课时规范练39 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声一、选择题1.(2020海南普通高中高考调研测试)17—18世纪中期,欧洲许多著名的思想家、文学家、戏剧家等经常出入王宫,新的剧本也往往在宫中首演。但自18世纪中期起,哲学家和文学家们的活动中心逐渐转移到具有自由主义气氛的沙龙里。造成这一转变的根本原因是( ) A.思想专制的强化B.城市文化的兴起C.启蒙思想的传播D.资本主义的发展2.18世纪的欧洲,法国人在反对教会和国家、争取言论自由和人道的斗争中获取快乐;英国的文人则对本国的社会政治体制比较满意;德国的启蒙学者则几乎完全回避政治。这表明( )A.科学革命促进了思想的传播B.政治环境影响启蒙思想发展C.经济发展程度决定文化差异D.制度构想与政治实践相背离3.(2020重庆预测卷)启蒙运动时期欧洲文化发展状况表:时间有阅读能力的人占法国总人口的比例(%)法国妇女的识字率(%)欧洲年均出版新书(单位:部)普通人藏书量(单位:本)17世纪中叶2914约10001—2018世纪中叶4727约400020—100由此可知,这一时期( )A.法国大革命推动启蒙思想广泛传播B.启蒙思想推动法国基础教育的发展C.出版业是欧洲文化水平进步的动力D.文化教育进步有助于启蒙运动发展4.(2020江苏无锡期末)科学的进步通过广大公民的个人启蒙促进了社会进步。启蒙思想高扬人的自由探索和创造精神,为启蒙运动时代科学的繁荣开辟了道路。……并深刻影响到文学艺术的发展。这段材料可以用来说明( )A.理性主义B.浪漫主义C.自由主义D.社会主义5.(2020河北张家口期末)伏尔泰在《论宽容》中告诫人们,企图使所有的人都用同样的方式就形而上学进行思考,是绝顶荒唐的想法。使用武力征服整个世界,这比制服一个城市所有人的头脑容易得多。据此可知,伏尔泰意在( )A.批判专制统治的顽固性B.摆脱宗教对人的束缚C.突出暴力革命天然合理D.强调人的思想自由6.(2020湖南益阳期末)孟德斯鸠认为,平民政治的国家里执行法律的人本身也要服从法律,并负担责任,判例(即法院可以援引作为审理同类案件依据的判决)则应该固定,以便做到裁判只能是法律条文的准确解释。这表明,孟德斯鸠( )A.强调执法者应依法办事B.认为国家应努力完善法律\nC.倡导司法权应完全独立D.呼吁法律的修改应该慎重7.(2020山东潍坊期末)卢梭认为,普遍意志所作的决定,永远不可能是错的,因为普遍意志是以计算票数来决定的,因而永远是少数人持异议。对少数人实行强制,这种强制根本就不是强制,而是自由。这一主张( )A.肯定了公共意志的约束性B.否定了天赋人权的理论C.阐述了自由主义基本内涵D.论证了集体与个人关系8.(2021湖北四地六校考试联盟联考)启蒙运动中有位思想家提出:“行政权力的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权或把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。在此,这一思想家强调的是( )A.天赋人权B.主权在民C.法律面前人人平等D.三权分立9.德国思想家康德说过:“酒能使人出语轻快,酒更能使人一吐衷情。酒,因而成为一种道德的性质——成为搬运率直之心的物质”。在其观点影响下,德国民众也养成了周末饮酒的习惯。这表明( )A.德国普通民众深受启蒙思想影响B.康德是倡导大量饮酒的思想家C.康德主张因民众生活压力被曲解D.德国民众的生存压力世界最大10.18世纪的欧洲堪称法国之欧洲。当时一股前所未有的“法语热”风靡除了英国之外的几乎整个欧洲。就连一些并无特长的法国人,仅仅因为会说法语,亦纷纷被各国的富商巨贾请入家中担任家庭教师。出现这一现象的原因是( )A.法国启蒙运动的成就显著并顺应了时代潮流B.法国资本主义经济的发展水平高居欧洲首位C.欧洲各国对法国大革命成功实践的普遍推崇D.民主共和制得到了欧洲各国民众的一致认同11.(2020江西上饶期末)有学者认为:随着启蒙运动的发展壮大,关于信仰的公共论战也随之结束,巫术与占星学消亡不见,人们不再轻信天堂与地狱实际存在。据此判断下列叙述正确的是( )A.启蒙运动描绘了“理想王国”蓝图B.启蒙思想家倡导建立民主政体C.