考纲解读选材的常犯错误选材的方法技法训练第二部分中考作文得分点分项突破第二单元选材,考纲解读广东省中考作文评分标准（选材部分）等级一类文二类文三类文四类文五类文评分标准材料具体生动有真情实感材料具体材料能表现中心材料难以表现中心空洞无物,考纲解读初中语文新课标明确了写作时选材的重要性：“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，需要占有真实丰富的材料”，而中考作文评分标准对选材也有同类表述——“材料具体生动，有真情实感”。考场作文中的情感，是连接考生与阅卷老师的重要桥梁，考生若能拨动阅卷老师的心弦，何愁不得高分？一个恰当的、与中心保持一致的鲜活新颖的选材，会构成文章的主体特色，容易从成千上万份试卷中脱颖而出，受到阅卷老师的青睐。,考纲解读1.选材的概念材料是文章的血肉，血肉，为承载灵魂服务；选材，就是为了更好地表达文章的中心。选材得当，就犹如作文打好了坚实的地基，文章也就成功了一半。考试时，在充分审题的基础上，根据作文主题与中心选择自己印象最深、容易表达出真情实感、且能吸引读者、打动老师的材料，是考场高分作文的重要保证。,考纲解读2.选材的原则（1）紧扣主题。密切联系主题，并能有力地表现主题是选材的第一要义。如果不看材料是否对路，不分主次，拣到篮里便是菜，胡子眉毛一把抓，这样做的后果，轻则内容杂乱，喧宾夺主，不能很好地表现主题，重则“跑题”，劳而无功。,考纲解读如写《我和我的老师》，可写这位老师对“我”全方位的关心与帮助。但如写老师和其他同学或老师之间的事，则切题不紧；如写老师在家里所做的事，尽管这些事也能表现出这位老师的优秀品质，但这些事却跟“我”没有什么关系，则属于“材”不对题。这样的文章，必败无疑。所以，选材必须“有的放矢”，紧扣主题。,考纲解读【佳作展示】我和母亲一起牵手广东一考生很小的时候，母亲便牵着我的手，教我学会了走路。从此，母亲便牵着我的手走过石桥，走过石径，走过岁月。转眼间，我七岁了。母亲又牵着我的手把我送进了学堂。依稀记得当时母亲的手好白皙，好柔软。牵着母亲温暖而有力的大手，幸福的感觉彻底淹没了我。尽管早会走路了，但我总找出各种理由牵母亲的手。直到那一次，我发誓再也不牵母亲的手了。,考纲解读那是一个怎样的秋日啊，天高气爽，万里无云。当母亲牵着我的手走过村头的小桥，我突发奇想，要母亲牵着我的手飞过去。当我陶醉在奔跑的狂喜中时，母亲突然大叫了一声，踉踉跄跄停了下来，脸上显得非常痛苦，好像眼泪都要流下来了。原来母亲的手被我在狂跑中拉脱臼了。望着医生给母亲治疗时母亲那痛苦的表情，年幼的我似乎也感觉到无比地心疼，自此我便暗下决心：再也不让母亲牵我的手了。时间的车轮在快速旋转，我慢慢地长大了，我也真的再也没有和母亲牵过手了。在异地求学的我，偶尔也会想起母亲，想起童年的点点滴滴，但却,考纲解读没有想到过母亲牵我走过的那段日子。直到有一天，我看到一位年轻的母亲牵着一个蹒跚学步的小女孩时，岁月的风铃摇醒了我沉睡的记忆，我的心不禁被震住了。久违的感动又被唤醒，我不禁热泪盈眶，在泪光盈盈中，我有种想回家和母亲牵手的冲动。回到家中，我和母亲相互凝视了许久，母亲高兴地说我长大了，我发现母亲也明显苍老了，“丝丝白发儿女债，道道深纹岁月痕”。我放下行李，牵着母亲的手轻轻地说：“妈，我们出去走走吧！”