www.ks5u.com绝密★启用前郴州市2020届高三第一次教学质量监测试卷语文（命题人：侯冬发张中生侯忠文审题人：廖小平谭相万刘淑萍）注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡和该试题卷的封面上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号和科目。2.学生作答时，选择题和非选择题均须作在答题卡上，在本试题卷上作答无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。4.本试题卷共11页。如缺页，考生须声明，否则后果自负。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成小题。一部科学史，其实也是一部科学家的精神史。拉开历史的长镜头，有些科学成果会因为时间推移成为过去，而伟大的科学家精神总是长留历史的天空，更具穿透力。从大众视野来看，许多科学家的工作因为专业、神秘鲜为人知，但他们身上元气充沛的求索精神，却总能直抵人心。从钱学森到屠呦呦，再到钟扬、黃大年，杰出的科学家身上总有一种极为相似的精神气场：他们胸怀祖国、服务人民；他们勇攀高峰、敢为人先；他们追求真理、严谨治学；他们淡泊名利、潜心研究；他们集智攻关、团结协作；他们甘为人梯、奖掖后学……他们将爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的新时代科学家精神镌刻在大地上，铸就中国科技创新的丰碑。-28-
没有挺得起腰的科学家精神，很难有站得住脚的科学成果。“希望广大院士弘扬科学报国的光荣传统，追求真理、勇攀高峰的科学精神”，习近平总书记对广大院士的寄语，也是对广大科技工作者的殷切期盼。今天，我们迎来了世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期，核心技术“卡脖子”的问题日益突出。如何突破核心技术、摆脱受制于人的局面？如何实现从跟跑到并跑再到领跑的转变？这既是时代之问，也为广大科技工作者提供了绽放光彩的机会。这就需要广大科技工作者进一步弘扬科学家精神，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，肩负起历史赋予的重任，难做新时代科技创新的排头兵。弘扬科学家精神，需要整个科学界来维护。这些年来，无论从论文数还是专利数看，中国科研事业都可谓蒸蒸日上。但与此同时，一些学术不端行为，一些浮夸浮躁、投机取巧的行为也不时出现，比如人为夸大研究基础和学术价值，无实质学术贡献者“挂名”等。这些行为不仅侵蚀了科学家精神，也伤害了中国科学界的公信力。科研诚信是科技工作者的生命线，认真是科学家的底色。只有严守科研伦理规范，守住学术道德底线，才能守护好科学家的品格和尊严，催生真正一流的科研成果。弘扬科学家精神，也需要全社会精心培育。科学家精神代表着一个社会的精神高度，也是一个社会共同的精神财富，没有全社会的共同培育，科学家精神也难拔节生长。当我们期待科学家心无旁骛、“板凳坐得十年冷”，也要给予他们“数十年磨一剑”的科研环境；当我们寄望所有科技工作者都能在专业上一丝不苟，也要相信专业的人办专业的事，减少对科研活动的微观管理和直接干预：当我们希望科研回归本真，同样要在考核中破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”的倾向。总之，科学的事业，呼唤更加科学的管理。只有尊重科技创新规律、科研管理规律和人才成长规律，推动科技管理体制更加适应建设世界科技强国的需要，我们才能厚植科学家精神，培育更多世界一流的科学家。科学是没有止境的事业，某种程度上，科学家精神也体现为一种对于未知、对于人民的热爱。航天英雄杨利伟曾说，永远记得第一次在太空俯瞰这颗水蓝色星球的样子，“我仔细端详这美丽的星球，生怕错过一处风景，我深知这是亿万中华儿女梦寐以求的美景”。相信，若所有科技工作者弘扬科学家精神，仰望着浩渺的星空又关注着脚下的大地，一定会成就这个时代最美的风景。（何鼎鼎《用科学家精神激发科技创新》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.弘扬科学家的精神，既要有科学家的求索精神，也要全社会的共同重视培育。B.科学家有了强大的新时代精神气场，就能铸就中国科技创新的新丰碑。C.近年来，中国科研事业蒸蒸日上，公信力越来越强，主要表现在论文和专利。D.要让科研回归本真，就要营造好的环境，要信任科学家，不要干预科研活动。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.文章采用是什么、为什么、怎么办的结构逐层深入展开论证，思路清晰，逻辑严密。B.第二段运用引用和正反解说法，论述了要取得一流的科研成果，需要过硬的科学精神。C.文章围绕“科学家精神”这一论述对象，非常注重当下的实际情况，有很强针对性。D.文章末段论证了科学事业无止境，正因为如此，科学家精神也体现为对未知对人民的热爱。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是-28-
A.在社会发展的历史长河中，科技成果有可能被新的技术替代被人们遗忘，但是伟大的科学家精神定会长存。B.我国当下的科技创新既有令人欣喜的一面，也有亟需解决的内困外忧，这正是科学家精神大放光彩之契机。C.我国的科技需要实现厚植科学家精神，培育更多的一流科学家，就需要遵循各种规律，让科研管理体制更加科学化。D.若所有科技工作者弘扬科学家精神，不懈努力奋斗，脚踏实地，对人民深深的热爱，就定会成为这个时代最美的风景。【答案】1.A2.D3.D【解析】【1题详解】本题考查对原文内容的理解和分析能力。要做好这类题，需要全面提取信息，精准筛选，细心比对，灵活理解。常见的陷阱设置有：遗漏信息、添油加醋、未然与已然、偷换概念、张冠李戴、曲解文意等逻辑错误。本题要求选择“关于原文内容的表述，不正确的一项”。B项，原文是“他们将爱国、创新、求实、奉献、协同、育人的新时代科学家精神镌刻在大地上，铸就中国科技创新的丰碑”，是“他们铸就了新的丰碑”，而不是有了“强大的新时代精神气场，就能铸就中国科技创新的新丰碑”。C项，第二段原文“这些年来，无论从论文数还是专利数看，中国科研事业都可谓蒸蒸日上”，说的是数量，质量上尚存在问题；D项，“不要干预科研活动”错误，第三段原文说“减少对科研活动的微观管理和直接干预”，提倡的是“宏观管理”。故选A。【2题详解】本题考查对原文论证和语言特点的分析理解能力。在高中语文教学中，“论证”一般指论证方法、论证结构、论点、论据等内容。论述类文本阅读常用的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证、因果论证与类比论证等六大类；论证结构主要包括“横向展开议论”（并列结构）与“纵向展开议论”（递进结构）两种。本题要求选择“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，宜采用排除法。D项，曲解了文意，将表特定修饰“某种程度上”删掉了，原文第四段说“科学是没有止境的事业，某种程度上，科学家精神也体现为一种对于未知、对于人民的热爱”。-28-
