广西玉林市普通高中2021-2022学年高二上学期期末语文试题考生注意：1．本试卷满分150分，考试时间150分钟，2．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色圣水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷，草稿纸上作答无效。3．本卷命题范围；必修⑤＋《中四古代诗歌散文欣育》。一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。研读哲学史、科学史可以看出，自然科学脱胎于自然哲学，社会科学则蕴孕于道德哲学之中。伴随着现代工业革命、市场经济和资本主义生产方式的形成，社会科学从道德哲学中分化出来并获得了自身的独立形态。在进入工业文明、市场经济和资本主义生产方式之前，人类社会既没有独立的社会科学，更谈不上独立的社会科学方法，人们对社会的研究主要有两种基本形式：一是套用道德哲学的方法，二是套用自然科学的方法。套用道德哲学的方法来研究社会，这主要是古代的社会研究方法。这种方法的根本特点，就是用“性善”“性恶”等来规范社会，描述理想的社会形态。著名历史学家萨拜因在分析柏拉图的国家理论时指出：“这个理论从这样一个概念开始，即必须从事有条不紊的研究来了解‘善’，然后根据这‘善’的观念，通过阐明一切社会所包含的相互需要这一原则，来作出对社会的构想。”套用自然科学的方法来研究社会，这主要是近代的社会研究方法。近代牛顿经典力学确立了成熟的自然科学的两大原则：一是重复性原则，即重复性是自然规律的根本特征；二是精确性原则，即自然规律不仅可以被认识，而且可以用精确的量的关系去把握。牛顿经典力学构成了近代社会理论变革的一般理论背景，它造成的强烈的科学主义和理性主义情绪，促使一大批社会科学家相信社会运动“在各个方面都符合由牛顿和莱布尼茨阐明的物质引力规律”，认为社会科学可能也应该成为像自然科学那样的精确的科学，并力图用自然科学的方法研究社会，从而构造出“社会物理学”“社会引力学”等学说，形成了社会科学史上的“自然科学时代”。一般说来，自然科学本无意向社会科学“献媚”，但它往往又决定了社会科学的面貌。学科网（北京）股份有限公司
社会研究套用道德哲学、自然科学的方法，表征着这样一个历史事实，这就是，“自然的关系”在社会中占据统治地位，社会本身的主体与客体的关系尚未独立并显示出来。只是在人类社会进入工业文明、市场经济和资本主义生产方式之后，“社会的关系”占据统治地位，社会与个人处于形式上的对立，人们需要从整体上规划社会发展进程时，社会才真正成为人们研究的对象；社会事实如何描述、如何抽象、如何解释，才成为争论不休的问题。只是在这个时候，社会科学及其方法的独立化才成为一个现实的问题，成为一个必须解决的问题显现出来。社会科学的独立化是一个力图发现社会运动规律及其特殊性的过程，它历经文艺复兴的“人文科学”、维科的“历史哲学”、亚当·斯密和大卫·李嘉图的“经济科学”、黑格尔的“哲学科学”、狄尔泰的“精神科学”、李凯尔特的“文化科学”和马克思的“历史科学”等理论形态，终于发现了社会运动规律及其特殊性。其一，“自然科学家一般不是他所正研究的现象的参与者，而社会科学家则是”。其二，自然运动是“自在”的，社会活动则是“自为”的，是人们有目的、有意识的行动过程。其三，自然规律是在人的活动之外形成的，历史规律，即社会运动规律则是在人的活动中形成并实现的。（摘编自杨耕《论社会科学的独立化和特殊性》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.伴随着现代工业革命，市场经济和资本主义生产方式的形成，道德哲学从社会科学中分化出来。B.文中用“性善”“性恶”等规范社会，描述理想社会，是套用道德哲学研究社会的根本特点。C.近代牛顿经典力学的确立，使社会科学家认为社会科学也应成为像自然科学那样精确的科学。D.因为社会科学及其方法的独立化成为现实问题，所以对社会事实的描述，抽象和解释才争论不休。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章首段即提出中心论点；自然科学脱胎于自然哲学，社会科学则蕴育于道德哲学之中。B.文章以工业文明为分界，分析了两种历史背景下人们对社会的研究所采取的形式和方法。C.引用萨拜因的话，旨在证明古代社会研究的方法是用善恶观来规范社会，描述理想社会。D.文章最后一段，在历数了“人文学科”“历史哲学”等理论形态后，指出了社会运动规律及其特殊性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在自然科学还没有确立和成熟之前，人类社会没有独立的社会科学，对社会的研究只能套用道德哲学的方法。B.近代社会，牛顿经典力学构成了近代社会理论变革的一般理论背景，形成了社会科学史上的“自然科学时代”。C.进人工业文明前，“自然的关系”在社会中占据统治地位；进人工业文明后，“社会的关系”占据统治地位。D.社会运动规律表现为；社会学家是研究现象的参与者，社会活动是“自为”的，社会运动规律靠人的活动形成并实现。【答案】1.B2.A3.A【解析】学科网（北京）股份有限公司
【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A．“道德哲学从社会科学中分化出来”张冠李戴，原文是“社会科学从道德哲学中分化出来并获得了自身的独立形态”。C．“使社会科学家”分析错误，原文是“促使一大批社会科学家”。D．选项因果倒置，原文是“社会事实如何描述、如何抽象、如何解释……社会科学及其方法的独立化才成为一个现实的问题”，“对社会事实的描述，抽象和解释才争论不休”为原因，“社会科学及其方法的独立化成为现实问题”表结果。故选B。2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A．“文章首段即提出中心论点”分析错误，文章的中心论点在文章结尾段，论点是“社会科学的独立化是一个力图发现社会运动规律及其特殊性的过程”。故选A。3题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A．