母亲显得有些惊讶，然后很高兴地和我出去了。,考纲解读还是村头的小桥，还是当年的母亲，母亲的手也一如当年一样温暖而有力，却不再白皙、柔软，她手上的皮肤黝黑而粗糙，有的地方还有裂口，结满了厚厚的茧。牵着母亲的手，摸着她那嶙峋的瘦骨，我触摸到的仿佛不是她的手，而是她大半辈子的沧桑。就这样，母亲和我一起牵着手，度过了她近年来最愉快的一天。我想说：“妈妈，我要您每天都快乐，我要和您一起牵着手，走过四季，走过风雨！”,考纲解读♦点评：文章主题很常见：表现母女情深。特别之处是取材：借“一路牵手”表现这种深情。这个选点“小”而“稳、准、狠”，让人联想到《背影》。文章选材集中，文不离“手”，极为紧凑：牵手——不牵手——再牵手——永牵手，心理波澜不断，情节波澜不断，每个波澜都掀开一次母女深情的外衣，袒露出真心。其中对比描绘母亲手的变化，不算最详，却是点睛之笔，能升华主题。,考纲解读选材用材如此集中，才有深情如此。让我们感受到真情自眼眉、耳目、心手每个细节汩汩而出，方有这样真情的言语。质朴、凝重；流畅，自然；幸福，感伤；是深情，终悲怆……“余心亦戚戚焉”！想来评卷老师亦有同感，因此给了满分。其实每一篇好文章，选材都是紧扣主题的，否则，就文不对题了，还谈什么其他？,考纲解读（2）真实性。合乎逻辑，或客观存在，就是真实，这是写一切记叙文的基础。事真，才能情真。编造的故事，虚假的人物，无论怎样写，总不自然，总会露出破绽，而且难动真情。好的文章，无不是人们传情表意、激情慷慨之作。但从现实情况看，习作中存在的突出问题就是无话可说，无病呻吟，写出的文章胡编乱造，形成千人一面的“新八股”。究其原因：一是因为生活,考纲解读内容单一，学校、家庭两点一线，学习几乎成了孩子们的全部；其二，缺少真切而深刻的感受，优越的物质生活，百般的家庭呵护使同学们很难品味到生活的酸甜苦辣；其三，枯燥、呆板、毫无活力的作文指导使同学们缺少兴趣，甚至容易产生厌恶、惧怕心理。针对这些情况，我们应多写见闻感受，选材时一定要在“真事”“小事”上下功夫，以提升文章的真实性。,考纲解读【佳作展示】我渴望母亲能找到一份好工作梅州一考生母亲终于找到工作了!农忙过后，阿姨打来电话说她为母亲找到了一份清闲的工作。听到这个消息，全家沸腾了。母亲耕了大半辈子的田，每天早出晚归，风吹日晒，如今终于解放了，可以过上比较清闲的日子，作为儿子的我怎能不高兴呢？(确实是天下劳苦母亲的孩儿实有的情感，真实！),考纲解读接到消息后，母亲便开始收拾东西。突然她凑到我跟前说：“我……我没身份证。”我一惊：“你怎么会没身份证？没身份证就去不成了。”母亲的脸红了：“我都没想过要去打工，而且办一张身份证挺贵的。”我想了想说：“去跟阿姨借吧，两姐妹应该差不了多少！”母亲想了想，笑了。临走那天，母亲笑得合不拢嘴，对我叮嘱一番后，便满怀信心上车了。看着远去的车，我心里甜滋滋的：“母亲终于可以过上好日子了”。(真实的心理安慰和祝福！)一天中午，太阳愤怒地发着它的火气，似乎想要把一切都烧尽。我正坐在房间里做作业，突然，,考纲解读房间的门轻轻地开了，母亲探出她的小头，脸上挂着勉强而又羞涩的笑。我猛地一惊。说：“妈，你怎么回来了？”“不放心你，不想做了。”母亲说话时在逃避着我的眼睛。“你骗人。”我一脸严肃。母亲轻轻低下头，将粗糙的手伸入口袋，拿出身份证递到我面前哽咽着：“他们说我不像，一点都不像。”