故选D。【3题详解】此题考查学生对文本内容的理解、分析和概括的能力以及把握作者在文中的观点态度的能力。命题侧重于原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。本题要求选择“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。D项，犯了表述太绝对和偷换概念的错误。“仰望着浩渺的星空”，指大胆设想探索，不只是“努力奋斗”，“就一定会成为这个时代最美的风景”错误。另外，原文第四段是“成就”不是“成为”。“成就”强调的是条件和助推作用。故选D。（二）实用类文本阅读。（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：“国际化大都市”这个概念的起源，究竟是苏格兰城市规划师格迪斯于1915年提出的，还是英国学者霍耳在1966年提出的，无关紧要。国际化大都市应是区域中心，与主要的金融中心、跨国公司总部所在地、国际性机构的集中地、世界交通的重要枢纽、城市人口和城区规模这些必要前提相比，国际大都市的意义更似一种能量的聚合体，在全球版图上举足轻重；是移民之城，外籍人口的比例，存在着5%、8%、15%、20%四种不同的说法；是会展之城，有一个说法是，一个国际化大都市，每年至少要举办150次以上由80个国家和地区参加的国际会议；是组织之城，小小瑞士就有近400个国际组织，没有沙漠的德国争取到了联合国防治荒漠化公约（UNCCD）秘书处设在波恩，连印度和泰国都各有10多个国际组织机构；是服务之城，全球国际化程度高的城市，服务业（第三产业）在其国民生产总值中所占的比重都在70%以上；是传媒之城，大众传媒体系可谓是城市的神经网络，国际大都市应尽可能地创造国内外有影响的报纸、电视广播节目、文学作品、出版社、学术刊物、视听发行机构、书店以及与之相适应的文化市场，还应是文明之城。（何树青《国际大都市的八道门槛》，有删节）-28-
材料二：（提高上海大都市四层次的竞争力）材料三：从“一个龙头、三个中心”，到“四个中心”，再到“国际大都市”，上海的城市定位经历了一个逐渐深入的过程。2008年，上海市政府正式提出将“海纳百川、追求卓越、开明睿智、大气谦和”作为上海的城市精神。面向“国际大都市”，上海已具有城市品牌营销意识，发展重点已从经济导向转向了经济与文化并举。2010年公布的上海国民经济十二五发展纲要中，就提出了“提升城市国际化水平”的各项措施，具体内容包括举办各类国际会议、展览、论坛、赛事等活动：营造国际化的居住和商务环境；营造国际化语言环境；建设若干国际文化风情街等。2010年上海世博会正是“世界主义”的文化巨作。上海的城市规划力求凸现国际化与现代性的形象。许多标志性建筑是由国外建筑设计师设计的：东方艺术中心的设计者是法国建筑师保罗·安德鲁，环球金融中心的设计者是美国KPF建筑师事务所，金茂大厦的设计者为美国芝加哥SOM设计事务所，上海科技馆由全球第四大建筑事务所RIKL公司设计，上海大剧院的设计者则是法国建筑师夏邦杰。这些新兴的城市地标展示了上海新的“世界性”形象。自2002年起，上海年鉴每年公布来沪的外国人增长比率，并开辟专栏，对于优秀外国人及他们的先进事迹做出报道。除此以外，上海市政府每年都通过颁发“白玉兰奖”，来表彰在上海经济建设和社会发展中作出贡献的外国人。奖项创立以来，上海市每年授予白玉兰奖的外国人数量从1993年的十几位，增加到了2010年的七十多位，获奖人士大多为外资企业高层管理人员。与此同时，媒体中也开始用“新上海人”来称呼在上海生活的，对上海作出贡献的“外国人”、“港澳同胞”及“外地人士”。（钟浴曦《上海“国际大都市”文化构建及其“世界主义”内涵》，有删节）-28-
4.下列说法不属于“国际大都市”要求的一项A.一个区域的政治中心，有独特的区位优势。B.住宿和餐饮业、信息传输、计算机服务等产业非常发达。C.城市人口中外籍人口的比例占5%以上，且逐年上升。D.城市文明程度高，并构建了发达的大众传媒体。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.成为国际化大都市的八道门槛值得各国借鉴，当然随着社会的发展，要求会增多，不变的是发展国际化大都市是各国的追求。B.上海从治理结构、持续发展、经济增长、人类发展四个层面展开，逐步推进，非常具有规划性，实现了四个层次的竞争力的目标。C.上海为了发展成国际大都市采取了一系类的措施，在建筑设计方面凸显现代性和国际化，展示了上海新的“世界性”形象。D.上海多年来对全世界优秀人才来沪实行奖励，对他们的优秀事迹作出报道，政府还颁发特别奖项表彰做出贡献的外国人。6.请结合材料，分析上海成为“国际大都市”的具体体现。【答案】4.A5.B6.①许多标志性建筑是由国际建筑设计师、建筑事务所设计的。②2010年上海世博会体现了“世界主义”的文化③上海市政府通过报道和颁发“白玉兰奖”，表彰贡献突出的外国人。④用“新上海人”称呼对上海作岀贡献的“外国人”、“港澳同胞”及“外地人士”。【解析】4题详解】本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”。A项，犯了无中生有的错误。材料一中对国际大都市的“区域政治中心”“独特的区位优势”没有明确提及。故选A。【5题详解】-28-
本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，宜采用排除法。B项，材料二的图表是“上海大都市四层次的竞争力”，是目标，是未然。而选项表述为“实现了”，表述为已然了。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题要求结合材料，分析上海成为“国际大都市”的具体体现。应抓两点，“国际化”和“大都市”。从“许多标志性建筑”来看，这些地标式的建筑多数由国际建筑设计师、建筑事务所设计。如：东方艺术中心的设计者是法国建筑师保罗·安德鲁，环球金融中心的设计者是美国KPF建筑师事务所，金茂大厦的设计者为美国芝加哥SOM设计事务所，上海科技馆由全球第四大建筑事务所RIKL公司设计，上海大剧院的设计者则是法国建筑师夏邦杰。这些新兴的城市地标展示了上海新的“世界性”形象。“国际大都市”的第二点在于有一种包容、兼收并蓄的开放心态，上海市政府通过报道和颁发“白玉兰奖”，表彰贡献突出的外国人，就是一种“海纳百川”的心态和气质。第三点，要成为国际大都市，要有国际文化的视野，而标志性事件就是国际博览会或国际大赛的举办，特别是2010年，上海世博会的成功举办，标志着“世界主义”的文化大格局的形成。第四点，更多的外国友人、“港澳同胞”及“外地人士”涌入十里洋场，被称为“新上海人”，他们进一步助推上海国际化大都市的进程。【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建……”；“引导……”；“支持……”等。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。尊贵之家陈敏-28-