错解文意。“在自然科学还没有确立和成熟之前”“只能套用道德哲学的方法”错误。原文是“在进入工业文明、市场经济和资本主义生产方式之前，人类社会既没有独立的社会科学，更谈不上独立的社会科学方法，人们对社会的研究主要有两种基本形式：一是套用道德哲学的方法；二是套用自然科学的方法”，应该是两种基本形式：一是套用道德哲学的方法；二是套用自然科学的方法。故选A。（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。元宇宙的初始概念源自尼尔·斯蒂芬森1992年出版的科幻小说《雪崩》。该小说描述的是脱胎于现实世界的一代互联网人对两个平行世界的感知和认识，其中第一次提及了“元宇宙”的概念，一般认为，元宇宙的发展大体经历了以下阶段：第一阶段是以文学、艺术为载体的古典元宇宙。如，但丁的《神曲》包含了对人类历经坎坷的“灵魂寓所”，一个闭环式的至善宇宙的想象。第二阶段是以科幻和电子游戏形态为载体的新古典元宇宙。经典作品有雪莱夫人的科幻小说《弗兰肯斯坦》、1999年全球上映的影片《骇客帝国》等。第三阶段是以“非中心化”游戏为载体的高度智能化元宇宙。首次标志性事件是美国互联网公司2003学科网（北京）股份有限公司
年推出的“第二人生”。此后，罗布乐思公司发布兼容虚拟世界、休闲游戏和用户自建内容的游戏《罗布乐思》，瑞典一个游戏开发工作室开发《我的世界》游戏，脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界等成为第三阶段的重要节点。纵观元宇宙的发展历程，每一次革命性进步都离不开技术的加持。那么，新技术赋能下的第三阶段元宇宙该如何定义？罗布乐思首席执行官认为元宇宙至少要满足8个关键特征，包括身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随地、经济系统和文明等。马化腾则将元宇宙视为全真互联网。尽管目前对第三阶段元宇宙尚无统一定义，但可以看出，它属于人类的数字化生存形态，平行于现实世界，与之互通，但又独立于现实世界，人们可以在其中进行真实的社交和工作。元宇宙现在处于第三阶段中后期发展阶段，其主要表征体现在以网络和算力技术、人工智能、电子游戏技术、显示技术以及区块链技术等技术集群赋能下的虚拟生态构建。特别是在后疫情时代，人们开始尝试对元宇宙进行深入的探索与新尝试，比如：虚拟演唱会、虚拟教育、虚拟金融、虚拟研讨会、虚拟创作等。元宇宙的第三阶段发展起始于游戏，而随着以游戏为主体的基础设施以及框架日趋成熟，游戏与真实世界的边界将开始走向消融，可以想象的是，未来人们将有可能切换身份，穿梭于真实世界与虚拟世界之间，甚至可以在元宇宙中学习、工作、交友、购物、旅游。但值得注意的是，元宇宙的快速发展也伴随着相应的风险，很多专家与业内人士为此也提出了他们的担心，比如：如何确定元宇宙价值取向、制度选择和秩序？如何制定元宇宙内在的经济规则？怎样避免元宇宙内在垄断？如何维系现实世界和元宇宙之间的正面互动关系？等等，面对现在爽手可热的元宇宙，有人也提出了质疑：“这是拿未来数十年都未必能实现的科技幻想，来弥补现在的创新枯竭”，因为从当前的技术发展水平来看，对元宇宙的畅想可能都过于超前，不仅因为增强现实、虚拟现实等技术还有很大的缺陷，需要进一步完善，甚至虚拟经济体系等关键要素都还只是纸上谈兵。鉴于此，主流媒体当下要避免跟风炒作元宇宙概念，合理引导公众科学认识元宇宙，可以尝试邀请相关领域专家对元宇宙进行深入讨论，进而提升公众对元宇宙的理性认识与科学认知，同时，元宇宙作为人类社会对新媒介的探索，为其提供了个体连接的新范式。它对于大众媒介的发展给予了某种目标性的定位，特别是对主流媒体的发展给出了定位的转向。或许在不远的未来，当元宇宙的技术、系统、体系，以及相关的法律、伦理、道德等条件趋于成熟时，主流媒休可协调政府、科技公司与公众共同参与元宇宙的建设，尤其是需要帮助公众建立现实世界与虚拟环境间的健康互动关系。（摘编自韩韶君《数字化生存：新技术赋能下的元宇宙缘起、发展与启示》，2021年10月12日人民网研究院）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.随着载体的不断变化，元宇宙可分为古典元宇宙、新古典元宇宙和高度智能化元宇宙三个阶段。B.脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界是元宇宙进入第三阶段的标志性事件。C.第三阶段元宇宙属于人类平行于现实世界的数字化生存状态，既独立于现实世界，又与之互通。学科网（北京）股份有限公司
D.元宇宙发展到当今时代，离不开人工智能、电子游戏技术、显示技术以及区块链等技术的加持。5.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（）A.元宇宙的概念始于1992年，经历了近30年的发展变化，其内涵和当初所说的元宇宙已经完全不同。B.作者就元宇宙快速发展过程中伴随着的诸如价值取向、制度选择、内在垄断等方面的风险提出了自己的担心。C.在元宇宙第三阶段中后期，人们可以穿梭于真实世界与虚拟世界之间，在元宇宙中学习、工作、交友、消费。D.虽然对元宇宙的畅想可能都过于超前，但是后疫情时代人们尝试对元宁宙进行深入的探索是有其现实意义的。6.请结合材料简要分析不同群体应该如何参与元宇宙建设。【答案】4.B5.D6.①媒体：避免炒作，合理引导，定位转向等。②专家：深入研究，广泛讨论，普及知识等。③公众：勇于尝试，理性认识，科学认知等。④政府：制定规则，维护秩序，避免垄断等。⑤企业：积极参与，努力创新，完善技术等。【解析】【4题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力。B.“脸谱公司宣布旗下多人电子游戏成为社交虚拟现实世界是元宇宙进入第三阶段的标志性事件”错误。结合“第三阶段是以‘非中心化’游戏为载体的高度智能化元宇宙。首次标志性事件是美国互联网公司2003年推出的‘第二人生’”可知，元宇宙进入第三阶段的标志性事件是“第二人生”的推出。故选B。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。A.“其内涵和我们当初所说的元字宙已经完全不同”错误。根据文本内容，不同阶段的元宇宙的内涵并没有显著变化，都是相对现实世界和虚拟世界的来说的的两个平行世界。B.“作者……提出了自己的担心”错误。根据原文内容，提出自己的担心的主体应该是“很多专家与业内人士”。C.选项所说的“第三阶段中后期”即是当下，根据原文内容，“穿梭于真实世界与虚拟世界之间，在元宇宙中学习、工作、交友、消费”是将来才会发生的事情。学科网（北京）股份有限公司