宗教改革后的欧洲宗教走向消亡D.自然科学为启蒙运动奠定基础12.法国史学家托克维尔说:“人们应当预见,(法国)大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。这实际上强调了( )A.自由主义的作用B.人文主义的内涵C.启蒙运动的意义D.马克思主义的价值二、非选择题13.启蒙运动致力于改善人类的现世生活,推动了社会的发展。阅读材料,完成下列要求。\n材料一 若是把他们看成乌托邦分子或者集权主义者,这在哲学上是错误的,从历史而言则是荒谬的。事实上,他们实事求是地看待世界,试图以求实际、讲原则的方式解决问题……启蒙运动的知识分子提供了一种榜样供当代知识分子奋力追赶,也展示了一种与压迫性的制度、不公正的特权和不合时宜的文化实践做斗争的样板。——摘编自[美]斯蒂芬·埃里克·布隆纳《重申启蒙:论一种积极参与的政治》材料二 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智!这就是启蒙运动的口号。如果现在有人问:“我们目前是不是生活在一个启蒙了的时代?”那么回答就是:“并不是,但确实是在一个启蒙的时代。”——摘编自[德]康德《什么是启蒙运动》材料三 启蒙哲人对批判的推崇及其对形而上学的正当批判明显地表明,启蒙运动不是理性的时代,而是一次理性主义的造反。这场造反表现为两种相互关联的方式:一方面反对把理性说成是唯一的,甚至主导的行动精神的论断。另一方面否定那种认为世界上的所有的神秘现象,都可以通过研究而得到阐明的观点。主张批判至上,绝不意味着理性万能。这是一项要求有权质疑一切的政治主张,而不是要求宣称一切都能被理性了解和驾驭。——摘编自[美]彼得·盖伊《启蒙时代》(1)根据材料一,概括启蒙思想家判断问题的标准。结合所学知识,概括他们针对“压迫性制度”提出的政治主张。(2)根据材料二并结合所学知识,分析康德提出的“不是生活在一个启蒙了的时代”的原因,并解释“但确实是在一个启蒙的时代”的理由。(3)概括材料三的主要观点。综合以上材料,谈谈你对该观点的认识。14.阅读材料,完成下列要求。\n材料 表 文艺复兴前后欧洲的学科分化与发展14世纪以前文艺复兴时期17至18世纪文学文法文法文学文学历史历史修辞学修辞学修辞学辩证法辩证法逻辑学伦理学算术算术算术代数学几何学几何三角法几何学地理学地理学植物学动物学结构学天文学天文学天文学力学力学物理学化学音乐音乐音乐——蒋洪池《文艺复兴时期大学学科文化探究》根据材料并结合所学知识,对表中的内容提出自己的看法,并予以说明。(要求:看法具体明确,说明须史论结合)答案与解析课时规范练39 专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声1.D 材料中17—18世纪中期的现象体现了对王权的依附,而“哲学家和文学家们的活动中心逐渐转移到具有自由主义气氛的沙龙里”则体现了对王权的摆脱,导致这种变化的根本原因是资本主义发展,资产阶级力量壮大,要求摆脱封建王权的束缚甚至要求推翻封建王权,故选D项。\n2.B 材料反映的是各国对启蒙思想的态度,不是科学革命促进其发展,故A项错误;材料反映了英国、德国和法国民主思想发展与国家政治环境的关系,故B项正确;当时英国、德国和法国均为资本主义国家,材料并未体现出经济发展的差异,故C项错误;英国、德国和法国都实行资产阶级政治制度,都促进了本国的资本主义经济发展,故D项错误。3.D 根据表格数据可知,17—18世纪欧洲文化教育得到发展,而且出版新书和藏书量都有较大增长,这有利于促进启蒙思想的传播,故选D项;启蒙运动推动法国大革命的爆发,排除A项;文化教育进步有助于启蒙运动发展,排除B项;欧洲文化水平进步的动力是经济的发展,排除C项。4.A 科学发展推动启蒙运动的展开,启蒙运动促进科学繁荣和文艺发展,这一现象表明理性主义的产生和历史作用,故选A项;重视情感、情绪和想象的浪漫主义与材料强调的理性主义不符,排除B项;强调自由经营和发展的自由主义与材料所说的理性主义不符,排除C项;强调消灭阶级剥削和发展生产力的社会主义,与材料的中心思想理性主义不符,排除D项。