①那天，扶贫干部姜毅带我们访问一家贫困户，刚到门口，一个背着书包、准备上学的小女孩将我们挡在门外，她噘着小嘴，目光沉着、坚毅，显然对我们这类人群并不欢迎。②“我家早就不是贫困户了，我们已经脱贫了。你们不要来了，快回去吧！”女孩语气强硬。③她的举动惊呆了所有人，从事扶贫工作多年来，这还是我们从未碰到的现象。④以前，每走进一个贫因户，总有些枯瘦的、弯腰的，或一拐一瘸的弱势者赶忙迎上来，急切地诉说他们生活的苦难与不幸，扶贫干部仿佛就是他们的主心骨，而这个女孩让我有了看待贫困户的另一种眼光，也对此多了一层更深的思考。⑤当下，扶贫工作犹如打仗一般，怪不得这场运动中出现了一些诸如“打响”“攻坚”“战役”等战争术语。其艰难、辛酸、苦涩、忙碌、辛苦，这些个中滋味只有深入其中的人方能体会。误会和不被理解更是常有的事。⑥姜毅并没有在乎女孩的阻拦，他带我们走了进去。⑦光线并不明亮的屋子里，我们最先看到的是满满一墙壁的荣誉证书。证书金灿灿的，闪着耀眼的光，好似一张张笑脸，正对着我们微笑。⑧我们顿时明白了那女孩把我们挡在外面的含义。女孩是何等地自尊，即使有人把免费的午餐摆到她面前，她也不会去碰一下。女孩的人生词典里，似乎根本不该有“贫困户”三个字的存在。⑨贴证书的墙壁下面有一个土炕，一位老奶奶正坐在炕边，剪纸花。她刚接下一单小活儿，为村口一家纸扎店剪100朵纸花。她慈祥地看着我们，边剪花边指着一墙壁的奖状，带着骄傲的语气说：“这些奖状都是我孙女拿回来的。我娃上六年级，争气着哩！”老人目光晶莹闪烁。⑩荣誉证书是记录获奖的嘉奖荣誉，这种荣誉能给人带来一种自命不凡的优越感可以让一个人从默默无闻化为众人皆知，从一文不值化为受人尊敬。⑪毫无疑问，这是个受人尊重的家庭，让人禁不住唏嘘、赞叹。不过，这种美好的感觉并没持续多久就被眼前的一幕瞬间一扫而光。⑫一个下肢截肢、坐在轮椅上的男人恰好从另一间屋子里“走”出来了。⑬从半喜半忧中得知，男人就是女孩的父亲，叫吴良民，原本是一个体格健壮的中年人，不料，一场车祸，让他从家里的顶梁柱变成了“拖油瓶”。-28-
⑭在那个肇事司机夺去他的行走能力前，他曾是个多才多艺的手艺人，能将一团泥捏成像模像样的小鸡小猫，也能将一截丑陋的树根雕琢成令人称奇的工艺品。只是后来，他感到这些手艺无法让他维持生计时，他才改行做了木匠。他的木工手艺不错，曾为村里的许多出嫁女做过大立柜、床头柜、方桌和长凳，也为家家户户做过储藏粮食的三格大柜。再后来，行走的不便限制了他做大件的能力，他只能做些小板凳、小木椅和车架子了。⑮不是所有的女性都能够成为贤妻良母，他的妻子受不了照顾人的那份苦，就跟着儿子一同出去打工了。吴良民和老母、女儿相依为命，享受现世的安稳。他说，只要在家里做点事，就不会感到寂寞。他高兴地向我们炫耀：“我得干点用双手替代双腿的活儿。仅凭两只手，我也能走遍屋里屋外的角角落落。我不仅能做木活，能为自己洗衣、做饭，还能顺便照顾老母、女儿以及那只跟了我多年的老土狗。”⑯他在屋内的墙上和椽绑了很多根绳子，绳子吊在空中，想起身或者想伸懒腰时，就拉下绳子，当然，他会摔得鼻青脸肿，可他从不妥协。⑰很多次了，村干部让他当贫困户，都被他一口拒绝。他不让自己产生“等”“靠”“要”的思想，他说他决不给政府添麻烦，他做家具完全能养活自己，他妻子在外打工的收入也能补贴一些家用。⑱男人的一番话让我这个健全的人顷刻间红了脸，想起自己的身份，平日里工作并不重，却怨气过重。⑲门外的树上飞来了一只喜鹊，喳喳地叫了几声。吴良民家里又有喜事降临了。所有的目光投向窗外。⑳告辞，出门。走了好远，回头再望，洁净的村级公路上，一个坐在轮椅上的中年男人和一位白发苍苍的老太太相互搀扶着，走在夕阳的余晖里，很难断定出谁在照顾谁。㉑他们在目送我们。㉒乡村静寂，鸟儿归巢，让人不由得回目，赞叹，好一个尊贵之家！（《微型小说选刊》2019.21）7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说开篇描写小女孩把“我们”挡在门外，对“我们”并不欢迎的情节，出人意料，制造悬念，激起读者阅读下文兴趣；读完下文，又觉得在情理之中。B.文中有意使用“打响”“攻坚”“战役”等战争术语，突出了扶贫工作任务艰巨和不被群众理解，同时呼应了小女孩把“我们”挡在门外的情节。C.小说运用多种叙述手法，插叙以前走访时其他贫困户的反应和表现，补叙吴良民致残的原因和不肯做贫困户的故事，丰富了故事情节，增强了可读性。D.-28-
小说选材以小见大，通过“我”一次扶贫走访经历突出寻常故事的时代感：同时用第一人称的写作手法，使故事显得更加真实可信，增强了感染力。8.小说运用了多种手法来塑造吴良民这个人物形象，请结合小说内容具体分析。9.小说以“尊贵之家”为题有什么作用？请结合文本谈谈你的理解。【答案】7.B8.①语言描写。例如“我得干点用双手替代双腿的活儿”这话语体现吴良民的自尊自强。②动作（或细节）描写。例如吴良民做小物件或者想活动时“拉一下绳子”“摔得鼻青脸肿”等，可见吴良民没有“等”“靠”“要”的思想，而是靠自己劳动所得养活自己。③神态描写。例如“吴良民高兴地向我们炫耀”体现他的自尊自强。④侧面描写和对比手法。吴良民的一番话让“我”这个健全的人顷刻间红了脸，突显了主旨，也给读者留下了深刻的印象。9.①设置了悬念，以吸引读者的阅读兴趣，给读者带来深度的思考。②提供了小说中人物活动的环境，与小说主人公的贫困家庭生活现状形成对比，二者反差鲜明，具有很强的警醒作用。③暗示了人物性格，生活在“尊贵之家”的成员并没有令人羡慕的社会经济地位，虽身处贫困却有自尊自强的品格。④蕴含了主题，只有自尊自强的人才能真正获得他人的尊敬，也才能真正成为尊贵者，也警示人们扶贫还得扶心。【解析】【7题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题干的考查点，然后浏览每个选项，再逐一进行分析、比较。B项，“扶贫工作不被群众理解”的说法太绝对，太牵强。原文是：“当下，扶贫工作犹如打仗一般，怪不得这场运动中出现了一些诸如“打响”“攻坚”“战役”等战争术语。其艰难、辛酸、苦涩、忙碌、辛苦，这些个中滋味只有深入其中的人方能体会。误会和不被理解更是常有的事”意思是扶贫的过程中，阻力和困难是大的，是“常有的事”但并不是完全不被群众理解。故选B。【8题详解】本题考查学生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。刻画人物形象的主要方法关注人物(艺术)本质的特征，明白刻画的方法。-28-
