沈阳市郊联体2022届高三上学期9月期初考试语文试题考试时间：150分钟；试卷总分：150分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．用2B铅笔将单项选择题的答案涂在答题卡相应位置上一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一前不久，在北京召开的世界慕课大会上，北京理工大学邓玉林教授团队利用虚拟仿真技术，实现中韩两国四地同上一堂实验课。韩国又松大学学生、云南大学学生、北京市大兴区旧宫镇养老照料中心的老人与线上线下嘉宾一道，同步学习，实时协作。这堂实验课，再次展现出慕课打破时空限制、让知识无远弗届的魅力。慕课，即大规模在线开放课程，是信息技术与教育教学深度融合的结晶。xxx指出，要总结应对新冠肺炎疫情以来大规模在线教育的经验，利用信息技术更新教育理念、变革教育模式。全球新冠肺炎疫情，正是本次世界慕课大会的背景之一。2020年，面对疫情，教育部依托前期慕课建设积累及在线教育形式，发动全国所有高校成功实施了世界高等教育史上最大规模的在线教学实践。今年春季学期，全国所有普通本科高校全部实施在线教学，108万教师开出110万门课程，合计1719万门次；参加在线学习的大学生达2259万人，合计35亿人次；教师在线教学认可度达80%，学生在线教学满意率达85%……大会上，中国慕课与在线教育的抗疫成绩单引发广泛关注。如今，在全球教育创新实践中，慕课正在成为推动高等教育变革的重要引擎，不仅助力中国高校成功应对疫情，而且为未来高等教育课堂带来了丰富的想象空间，催生着高等教育的深刻变革。疫情期间的在线教学，改变了教师“教”、学生“学”、学校“管”的现状，改变了教育的形态，基本实现了在线教学与课堂教学质量的实质等效。截至2020年10月，我国主要慕课课程平台有30余家，上线慕课数量已有3.4万门，在校生和社会学者学习人数达到5.4亿人次，在校生获得慕课学分人数发展到1.5亿人次，慕课数量和应用规模已居世界第一。质量为王、公平为要、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢，已成为中国慕课的经验。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》提出，发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型社会。慕课与在线教育的优势，有利于构建全民终身学习体系，实现人人皆学、处处能学、时时可学的目标。随着中国教育进入高质量发展新阶段，实现全民学习、终身学习成为建设高质量教育体系的重要目标。如今，以国家级一流课程为代表的慕课资源已经成为广受欢迎的优质学习资源。随着优质慕课登陆各大主流平台，从学生、在职者到老年人，慕课覆盖人群日益拓展，全民终身学习蔚
然成风。慕课催生变革，教育塑造未来。“扩大慕课平台开放度和优质资源覆盖面”“创新慕课学习内容、模式和方法”“规范慕课的开放、共享、应用与管理”……此次大会上，《慕课发展北京宣言》描绘的愿景让人期待。以慕课促进个性化学习和终身学习，还需要进一步彰显“以学生为中心”的教育理念，增强慕课吸引力，使学习者进行更有价值的深度学习。同时，应推动中国慕课担当起服务终身学习的责任，面向社会开放更多更优的学习资源，提高服务终身学习的能力与水平，向更高层次、更高质量的方向发展，为终身学习体系和学习型社会建设贡献力量。（摘编自《人民日报》时评2020年12月28日《慕课打开教育更多可能》）材料二借助互联网的技术优势，慕课打破了传统教育的时空界限，打破了优质教育资源的垄断，促进了优质教育资源开放共享。慕课上“别人家的老师”无形中成为线下授课老师的参照对象，压力也是动力，从“以老师为中心”到“以学生为中心”的转变，课堂形式的日趋丰富和信息密度的加大，很难说与慕课建设浪潮毫无关系。而且随着技术的不断发展和认识的不断深入，慕课于教育改革的意义和价值更加凸显。但处于快速成长期的慕课并不是没有烦恼。从诞生初期，慕课建设就始终伴随着完成率不高的质疑声。早前，就有统计报告指出，中国慕课的课程完成率可能只有4%～15%。有媒体援引中国慕课大会的消息称，在2亿多的学习人次中，有近一半是社会学习者。虽然没有更多数据表明，社会学习者比在校学习者的完成率更高，但考虑到平均教育程度和互联网使用水平，前者的完成率或更不乐观。按照传播学的知沟理论，经济社会地位和教育水平正是造成知识差距的主要因素。慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望，但在这之下掩藏的知识鸿沟，我们也不能视而不见。