故选D。【6题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。结合“主流媒体当下要避免跟风炒作元宇宙概念，合理引导公众科学认识元宇宙……元宇宙作为人类社会对新媒介的探索，为其提供了个体连接的新范式。它对于大众媒介的发展给予了某种目标性的定位，特别是对主流媒体的发展给出了定位的转向”分析可知，媒体应避免炒作，合理引导，定位转向等。结合“邀请相关领域专家对元宇宙进行深入讨论，进而提升公众对元宇宙的理性认识与科学认知”分析可知，专家应深入研究，广泛讨论，普及知识等。结合“主流媒休可协调政府、科技公司与公众共同参与元宇宙的建设，尤其是需要帮助公众建立现实世界与虚拟环境间的健康互动关系”可知，公众应勇于尝试，理性认识，科学认知等。结合“如何确定元宇宙价值取向、制度选择和秩序？如何制定元宇宙内在的经济规则？怎样避免元宇宙内在垄断？如何维系现实世界和元宇宙之间的正面互动关系”可知，政府应制定规则，维护秩序，避免垄断等。结合“增强现实、虚拟现实等技术还有很大的缺陷，需要进一步完善，甚至虚拟经济体系等关键要素都还只是纸上谈兵”可知，企业应积极参与，努力创新，完善技术等。（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。义士幕耿立乡间的墓地上兀立着一个石碑。墓地上有石碑，是一种特异和荣光。石碑上镌着魏碑“义士哑孩”。哑孩没有名字，王士臣喊他哑孩，别人也喊他哑孩。日本人来之前，王师傅风雪天赶会，在一个雪窝里捡到一个两三岁的小人，到了家里，王师傅把孩子的衣服脱掉，放在被窝，三天三夜，那孩子才醒。王师傅唤他，一字不应，孩子的眼睛告诉了王师傅，这是一个哑巴。王师傅带了哑孩来到了日本人的营房和炮楼，为那些人做饭。为首的日本人，来自日本列岛的山口县，文文静静的，戴一副眼镜，人们叫他桥本，是学生出身，但随身的一把军刀和一条纯种的如牛犊大的狼狗，使人感到了一股戾气和不祥。桥本对汉学颇精通，他从什集的老中医秀才石远来那里借明版的《金瓶梅》看。到了中秋，他让王师傅备好菜，烙上石远来爱吃的葱花千层饼，让哑孩送到，然后，桥本就和石远来聊起《黄帝内经》，说起阴阳辨证。老中医就慢慢地应付。石远来是菏泽城以北黄河以南最有名的先生，日本人来的时候，都80岁了。老中医非常喜欢哑孩，每次哑孩来，老中医就拿冰糖、甜的甘草和枸杞给哑孩，冰糖哑孩留着，甘草和枸杞就送给王师傅。学科网（北京）股份有限公司
桥本有时也和王师傅喝酒，是纯正的日本清酒，王师傅嫌淡，就让哑孩到什集隅首的酒店打烧酒，小小的一茶碗，王师傅仰脖就灌掉。桥本有时就唱日本的歌曲《君之代》（日本国歌），唱着唱着就流泪。这个时候，王师傅就起来走开，哑孩见师傅走开也像尾巴跟着师傅走了。师傅就去伺候桥本的那条狼狗，哑孩看狼狗温顺地在师傅的手下吃着特意烧炙的牛肉，那是一条俊秀的狗，也是令人生畏、砭入骨髓的狗，直矗一对尖尖棱棱的耳朵，扫帚似的尾巴和一双惨绿而放射凛凛寒光的眼睛。谁知，一天黄昏，师傅在喂狗时，一根骨头卡在了狗的喉咙，其时桥本正在饮酒，师傅直觉着麻烦要来了，就唤哑孩拿醋往狗嘴里灌。狼狗挣扎着，后爪子抓地前爪立起，两眼由绿到红，痛楚满布的脸上闪烁的是凶光，当师傅灌醋的时候，那狼狗就急急地一下子生吞了师傅的手。这时不知哑孩从哪里拿起一根劈柴，顺势就往狼狗的臀部狠狠敲去。狼狗“嗷”地叫了一声放开了师傅，骨头也随即吐了出来，满嘴的血滴在什集的土地上，狗趁势准备向哑孩扑去，像要撕掉人的筋骨和灵魂。黄昏在那时凝滞了。桥本橐橐地出来了。他看到了师傅血淋淋的手、地上的劈柴和狗吐出的牛骨。桥本两眼狐疑，他走到狼狗的跟前，用手抚慰着狗。师傅和哑孩的眼睛里布满恐惧。桥本吹起了哨子，然后就回到屋里，扎上武装带，穿上马靴，挂上了军刀，狼狗呜咽呜咽地叫着，像是控诉。大家刚吃完晚饭，听到集合的哨子，都急匆匆地跑出集合，日本人和汉奸惊恐地看着两眼发红的桥本。然后，桥本说了一句日语，就从队列里出来了两个日本兵，把王师傅架起来，刹那间，王师傅被吊在了出操的单杠上，哑孩用手比划着哇哇向师傅扑去，想解下师傅臂膀上绑的绳子，日本兵一脚踢得哑孩跌在几步外的沙土里，跌得很响。桥本走到离师傅几十米的地方，脸朝着师傅，微笑着举起了匣枪。“看，支那人，左脑壳!”“啪!”枪响了，桥本的匣枪很脆很响，震得炮楼上的蝙蝠扑扑地旋飞，人们想，王师傅完了，那时，杀掉一个中国人，像屠掉一只狗。可是枪响了，王师傅还是那样被吊着，眼睛惊恐地看着哑孩，光光的脑袋，只左耳有花生大的凹痕在滴血。桥本是像猫对待耗子般拿人作弄？还是真的把活人做靶子？这时桥本的手又举起了，他瞄向王师傅的右脑壳，扣动了扳机。还是很脆很响的一声枪响。但是王师傅只右耳有花生大的凹痕在滴血。像是到了高潮或结尾，队列中的日本人高举双臂过头高呼“崽!”(日语：万岁)学科网（北京）股份有限公司