想了解人物性格就要从刻画人物的方法入手。刻画人物的方法通常有以下几种：有正面描写，有侧面描写；正面描写又分肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；其他还有细节描写等等。小说运用了多种手法来塑造吴良民这个人物形象，而塑造的方法主要是语言、动作、神态和细节描写等。如“我得干点用双手替代双腿的活儿。仅凭两只手，我也能走遍屋里屋外的角角落落。我不仅能做木活，能为自己洗衣、做饭，还能顺便照顾老母、女儿以及那只跟了我多年的老土狗。”是语言描写，表现了吴良民的自尊自强；而“他在屋内的墙上和椽绑了很多根绳子，绳子吊在空中，想起身或者想伸懒腰时，就拉下绳子，当然，他会摔得鼻青脸肿，可他从不妥协”中的“拉一下绳子”“摔得鼻青脸肿”等是动作描写表现了他的自力更生，靠自己的努力养活自己。“吴良民高兴地向我们炫耀”是神态描写，尤其是“炫耀”一词，入木三分地刻画了他靠自己劳动的神态。而用“我”和他的对比可以看出，如：“男人的一番话让我这个健全的人顷刻间红了脸，想起自己的身份，平日里工作并不重，却怨气过重”。【9题详解】本题考查学生把握文本标题作用的能力。题目是文章的眼睛，解答时注意结合文本内容，由表及里的分析。一般标题的作用可从结构和内容两方面分析：（1）交代主要的人物形象；（2）概括小说主要事件；（3）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围；（4）贯穿全文，起线索作用；（5）具有象征意义；（6）揭示小说主旨，深化主题；（7）寄托作者情感；（8）展开情节，前后呼应；（9）对比讽刺，强化效果；（10）奠定文章的感情基调；（11）从给读者的感情来说，还有吸引读者的兴趣，引发阅读的冲动的作用。“尊贵”指的是自尊、高贵，活得有尊严。小说中吴良民就是一个自力更生，活得很“尊贵的人”。题目用“尊贵之家”，能吸引读者的阅读兴趣，起到引人入胜的作用。“尊贵”不是“高贵”，更不是“高傲”，他贫寒的家庭和残疾的身躯，与他的执着的精神和顽强的生活斗志形成对比，从而彰显了小说的主题：只有自立自强，自力更生，艰苦奋斗的人才能赢得别人更多的尊重。同时，这篇小说，还告诉我们“扶贫”不仅是“输血”，更主要是“造血”，还要重树用勤劳致富的信念。二、古代诗文阅读（34分）阅读下面的文言文，完成下面小题。司空图，字表圣，本临淮人。图咸通十年登进士第，主司王凝于进士中尤奇之。凝左授商州刺史，图请从之，凝加器重。洎凝问宣歙，辟为上客。召拜殿中侍御史，以赴阙迟留，责授光禄寺主簿，分司东都。乾符六年，宰相卢携罢免，以宾客分司，图与之游，携嘉其高节，厚礼之。尝过图舍，手题于壁曰：“姓氏司空贵，官班御史卑。老夫如且在，不用念屯奇①。”明年，携复入朝，路由陕虢，谓陕帅卢渥曰：“司空御史，高士也，公其厚之。-28-
”渥即日奏为宾佐。其年，携复知政事，召图为礼部员外郎，赐绯鱼袋，迁本司郎中。其年冬，巢贼犯京师，天子出幸，图从之不及，乃退还河中。时故相王徽亦在蒲待图颇厚数年徽受诏镇潞乃表图为副使徽不赴镇而止僖宗自蜀还次凤翔召图知制诰寻正拜中书舍人。其年僖宗出幸宝鸡，复从之不及，退还河中。龙纪初，复召拜舍人，未几又以疾辞。河北乱，乃寓居华阴。景福中，又以谏议大夫征。时朝廷微弱，纪纲大坏，图自深惟出不如处，移疾不起。乾宁中，又以户部侍郎征，一至阙廷致谢，数日乞还山，许之。昭宗迁洛，鼎欲归梁，柳璨希贼旨，陷害旧族，诏图入朝。图惧见诛，力疾至洛阳，谒见之日，堕笏失仪，旨趣极野。璨知不可屈，诏放还山。图有先人别墅在中条山之王官谷，泉石林亭，颇称幽栖之趣。自考槃②高卧，日与名僧高士游咏其中。晚年为文，尤事放达，尝拟白居易《醉吟传》为《休休亭记》。图既脱柳璨之祸还山，乃预为寿藏③终制。故人来者，引之圹中，赋诗对酌，人或难色，图规之曰：“达人大观，幽显一致，非止暂游此中。公何不广哉！”图布衣鸠杖，出则以女家人鸾台自随。岁时村社雩祭祠祷，鼓舞会集，图必造之，与野老同席，曾无傲色。王重荣父子兄弟尤重之，伏腊馈遗，不绝于途。唐祚亡之明年，闻辉王遇弑于济阴，不怿而疾，数日卒，时年七十二。（节选自《旧唐书》）【注】①屯奇：艰难，不顺利。②考槃：避世隐居。③寿藏：生时所建的墓圹。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.时故相王徽亦在/蒲待图颇厚/数年/徽受诏镇潞/乃表图为副使/徽不赴镇而止/僖宗自蜀还/次凤翔/召图知制诰/寻正拜中书舍人B.时故相王徽亦在蒲/待图颇厚/数年/徽受诏镇潞/乃表图为副使/徽不赴镇而止/僖宗自蜀还/次凤翔/召图知制诰/寻正拜中书舍人C.时故相王徽亦在蒲/待图颇厚数年/徽受诏镇潞/表图为副使/徽不赴镇/而止僖宗/自蜀还次风翔/召图知制诰/寻正拜中书舍人D.时故相王徽亦在/蒲待图颇厚/数年/徽受诏镇潞/乃表图为副使/徽不赴镇/而止僖宗/自蜀还次凤翔/召图知制诰/寻正拜中书舍人11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.绯鱼袋指绯衣与鱼符袋，旧时朝官五品以上佩鱼符袋。B.出幸原指皇帝出外所至，后也讳指帝王外逃避难。C.相传夏禹铸九鼎，历商至周，为传国的重器。后以鼎代指国家政权和帝位。-28-
D.伏腊指伏祭和腊祭之日，“伏”在夏季伏日.“腊”在十二月，也称冬月，泛指节日。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A.司空图品行高洁，懂得知恩图报。他受王凝赏识，在王凝贬官任商州刺史时，请求跟从，因此更受器重；等到王凝任宣歙观察使时，他又被征召为上等门客。B.司空图明晢保身，政治敏锐力强。他看到朝廷微弱，纪纲大坏，便“移疾不起”；柳璨陷害旧族，司空图惧怕被诛杀，故意失礼将手中笏板掉落在地，柳璨只好放他还山。C.司空图性情放达，醉心山水文章。他归隐中条山别墅后，每天和名僧高士游赏赋诗还带朋友到他为自己营造的墓圹中赋诗对饮，D.司空图平易近人，不居功自傲。退隐之后，司空图并未因为自己曾在朝中任职为官而自傲，他乐于参加民间活动，和村野老人同席而坐，从来没有表现出骄傲的神色。13.把下列文中划横线的句子翻译成现代汉语。（1）召拜殿中侍御史，以赴阙迟留，责授光禄寺主簿，分司东都。（2）明年，携复入朝，路由陕虢，谓陕帅卢渥曰：“司空御史，高士也，公其厚之。”【答案】10.B11.D12.B13.（1）（司空图）被召入朝廷拜授殿中侍御史，因入朝迟滞羁留，降级授予光禄寺主簿之职，分管东都事务。（2）第二年，卢携又入朝，路过陕虢，对陕帅卢渥说：“司空御史是志行高洁之人，希望您厚待他。”【解析】【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是”，宜采用排除法。“在”，是介词，其后要带宾语，故“在”与“蒲”不能断开，从而排除AD两项；“数年”是时间名词，在句中做状语，应断开，从而排除C项。“徽”与“图”关系很好，所以当“徽”受诏镇潞，他“乃表图为副使”，也就是举荐“图”为副使。“僖宗”是皇帝，其事件是“自蜀还，次凤翔，召图知制诰”，所以“僖宗”前要停顿。也可以排除CD两项。综合以上分析：故选B。-28-