从热推“（慕课是传统教育的）颠覆者”概念到对“（慕课）不能取代传统教育”成为共识，更为理性的审视必将推动慕课建设行稳致远。而对于每个学习者来说，收藏、报名一门精品课程确实可以疏解快节奏社会中的焦虑感和失控感，但好饭也需要一口一口吃，所以与其做着玫瑰色的梦，不妨先登录打卡，学起来。（摘编自《光明日报》时评2019年4月11日《理性审视推动慕课建设行稳致远》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．面对疫情，我国教育部总结以前大规模在线教育的经验，发动了世界高等教育史上最大规模的在线教学实践，为抗疫胜利作出了巨大贡献。B．慕课改变了教育的传统形态，打破了优质教育资源的垄断，促进了优质教育资源开放共享，为未来高等教育课堂带来了丰富的想象空间，它正成为推动中国教育变革的重要引擎。C．本次在北京召开的慕课大会发表了《慕课发展北京宣言》，描绘出以慕课促进个性化学习和终身学习、使学习者进行更有价值的深度学习等美好愿景。D．慕课下掩藏着知识鸿沟，因为经济社会地位和教育水平较低，社会学习者比在校学习者的慕课课程完成率要低。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．全球新冠肺炎疫情的肆虐，是本次世界慕课大会的背景之一，也是中国的慕课数量和规模在现阶段位居世界第一的原因之一。B．完善全民终身学习推进机制，建设学习型社会，实现建设高质量教育体系的重要目标，慕课与在线教育将起到重要作用。C．从中国慕课的课程完成率可能只有4%～15%的统计报告中可以推知慕课中学习者学习效率低下，因此它最终无法取代传统教育。D．通过对比两则材料，我们可以看出这两篇文章虽然在论述时侧重点有所不同，但都肯定了慕课的价值并看好慕课的发展前景。3．下列各项中，不符合“慕课”特征的一项是（）（3分）A．云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县新街镇深山里的一名11岁小学生通过网络平台学习了吉林大学“奇异的仿生学”、武汉大学“古文字学”等课程。B．一位85岁的老先生通过线上学习拿到中国大学“针灸学导论”课程结业证书，又接着学习厦门大学“针灸学”课程。C．某语文老师提前制作PPT，学生在家里先依照PPT上的要求，初步完成学习任务，到了学校之后再共同对课程内容进行讨论、答疑和完成相关练习。D．由专家团队打造，为中小学生提供系统、完整的学校同步教学及专项提高视频课程，形成新课预习、复习巩固、课后习题智能检测的学习闭环。4．两则材料都引用了数据，请任选一处说明引用数据的作用。（4分）5．材料二谈到“慕课建设确实带给我们更多玫瑰色的希望”，请结合两则材料简要概括“慕课”从哪些方面给我们以希望。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一新校舍（节选）汪曾祺西南联大的校舍很分散。有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬。门楣横书大字“国立西南联合大学”。进门是一条贯通南北的大路。路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。大路把新校舍分为东西两区。大图书馆后面是大食堂，学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的孤也是木头的，因此饭有木头的气味。饭里什么都有：砂粒、耗子屎……被称为“八宝饭”八个人一桌，四个菜，装在酱色的粗陶碗里。菜多盐而少油。常吃的菜是煮芸豆，还有一种叫做蘑芋豆腐的灰色的凉粉似的东西。大图书馆的东面，是教室。土墙，铁皮顶。铁皮上涂了一层绿漆。有时下大雨，雨点敲得铁皮丁丁当当地响。教室里放着一些白木椅子，椅子是特制的，右手有一块羽毛球拍大小的木板，可以在上面记笔记。椅子是不固定的，可以随便搬动，从这间教室搬到那间。吴宓
先生上《红楼梦》研究课，见下面有女生没有坐下，就立即走到别的教室去搬椅子。一些颇有骑士风度的男同学于是追随吴先生之后，也去搬。到女同学都落座，吴先生才开始上课我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。有的教授授课是很严格的。教西洋通史的是皮名举，他要求学生记笔记，还要交历史地图，我有一次画了一张马其顿王国的地图先生在我的地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。”朱自清先生教课也很认真，他教我们宋诗，他上课时带一沓卡片，一张一张地讲，要交读书笔记，还要月考、期考，我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。多数教授讲课很随便。刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海赋》。闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。我上过他的“楚辞”。上第一课时，他打开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。这样讲唐诗，别的大学里大概没有。闻先生的课都不考试，学期终了交一篇读书报告即可。唐兰先生教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词“吟”一遍：“‘双鬓隔香红啊一—玉钗头上凤……’好！真好！”这首词就算讲过了。我不好好上课，书倒真也读了一些，中文系办公室有一个小图书馆，通称系图书馆我和另外一两个同学每天晚上到系图书馆看书，系办公室的钥匙就由我们拿着，随时可以进去，系因书馆是开架的，要看什么书自己拿，不需要填卡片这些麻烦手续。有的同学看书是有目的有系统的，一个姓范的同学每天摘抄《大平御览》。我则是从心所欲，随便瞎看，我这种乱七八糟看书的习惯一直保持到现在。我觉得这个习惯挺好。夜里，系图书馆很静，只有野外偶尔传来几声犬吠，我差不多每夜看书，到鸡叫才回宿舍睡觉。——因此我和同寝室那位姓刘的历史系同学几乎没有见过面。新校舍大门东边的围墙是“民主墙”。墙上贴满了各色各样的壁报，左、中、右都有，有时也有激烈的论战，有一次三青团办的壁报有一篇宣传国民党观点的文章，另一张“群社”编的壁报上很快就贴出一篇反驳的文章，批评三青团壁报上的文章是“咬着尾巴兜圈子”，这批评很尖刻，也很形象，“咬着尾巴兜圈子”是狗，事隔近五十年，我对这一警句还记得十分清楚。当时有一个“冬青社”（联大学生社团甚多），颇有影响，冬青社办了两块壁报，一块是《冬青诗刊》，一块就叫《冬青》，是刊载杂文和漫画的，冯友兰先生、查良钊先生、马约翰先生，都曾经被画进漫画。冯先生、查先生、马先生看了，也并不生气。有一位曾在联大任教的作家教授在美国讲学，美国人问他：西南联大八年，设备条件那样差，教授、学生生活那样苦，为什么能出那样多的人才？——有一个专门研究联大校史的美国教授以为联大八年，出的人才比北大、清华、南开三十年出的人才都多为什么？这位作家回答了两个字：自由。文本二我的老师沈从文（节选）
汪曾祺沈先生在联大开过三门课。说实话，沈先生真不大会讲课。他不像闻先生那样：长髯垂胸，双目炯炯，富于表情，语言的节奏感很强，有很大的感染力；也不像朱先生那样：讲解很系统，要求很严格，上课带着卡片，语言朴素无华，然而扎扎实实，沈先生的讲课可以说是毫无系统，——因为就学生的文章来谈问题，也很难有系统，大都是随意而谈，声音不大，也不好懂。不好懂，是因为他的湘西口音一直未变，也因为他的讲话内容不好捉摸，沈先生是个思想很流动跳跃的人，常常是才说东，忽而又说西。沈先生真不是个长于逻辑思维的人，他从来不讲什么理论，他讲的都是自己从刻苦的实践中摸索出来的经验之谈，没有一句从书本上抄来的话。6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A．少数教授教课认真，“多数教授上课很随便”。文章运用对比手法，委婉表达了对敷衍了事的教授的不满。B．文中“只有野外偶尔传来几声犬吠”运用以声衬静的手法，突出了作者夜里在系图书馆读书时环境的静谧。C．三青团在壁报上宣传国民党的观点，“群社”痛批其文章是“咬着尾巴兜圈子”，有暗示其为国民党走狗之意。D．作者认为他的老师沈从文先生虽然不大会讲课，但绝不照本宣科，所讲内容均为自己刻苦实践的“经验之谈”。7．下列与文本有关的说法，正确的一项是（）（3分）A．“西南联大”是国立西南联合大学的简称，由北京大学清华大学和复旦大学联合组成，抗日战争时期设立于西南地区。B．《红楼梦》是古代笔记小说“四大名著”之一，书中塑造了林黛玉、薛宝钗、史湘云、探春等一大批栩栩如生的女性形象。C．沈从文是现代著名作家，湖南凤凰人，代表作为《边城》。他只有小学学历，自学成才，不擅长逻辑思维，讲不出理论。D．《离骚》是先秦时期伟大爱国诗人屈原的代表作品，辞采瑰丽，结构宏大，充满浪漫色彩，深受现代诗人闻一多的欣赏。8．作者较为详细地描述了“新校舍”的校门、道路、伙食和教室，这样写的目的何在？试简要分析。（4分）9．如欲以“‘自由’是培育人才的沃土”为题为《新校舍》写一篇评论，请结合文本概括评论要点。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）陆光祖，字与绳，平湖人。年十七，与父同举于乡。寻登嘉靖二十六年进士，除濬县知县。兵部尚书赵锦檄畿辅民筑塞垣，光祖言不便。锦怒，劾之。光祖言于巡抚，请输雇值，民乃安。郡王夺民产，光祖裁以法。补祠祭主事，历仪制郎中。严讷为尚书，雅重光祖，议无不行。及讷改吏部，调光祖验封郎中，既而改文选。益务汲引人才，登进耆硕几尽。又破格擢廉能吏，或由乡举贡士，或起自书吏。由是下僚竞劝，讷亦推心任之，故光祖得行其志。左侍郎朱衡衔光祖，有后言，御史孙丕扬遂以专擅劾光祖。时已迁太常少卿，坐落职闲住。大学士高拱掌吏部，谋倾徐阶。阶宾客皆避匿，光祖独为排解。及拱罢