桥本满意地一挥手，然后马靴一并，转身回到炮楼，王士臣被卸下了，王师傅的命被保住了，但经那一吓，就卧在了床上，再没能起来。——父亲说，王士臣虽然是厨子，整日与刀和火打交道，但胆子奇小，过年时连炮仗都不敢放。师傅死掉了，炮楼的厨房里只剩下了哑孩，孤单单做好饭，就站在厨房的门口，向吊过师傅的单杠望去，一连几天，哑孩都是这样的神情。后来，整个炮楼的日本人都全身发乌、口吐白沫痛苦地死去，桥本和他的狗也死了。哑孩自己把自己吊在了那个单杠上，像是一个大大的感叹号，也是一个问号。这是1945年春天的事，离日本人投降还有半年的时间，那时麦子开始扬花。80岁的老中医石远来把哑孩埋掉了，用一只木匣子，他称哑孩为小义士，在石碑的背面，石远来先生用遒劲苍老的魏碑写了一段话：呜呼!故国神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒杀倭寇者，有几人欤?每次到父亲的墓地，我总是用手抚去这墓碑的杂草与牛羊的粪迹，父亲去世有年，墓草苍黄，父亲是亲见过哑孩的，父亲曾亲手为哑孩成殓，父亲说老中医石远来对流泪的成殓的人说，不要把泪珠滴在哑孩的身上，那样，哑孩归去的路上，就走得不安稳。（有副改）7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说中的环境描写不多但很有表现力。“黄昏在那时凝滞了”“那时麦子开始扬花”等几处简洁的环境情写，增强了小说的画面感与悲剧氛围。B.小说在人物塑造上并没有“脸谱化”。比如桥本，叙述他精通汉学，借明版的《金瓶梅》，喜欢和老中医聊天等，就让人物形象更为真实多元。C.小说通过一系列细节描写展示了人物内心。比如描写桥本枪击王师傅时“微笑着举起了匣枪”，“微笑”这一细节意味着他只是想吓唬王帅傅。D.小说语言平实，重叙事，少抒情。比如描写桥本枪击王师傅，只有平静近乎冷酷的叙述但字里行间让人凝神屏气，压抑得喘不过气来，8.请简要分析小说塑造哑孩这一人物形象的艺术手法。9.小说写完石派来先生写在石碑背面的一段话后即可结束。为什么作者还要写最后一段，请结合文本加以分析。【答案】7.C8.①动作描写。“这时不知哑孩从哪里拿起一根劈柴，顺势就往狼狗的臀部狠狠敲去”，体现出哑孩的机智“哑孩用手比划着哇哇向师傅扑去，想解下师傅臂膀上绑的绳子”，体现出哑孩对师傅的深情和他的知恩图报。②神态描写。“师傅和哑孩的眼睛里布满恐惧”，哑孩“就站在厨房的门口，向吊过师傅的单杠望去，一连几天，哑孩都是这样的神情”，这些描写都体现出哑孩子对敌人的恐惧和愤恨。③侧面描写（衬托）。以老中医称其小义士或我父亲的叙述表现哑孩的英勇无畏。学科网（北京）股份有限公司
9.①在情节上，与开头交代的墓地环境以及文中插叙的父亲对王士臣的介绍相呼应。②在表达效果上，用第一人称“我”的口吻讲述，增加故事的真实性。③在主旨上，老中医石远来的话以及当时人们掉下的眼泪，体现出人们对哑孩大无畏精神的赞颂，“我”在墓地所抒发的情感，也体现出后来人们对哑孩的纪念，深化了文章主题。④在人物上，通过人们对他的怀念表现哑孩的英勇无畏。【解析】【7题详解】本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C.“意味着他只是想吓唬王帅傅”错误。“微笑”这一细节展示了桥本阴险歹毒，让人不寒而栗的心理。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。小说中对人物塑造的手法有正面描写和侧面烘托。本文中对哑孩的描写首先是正面描写。“这时不知哑孩从哪里拿起一根劈柴，顺势就往狼狗的臀部狠狠敲去”中“拿”“敲”这一系列动作描写体现出哑孩面对师傅被狼狗吞下了师傅的手时想要解救师傅的机智。“王师傅被吊在了出操的单杠上，哑孩用手比划着哇哇向师傅扑去，想解下师傅臂膀上绑的绳子”中“扑”这一动词的运用可以看出哑孩想要解救师傅的心情，体现出对师傅的深情和他的知恩图报。所以对哑孩的塑造首先是通过动作描写。“师傅和哑孩的眼睛里布满恐惧”这一神态描写体现出哑孩对敌人的恐惧。“师傅死掉了，炮楼的厨房里只剩下了哑孩，孤单单做好饭，就站在厨房的门口，向吊过师傅的单杠望去，一连几天，哑孩都是这样的神情”这一神态描写体现出哑孩对敌人的愤恨。所以通过神态描写来塑造哑孩这一形象。侧面描写（衬托），文中除了有对哑孩的直接描写外，还通过石远来和父亲对哑孩的态度来刻画哑孩。文中写到“80岁的老中医石远来把哑孩埋掉了，用一只木匣子，他称哑孩为小义士，在石碑的背面，石远来先生用遒劲苍老的魏碑写了一段话：呜呼！故国神州，人不分老幼，地不分南北，如此毒杀倭寇者，有几人欤？”“父亲是亲见过哑孩的，父亲曾亲手为哑孩成殓，父亲说老中医石远来对流泪的成殓的人说，不要把泪珠滴在哑孩的身上，那样，哑孩归去的路上，就走得不安稳”，所以以老中医称其小义士或我父亲的叙述表现哑孩的英勇无畏，属于侧面描写（衬托）。【9题详解】本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。从情节上来看，文章开篇首先交代墓地的环境“乡间的墓地上兀立着一个石碑”。文章中间插叙了父亲对经过那一吓，就卧病在床再没能起来的王士臣的介绍，所以文章的结尾再次写到墓地的环境以及父亲亲手为哑孩成殓的情节，和文章的开篇和中间相呼应，使情节发展更合理。学科网（北京）股份有限公司
文章前半部分是以第三人称的口吻来叙述的，是全知全能性视角，告诉读者事情发生的始终，而最后一段，用了第一人称“我”的口吻叙述，从表达效果上来看，这样的结尾增加了故事的真实性。最后一段写到父亲亲手为哑孩入殓，当时的人们为哑孩掉下了眼泪，老中医石来远的话都体现出人们对哑孩大无畏精神的赞颂，“我”总是用手抚去这墓碑的杂草和牛羊的粪迹，“我”在墓地所抒发的情感，也体现出后来人们对哑孩的纪念，深化了文章主题。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。迁生龙门，耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮沅、湘。北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观夫子遗风，乡射邹峄；厄困蕃、薛、彭城，过梁、楚以归。于是迁仕为郎中，奉使西征巴、蜀以南，略邛、莋、昆明，还报命。是岁，天子始建汉家之封，而太史公留滞周南，不得与从事，发愤且卒。而子迁适反，见父于河、洛之间，太史公执迁手而泣曰：“予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。后世中衰，绝于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而予不得从行，是命也夫！命也夫！予死，尔必为太史；为太史，毋忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲中于事君终于立身扬名于后世以显父母此孝之大也。夫天下称周公，言其能论歌文、武之德，宣周、召之风，达大王、王季思虑，爰及公刘，以尊后稷也。