【11题详解】此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等。平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲。本题要求选择“对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项”。D项，“腊”指农历十二月，而“冬月”，农历十一月。选项将两者混为一谈。故选D。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章。同时防止命题陷阱，如：张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”。B项，“故意失礼将手中笏板掉落在地”这个地方错。原文“谒见之日，堕笏失仪，旨趣极野”，看不出是故意将手中的笏板掉落在地，选项犯了曲解文意的错误。故选B。【13题详解】本题考查学生的文言翻译能力。要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式：省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等。最后还要找好有助得分的关键词。同时，了解文言翻译的原则是：信(准确)、达(通畅)、雅(有文采)。掌握翻译的方法：留(对古今意义相同的词保留不译)；换(用现代的词去替代相应的古代的词)；补(补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分)；删(把无实在意义的文言虚词删去)；调(把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式)。翻译时还必须有步骤:断句——串译——完善。第（1）句采分点：省略句，主语是“司空图”。“以”，介词，译为“因为”；“”“阙”，本指城楼，代指朝廷；“司”，动词，主持、掌管。第（2）句采分点：“明年”，古今异义，译为“第二年”；“复”，译为“又”；“其”，语气副词，表示“希望”，可以译为“还是”；“厚”，形容词活用作动词，“厚待”。【点睛】解答文言文题目，应遵循三个步骤：-28-
第一步：初读全文，整体感知，把握大概。要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍。初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可。因为高考作为选拔性的考试，要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的。第二步：细读题目，认真研读字、词、句。在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入兼复核的过程。参考译文：司空图，字表圣，祖籍临淮。唐懿宗咸通十年登进士第，主考官王凝在所有进士中最看重他。王凝贬官任商州刺史，司空图请求跟从，王凝更加器重他。等到王凝任宣歙观察使，征召其为上等门客。（司空图）被召入朝廷拜授殿中侍御史，因为入朝迟滞羁留，降级授予光禄寺主簿之职，分管东都事务。唐僖宗乾符六年，宰相卢携被罢免，凭借太子宾客之职分掌东都。司空图和他交游，卢携嘉许他的高尚节操，厚礼相待。卢携曾到司空图的住所，亲手在壁上题诗：“姓氏司空贵，官班御史卑。老夫如且在，不用念屯奇。”第二年，卢携又入朝，路过陕虢，对陕帅卢渥说：“司空御史是志行高洁之人，您应该厚待他。”卢渥当天就奏请司空图做自己的幕僚。这一年卢携又任宰相，征召司空图为礼部员外郎，赐给绯衣和鱼符袋，升任本司郎中。这年冬天，黄巢叛军进犯京师，天子避难，司空图来不及随从，就退回河中。当时前宰相王徽也在蒲州，对司空图很好。过了几年，王徽受诏镇守潞州，就上表奏请司空图为副使，后来因王徽没有赴任而中止。僖宗从蜀地回来，停驻凤翔，征召司空图为知制诏，不久正式拜授中书舍人之职。这年僖宗避难宝鸡，司空图又来不及跟随，退回河中。唐昭宗龙纪之初，又召拜中书舍人，不久又因为疾病辞官。河北战乱，于是客居华阴。景福年间，又以谏议大夫之职征召入朝。当时朝廷微弱，毫无法度，司空图深思任官职不如退隐，上书称病，不去赴任。乾宁年间，又以户部侍郎征召（司空图）入朝，他到朝廷致谢，几天后请求回山，昭宗准许了。昭宗（被梁王朱温）迁往洛阳，政权将要落到梁王手中，柳璨迎合朱温意旨，陷害旧族，下诏让司空图入朝。司空图惧怕被诛杀，迅速到达洛阳，谒见之日，手中笏板脱落在地，有失礼仪，旨趣极为不雅。柳璨知道不能使他屈节，（只好）下诏放他还山。-28-
司空图的先人在中条山王官谷建有别墅，清泉岩石，茂林亭台，与隐居的志趣颇为相称。自此他隐居高卧，每夭与名僧高士在这里游赏赋诗。晚年所作文字尤其豪放豁达，曾经模拟白居易的《醉吟传》作《休休亭记》。司空图逃脱柳璨之祸回到山中之后，就预先为自己营造墓圹，并就丧葬礼制立下遗嘱。老朋友来了，就带他们到墓圹中，赋诗对饮。有的人露出为难之色，司空图就规劝他们说：“通达的人眼界宏达，地下和人间是一样的，不只是暂时游处其中，您何不放宽眼界呢？”司空图穿着布制的衣服，扶着杖头刻有鸠行的拐杖，外出时就让女家人鸾台跟随自己。每年村社祈雨求福，击鼓跳舞，民众聚集，司空图必定前往，和村野老人同席而坐，从来没有骄傲的神色。王重荣父子兄弟尤其尊重他，每逢节日，派去给他送礼物的人在路上络绎不绝。唐王朝灭亡的第二年，司空图听说辉王在济阴遇害，心情不快，因而得病，几天后就去世了，时年七十二岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成下面小题。淮安览古姚广孝（明）襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州。屏列江山随地转，练铺淮水际天浮。城头鼓动惊乌鹊，坝口帆开起白鸥。胯下英雄今不见，淡烟斜日使人愁。【注】姚广孝（1335-1418）字斯道，苏州人。初为僧，名道衍，洪武中从燕王（即成祖）到北平，为心腹谋士。成祖即位，复姓，赐名广孝，授太子少师，参与编修《永乐大典》《太祖实录》，被称为“黑衣宰相”。14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是A.全诗开篇，诗人就穿透时空，以开阔的视野，勾勒出了淮安“襟吴带楚”和“壮丽东南”的宏大格局。B.颔联“青山似屏，淮水如练”，运用比喻，把眼前之景描写得生动形象：山似屏风环绕，淮河如丝带铺向天边。C.颈联城头的鼓声惊动鸟雀，坝口的船帆飞起白鸥，淮安城山水依旧气象万千，诗人一味迷恋眼前的山水美景。D.-28-
全诗写的都是淮安的景淮安的人，如淮水、古城、坝口、白帆、韩信，可见诗人当年对淮安的游览心得颇深。15.结合全诗内容，简要赏析作者怎样抒发思想感情的？【答案】14.C15.①首联诗人即景抒情，以虚写实，起笔就穿透时空，以开阔的视野，勾勒出了淮安的壮丽，繁华，抒发诗人的自豪（喜悦）之情；②尾联用典，借用汉代“淮阴侯”韩信胯下受辱，终成英雄的典故，暗含诗人对淮安人杰地灵的仰慕；③以景结情，感叹韩信之厄，又居安思危，留下了意犹未尽的一缕愁绪；④以乐衬悲，诗人由壮丽山河美景而感慨江山已定，英雄安在的隐忧。【解析】【14题详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对本诗的理解和赏析，不正确的一项”。C项，错在“诗人一味迷恋眼前的山水美景”这个地方，结合全诗可知：诗人更为感慨的却并非眼前的山水美景，而是曾在此演绎的历史风云。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。本题要求结合全诗内容，简要赏析作者如何抒发思想感情。我们的重点是看每一联用了些什么手法，然后概括出所表达的作者的情感。-28-