我心里酸酸的，慢慢接过身份证——这怎么会像母亲！母亲像碳一般黑且刻着深深皱纹的脸怎能与这白皙而美丽的脸相比？母亲那已被白发侵占大半的头怎能与这有着黑而光亮的头发的头相比……,考纲解读我心里有一种负罪感，母亲六姐妹，她是过得最苦的一个，自从父亲染上赌后，母亲便一个人支撑着家，一人承包五亩田，每天忙忙碌碌未有一天假日，这样的生活她已坚守了十多年了。我心如刀割，眼泪悄悄流满了脸。母亲擦擦我脸上的泪水，笑着说：“没事，幸好还没过播种期，耕田照样挣钱。”说完，拿起草帽，扛起锄头，顶着烈日又向田里走去。看着她远去的身影，我的眼泪又来了。我多么渴望母亲能找份好工作，过上幸福的生活！(心理写到位了，“渴望”自然到位！),考纲解读♦点评：文章中的母亲形象写得极为真实、典型。这首先得力于细致描写：对母亲的动作、语言、神情都描写得极其到位。如告诉我没有身份证时的“凑”“轻声说”“脸红”“都没想过去打工”“办身份证贵”等；当母亲返回家中时，她“轻轻地推门”“探出她的小头”“勉强而羞涩的笑”“笑着安慰我”等，形象地展示了母亲的质朴、无华、宽厚、坚强。,考纲解读为了刻画这个真实的形象，作者在结构上对“身份证”这一细节的处理也极具艺术性。“借身份证”这一情节为下文母亲返乡埋下了伏笔，亦为下文刻画母亲的外在形象作了铺垫。通过母亲掏身份证，刻画了她因长年劳作而粗糙的手；“我”拿过阿姨的身份证，对比母亲与阿姨外貌，刻画了母亲因生活的重负而过早苍老的形象。,考纲解读此外，母亲自始至终都是笑的——临走时母亲笑得合不拢嘴，返乡后羞涩的笑，安慰“我”时的笑，这些笑都生动地展示了母亲的质朴、宽厚、乐观、坚强。所以，不管是写人，还是记事，如果取材不是“真事”，不从细节上下功夫，真实性是基本不用谈的。,考纲解读（3）新颖性。选材要新颖而生动，做到“人无我有，人有我新，人新我奇”。有时，换个角度想问题，可以老材出新意。比如，“让座”是老掉牙的材料，有一考生把“让座”写成“谢座”，就使材料新颖了。有位中学生让了个座给一位带小孩的妇女，这位妇女教小孩“谢谢大哥哥”，借孩子之口表达感激之情。到站了，这位妇女让孩子再次说“谢谢大哥哥”，“大哥哥再见”，再一次借孩子之口表示谢意。作者于是从中感悟，做了一点“好事”，得到的回报是一谢再谢。视角变成对“谢”的感悟，这就是旧材新用，变“废”为宝。,考纲解读选材最忌“陈”——陈旧乏味。据说在宋代，主考官有次出了个“深山藏古寺”的题目。怎样把这古寺“藏得”更好更妙，又使人确见古寺呢?有人在崇山峻岭间画上一座古庙，有人在茂密丛林中伸出庙的一角，或露出一段残垣断壁，但主考大人都不甚满意。有位画家独辟蹊径：画面上有崇山、清泉，还有位老和尚正一瓢一瓢地将泉水舀进桶里。画和尚而不画庙，有和尚则必有庙，这就把一座古寺深深地“藏”了起来，真是别出心裁！这令主考官拍案称绝。选材何尝不是如此！一个主题可用千万种材料表现，要选到最新颖的，需多动动脑筋。,考纲解读在我们周围，新生事物不断涌现。对此，准确辨别，迅速地判断和表现，需慧眼独具，勇做也能做伯乐，这是选材新颖的首要一点；能从众多的表现角度中选择一个新奇的，赋予那本来并不新鲜的材料以新的生命，是选材新颖的第二要点；另外，扩大阅读视野，多读书报，多关心时事，勤摘录、善整理鲜活材料也是很好的途径，这等于复制了成千上万双眼睛去感受世界。