5.D 伏尔泰认为控制人们的思想比使用武力征服世界的难度还要大,强调的是思想自由的重要性,故选D项;但材料反映的是伏尔泰对思想自由的推崇,没有批判专制统治,排除A项;材料没有涉及摆脱宗教对人的束缚,排除B项;伏尔泰的思想在政治上较为温和,反对暴力革命,排除C项。6.A 孟德斯鸠认为法律是理性的体现,材料中“执行法律的人本身也要服从法律……判例则应该固定”体现了要依法办事,故选A项;材料强调的是对法律的服从而不是完善,排除B项;材料未涉及司法权独立,排除C项;材料中强调“判例”不能随意修改,没有谈到整个法律的修改,排除D项。7.A 据材料可知,卢梭强调普遍意志的正确性,对于少数异议实行的强制是为了保证自由,从而说明公众意志具有约束性,故选A项;卢梭强调天赋人权与人民主权,排除B项;材料中强调公众意志对于少数异议的限制性,不是自由主义,排除C项;材料强调的是公众意志与少数人之间的关系,而非强调集体与个人的关系,排除D项。8.B 这一思想家主张人民是行政权的主人,政府官员只能服从,人民可以随时将政府官员拉下台,这体现了人民主权,故选B项;天赋人权指的是人与生俱来的权力,与材料无关,排除A项;材料未涉及法律问题,排除C项;三权分立主要指的是国家权力的分配,材料未体现,排除D项。9.C 材料中康德评价了酒对于人的心情的影响,材料“在其观点影响下,德国民众也养成了周末饮酒的习惯”,体现的是德国民众借助康德对酒的赞美,为自己养成饮酒的习惯找了一个理由,故选C项;启蒙思想是指17、18世纪西方启蒙思想家们提出的反对封建专制制度,倡导民主、自由、平等的思想,康德虽是启蒙思想家,但是材料中康德对酒的评论并不属于启蒙思想的内容,排除A项;康德认为酒是一种能够舒缓心情的物质,并不是倡导大量饮酒,排除B项;材料仅体现了德国民众借助康德的观点来酗酒,但是并不能说明德国民众的生存压力是世界最大的,排除D项。10.A 结合时代背景可知,18世纪的法国对世界的贡献主要是启蒙运动,故A项正确;18世纪英国资本主义经济发展水平高居欧洲首位,故B项错误;法国大革命18世纪末期才开始,故C项错误;当时欧洲大陆整体上封建君主专制国家居多,故D项错误。11.D 由材料“巫术与占星学消亡不见,人们不再轻信天堂与地狱实际存在”可知,迷信被科学驱逐,自然科学为启蒙运动奠定基础,故选D项;材料没有涉及“理想王国”蓝图,排除A项;“巫术与占星学消亡不见”是指迷信被破除,与政治体制无关,排除B项;“欧洲宗教走向消亡”与史实不相符,排除C项。12\n.C 据材料“(法国)大革命……而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导”可知,这强调了启蒙思想宣传的资产阶级政治理念,为法国大革命反封建斗争提供了思想理论依据,故选C项;“自由主义”强调个人自由,维护个性发展,排除A项;“人文主义”的内涵即以人为本,重视人的价值,排除B项;马克思主义诞生于1848年,主要被作为无产阶级斗争的理论武器,排除D项。13.参考答案(1)标准:理性。主张:民主;人民主权,君主立宪;三权分立。(2)原因:封建专制的压制,资本主义发展不充分,宗教迷信思想束缚。理由:启蒙思想家们要求获得人本身的解放,发展人文主义;努力构建一个民主和科学的时代。(3)观点:启蒙运动不是理性的时代,而是一次理性主义的造反。认识:启蒙思想家们否定理性是万能的,认为理性并不能了解和驾驭一切。我们一方面要保持理性、勇气,另一方面要避免教条、僵化。14.参考答案示例看法:学科内容逐步世俗化,学科范围迅速扩大。说明:文艺复兴时期,已经从中世纪对语法修辞和逻辑以及算术几何、天文音乐的关注,转移到对人的身体智力精神和美的全面平衡发展的关心上,增加了自然科学、历史和地理,明显可以看出学科的世俗化,有利于提升民族文化素质,推动科学的发展与教育的普及。解析从材料明显可以看出,14世纪以前文艺复兴时期,以及17和18世纪西方学科不断的分化,体现了从中世纪到文艺复兴到启蒙运动时期,西方学科发展变化的趋势,我们可以看出以人文主义思想为基础的人文学科,在西方不断的兴盛发展,还可以看出自然科学逐渐的从浑然一体的科学中分化出来,科学文化不断的兴起和发展,当然还可以看出学科的内容逐渐向世俗化方向发展学科的范围也迅速扩大,还能够看出学科培养目标逐渐人性化,科学与人文也逐渐有结合的趋势,具体的论述要结合文艺复兴和启蒙运动,包括宗教改革对西方思想文化的影响来说明。