首联“襟吴带楚客多游，壮丽东南第一州”，诗人即景抒情，以虚写实，起笔就穿透时空，以开阔的视野，勾勒出了淮安的壮丽、繁华，抒发诗人的自豪（喜悦）之情。其中“襟吴带楚”说明了淮安的地理位置很重要，而从“客多游”是作者想象的游人如织的情景，也从侧面反映淮安的作为东南第一州的不凡气势；尾联“胯下英雄今不见，淡烟斜日使人愁”，引用典故，借用汉代“淮阴侯”韩信胯下受辱，终成英雄的典故，暗含诗人对淮安人杰地灵的仰慕。面对江山如画，山河壮美，社稷安宁，而“英雄今不见”，不由得使人“愁”从中来。作者以乐景写哀情，表达了对英雄的追慕和缅怀。同时，诗歌隐隐地有“大江东去浪淘尽，千古风流人物”，以及“酾酒临江、横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉”的意蕴。即追慕英雄，渴望建功立业。【点睛】鉴赏诗歌思想情感：这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中用“比”的手法描摹琵琶乐音和旋律的变化，清脆、婉转、凝重、流畅、热烈、紧张都极为形象，包括写乐曲终止的句子也极为精彩，这两句是“_______________，_______________”。（2）屈原《离骚》中“_______________，_______________”，表明诗人保持清白可为正道而死，并以先贤为榜样的决心。（3）《论语》中曾参用“_______________，_______________”两句指出有抱负的人要胸怀广阔、意志坚定，才能担当大任，并借此鼓励士人既有理想，又要有恒心。【答案】(1).曲终收拨当心画(2).四弦一声如裂帛(3).伏清白以死直兮(4).固前圣之所厚(5).士不可以不弘毅(6).任重而道远【解析】-28-
【详解】本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。（示例）此题中需注意“拨”“帛”的书写；“死直”（其中的“死”是为动用法）“前圣之所厚”的“厚”是动词，推崇的意思；以及“弘毅”“任重道远”等字在语境中意思的理解和字形的正确书写。【点睛】名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题汉字_____________就是艺术品。它的形体经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、行书、草书等不同历程和创新推进，更有那些历代的书法家们把汉字挥洒得或古朴端庄，或龙飞凤舞或力透纸背，或飘逸悠然，风情千种，仪态万方，淋漓尽致，灿烂辉煌。_____________说中国画也能以自己的特色_____________于世界绘画之林，能与西洋画_______________，那么，世界上没有任何其他文字能与汉字书法相媲美。汉字书法是全球独领风骚、无与伦比的艺术瑰宝。对于秦始皇在历史上的功过是非，这里暂且不作评论。（ ）。中国地域辽阔，方言很多，有人说如果没有汉字，中国早就分裂成若干个国家了，这话是有道理的。从某种意义上说，在漫长的历史进程中，汉字成了维持国家统一的有力工具，既是中华文化得以发展和传承的载体，也是助推经济社会前进的动力。17.依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项是A.本身即使屹立等量齐观B.本来即使伫立并驾齐驱C.本来如果伫立等量齐观D.本身如果屹立并驾齐驱18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.但他实行的“书同文”，是完全应该记在历史的功劳簿上的B.但他实行“书同文”，是完全应该记在历史的功劳簿上的C.然而“书同文”的实行，是完全应该记在历史的功劳簿上的D.即使实行“书同文”，也是完全应该记在历史的功劳簿上的19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.在漫长的历史进程中，使汉字成了维持国家统一的有力工具，既是中华文化得以发展和传承的载体，也是助推经济社会前进的动力。-28-
B.在漫长的历史进程中，汉字成了维持国家统一的有力工具，既是中华文化得以传承和发展的载体，也是助推经济社会前进的动力。C.在漫长的历史进程中，汉字成了维护国家统一的有力工具，既是中华文化得以传承和发展的载体，也是助推经济社会前进的动力。D.在漫长的历史进程中，汉字成了维护国家统一的有力工具，既是中华文化得以发展和传承的载体，也是助推经济社会前进的动力。【答案】17.D18.B19.C【解析】【17题详解】本题考查考生正确辨析和使用成语（词语、熟语）的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。本题要求选择“依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项”。第一处，“本身”，即自身。“本来”，从一开始。此处应选用“本身”，从而排除BC两项。第二处，“如果”表假设；“即使”表让步，此处应用“如果”，从而排除A项。第三处，“屹立”：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。“伫立”：长时间地站着。一般指人的站立。这里的陈述对象是“中国画”，不是人，应选用“屹立”。第四处，“并驾齐驱”：比喻齐头并进，不分前后。也比喻地位或程度相等，不分高下。“等量齐观”：不管事物间的差异，同等看待。这里是说中国画与西洋画地位相当，应填“并驾齐驱”。综合以上分析：故选D。【18题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。本题要求选择“在文中括号内补写的语句，衔接最恰当的一项”。根据上下文语境，所填语句应和上文形成转折关系，从而排除D；根据话题统一原则，陈述的主语应与前一句保持致，应该是“秦始皇”，故而排除AC两项。综合以上分析：故选B。【19题详解】-28-