比如，观看“焦点访谈”“实话实说”“东方时空”“今日说法”“新闻调查”“人与自然”等电视节目，这些都不失为积累新颖材料的好途径。,考纲解读如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选，必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的思维活动过程。要放弃那些“你有我有大家有”的“撞车”材料，抛弃“人云亦云”“千篇一律”的构思，精心选择刻骨铭心的人和事，尽情抒发震撼心灵的感情，细致描写令人回味的故事，勤奋点击精彩多样的生活。一句话，突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。,考纲解读【佳作展示】最好的奖赏广东一考生每个人在成功的时候，或多或少会受到他人的奖赏。在我的人生道路上，我曾得到过的奖赏并不是贵重而美丽的物品，也不是丰盛的一顿饭，而是一条简单而平凡的鞭子，它时刻激励、鞭策着我前进。(选材确实人无我有，新奇得很。)一天，考试的成绩单发下来了，心情极紧张的我打开成绩单一看：成绩有了极大的进步！一种快乐的感觉顿时涌上心头。放学后，我的心乐滋滋的，仿佛觉得天空格外晴朗，花儿格外美丽，鸟儿的叫声格外和谐动听。,考纲解读回到家，兴奋已久的我把成绩单递向妈妈说：“妈妈，您看，我得了极好的成绩，没有辜负您对我的期望。”妈妈仔细地把成绩单看了一遍，欣慰的笑容立刻在她的脸上表现出来，她笑着说：“这次考得不错，但决不能骄傲，要继续努力，要记住，骄兵必败。为了鼓励你，明天我和你的父亲将会送你一份最有意义的礼物。”我听了以后，高兴极了，第二天在学校乐了一整天。终于到了放学的时间，我兴高采烈地跑回家，准备收爸爸妈妈给我的奖赏。,考纲解读“妈妈，我回来了。”进门后我说道。这时，妈妈向我递来了包装得极美的礼物，我的心乐极了，在猜测着是我最喜爱的零食，还是最可爱的小玩意。我小心翼翼地拆开包装，出乎我意料之外，里面只是一条简简单单的鞭子，仔细一看，鞭子上刻着几个字：人生的教鞭。妈妈笑着说：“这份奖赏是我和你父亲苦思冥想后觉得最有意义的，你别看它外貌平凡，它所发挥的作用可能是惊人的，你要用这鞭子时刻鞭策自己前进，不能因为小小成功就骄傲自满啊！”我想了想，对妈妈说了一声发自内心的“谢谢”。,考纲解读现在，在我的书桌上一直摆放着这根刻着“人生的教鞭”的鞭子，它是我获得成功后得到的最好的奖赏。因为，它时刻鞭策着我在人生路上勇敢前进，毫不松懈。,考纲解读♦点评：这是一篇满分作文，文章语言，结构都不算出众，但小作者的选材——视“人生的教鞭”为最好的奖赏，这是满分的决定性因素。“奖赏”联系“教鞭”，恐怕阅卷老师毕生少见；“最好的奖赏”联系“人生的教鞭”，这更是发散思维的典型代表。小作者善于推陈出新，掘取最佳材料表现中心；而赋予极简单物以极深刻意，使得立意和选材完美融合，显出了小作者的深厚思想功力。,考纲解读这里要强调一点，选材求新求奇，往往容易沦为虚晃一枪的“花架子”。这时候，就要特别注意文章的立意，本文立意极深。凡文章，如不从人类思想角度立意，材料越新，语言越美，越易沦为平庸的“花架”。本文灵魂——“人生的教鞭”，得意处也正在于此。新颖的选材与深刻的立意结合，才“新”得扎实。