幽、厉之后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》、《书》，作《春秋》，则学者至今则之，自获麟以来四百有余岁，而诸侯相兼，史记放绝。今汉兴，海内一统，明主贤君，忠臣义士，予为太史而不论载，废天下之文，予甚惧焉，尔其念哉！”迁俯首流涕曰：“小子不敏，请悉论先人所次旧闻，不敢阙。”卒三岁，而迁为太史令，史记石室金鐀之书。于是论次其文。十年而遭李陵之祸，幽于累绁①。乃喟然而叹曰：“是余之罪夫！身亏不用矣。”退而深惟曰：“夫《诗》、《书》隐约者，欲遂其志之思也。”卒述陶唐以来，至于麟止，自黄帝始。网罗天下，放失旧闻，王迹所兴，原始察终，见盛观衰，论考之行事，略三代，录秦、汉，上记轩辕，下至于兹，著十二纪、十表、八书、三十世家、七十列传。凡百三十篇，五十二万六千五百字，为《太史公书》。迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通候杨恽祖述其书，遂宣布焉。王莽时，求封迁后，为史通子。赞曰：刘向、扬雄博极群书，皆称迁有良史之材，服其善序事理，辨而不华，质而不俚，其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。（节选自《汉书·司马迁传》）【生】累绁：本意是捆绑人的绳索，引申为牢狱。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也/学科网（北京）股份有限公司
B.且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/C.且夫孝/始于事亲/中于事君/终于立身扬名/于后世/以显父母/此孝之大也/D.且夫孝始于事亲/中于事君/终于立身/扬名于后世/以显父母/此孝之大也/11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.郎中，本是官名，始于战国，秦汉沿置，帝王侍从官的统称，地位比较高。作为医生的尊称始自宋代。B.《诗》《书》，即《诗经》《尚书》，相传是孔子整理而成，与《论语》《孟子》《春秋》并称为儒家经典“五经”。C.《太史公书》后来被称为《史记》是中国第一部纪传体适史。作者司马迁首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。D.赞曰，相当于《史记》中的“太史公曰”。是《汉书》中用来表示作者对所记载的人和事的评价、议论的标志，12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.司马迁年轻时周游天下，注重实地考查与学习，比如他曾在邹地学习乡射的礼节，为他以后著述史书打下了坚实的基础。B.司马迁子承父业，答应父亲全力编撰先人留下的史料，在父亲死后，服丧期满，司马迁就继任太史令，开始著述史书。C.司马迁因为李陵一事，入狱受刑，一度觉得自己不能写史，后来受“诗”“书”的影响，发愤图强。成就史书巨著。D.司马迁的史书记载的历史截止到汉武帝“获麟”一事，距离武帝“获瞬”到司马迁开始写作史书中间有四百多年。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）予先，周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏，典天官事。（2）迁既死后，其书稍出。宣帝时，迁外孙平通侯杨恽祖述其书，遂宣布焉。【答案】10.A11.B12.D13.（1）我们的祖先，是周朝的太史。远在上古虞舜夏禹时就取得过显赫的功名，主管天文工作。（2）司马迁死后，他的书渐渐流传出来。宣帝时，司马迁的外孙平通侯杨恽最先陈述司马迁的著作，（他的书）于是流布开来。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。学科网（北京）股份有限公司
句意：况且孝，是从侍奉双亲开始的，中间经过事奉君主，最终能够在社会上立足，扬名于后世，光耀父母，这是孝中最主要的。本题中，这句话是对于“孝”的一种诠释，三个排比句都是来揭示“孝”的内涵，因此，“且夫孝”应该单独列出，在“孝”后断开，排除BD。“立身”是“终于”的对象，对应前面的“事亲、事君”的动宾结构的词语，所以在“身”后断开，排除C。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“与《论语》《孟子》《春秋》并称为儒家经典‘五经’”错误。“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》的合称。故选B。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“距离武帝‘获瞬’到司马迁开始写作史书中间有四百多年”错误。选文中“自获麟以来四百有余岁”说的是孔子著《春秋》截止到“西狩获麟”。此处犯了“张冠李戴”的错误。故选D。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“自上世尝显功名虞、夏”，省略了“于”字，构成介词结构普后置句，远在上古虞舜夏禹时；“典”，主管。（2）“稍”，渐渐；“祖”，最先；“宣布”，流传开来。参考译文：司马迁生在龙门，在龙门山南麓过着农耕放牧生活。十岁时已能识读古文著作。二十岁南游江淮，他登上会稽山，探访禹穴，到九疑山，考察舜的遗迹，泛舟沅、湘水间。北渡汶水、泗水，在齐、鲁之都研讨学业，观察孔子教化的遗风，还在邹峰学习乡射礼节；在游历蕃、薛、彭城等地的时候，一度遭受危困，经过梁、楚之地后回到长安。于是司马迁做了郎中，奉朝廷之命出使西征巴蜀以南的地区，巡视邛、祚、昆明之后，回到长安向朝廷复命。学科网（北京）股份有限公司