本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。同时，要掌握一些常见病句类型的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。本题要求选择对“文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”。原画线句子有两处语病：一是搭配不当，“维持”不能与“国家统一”搭配，从而排除AB两项；二是语序不当，“传承”应在“发展”之前，故排除D项。故选C。20.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。传统的普及最广的识别手段是密码，但在高科技时代，密码的安全性在变弱，①____。于是，以指纹识别、“刷脸”、声纹识别为代表的自动识别技术，由于在安全性、准确性、便利性等方面拥有诸多优点，②____。以新出现的声纹识别为例，除了进入金融领域外，也开始进入公共安全、智能家居、智慧教育、智能社区等行业，让相关行业在原有识别技术的基础上又多了一种选择。同时，声纹识别也能促使指纹、人脸识别技术在准确率等方面不断完善提高。需要指出的是，即使出现再多识别技术，③____。因为任何识别技术不仅是为采购方服务的，还将与广大用户有关。从指纹、人脸识别技术之前的应用情况来看，至少在保障用户选择权和安全权益等方面还有较大提升空间。如果相关行业在引进声纹识别时忽视用户这些权益，很可能也会被舆论质疑，被用户抛弃。【答案】(1).①使用起来也挺麻烦。(2).②刚一出现便很快进入了多个领域。(3).③也得尊重和保障用户的相关权益。【解析】【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力，具体为语境补写题。首先，要阅读全段，了解文段内容，把握话题中心；其次，标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着，注意关联词的暗示作用和含义；再次，结合语段的表达方式，看到底是议论性的文字还是说明性的文字，还是记叙描写类的。因为，不同的表达方式，其文字组合、语句间的逻辑关系是不同的。最后根据字数要求，概括答案。本题是一段科普性的说明文字，介绍了“指纹和人脸识别、声纹技术”的取代密码在现代社会中的使用和逐渐推广和完善。第①句有一个“但在高科技时代，密码的安全性在变弱”，说明传统密码技术遭遇了技术瓶颈，短板日益凸显，从后文说人脸识别和声纹技术-28-
“由于在安全性、准确性、便利性”，说明第一空应填的内容就是使用起来很不方便。第二空后面有“除了进入金融领域外，也开始进入公共安全、智能家居、智慧教育、智能社区等行业”，说明新的人脸技术等不仅有很多优点，还进入了很多领域。从第三空后面“何识别技术不仅是为采购方服务的，还将与广大用户有关。从指纹、人脸识别技术之前的应用情况来看，至少在保障用户选择权和安全权益等方面还有较大提升空间”等文字说明，任何识别技术的使用都必须以保障用户的权益为前提。注意题干要求不超过15个字即可。【点睛】：有效的答题技巧：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）理清上下文语句间的逻辑关系，善于借助关联词来帮助推敲。（3）注意标点符号的暗示作用，比如分号、冒号等的具体作用。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。21.我国的传统节日是民族之根，每一个节日都有其典型特征和节日内涵。请从元宵节、清明节、端午节等传统节日中任选两个，仿照示例写两句话。示例：重阳节：暮秋九月，菊花绽放，登高望远思故人①_________________________________________②_________________________________________【答案】：元宵节：寒冬一月，火树银花，游赏花灯享团圆。清明节——暮春三月，梨花微雨，清扫祭台怀亲人。端午节：仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。【解析】【详解】本题主要考查考仿用、选用、变换句式的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。本题要求从元宵节、清明节、端午节等传统节日中任选两个，仿照示例写两句话。例句是重阳节，“暮秋九月”是时令，“菊花绽放”重阳节的景物特征，而“登高望远思故人”是习俗。所以仿写的句式，先要点明时间，然后是节气所在的特有景物和相关习俗。比如：“元宵节”，是农历正月十五，正值寒冬，元宵节的特点是灯会，所以其景物特点是“火树银花”，习俗是一家人团团圆圆过元宵吃汤团。清明节的时间是“暮春三月”，这个时候的景物是洁白的梨花盛开的时候，习俗是祭祖扫墓；而“端午节”是农历五月初五，景物特点粽叶飘香，习俗是划龙舟缅怀。四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。近日一条和班主任有关的新闻上了热搜，原来杭州一所中学的体育老师申请当班主任，刚接手时受到了很多家长的质疑。一时间，体育老师能不能当班主任这个话题引发了网友讨论。假如此事发生在你班上，学校准备在班上召开老师、学生、家长座谈会，展开讨论。请写一篇发言稿，阐述自己的看法。-28-
要求：①身份自选，立意自定；②自拟标题，明确文体，不得写成诗歌；③不要套作，不得抄袭；④4不少于800字。【答案】例文:莫让刻板效应影响自己的判断尊敬的各位老师、家长朋友、亲爱的同学们： 大家好！我今天发言的题目是《莫让刻板效应影响自己的判断》。最近，网上一则“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任”的帖子在网上引起热议。有家长提出质疑：体育老师懂数学、英语吗，咋辅导啊？也有家长表示：体育老师课业压力小，能有更多时间和精力放在孩子们身上，会更有耐心，不是坏事。 在人们的传统认知里，班主任应该由语数英三门“主科”老师来担任，这样不仅可以提高学生的课业成绩，也方便老师与学生的交流和班级管理。由体育老师出任班主任，难免会让家长产生某种质疑和忧虑。其实，只要有意愿和有能力做好班主任工作，其教授哪门课程并不重要。 在教学现实中，由担任什么学科的老师出任班主任，往往会有助于学生对这个学科的关注和学习。发生这种现象主要缘自所谓的“班主任效应”。一是班主任有机会，除课堂教学外，班主任可以利用晨读、自习等时间对自己所教学科“开小灶”、见缝插针；二是班主任有威严，鉴于班主任负有管理班级之责，学生对其怀有天生的“畏惧感”，自然也会对其所教学科上心和用功。可以说，这也是学生家长普遍认可语数英老师担任班主任的主要原因。 客观而论，人们质疑“体育老师当班主任”，既有挥之不去的“考试”情结，也有对体育和体育老师的轻视与偏见。语数英是学业“主科”，考试成绩事关孩子的评优与升学。家长不仅艳羡“别人家的孩子”，而且还要妒嫉“别人家的班主任”。体育课程可有可无，体育老师的文化水平不高，正所谓有人调侃“你的数学是体育老师教的？”这些固有的观点其实是亟待矫正的认知误区。 其实，各科老师担任班主任都有自身的特点与长处，相较于语数英“主科”，包括体育在内的“副科”老师也有许多适宜当班主任的优势。比如，体育老师的备课和批改学生作业的工作相对较为轻松，可以有更多空闲时间蹲课堂、守学生，走进孩子内心、了解孩子所需。这点着实难得。 体育老师担任班主任，可以利用自身特长组织开展体育活动，增强班级凝聚力；体育老师进入班级管理，可以在活动、游戏中完成孩子的人格培养。一个充满朝气、内心阳光的孩子，才会对生活有信心、对学习有兴趣，这对孩子的健康成长大有裨益。-28-