这是本文给我们最重要的信息，请仔细体会。,考纲解读（4）典型性。选材不求多而在精。典型、有代表性的材料，才最有力，才能用较少的材料反映相对丰富的内容，才能用个别事例说明较为普遍的问题，从而达到以点带面的效果。这样的文章，才能吸引读者，使阅读过程倍感轻松。,考纲解读【佳作展示】熟悉的地方也有风景我背上书包，蹑手蹑脚地下楼，生怕吵醒了仍在熟睡中的邻居们。楼下阿婆依旧在烧她的煤炉。阿婆用蒲扇轻轻地一扇，那烟啊，就“倏”地冒了出来，在空中绕出柔曼的弧线，再绕着那棵老歪脖树盘上三圈，才恋恋不舍地散去了。“哟，囡囡，这么早啊。今天要考试了吧，细心点，一定考得好的！”阿婆,考纲解读见到我就笑开了，那满是皱纹的脸上笑得愈发像绽放的菊花，笑得呀，连袖口，裤管，肘弯都起了皱。“小心点，别呛着喽！”阿婆那用了几十年的蒲扇轻轻一挥，就把烟雾扇离了，我便在清新的空气中前进。阿婆的煤炉和蒲扇是一道清新的风景。远远地，我就望见那扇铁门打开了。那扇斑驳的铁门是个忠贞的卫士。岁月在它身上毫不留情地刻下痕迹，但它依旧矢志不渝地护卫着居民的安全。看门的老公公坐在歪脖树下喝茶呢，那个熟悉的紫砂壶该比我年纪都大了吧。碧绿碧绿的茶叶儿转,考纲解读着圈，跳着柔美轻盈的华尔兹，溢出沁人心脾的芳香。“公公今天怎么更早了，天还没全亮呢！”“这不是为了给囡囡开门嘛，囡囡要中考了，公公给你来个开门红！呵呵！”公公也笑开了，露出了被烟熏黄的牙齿，连口里的茶都险些笑出来了。公公的铁门和茶壶是一道温馨的风景。早点铺的阵阵甜香充斥了整个小巷。早点师傅忙得像个陀螺似的，看到我，却停了下来：“小姑娘，今天中考了是吧，师傅给你准备了中考必备早餐！糕粽！祝你高中头榜哦！”师傅递过来早已准备好的早餐，厚实的手板在油腻腻的围裙上擦了擦,考纲解读，脸上便笑开了，连那憨厚的笑也是油光可鉴，亮闪闪的。我正准备掏钱，师傅叫住了我：“这次算我送的，就算为你考试出一份力了！”说完便转身掀开蒸笼，腾腾的蒸气冲上屋顶，一股暖流也蓦然浸润我的心田。早点师傅的油油的憨笑是一道温暖的风景。一路走来，一路熟悉的风景，我把这闪烁着人性光辉的风景涂抹成一树自开自谢的桃花，虽没有耀人的光华，可也自有一种温暖人心的深意和优雅。我把这熟悉的地方，温暖的风景裁剪成美丽的图画驻于心间，奔赴茫茫前程也不害怕。鸡啼三声，小镇在温暖的朝阳中，苏醒了。,考纲解读♦点评：再没有更恬淡、更动心的“人情”了！一切都那么熟悉，因此从“熟悉”里提取出来的“典型”细节才这么可贵！于熟悉中提取出“典型”材料，那并不是一件容易做到的事。因为发现美的眼睛有盲点，这盲点就是难于看见身边人、事、物、景的可贵，尤其是看了千万遍的那些人、事、物、景！因此，在感叹作者心思之细腻和发现之可贵之余，编者想说，典型材料就在你身边！无需远求，更无需强求。什么是典型？那些“似曾相识”的好材料就是最典型之典型了！,考纲解读(5)感染力。动人先动己。如果所选材料“一提起来自己就很感动”，“亏他想得出来”，将这样的材料行之以文，感情真挚，得分一定会高。考场上的满分作文，首先必须是选材感染了阅卷老师，才能成功。,考纲解读【佳作展示】我就是这样思念她的一个人静下来的时候，总会想起过去的种种。我喜欢这种带点甜蜜又带点苦涩的回忆——有爱，有泪，有痛。(给全文定调，对已逝的长亲，思念正是这种味道。)