2022年中考语文（第04期）微测试系列01（时间30分钟总分50分）班级________姓名__________分数__________一、语言基础与运用。1．（2022中考广东梅州卷）下列各组词语中的加点字，注音和书写完全正确的一项是（）（2分）A．隽（juàn）永躁（cào）动锐不可当（dāng）脍灸（zhì）人口B．湍（tuān）急殷（yīn）红怒发（fà）冲冠弛（chí）名中外C．作揖（yī）真谛（dì）泉水淙淙（cónɡ）头晕目眩（xuàn）D．酝酿（niàng）恐吓（xià）张惶（huáng）失措浮想联篇（piān）【答案】C【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。2．（2022中考广东梅州卷）下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）（2分）A．宽甸河口的上万株桃树，妖娆多姿，栩栩如生。B．为了让学生中考能取得更好的成绩，老师们处心积虑为他们作辅导。C．今年的春节联欢晚会上，他的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。D．2022年“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社会人心向善，见贤思齐。【答案】D【解析】试题分析：此题考查学生的词语辨析能力，注意成语的适用语境，不能望文生义。栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。多指人工制造的艺术品。不符合语境。处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划（贬义）。捉襟见肘：形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3.（2022年中考江苏苏州卷）下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。（3分）①松间鸣好鸟②鸟鸣山更幽③泉和万籁声④风定花犹落⑤窗外见南山（1）上联：①；下联：；（2）上联：；下联：。【答案】（1）⑤；（2）④；②8\n【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。4．（2022中考广东茂名卷）阅读下面的材料，回答问题。（4分）汤姆到孔子学院学习中国传统文化。他在参与学习活动中遇到一些困难，请你给予帮助。（1）辨年龄排座位。出席宴会的人，年龄有如下的特点：①耳顺②垂髫③而立④不惑请你按照从年长到年幼的顺序排好座位。（1分）座位排序是（只写序号）：→→→（2）作古诗获报酬。汤姆创作一首五言律诗被《南方论刊》登载了，稿费是以每字5元来计算（只算正文，不计标题和标点），请你核算一下他能获得多少稿费，用大写数字写出金额总数。（1分）汤姆的稿费金额总数是：（3）读经书长知识。汤姆想读“四书五经”，因没有借书证，今天就写借据向高凉图书馆借出“四书五经”中的四本来阅读一个月。但借据不够完整，请你帮他补充。（2分）①请从“四书五经”里面再选另外两部补写上去。（1分）②借据的格式不完整，请指出并改正过来。（1分）【答案】（1）①④③②（评分意见：全对给1分，否则0分）（2）贰佰圆（元）或贰佰圆（元）整。（评分意见：错一字该空为0分。）（3）①《论语》《孟子》《大学》，《诗经》《尚书》《礼记》《周易》（或：《诗》《书》《礼》《易》）（评分意见：每空0．5分）②没有日期（借据没写时间）；改正：借书人下方要写上“2022年6月16日”（其它答案不给分）。（评分意见：指出错误0．5分，改正0．5分）8\n【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。二、（2022年中考安徽卷）阅读下面文言文，完成后面题目。（15分）生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。1.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）百里奚举于市举：__________（2）必先苦其心志其：__________（3）曾益其所不能曾：__________（4）征于色发于声而后喻喻：__________（5）出则无敌国外患者出：__________2.翻译下列句子。（4分）（1）故天将降大任于是人也。（2）人恒过然后能改。3.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什么？请用自己的话概括。（4分）4.本文的中心论点：_______________________________________________________（3分）【答案】1.（5分）（1）被选拔，被任；（2）他，他的（3）通“增”增加。