这一年，天子开始举行汉朝的封禅典礼，而太史公被留在周南，不能参与其事，因此心中愤懑得病将要死去。他的儿子司马迁恰巧在这时出使返回，在洛阳见到了父亲。太史公抓着司马迁的手流着泪说：“我们的祖先，是周朝的太史。远在上古虞舜夏禹时就取得过显赫的功名，主管天文工作。后来衰落了，难道要断送在我这里吗？你继为太史，就可以接续我们祖先的事业了。如今天子继承汉朝千年一统的大业，到泰山封禅，而我不得从行，这是命中注定的啊！我死以后，你一定会做太史；做了太史，你千万不要忘记我要编写的论著啊。况且孝，是从侍奉双亲开始的，中间经过事奉君主，最终能够在社会上立足，扬名于后世，光耀父母，这是孝中最主要的。天下称颂周公，是说他能够歌颂周文王、武王的功德，宣扬周、召的遗风，使人懂得周太王、王季的思想以及公刘的功业，以使始祖后稷受到尊崇。周幽王、厉王以后，王道衰落，礼乐损坏，孔子研究、整理旧有的文献典籍，振兴被废弃了的王道和礼乐。整理《诗》《书》，著作《春秋》，直到今天，学者们仍以此为法则。从鲁哀公获麟到现在四百多年了，其间由于诸侯兼并混战，史书丢散、记载中断。如今汉朝兴起，海内统一，贤明的君主，忠义的臣子的事迹，我作为太史而不予评论记载，中断了国家的历史文献，对此我感到十分不安，你可要记在心里啊！”司马迁低下头流着泪说：“小子虽然不聪明，一定把父亲编篡历史的计划全部完成，不敢有丝毫的缺漏。”太史公死后三年，司马迁做了太史令，他阅读和摘抄了石室金柜收藏的图书档案。于是按次序论述和编写其书。写作的第十年，遭受李陵之祸，被关进了监狱。在狱中长叹道：“这是我的罪过啊！身体残废没有用了。”事后仔细思量道：“《诗》《书》的文义之所以含蓄隐约，是作者藉以更好地表现自己的深沉思想。”他终于着手记述从黄帝开始，直到武帝获麟为止的历史。于是搜集天下散失的历史故事和传说，对帝王兴起的业绩，追本潮源，探究始终，观察朝代盛衰的原因，依据事实进行论述考订。略述三代，详录秦汉，从黄帝写起，直到当朝皇帝，着十二篇本纪，十表、八书、三十世家、七十列传。全书总共一百三十篇，五十二万六千五百字，这就是《太史公书》。司马迁死后，他的书渐渐流传开来。宣帝时，司马迁的外孙平通侯杨恽最先开始陈述司马迁的著作，于是得以公布开来。到了王莽的时候，有人请求封司马迁的后人，于是封其后人为史通子。赞曰：从刘向到扬雄，这些人博览群书，他们都称赞司马迁有良史之才，佩服他善于序说事物的道理，明辨而不华丽，质朴而不鄙俗，他的文章秉笔直书，他所记述的史事真实不做虚假的赞美，不掩饰丑恶的东西，所以称作实录。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。书愤二首（其一①）陆游白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空②。细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。【注】①写作此诗时，陆游73岁，闲居镜湖边已多年。②张巡，安史之乱中，死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止。最后竟嚼齿吞舌，不屈而死。学科网（北京）股份有限公司
14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联的一个“卧”字形象地表现出自己孤居山野，无所作为的状态，为下文情感的抒发做铺垫。B.诗歌颔联写苏武的“厄穷”，张巡的“忧愤”。这是运用典故来含蓄地表达诗人自己的困境与忧愤。C.诗歌颈联对仗精工，细腻地描画出“上林苑”“洛阳宫”这些皇家园林宫殿在春雨夜月中美好景象。D.诗歌尾联一吐胸臆，直点主题，语气激昂，情绪悲壮，表现出“亘古男儿一放翁”的英雄本色。15.陆游曾说：“盖人之情，悲愤积于中而无言，始发为诗”（《渭南文集》，试结合全诗，分析诗中积累了陆游怎样的“悲愤”。【答案】14.C15.首联以“白发萧萧”的外貌描写，一个“卧”字的动作描写，表达出诗人因年迈力衰，远离朝廷而生的悲愤；颔联运用典故，以苏武忠心不改，却遭遇长久的困厄，张巡的矢志不渝也只能徒然地死去而感伤自己也空有报国之志却无报国之门的悲愤；颈联虚写沦陷区的皇家园林与宫殿已经如此荒凉与颓败，朝廷却没有收复的行动与打算，让诗人悲愤不已。总之，这首诗歌抒发的是自己满怀壮志和一片忠心不被人理解的悲愤。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。C.“细腻地描画出‘上林苑’‘洛阳宫’这些皇家园林宫殿在春雨夜月中美好的景象”错误。这里是虚写想象中的沦陷区皇家园林宫殿荒凉颓败的景象。故选C。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。首联写到作者这白发稀疏的老头幽住在镜湖旁，只有公正的天地能洞察我报国无门的忠肝义肠，其中“白发萧萧”为外貌描写，写出作者白发稀疏的情景，表现诗人的年迈力衰。“卧”字为动作描写，作者幽住在镜湖旁，远离朝廷生活，而作者对朝廷的忠肝义胆只有天地能洞察，却报国无门，所以首联表达出诗人因年迈力衰，远离朝廷而生的悲愤。颔联写到遭难的苏武熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光，这里面运用苏武和张巡的典故，以苏武忠心不改，却遭遇长久的困厄，张巡的矢志不渝也只能徒然地死去来感伤自己也空有报国之志却无报国之门的悲愤。颈联写到丝丝的春雨飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙。因作者现在居住在镜湖旁，所以这里对皇家园林和宫殿的描写为虚写，想象沦陷区的皇家园林与宫殿已经如此荒凉与颓败，朝廷却没有收复的行动与打算，让诗人悲愤不已。学科网（北京）股份有限公司