，杨博代为吏部，义之，特起南京太仆少卿。又就进大理卿，半道丁父艰。万历五年起故官。张居正以夺情杖言者，光祖遗书规之。及王用汲劾居正，居正将中以危祸，光祖力解得免。居正与光祖同年，相善，欲援为助，光祖无诡随。十一年冬，荐起南京兵部右侍郎。甫旬日，召为吏部。悉引居正所挟老成人，布九列。李植、江东之力求居正罪，光祖言居正辅翼功不可泯，与言路左。吏部尚书宋纁卒，遂用光祖代。时部权为内阁所夺，纁力矫之，遭挫，光祖不为慑。尝以事与大学士申时行迕。时行不悦，光祖卒无所徇。时行谢政，特旨用赵志皋、张位，时行所密荐也。光祖言，辅臣当廷推，不当内降，帝命不为后例。光祖清强有识，练达朝章。每议大政，一言辄定。丕扬劾罢光祖，后再居吏部，推毂之甚力。御史蔡时鼎陈登云尝劾光祖光祖引登云为知己时鼎视鹾两淮以建言罢商人讦于南刑部光祖时为尚书雪其诬，罪妄诉者，人服其量。（节选自《明史·陆光祖传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．御史蔡时鼎/陈登云尝劾光祖/光祖引登云为知己/时鼎视鹾两淮/以建言罢/商人讦于南刑部/光祖时为尚书/雪其诬/B．御史蔡时鼎陈登云尝劾光祖/光祖引登云为知己时/鼎视鹾两淮/以建言罢/商人讦于南刑部/光祖时为尚书/雪其诬/C．御史蔡时鼎陈登云尝劾光祖/光祖引登云为知己/时鼎视鹾两淮/以建言罢/商人讦于南刑部/光祖时为尚书/雪其诬/D．御史蔡时鼎/陈登云尝劾光祖/光祖引登云为知己时/鼎视鹾两淮/以建言罢/商人评于南刑部/光祖时为尚书/雪其诬/11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．垣，即墙、矮墙，一般来说，“垣”突出大，而“墙”突出高。B．郎中，本是官名，始为帝王侍从官，后世以侍郎、郎中、员外郎为各部要职，宋代成为医生的代称。C．丁艰，即遭遇丧事。子遭母丧，为丁外艰；子遭父丧或承重孙遭祖父丧，为丁内艰。D．同年，指同一年、年岁相同等，科举时代同榜考中的人彼此称为同年。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．陆光祖一心为国，举荐人才。他在担任吏部验封郎中的时候，致力于荐推人才，既能升用年高而有德望的人，又能破格提拔廉洁、能干的官吏。B．陆光祖聪慧有才，幸遇伯乐。他十七岁时考中举人，不久考中进士；因为严讷重视他，他一度能够按自己的意愿行事。C．陆光祖坚持正义，不结朋党。在大学士高拱谋划倾轧徐阶的时候，徐阶的宾客都隐匿了，陆光祖却能替他调解；与张居正同年考取进士，能够不曲意相随。D．陆光祖襟怀磊落，气量恢宏。蔡时鼎、陈登云曾经弹劾陆光祖，陆光祖将陈登云当做知己；替蔡时鼎洗刷被诬陷的罪名，惩处胡乱诉讼的人。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）御史孙丕扬遂以专擅劾光祖。时已迁太常少卿，坐落职闲住。（4分）
（2）尝以事与大学士申时行迕。时行不悦，光祖卒无所徇。（4分）14．陆光祖练达朝章、不阿皇权，文中哪一件事能体现这一点？请予以简析（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。徐孺子①祠堂黄庭坚乔木幽人三亩宅，生刍一束②向谁论？藤萝得意干云日，箫鼓何心进酒尊。白屋可能无孺子，黄堂不是欠陈蕃。古人冷淡今人笑，湖水年年到旧痕。注释：①《后汉书·徐孺传》载：“徐稚字孺子，豫章南昌人，恭俭义让，所居服共德。时陈蕃为太守，以礼请署功曹，稚不免之，既谒而退。”②徐稚吊唁郭林宗之母，只放束生刍（青草）。语出《诗经》：“生刍一束，共人如玉”。15．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3分）A．首联与杜甫《蜀相》的首联意境颇为相似，只是上下句顺序颠倒，另外增添了个“生刍”的典故，并以此点出凭吊之意。B．颌联借“箫鼓”写出了徐孺子祠堂的热闹景象，而作者哪有心思观赏，“何心”二字体现了作者内心的寂寥，耐人寻味。C．尾联上句通过对古人今人的议论体现了作者思考，而下句有关景色的描写，更为绝妙，以景结情，拓展意境，深化了情感。D．诗作吊古咏怀，题咏是徐孺子祠堂，前两联从眼前的景事写起，寓意深微，后两联则自吐胸臆，感喟深沉，意蕴悠长。16．