让“体育老师当班主任”成为校园常态，不仅需要体育老师以其敬业精神、智慧投入和管理实效赢得家长口碑，也需要家长转变观念、矫正偏见。最近，网上一则“杭州一体育老师主动向学校申请当班主任”的帖子在网上引起热议。有家长提出质疑：体育老师懂数学、英语吗，咋辅导啊？也有家长表示：体育老师课业压力小，能有更多时间和精力放在孩子们身上，会更有耐心，不是坏事。 在人们的传统认知里，班主任应该由语数英三门“主科”老师来担任，这样不仅可以提高学生的课业成绩，也方便老师与学生的交流和班级管理。由体育老师出任班主任，难免会让家长产生某种质疑和忧虑。其实，只要有意愿和有能力做好班主任工作，其教授哪门课程并不重要。 在教学现实中，由担任什么学科的老师出任班主任，往往会有助于学生对这个学科的关注和学习。发生这种现象主要缘自所谓的“班主任效应”。一是班主任有机会，除课堂教学外，班主任可以利用晨读、自习等时间对自己所教学科“开小灶”、见缝插针；二是班主任有威严，鉴于班主任负有管理班级之责，学生对其怀有天生的“畏惧感”，自然也会对其所教学科上心和用功。可以说，这也是学生家长普遍认可语数英老师担任班主任的主要原因。 客观而论，人们质疑“体育老师当班主任”，既有挥之不去的“考试”情结，也有对体育和体育老师的轻视与偏见。语数英是学业“主科”，考试成绩事关孩子的评优与升学。家长不仅艳羡“别人家的孩子”，而且还要妒嫉“别人家的班主任”。体育课程可有可无，体育老师的文化水平不高，正所谓有人调侃“你的数学是体育老师教的？”这些固有的观点其实是亟待矫正的认知误区。 其实，各科老师担任班主任都有自身的特点与长处，相较于语数英“主科”，包括体育在内的“副科”老师也有许多适宜当班主任的优势。比如，体育老师的备课和批改学生作业的工作相对较为轻松，可以有更多空闲时间蹲课堂、守学生，走进孩子内心、了解孩子所需。这点着实难得。 体育老师担任班主任，可以利用自身特长组织开展体育活动，增强班级凝聚力；体育老师进入班级管理，可以在活动、游戏中完成孩子的人格培养。一个充满朝气、内心阳光的孩子，才会对生活有信心、对学习有兴趣，这对孩子的健康成长大有裨益。-28-
让“体育老师当班主任”成为校园常态，不仅需要体育老师以其敬业精神、智慧投入和管理实效赢得家长口碑，也需要家长转变观念、矫正偏见。尊敬的家长朋友、亲爱的同学们，时代在飞速前进，我们一定要紧跟时代的步伐，不要囿于传统的、刻板的观念，想问题、办事情多一些包容、多元、发展的眼光，这个社会将会更加丰富多彩，我们的人生也将会不一样的人生。我的发言完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。命题方式：材料作文审题过程及要点：本题要求就近日一条和班主任有关的新闻上了热搜发表自己的观点和看法。内容是：原来杭州一所中学的体育老师申请当班主任，刚接手时受到了很多家长的质疑。一时间，体育老师能不能当班主任这个话题引发了网友讨论。要求以发言稿的形式来阐述自己对这一现象的观点和看法。其实，体育老师当班主任，并不是件稀奇的事儿，早在笔者初中时候，班主任就是体育老师。而且由于体育老师课业负担相对轻松，能有更多的时间管理学生，这于教育教学不但没有影响，反而更有推动作用。时值21世纪的今天，体育老师当班主任还上热搜，引发众人议论纷纷。在时代进步如此巨大的今天，家长朋友，乃至部分的网友的观念感觉倒退了好几十年，这是件非常可笑的事情。且不说，时代发展，也不说体育老师能不能干好班主任工作。其实，我们静下来一想，就知道：我们当老师，是先天的吗？我们当班主任，必须是教文化课的老师吗？有谁天生就是好老师、优秀班主任？须知，任何行业只要肯学、肯干，事在人为，没有干不好的。立意角度:1.从部分网友狭隘的观点说开去。班主任是先天的吗？文化课老师一定是班主任的不二人选吗？2.从摒弃刻板效应、定势思维的角度说开去。想问题、办事情，要从实际出发，切莫用老眼光看问题，要用发展的眼光来看待事情。3.从这位勇于申请当班主任的体育老师的角度思考。他有勇气更有对国家教育事业的热爱，面对众多的质疑声，没有退步而是坚持自己的教育理想，让自己的青春书写了亮丽的一笔。素材积累:1.走自己的路让别人去说吧。——（英国）但丁2.-28-
公安局长在路边同一位老人谈话，这时跑来一小孩，对公安局长说:“你爸爸和我爸爸吵起来了!”老人问:“这孩子是你什么人?”公安局长说:“是我儿子。”请回答:这两个吵架的人和公安局长是什么关系?这一问题，在100名被试中只有两人答对!后来对一个三口之家问这个问题，父母没答对，孩子却很快答了出来:“局长是个女的，吵架的一个是局长的丈夫，即孩子的爸爸。另一个是局长的爸爸，即孩子的外公。”按照成人的经验，公安局长应该是男的，而小孩子没有这方面的经验。3.拿破仑被流放到圣赫勒拿岛后，他的一位善于谋略的密友通过秘密方式给他捎来一副用象牙和软玉制成的国际象棋。拿破仑爱不释手，从此一个人默默下起了象棋，打发着寂寞痛苦的时光。象棋被摸光滑了，他的生命也走到了尽头。拿破仑死后，这副象棋经过多次转手拍卖。后来一个拥有者偶然发现，有一枚棋子的底部居然可以打开，里面塞有一张如何逃出圣赫勒拿岛的详细计划!4.鲁迅弃医从文，毕淑敏亦医亦文。谁说理科生不能有文艺范；更有清华大学的物理学者闲暇之余作曲、弹琴。包括爱因斯坦，既是物理学家又是著名的小提琴手。一句话，没有谁是天生固定为什么职业，少一些刻板效应，多一些包容和多元思维。结构层次:这是一段引语式的材料。本题要求就近日一条和班主任有关的新闻上了热搜，发表自己的看法。题目要求以发言稿的形式来阐述自己对这一现象的观点和看法，首先形式上要符合发言稿的要求，开篇称呼要顶格，结尾要有敬词。其实，体育老师当班主任，并不是件稀奇的事儿，早在笔者初中时候，班主任就是体育老师。而且由于体育老师课业负担相对轻松，能有更多的时间管理学生，这于教育教学不但没有影响，反而更有推动作用。整篇文章更适合写成任务驱动文，即就事论事。就这篇新闻材料说开去，对部分网友的狭隘、僵化的定势思维做一定批评。结构上，开篇引述材料，接着指出部分网友的看法，虽然表现的是一种对学生学习质量的关心，但其实是杞人忧天。因为，没有任何根据、理由可以得出体育老师不能干班主任。事实上，新闻中的老师不但干下了班主任这个工作，其后来的表现，还深得家长和同学们的喜欢。这说明，没有人天生是优秀班主任，我们看问题、办事情，要从实际出发。要有发展眼光、拒绝定势思维，提倡多元的思维。这样对我们今后看到世间的人和事都是大有裨益的。-28-
【点睛】任务驱动型材料作文更能贴近社会生活；注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力；任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得高分。-28-
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