5页(共6页)
四、写作(70分)17．联系16小题“嫦娥五号”新闻内容，根据下图，向同学简要说明嫦娥五号从月面采样到．．．．．返回地球的过程。(10分)．．．．要求：①环节齐全，说明清晰充分；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③130字左右；④不得透露个人信息。18．根据要求作文。(60分)这份试卷中为同学们介绍了米勒斯先生、文天祥、项羽、科技工作者等众多英雄人物。他们的高贵品质和动人事迹引发了你怎样的思考？请以“英雄”为话题，自拟题目，写一篇文章。写作要求：①文体自选；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。写作提示：你可以介绍身边的英雄故事，写一篇记叙文；也可以针对“英雄”话题阐述自己的观点，写一篇议论文；九年级语文第6页(共6页)
还可以论述对“时代需要英雄”的认识，写一篇演讲稿……九年级语文第6页(共6页)