曾经以为自己是天下最幸福的孩子，因为有百般疼爱我的奶奶。在我眼里，奶奶就是我的“天”，无论在什么时候，无论发生什么事，她都会尽全力来保护我。那时我傻吧，从来没想过她会生病，从来没想过有一天她会离我而去。(写懊悔心理，真情充盈，字里行间是深情。一句足矣。).........,考纲解读奶奶病倒的时候我在学校，不知道是不是自己真的变了，那时的我不懂得“感恩”是什么，即使回到家，也不愿多陪奶奶一会儿，我总是借口作业多，自己很忙。有些时候，我甚至很烦她，她总是叫我陪她说话，可我坐在她身边的时候，她又不说话，只是笑眯眯地看着我。(为什么写不愿，写烦？欲扬先抑，为下文蓄势。)清晰地记得，她要走的那个晚上，夜静得出奇。我捂着被子突然觉着很难过，我那么强烈地害怕她会离去。我开始祈祷，在心里默默祈祷：只要奶奶不离开，以后无论她想要听什么说什么，我都好好陪她。,考纲解读可我的祈祷显得那么苍白无力。奶奶走了。时间漠然，带走了属于奶奶的一切。但她的笑，她说过的话，似乎烙在心上一样，一拉动，心就好痛。(一字传神，突出亲人音容犹在，深刻心中。)奶奶，您是否知道，有那么多的夜晚，每当想起您，我总在恨自己。如果当初我没有那么心狠，现在也不会过得这么累吧？有几次，在梦中见到了您，哭着醒来后被妹妹取笑，唉，我怎么向她说得清呢？(“累”只因深深的怀念。).,考纲解读邻居家的老奶奶总是向我说起奶奶，我知道，她也是想奶奶了。奶奶是她的伴，如今她感到孤独了吧。还记得那时候，她们两位在一起拉家常的时候，总是说自己的儿媳妇有多不好，可转而又说，靠得住的还是自己的儿媳妇。岁月安静地流成一条河。我是不信鬼神的，而此刻，我多么希望奶奶能听到我对她的思念！(岁月愈流逝，真情愈强烈。)梦里，又回到小时候，我坐在田埂上玩石子，偶尔也回头看一眼田间劳作的奶奶。田埂上开着淡蓝色的小花，风飘过的时候，传来一阵阵淡淡的清香。(温婉细腻，以美梦收束全文，越美，越悲怆！此选材是妙笔。),考纲解读♦点评：“感人心者莫先乎情”，情感真挚是本文最大亮点。加上温婉细腻，层序推进的行文，产生了感人至深的力量。最值得一提的是作者对自己的心理深刻深入的剖析，是选材用材，打动人心的精华所在。如“我”认为奶奶永远不会老去，奶奶在世时“我”不愿多陪，以及奶奶去世后深深的自责。让读者在感动中深深记住一个道理：不要让亲情留下遗憾，否则后悔就来不及了。文章写思念，写内疚，取材非常典型。,考纲解读例如活着时想不到她会离开，她离开的那个夜晚“我”强烈地害怕以致不断地去祈祷，想念她的时候那种累，从梦中哭醒后对妹妹无法说清的无奈，甚至想到了奶奶与邻居奶奶说儿媳妇的不好却可靠，希望她了解到自己对她的思念，还有最后的那个美梦，都是无比典型的材料。因为思念过故去亲长的人都会明白，思念就是这样子的，就是这么些内容，就是这样的心理和情感！只要“是这样子”，它就是典型的材料！真实深情、取材典型，成就了这样富于感染力的一篇文字，让我们记住它！,考纲解读（6）时代感。从去年到今年有没有什么新材料可写呢？选材的时候可以认真想想。当热点、焦点出现时，会吸引很多人的眼球，他们希望读到或听到更多的相关见解或感情的宣泄。这时，如果我们选中它，用我们自己个性的思维思考、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄予我们自己真善美的感情，将成就一篇极富生命力的文章。