（4）了解，明白（5）在外面，指国外2.（4分）（1）所以上天将要下达重大使命给这样的人；（2）一个人常犯错误，才能改正。3.（4分）客观因素：艰苦环境的磨炼；主观因素：思想斗争的折磨。4.（2分）生于忧患，死于安乐；8\n【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。2.试题分析：此题考查文言语句的翻译。翻译时，不但要把握特殊句式，还要注意抓句子中的关键词，它们往往是得分点。如第（1）句中的“故”、“是”都是古今异义词，分别解释为“所以”和“这”。翻译第（2）句，要注意“过”属于词类活用，名词用作动词，翻译为“犯错误”。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。3.试题分析：此题考查信息提取。选文共两段，其中论述人才造就的句子有“故天将降大任于是人也，……曾益其所不能”，“人恒过然后能改，……征于色发于声而后喻”。前一句主要从客观因素方面进行论证，分析艰苦环境的重要性；后一句从主观因素方面进行论证论，指明内心经受折磨是必不可少的条件。【考点定位】理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。4.试题分析：选文是以篇议论文，此题考查中心论点的判断。判断论点，要注意论点经常出现的位置：标题、开头和结尾。其实，本文的标题就是中心论点。分析本文的论证思路不难发现，选文第一段列举事例论证“生于忧患”的道理，第二段主要运用道理论证的方法从反面论证“死于安乐”。有了上面的论述，结尾自然得出“生于忧患而死于安乐也”的结论。【考点定位】分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。三、（2022中考广东梅州卷）阅读下面诗歌，完成后面题目。（4分）诉衷情陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。（1）下面对《诉衷情》一词的赏析，不正确的一项是（）（2分）A．这首词情感真挚，用典自然，悲壮处见沉郁，愤懑却不消沉，感人至深。B．“尘暗”句借用了苏秦说秦王的典故，表达自己不受重用，未能施展抱负的失落。C．“谁料”二字写出了往日的天真与今日的失望，流露出对南宋投降派的不满。D．“未”“先”“空”三个字说明敌寇依旧，作者虽然已是暮年，但仍然壮心不已，充满豪情壮志。（2）“觅封侯”用了什么典故？它抒发了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】（1）D（2）“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域的典故，抒发了自己报效祖国，收拾旧河山的豪情壮志。8\n四、（2022年中考江苏徐州卷）阅读下面一篇小小说，完成后面题目。（20分）找回颤动的感觉林夕（1）毕业前最后一次班会，班主任童老师说了许多祝福和叮咛的话，然后发给每人一张稿纸，让他们写出自己认为未来人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。（2）童老师话音刚落，他就在稿纸上写出答案：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。（3）二十年过去了，已成为京城富商的他，又回到故乡，参加母校五十年庆典。他为老师准备了一份贵重的礼物——LV皮包。（4）他的礼物，好像并没让老师感动——这位一辈子生活在小镇、奔走于校园的中学女教师，似乎对来自法国的著名品牌并无多少印象。相反，他自己，却被老师的礼物深深地感动了！那是二十年前他离开学校时完成的最后一篇作文。（5）他看着那有些发黄的纸上写着：赚一万元钱、住有阳台的楼房、看罗大佑演唱会。他百感交集，眼泪一瞬间涌了出来。（6）他早已实现这些梦想。实现之后，并不觉得它们重要。（7）“如果现在，让你写下过去二十年，对你影响最重要的三件事，你会写什么？”老师问。（8）他思考片刻，拿出笔，在稿纸背面写下：、、。（9）老师看了，微笑着道：“给我讲讲吧。我相信，每件事背后，都藏着一个故事。”（10）那一年，他二十九岁，辞职创办自己的公司，忙的晕头转向，春节也没回家。除夕夜，他往家打电话，母亲问：“有没有吃饺子？”他说：“吃了，在超市买的速冻水饺，一点儿也不好吃。真想吃你包的三鲜馅饺子。”初一晚上，他刚刚上床睡觉，就被门铃声叫醒，开门一看：是母亲。她坐了十二个小时的火车，给儿子送饺子来了！（11）他对老师道：“那是我一生中吃过的最好的饺子！现在回想起来，还能感受到那种特有的香味。”（12）一年后，由于各种原因，公司倒闭了。当初创办公司，他欠下几万元债，心灰意冷，萌发轻生念头。这时，一位平时并不十分亲近的朋友找到他，给他一本存折，告诉他密码，转身走了。8\n（13）“存折上有6500元钱，是他的所有积蓄。他是一名公务员，每月薪水不到一千，每次发薪就存一二百，每次存钱的记录都在上面。