尾联写到我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼中雄杰英明流芳。直接抒发了作者的壮志和忠心，但自己的壮志和忠心却不被理解的悲愤。（三）名篇名句默写16.补写出下列句子中空缺部分。（1）《逍遥游》中，庄子写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“__________________，_________________”。（2）鲍照的《拟行路难》开头用比喻的手法对当时门第决定人生这一古代的血统论发出愤怒控诉的两句诗是“__________________，_________________”。（3）秦与六国的灭亡史常被后人用来针砭时弊，杜牧《阿房宫赋》以“_____________”批评了后代统治者的错误做法，苏洵《六国论》则以泱泱大国“____________”表达对重蹈覆辙的忧虑。【答案】①.且举世（而）誉之而不加劝②.举世（而）非之而不加沮③.泻水置平地④.各自东西南北流⑤.后人哀之而不鉴之⑥.下而从六国破亡之故事【解析】【分析】【详解】本题考查学生识记名句名篇的能力。容易混淆的字有“誉”“沮”“泻”“鉴”等。三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成下列小题。找自己喜欢的书，（）。在开架展陈、__________的图书中，发现心动的领域，但在新冠肺炎疫情、电商折扣售书的冲击下，实体书店利润微薄，甚至__________。9月17日，北京市委宣传部主办、中国新闻出版传媒集团承办实体书店论坛，探索实体书店新形态。北京市区两级财政对实体书店的支持力度___________。一方面政府大力资助扶持，帮实体书店度过最困难的时期；另一方面协调资源，推动书店与其他业态融合。一批实体书店在向市民文化、休闲中心转变，一批在向智慧书城和数字化体验馆迈进的专业书店；一批新兴书店接合5G，物联网等新型技术在向知识分享中心迈进。截至今年6月，北京市共有2055家实体书店，万人拥有实体书店数量超过0.8个，市民随时随地都能与书相遇。论坛上，专家学者___________献计献策，呼吁将实体书店作为全民阅读的驿站，让阅读推广人成为书店标配。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.触手可及难以生存前所未有集思广益学科网（北京）股份有限公司
B.垂手而得苦不聊生前所未有博采众议C.触手可及苦不聊生空前绝后博采众议D.垂手而得难以生存空前绝后集思广益18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.可以参照书评推荐，在网上书店选择B.除了书评推荐，最好的办法莫过于去书店C.最好的办法莫过于去书店，除了书评推荐D.去书店是可以选择的，除了书评推荐19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.一批专业书店在向智慧书城和数字化体验馆迈进，一批新兴书店接合5G、物联网等新型技术在向知识分享中心迈进。B.一批在向知识分享中心迈进的专业书店，一批新兴书店接合5G，物联网等新型技术在向智慧书城和数字化体验馆迈进。C.一批专业书店在向知识分享中心迈进，一批新兴书店结合5G，物联网等新型技术在向智慧书城和数字化体验馆迈进。D.一批在向智慧书城和数字化体验馆迈进的专业书店，一批新兴书店结合5G，物联网等新型技术在向知识分享中心迈进。【答案】17.A18.B19.C【解析】【17题详解】本题考查学生正确使用词语的能力。第一组，触手可及：近在手边，一伸手就可以接触到。垂手而得：手不动就能得到。形容毫不费力。根据语境，强调的是便利而非容易，所以选“触手可及”。第二组，难以生存：指生存艰难。苦不聊生：聊生，赖以维持生活。形容备受痛苦，无法生存。根据语境，主语是书店，是不能有感知的事物，所以选“难以生存”。第三组，前所未有：历史上从来没有过。空前绝后：从前没有过，此后也不会有。多用来形容某种成就或盛元，带有夸张赞叹的意味。根据语境，这里没有对应的以后的内容，所以选“前所未有”。第四组，集思广益：集中大家的意见和智慧，可以收到更大更好的效果。博采众议：广泛采纳群众的建议。和“博采众议”相比，“集思广益”更关注效果，这里选“集思广益”。故选A。【18题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生语言表达连贯的能力。从语意上看，后文讲述的对象为“实体书店”，此处应强调“去书店”，且“去书店”放在句末与下文更衔接，B项最为适合。故选B。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线处有三处错误：第一，成分残缺，“一批在向智慧书城和数字化体验馆迈进的专业书店”缺少谓语造成整句的杂糅，中途易辙。排除BD项。第二，语序不当，“智慧书城和数字化体验馆”和“一批新兴书店结合5G、物联网等新型技术”是陈述和被陈述关系，修饰“专业书店”语意不当。所以排除A、D项。第三组，搭配不当，“接合5G”搭配不当，接合：连接使合在一起。指客观存在的。结合：人或事物间发生密切联系。指抽象或客观存在的。应把“接合”改为“结合”。排除AB项。故选C。（二）语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成下面小题。山毛榉是一种大型树种，通常情况下可以长到50米左右，树干直径也在3米左右。①，一般能活到150年以上，是名副其实的长寿树种……成熟的种子比重较大，无法像一些轻盈的种子那样飞到更远的地方，只能落在母树脚下；加上富含蛋白质，是啮齿类动物和鸟类的重要食物；由于山毛榉树叶稠密，在树冠的遮挡下，②，即使长出地面的山毛榉小树也很难生存。没有充足的阳光，山毛榉小树③，每年只能长高2.5厘米，和成人的手指关节长度相当。据说，有些山毛榉小树在一百年内才能长到2米左右。此时的山毛榉小树就像冬天蛰伏起来的动物，既无可奈何，又充满期待。20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。21.文中画波浪线处使用了两种修辞手法，请指出并简要分析其表达效果。【答案】20.①山毛榉寿命很长②阳光很难到达地面③生长速度极其缓慢21.使用了比喻和拟人两种修辞，生动形象，说明了山毛榉小树的生存状态和生命特点；赋予山毛榉小树人的心态，“无可奈何”“充满期待”两个短语，彰显了山毛榉小树生命力的顽强。【解析】【20题详解】学科网（北京）股份有限公司