全诗抒发了诗人哪些情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《琵琶行》中，琵琶旋律时有变化，“_______________”是一种轻快畅滑的意境，“_______________”这是凝涩不流的意境，两句也都通过比喻用视觉形象强化了听觉形象。（2）《登高》中，“_______________，_______________”一联不仅上下两句对偶，而且还有句中自对，充分显示了杜甫晚年对诗歌声律的把握已达圆融之境。（3）《登泰山记》中，“_______________，_______________”两句从颜色和形态两方面写出了日出之后回看日观峰以西山峰的景色三、语言文字运用（本题共5小题，20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下18～20题。“一些网上知识分享平台越来越____________，”一位网友说，“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时，也在分享着以假乱真的故事。”显然共享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境：无孔不入的广告植入，让这些平台越来越像路边的电线杆；日益沉重的____________
压力，让收费发布成为不可言说的潜规则；内容生产的随意化，让知识分享和使用链条上的很多人大失所望，一方面，我们依然相信创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋；但另一方面，（）。与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥。在众筹与共享并驾齐驱的时代浪潮中，平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的原野没有边界，但生长其中的作物却需要甄别。每个人不管是主动分享，还是被动接收，遵守规则、承担责任，用客观理性的观念____________知识的植株，做一名慧眼识珠的花匠、____________的护花使者，知识的花朵才会灿然盛开、传递芬芳。18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．鱼龙混杂营利培育忠心耿耿B．泥沙俱下盈利培植恪尽职守C．鱼龙混杂盈利培育恪尽职守D．泥沙俱下营利培植忠心耿耿19．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A．人们求知的航向往往被利益架构起来的知识岛屿误导B．人们求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛屿C．利益架构起来的知识岛屿往往会误导人们求知的航向D．利益架构起来的知识岛屿往往会被人们求知的航向误导20．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。B．与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的活动。C．与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，一旦缺乏有效监管，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的活动。D．与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，一旦缺乏有效监管，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥的“故事会”。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。并非所有蚊子都吸血，①。雌蚊吸血，是为了得到血中蛋白质滋养卵巢，因此雌蚊的唾液会分泌一种类似抗凝血剂的有机酸，使血液不会凝固，但是留在人皮肤上的有机酸是外来物质，有些人便会产生过敏现象，比如痒、肿。生活中，总有人特别招蚊子喜欢，一群人在一起时，被咬的总是他。有人将原因归结于血型，有人更是无奈一笑称自己“血甜”，其实，这些说法是不科学的。②：首先，蚊子更偏向于叮咬爱出汗和体温高的人，蚊子对汗液等分泌物很敏感，所以经常出汗、体温较高的人更容易吸引蚊子；其次，蚊子更偏向于叮咬穿深颜色服装的人，③；第三，蚊子对二氧化碳气流比较敏感，所以平时呼出二氧化碳很多的人也容易招蚊子，比如喜爱运动者。
