二 实验题提分技巧——稳扎稳打少丢分\n高考物理试题中,实验是必考内容,且近年来越来越受到重视．高考实验题除了对教材原有学生实验进行考查外,还把考查内容延伸到演示实验中,甚至拓展到迁移类实验、应用性实验、设计性实验以及“研究性学习”类实验．要求学生利用所学知识,对实验仪器或实验方法重组,将教材中的学生实验和演示实验的实验原理、实验方法迁移到情景新颖的实验中去．“一明”“二看”“三提取”是解决实验题的快速提分技巧\n1．明——明确考查的知识范围现在物理实验题涉及力学、电(场、路)磁(场、感)学等知识．尽管题目千变万化,但通过仔细审题,都能直接地判断出命题人想要考查的知识点和意图．2．看——看清实验题图实验题一般配有相应的示意图、实物图,目的是告知实验仪器(或部分)及其组装情况,让考生探究考查意图．认识这些器材在实验中所起的作用,便能初步勾画实验过程．\n3．提取——提取信息试题总是提供诸多信息再现实验情景,因此,解答时必须捕捉并提取有价值的信息,使问题迎刃而解．一般需要关注如下信息：(1)新的概念、规律、公式一些新颖的非学生实验题、陌生的新知识(概念公式)应用题、新规律验证题,都会为我们提供信息．要在阅读理解的基础上提取有用信息为解题服务．\n(2)新的表格数据通过解读表格,了解实验测量的物理量,根据表格中的数据,判断相关物理量之间的关系．如正比例、反比例关系,平方还是开方关系,或者是倒数关系．根据数据描点作图可以直观反映实验的某种规律．(3)新的物理图象实验题本身提供物理图象,但这些图象平时没有接触过,关键要明确图象的物理意义,才能正确分析实验问题．\n【典例1】现要测量电压表的内阻和电源的电动势,提供的器材有：电源(电动势约为6V,内阻不计),电压表V1(量程0～2.5V,内阻约为2.5kΩ),电压表V2(量程0～3V,内阻约为10kΩ),电阻箱R0(最大阻值为9999.9Ω),滑动变阻器R1(最大阻值为3kΩ),滑动变阻器R2(最大阻值为500Ω),单刀双掷开关一个,导线若干．\n(1)在图甲中完成实验电路原理图的连线．(2)电路中应选用滑动变阻器________(选填“R1”或“R2”)．(3)按照下列步骤进行实验：①闭合开关前,将滑动变阻器和电阻箱连入电路的阻值调至最大；\n②闭合开关,将电阻箱调到6kΩ,调节滑动变阻器至适当的位置,此时电压表V1的示数为1.60V,电压表V2的示数为2.40V；③保持滑动变阻器连入电路的阻值不变,再将电阻箱调到2kΩ,此时电压表V1的示数如图乙所示,其示数为________V,电压表V2的示数为1.40V.\n(4)根据实验数据,计算得到电源的电动势为______V,电压表V1的内阻为______kΩ,电压表V2的内阻为______kΩ.\n\n\n第3步：提取整理信息\n解析(1)由于两个电压表的量程都小于电源的电动势,两个电压表串联后的总电压仍然小于电源的电动势,故应该用滑动变阻器作为保护电阻．如果只是测量电动势,可以采用如图甲所示的电路,但是要想计算电压表V1、电压表V2各自的内阻,需要将电路改进,设计的电路有图乙、图丙所示的两种；而通过电压表V1的最大电流约为1mA,通过电压表V2的最大电流约为0.3mA,故设计的电路应该选择图乙．\n\n(2)根据(1)中电路图的连接,因为电压表的内阻较大,故滑动变阻器的最大阻值应该大于电压表V1的内阻,故滑动变阻器应该选择R1.(3)题图乙所示的电压表的最小刻度为0.1V,故估读到0.01V,其读数为2.10V.\n\n\n【典例2】某物理研究小组利用图甲所示装置验证机械能守恒定律,在铁架台上安装有一电磁铁(固定不动)和一光电门(可上下移动),电磁铁通电后将钢球吸住,然后断电,钢球自由下落,并通过光电门,计时装置可测出钢球通过光电门的时间．\n\n(2)多次改变光电门的位置,测量出光电门到电磁铁下端的距离h(h≫d),并计算出小球经过光电门时的速度v,若画出的v2h图象是线性图线,则本实验最可能得到的线性图是________．\n\n\n第2步：看清实验题图\n第3步：提取整理信息根据钢球下落到光电门处时,钢球的重力做的功是否与钢球的动能相等进行分析,若相等则机械能守恒,若不相等且相差较大,则实验出错,需找出错误操作重新实验．\n\n(3)根据匀变速直线运动的规律知,钢球通过光电门的平均速度等于这个过程中间时刻的速度,由于钢球做匀加速运动,中间位移时的速度大于这个过程中间时刻的速度,所以钢球通过光电门的平均速度小于钢球球心通过光电门的瞬时速度．\n