其实这点儿钱起不了什么作用，对我起作用的是存折主人的真诚和信任。就算是为了报答他，我也一定要收拾残局，东山再起！”（14）说到这，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充满艰辛的拼搏岁月。（15）老师用慈爱的目光看着他道：“那第三件事呢?一定是个浪漫的故事吧！”。（16）“不，一点儿也不浪漫。那字条上没有写‘我爱你’，‘我想你’这些甜蜜的话。当时那种情况，我们根本没有心情。”（17）“发生了什么事？”（18）“两年前，我由于长期劳累和工作紧张，患上了耳疾，医学上叫乳突炎。我先是左耳感染，后来右耳也染上了。那段时间，妻子一直陪着我，每天帮我热敷、清洗耳道。病情越来越重，我需要动手术。手术前夜，我担心手术失败会失聪。她就给我写下那张字条：亲爱的，别担心，我愿意永远做你的耳朵！”（19）老师被他的故事打动了，像一位慈爱的母亲，伸手在他的背上拍打几下，意味深长地道：“二十年前，你们写在纸上的答案五花八门，有的很虚幻，有的很物质。二十年后，你们在生活中找到了自己的答案，虽然各不相同，但读来读去，我只读出两个字——感动。其实想想也对，生活中还有什么比感动更重要的呢？”（20）是啊，生活中还有什么比感动更重要的呢！它只轻轻一下，就拨动了心的弦律，荡起的涟漪久久挥之不去！无论何时何地，回忆那些令人感动的事，总有一种颤动的感觉。那些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。（选自《中外微型小说》精华本，2022年9月第一版，略有改动）1.联系上下文，请在第（8）段内空缺处填入三个恰当的短语。（3分）2.为什么“他的礼物，好像并没让老师感动”而“相反，他却被老师的礼物深深感动”？请结合全文说出原因（4分）3.小说第（6）段能否删去？请结合上下文说出理由。3分）4.请说说你对题目“找回颤动的感觉”深刻内涵的理解。（3分）5.小说常常通过细腻的心理描写塑造人物形象。（本题共7分）我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。（1）上面是《最后一课》中运用这种写法的语段，请从“通过细腻的心理描写塑造人物形象”角度进行赏析。（4分）（2）请发挥想象，运用这种写法将本文第（10）段“他”见到母亲那一刻的内心独白描述出来（80到100字）（3分）【答案】8\n1.母亲的饺子朋友的存折妻子的字条2.（1）因为老师一辈子生活在小镇、奔走于校园，对来自法国的著名品牌并无多少印象。更重要的是老师注重内心的感动而不重视物质享受。（2）因为老师给他的礼物是20年前他离开学校时完成的最后一篇作文，老师一直完好无损地保存至今，这一举动深深感动了他。3.不能删去第6段，这是过渡段，承上启下；总结上文，为下文故事情节的展开作铺垫；删去后文意不连贯，情节不够完整。4.生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。回忆那些令人感动的事，珍惜岁月的真情，才是找回了颤动的感觉。5.（1）作者通过细腻的确良心理描写，写出了小弗朗士因贪玩不认真学法语的懊悔之情，对法语由讨厌到喜爱的态度转变，以及对韩麦尔先生的无比同情、理解和留恋；成功塑造出小弗朗士由一个贪玩、调皮、不懂事的孩子，转变为一个懂事、热爱祖国、热爱法语、理解爱戴老师的人物形象；心理描写细腻、真挚感人。（2）示例“妈妈，我只是说想吃您包的三鲜饺子，没想到您竟真的给我送来了！您对我真的是太好了！我平时很少回家看您，很少关心您的身体和生活，想想这些，我真后悔啊！妈妈，今后我一定好好孝顺您！”2.试题分析：此题考查学生的理解赏析能力，第一问结合第4段的解释分析即可。第二问结合第19段分析即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3.试题分析：此题考查学生对过渡段作用的掌握。过渡段的作用是“承上启下”，这有两层含义，一层是结构上的，另一层是内容上的．结构上就是对整体的把握，增加条理和文章的语言的流畅性．内容上就是对上面篇幅的总结和对下面篇幅的开头总起作用．结合具体语境分析即可。【考点定位】理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。4.试题分析：此题考查学生的对题目的理解，题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖。然后结合本文分析，生活中最重要的是拨动人们心弦的感动，因为这些感动里包含着岁月老人无法带走、死亡之神无法摧毁的真情。回忆那些令人感动的事，珍惜岁月的真情，才是找回了颤动的感觉。【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。8\n【考点定位】分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。8