21．上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）22．根据每段的主要内容，以疑问句的形式给每一段各设置一个问题。每句不超过12个字。（5分）四、作文23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）2021年2月19日，《解放军报》报道了中印边界喀喇昆仑高原卫国戍边的英雄们的英勇事迹：面对外方的非法侵权挑衅行径，我边防兵保持克制忍让，尽最大诚意维护两国关系大局和边境地区和平安宁，在忍无可忍的情况下，边防官兵对暴力行径予以坚决回击，取得重大胜利，有效捍卫了国家主权和领土完整，中央军委对5名英雄官兵授予荣誉称号或追记一等功。在无数人为之泪目的时候，却有网络“金V”辣笔小球（仇某某）在其个人账号中发表恶意歪曲事实毁损英雄的言论，引发网友强烈愤慨。当晚，接到举报的南京警方对仇某某以涉嫌寻衅滋事罪刑事拘留。请你根据以上材料写一篇时事评论，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度确定立意，标题自拟，不少于800字。
沈阳市郊联体2022届高三上学期9月期初考试语文试题答案1．B（A“以前大规模”曲解文意，原文是“依托前期慕课建设积累及在线教育形式”，C混淆观点，“以慕课促进个性化学习和终身学习，使学习者进行更有价值的深度学习”是作者的解读，而不是宣言描绘的愿景。D混淆必然和或然，由“前者的完成率或更不乐观”可知社会学习者完成率低只是可能性。）2．C（“学习效率”偷换概念，原文是“课程完成率”。因果关系不成立。3．C（从原文“慕课，即大规模在线开放课程”可知，慕课的特点有三个：大规模、在线、开放）4．参考答案一：①材料一第2段引用全国普通高校教师数、课程数、在线学习人数及教学认可度、满意率，证明中国慕课与其他在线教育在抗疫中的巨大成绩。②真实、科学、直观，更具说服力。参考答案二：①材料一第3段引用慕课课程平台数、上线慕课数、学习者数、获得学分人数，证明中国慕课数量和规模已居世界第一并且积累了中国经验。②真实、科学、直观，更具说服力。参考答案三：①材料二第2段引用慕课完成率及学习人数与完成人数，证明慕课完成率低。②真实、科学、直观，更具说服力。（每点2分，2点4分）5．①应对疫情方面，慕课在成功应对全球疫情上起到重要作用。②教育改革方面，慕课打破时空限制及优质资源垄断，将推动中国教育改革走得更快更稳。③全民教育方面，慕课将有利于构建全民终身学习体系，建设学习型社会。④个人发展方面，共享优质教育资源，有望缩小社会学习者和在校学习者的知识鸿沟。（每点2分，任意3点6分。学生能从以上4个角度概括即可）6．A分析：6．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A．“委婉表达了对敷衍了事的教授的不满”不对。西南联大“多数教授上课很随便”，“很随便”在文中是不拘一格的意思，与“敷衍了事”大为不同。像刘文典教授一学期才讲了半篇《海赋》，如果没有渊博的学识、透彻的钻研，是不可能讲这么长久的。从文中的记叙和描写来看，作者对这些有真才实学的教授非常敬佩，根本没有不满之意。故选A。7．D分析：本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A．“复旦大学”不对，从文本一最后的“比北大、清华、南开三十年出的人才都多”来看，应为南开大学。B．“笔记小说”不对，笔记小说是以人物为中心、具有情节结构的笔记体著作，“四大名著”都是章回体小说。C．“讲不出理论”不对，文本二是说沈从文先生“从来不讲什么理论”，“不讲”不是“讲不出”。
故选D。8．①介绍联大的学习和生活环境，对新校舍的校门、教室等进行描述，使读者对它有了具体印象。②照应文章题目“新校舍”。反衬西南联大的人才之盛。“新校舍”条件简陋，生活艰苦，却培育出了那么多的人才，两相比较，衬托出联大的成就之大，并引发人们的思考。（第①点1分；第②点3分，照应题目1分，反衬及解说2分）分析：本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力9．①教授讲课完全自主，极其自由；②学生上课、借书没有严格约束，十分自由；③学生思想开放，学校不加干涉，颇为自由。答出一点得2分，意思对即可分析：本题考查学生结合文本内容分析和概括评论要点的能力。考生应找出文本中联大师生在教学、思想上“自由”的各种表现，以印证作者的观点态度。如（1）“多数教授讲课很随便。刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海赋》”“闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。我上过他的‘楚辞’。