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①处主要看下文，结构上具有总领下文的作用，“一般能活到150年以上，是名副其实的长寿树种”，强调山毛榉小树的寿命长，据此确定答案。②结合“由于山毛榉树叶稠密，在树冠的遮挡下”，强调缺少阳光，再结合下文“没有充足的阳光”，得出答案为“阳光很难到达地面”。③由“没有充足的阳光”得出“山毛榉小树”生长速度缓慢之类的内容。【21题详解】本题考查学生分析修辞手法理解表达效果的能力。“此时的山毛榉小树就像冬天蛰伏起来的动物”使用了比喻修辞，本体为山毛榉小树，喻体为“冬天蛰伏起来的动物”，相似点为蛰伏起来生长缓慢，连接词为“像”，本体喻体均有，属于明喻，生动形象地说明了山毛榉小树“生长速度极其缓慢”的特点；“既无可奈何，又充满期待”使用了整句、拟人修辞，把山毛榉小树当成人来写，赋予它们以人的特点，具有了人的心理感受，亲切可爱，拉近了与读者的距离，突出了山毛榉小树的生长状态，虽然生长缓慢但是依然富有生机和活力，虽然没有阳光，日复一日年复一年倔强而顽强的存活着，努力向上不屈地奋争着。四、写作22.阅读下面的材料，根据要求写作。时光回溯到2014年5月31日，距离高考还有一个星期。江西两名成绩优秀的高三学生易政勇与柳艳兵乘公交车回家，遇上歹徒持刀伤人，他们不顾自身安危，冲上去将其制服，挽救了一车人的生命，被赞誉为“夺刀少年”。但两人身受重伤，被送往医院抢救，错失了参加高考的机会。事情经媒体报道后，引发各界关注，包括清华大学在内的诸多著名大学表示愿意破格录取他们，经过综合考虑，两位少年不愿破坏高考规则的公平性，都婉言拒绝了，最后，经过认真的复习备考，两人顺利通过补考，被江西省内两所大学录取。四年转眼过去了。2018年，两人都以优异的成绩从大学毕业，找到了心仪的工作。其中易政勇投身扶贫事业，成为一名扶贫人员，驻守在宜春铜鼓县带溪乡红群村，因为工作很忙，平时很少回家。他表示自己喜欢能够帮助到别人的工作。再提起当年，易政勇与柳艳兵都表示不曾后悔；我们并非为了名利才会选择挺身而出，我们当时只是做了所有人都该做的事。大学毕业后能够继续为社会做出贡献，平凡地生活着就是我们最大的快乐。虽然没有和同学们在同一时间参加高考，但两位勇敢的少年都给社会交出了一份满分答卷。读了上述文字，你受到怎样的启发，又有什么感受？假如你所在的中华中学团委将举行以“书写人生的满分答卷”为主题的演讲比赛，请结合上述材料，写一篇演讲稿。学科网（北京）股份有限公司
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。【答案】例文：把奉献写在人生的答卷上亲爱的同学们：大家好！今天，站在这里，我深感荣幸，我演讲的题目是“把奉献写在人生的答卷上”。人生就如一张“答卷”，我们都不想考零分，也不想考低分；考得满分，可以说是我们在座的每位同学内心的渴望。但是，要“书写人生的满分答卷”，却不是一件容易的事情。愿望是美好的，而生活是现实的。很多时候，我们写着写着，却发现自己写偏了。原因何在？那是因为我们忘却了奉献的初心。“答卷”能否得“满分”，不是靠我们自己来评定，而是靠他人，靠社会，靠国家；唯有以一颗赤诚之心，帮助他人，奉献社会，而且初心不改，一路执着而行，才能真正地获得“满分”。易政勇、柳艳兵，他们正是这样想的，也是这样做的。因为有奉献的精神，所以路遇歹徒，能够挺身而出，哪怕身受重伤而错过高考也在所不惜；因为有奉献的精神，所以心中无私利，能够面对“绿色通道”，毅然拒绝众多名校的破格录取；也正是因为有了奉献的精神，所以大学毕业之后，仍能继续帮助他人，服务社会。奉献精神带给人的不是虚名俗利，而是精神上的“高峰体验”，是人格上的升华。奉献，是我们行动的动力之源，就如鲁迅先生所言，“在人生的路上，将血一滴一滴地滴过去，去饲养别人。虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活！”我们是新时代的青年，我们各自的人生“答卷”正展现在我们面前。在此，我倡导以奉献精神来书写人生答卷；但，这并不是说我们只能在他人陷入危难之中时挺身而出，也并不是说只能在将来择业时非得投身于扶贫事业。我要说的是，只要我们心中装着国家和人民的利益，想他人之所想，就能在行动中以奉献为业，并以奉献为乐。的确，我们还处于高中阶段，但奉献不必等到将来，是可以从现在做起的，可以从我们的学习和生活中做起，从最简单的小事做起。比如遇到有困难的同学，我们可以伸出援助之手，赠人玫瑰，手有余香；面对责任不推诿，当仁不让，奉献自己的智慧和力量；在学习中不畏艰难，不怕挫折，努力学好科学文化知识，不让父母亲友失望，不辜负学校和老师的期许。这些其实也是一种奉献，因为我们心中想着他人，想着自己应尽的责任和义务。“有一分光，发一分热。”我们不必自卑于个体的渺小和力量的微弱；“星星之火，可以燎原。”一生奉献给中国水稻科研事业、将积攒的880万元捐赠给教育事业的“布衣院士”卢永根，17年来始终如一日地关注弃婴的孤残儿童们的“妈妈”费英英，还有那坚守冰峰、为国戍边的“雪域雄鹰”拉齐尼·巴依卡，他们都是以个人的力量感动了全社会。正因为有了他们这一类人不懈的努力，奉献之花才会开遍神州大地。学科网（北京）股份有限公司
所以，同学们，让我们以奉献精神来书写自己“人生答卷”，祖国和人民必将给我们以满分！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道附加叙事性材料的情境任务驱动型作文题。材料讲述了易政勇、柳艳兵二人让人感动而振奋的故事。读者感动与振奋的原因在于他们面对歹徒、挺身而出的惊人勇气与无畏气概，严守规则、拒绝“诱惑”的自律精神与自尊意识，不计名利、踏实进取的无私品格和人生姿态，立足岗位、服务社会的甘于平凡的奉献精神……而这些正是他们“人生满分答卷”的核心“要素”，“书写人生的满分答卷”就是要学习、践行他们身上体现出来的这些“要素”。写作时，应围绕“书写人生的满分答卷”这一主题，紧扣上述“要素”的某一方面或某些方面或者根据材料合理引申得到的“启发”展开分析和论述。演讲稿不要空洞地“喊口号”，不要单一地表达“为什么要书写人生的满分答卷”，更要论述“如何书写人生的满分答卷”。行文时，结合自身实际，联系新时代对青年学生的要求，深入挖掘，阐发“启发”与“感受”。写作时，要注意文体限定为演讲稿。立意：1.帮助他人，才能写好“人生的答卷”。2.奉献社会是书写人生“满分答卷”的关键。3.书写人生“满分答卷”，做有为时代青年。学科网（北京）股份有限公司