上第一课时，他打开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：‘痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。’他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲。这样讲唐诗，别的大学里大概没有。闻先生的课都不考试，学期终了交一篇读书报告即可”“唐兰先生教词选，基本上不讲。打起无锡腔调，把词‘吟’一遍……‘好！真好！’这首词就算讲过了”，文本二中“沈先生的讲课可以说是毫无系统因为就学生的文章来谈问题也很难有系统，大都是随意而谈”“沈先生真不是个长于逻辑思维的人，他从来不讲什么理论。他讲的都是自己从刻苦的实践中摸索出来的经验之谈，没有一句从书本上抄来的话”分析可知：教授讲课完全自主，极其自由。（2）由“我和另外一两个同学每天晚上到系图书馆看书。系办公室的钥匙就由我们拿着随时可以进去。系图书馆是开架的，要看什么书自己拿，不需要填卡片这些麻烦手续”“我是个吊儿郎当的学生，不爱上课”分析可知，学生上课、借书没有严格约束，十分自由。（3）由“新校舍大门东边的围墙是‘民主墙’。墙上贴满了各色各样的壁报，左、中、右都有。有时也有激烈的论战。有一次三青团办的壁报有一篇宣传国民党观点的文章，另一张‘群社’编的壁报上很快就贴出一篇反驳的文章”“冬青社办了两块壁报，一块是《冬青诗刊》，一块就叫《冬青》，是刊载杂文和漫画的。冯友兰先生、查良钊先生、马约翰先生，都曾经被画进漫画。冯先生、查先生、马先生看了，也并不生气”概括出：学生思想开放，学校不加干涉，颇为自由。10．A（“蔡时鼎”“陈登云”是两个人，二者之间应有一个顿号，由此排除B、C；“时鼎”为人名，排除D。）11．C（凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧，称丁内艰；凡子遭父丧或承重孙遭祖父丧，称丁外艰。）12．A（陆光祖在担任吏部文选郎中的时候，致力于荐推人才。）
13．（1）御史孙丕扬就用独揽权势（的罪名）弹劾陆光祖。当时陆光祖已调任太常少卿，因此被削职闲居。（“专擅”“时已迁太常少卿”的主语，“坐”各1分，句意1分。共4分，意思对即可。）（2）（陆光祖）曾经因事与大学士申时行相抵触。申时行不高兴，陆光祖最终没有顺从。（“迕”“卒”“徇”各1分，句意1分。共4分，意思对即可。）14．①陆光祖对皇帝授旨起用申时行暗中推荐的赵志皋、张位这件事不认同。②辅佐大臣应当由朝廷推荐，不应当由宫内降旨，这是“朝章”规定；③不因皇帝“特旨”而迎合认同这是“不阿”皇权。（3分）【参考译文】陆光祖，字与绳，平湖人，在十七岁的时候，就与父亲同时考中了举人。随即又于嘉靖三十六年考中进士，被授予河南县知县一职。兵部尚书赵锦，下令征召京都周围地区的百姓修筑边塞墙垣，光祖（因浚县较远）说百姓去不方便。这就惹怒了赵锦，便上书要弹劾他。光祖将这些情况报告给巡抚，请求交纳雇工的工钱，老百姓于是安定下来。郡王夺取百姓产业，光祖依法裁处了郡王。补任祠祭主事，历任仪制郎中。严讷为礼部尚书，十分尊重光祖，建议没有不被采纳的。等到严讷改任吏部尚书，就调陆光祖为验封郎中，不久调任文选郎中。更加致力于荐举人才，升用了几乎所有年高而有德望的人。又破格提拔廉洁而有能力的官吏，有的是由乡试举出的贡士，有的是由书吏中选拔上来由此下面的僚属竞相勉励严讷也真心信任他，所以陆光祖能够按自己的意愿行事。左侍郎朱衡忌恨陆光祖，在背后说陆光祖的坏话，御史孙丕扬就用独揽权势（的罪过）弹劾陆光祖。当时陆光祖已调任太常少卿，因此被削职闲居。大学士高拱掌管吏部，谋划倾轧徐阶。徐阶的宾客都躲避隐匿，只有陆光祖替他调解。等到高拱被罢职，杨博接替掌管吏部，赞许陆光祖讲正义，特别起用他为南京太仆少卿。又升为大理卿。半路上遭遇父丧（就回家奔丧）。万历五年，被起用为原来的官。张居正因为居丧未满出任官职，杖责议论的人，陆光祖写信（寄信）规劝他。等到王用汲弹劾张居正，张居正将要用大罪加害他，陆光祖极力解救使他得以幸免。张居正与陆光祖同年考取进士，相互友好，想引荐他做助手，陆光祖不曲意相随万历十一年冬天，他被举荐起用为南京兵部右侍郎。才过十天，就被征召担任吏部职。他把张居正所摒弃的成熟稳重的人全部召回，安排在九卿各部中。李植、江东之极力请求治张居正的罪，陆光祖称张居正辅佐的功绩不可抹杀，与舆论相反。吏部尚书宋纸去世，于是起用陆光祖代替。当时部中的权力被内阁夺取了，宋纸极力矫正，遭受挫折，陆光祖不因此惊惧曾经因事与大学士申时行相抵触。申时行不高兴，陆光祖最终没有顺从。申时行辞职，神宗特意授旨起用赵志皋、张位，都是申时行暗中推荐的。陆光祖称，辅佐大臣应当由朝廷推荐，不应当由宫内降旨。皇上这次的命令应下不为例。陆光祖为人耿介有骨气，见识高明，通晓朝廷典制，每当议论大政方针，他一言确定要害。孙丕扬弹劾罢免陆光祖，后来孙丕扬两次在吏部任职，陆光祖极力推荐支持他。御史蔡时鼎陈登云曾经弹劾陆光祖，陆光祖将陈登云当做知己。当时蔡时鼎到两淮视察盐政，因为提建议被罢免，商人到南方刑部攻击他，陆光祖当时担任尚书，替蔡时鼎洗刷了被诬陷的罪名惩处了胡乱诉讼的人，人们佩服他的器量。
15．B本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B．“‘何心’二字体现了作者内心的寂寥，耐人寻味”错误，曲解文意。颔联借“何心”之问想表现的是对那些虚情假意、趋炎附势之徒的讽刺，他们吹箫打鼓前来祭祀，其实并不是出于真心诚意故选B。16．①对徐孺子高洁、美好品行的赞美。②对得意小人、虚情假意之徒的讽刺。③对无人识人才，导致人才遭埋没现象的不满。④对世风的讽刺。（每点2分，答出3点即可）17．（1）间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难（2）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回（3）绛皓驳色而皆若偻18．B【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。“泥沙俱下”，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。“鱼龙混杂”，比喻坏人和好人混在一起。文中说的“平台”，如使用“鱼龙混杂则对象不当，故应使用“泥沙俱下”。“盈利”，指扣除成本后获得的利润。“营利”，谋求利润。以赚钱为目的，但未必赚到钱语境是说获得的利润，应使用“盈利”。“培植”，栽种并细心管理，培养人才，扶植使壮大，这里形容“知识的植株”，使用“培植”正确。“培育”，培养幼小的生物，使它发育成长，不合语境。故使用“培植”。“恪尽职守”，谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。“忠心耿耿”形容非常忠诚根据语境，这里并非强调“忠心”，而是说认真做好本职工作，应使用“恪尽职守”。故选B。19．C【解析】本题考查语言表达的连贯性。括号前的句子“创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋”谈的是创新的共享模式的优点，由“但另一方面”可知，括号内的句子应与上句构成转折关系，论述其弊端。A项，由“但另一方面”前的句子可知，括号内的句子的主语应为“知识岛屿”，而选项的主语变成了“人们求知的航向”，故排除A项。B项，“求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛屿”主宾颠倒，应该是“知识岛屿往往会误导人们求知的航向”。D项，“知识岛屿往往会被人们求知的航向误导”主宾颠倒，应为“知识岛屿往往会误导人们求知的航向”。故选C。20．D【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。“与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当多的灰色地带，有效监管一旦缺乏就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥”，第一个问题“有效监管一旦缺乏”语序不当，应改为“一旦缺乏有效监管”，所以A和B排除。第二个问题“沦为”缺少宾语中心词，而C项搭配不当，补充的宾语“活动”与主语“跨界平台”搭配不当，应将“活动”改为类似的“故事会”的词语。
所以选D。21．①吸血的只是雌蚊②蚊子青睐以下几种人③因为它对深色较敏感（每点2分）22．①雌蚊为什么吸血？②被蚊子咬是因为血型（甜）吗？③蚊子喜欢咬哪些人？（答对1点1分，2点3分，3点5分）23．作文本题是任务驱动型作文，具体语境是网红恶意诋毁戍边为国牺牲的英雄被刑事拘留。从材料中“引发网友强烈愤慨”，可知命题倾向在于对网红的批判和否定，以及对网友爱国爱英雄的赞成和肯定，在文体上要求写时事短评，考生可以用“引—议—联—结”的模式行文。立意两个方向，一是从批判网红入手：自以为言论标新立异，实则逾越道德底线、触犯法律红线：损害英雄形象、伤害民族情感、毒害爱国之心，情理法皆不容。二是从维护英雄立意英雄是民族的希望，崇尚英雄才能英雄辈出。考生要注意联系材料作文，不能架空分析。【立意】1．英雄不容诋毁/亵渎；2．英雄不容亵渎，网络不能无法；3．英雄值得尊敬，公民应有良知；4．诋毁英雄，情法难容；5．英雄不容诋毁，法律不容挑衅；6．英雄不容诋毁，言论须有底线例文