,考纲解读【佳作展示】生命之歌我想唱首歌，这是一首生命之歌。2003年7月7日，4时30分。我从信箱里匆匆取出《新民晚报》，如同往日一样。虽然临近考试，可看报仍是我多年的习惯。视线划过一版、二版、……十五版。猛然，眼前一亮：伊朗连体姐妹欲做分头手术！伴着一声惊叫，这对姐妹花的照片映入我的眼帘，除了一部分头骨连在一起外，她俩和普通人并无任何区别，只是两双略带忧郁的明亮大眼睛充满了对未,考纲解读来的憧憬。得知她们已有29岁了，我又是一惊：她们哪来这么大的勇气？这手术可是九死一生啊！我真的替她们担心。面对死亡的威胁，姐妹俩都愿意把生的希望留给对方，这又是多么美丽的心灵！(在大事件中融入了“我”。写作时代题材、焦点题材的要点！)7月8日。取到报纸，我打破常规，直接翻到了十五版。据我推断，这则新闻应有连续报道。果然不出所料，整个版面几乎都刊登了这则消息。然而，醒目的大字标题让我心中一凉：手术遇到麻烦！我感到周围的空气似乎凝固,考纲解读了，只听见自己的心跳声。原来她们的头骨比预计的要厚，所以手术耗时要多一些，医生在切割时只能一毫米一毫米地进行。我简直比她们还要害怕，我能做的事，只有为她们祈祷，再祈祷。(“我”的深度关注产生动人的力量。)7月9日。一到时间我就急急地奔下了楼，快速取出报纸，我迫不及待地翻到了十五版。“啊，怎么会这样！”我失声大喊，几乎不相信自己的眼睛。可是报纸上却清清楚楚，写着,考纲解读这对姐妹花死亡的消息。顿时，鼻子一酸，我的脸颊上挂满晶莹的泪珠，姐妹俩的照片被放大后刊登在报纸上，然而她们那微笑却已成为一种永恒……连头姐妹在近三十年中克服种种困难，顽强生活的情景，飞速在我眼前闪过。如今，为了更灿烂的明天，她们付出了何等巨大的代价！(犹如亲人、挚友的情感迸发！深度融入的结果。),考纲解读我真的想为这对姐妹花唱首歌，一支含着泪水唱出的美丽哀婉的歌，在为她们活出如此绚丽的生命乐章而骄傲的同时，祝福她们在去天国的路上走好。也许，这也是全世界知道这对姐妹的人心底里最想唱的歌，这是一首以死为代价的追求生命自由的歌……(首尾呼应，点出中心。立意确实不俗。),考纲解读♦点评：十分动人的文章！读第几次了？依然让人动情。时代感无需多说，材料的真实、新颖、感染力也样样兼具，这一切都为一个主题服务：赞美那些以死为代价的追求生命自由的人！多么宏大的主题，然而叙写是那么自然，没有一点儿造作。为什么写时代的东西能有这样的效果？编者特别想探讨这个话题。,考纲解读一般时代感强的文章，往往都是大而空。“我是在说这个大事、焦点事件，可是，我并不真懂这事啊，这与我无关啊。我不过是觉得这事现在大家都在谈，我也想谈谈，显得自己很时髦，很关注社会而已！”这就是那些文章给我们的感受。是不是？这一篇却没有这种感觉，反而让人觉得作者完全融入了其中，成了双胞胎姐妹的亲人，挚友，对她们是那么地关切。但想想，,考纲解读作者不过就是读了三天报纸上的相关新闻而已，为什么就会有这样的效果？是真、善，是真情和善意的投入，使得作者理解了那对姐妹，融入了那对姐妹的内心，写出了这样的文字，同时也把第三者——我们这些读者，带入了其中，产生了同样的真、善和理解、遗憾。这就是好作品的感染力。对此，编者想说，不管时代感强的材料实际距离你多么远，只要用真心去体会，就会内化出别样的个性感受，老老实实描绘出这种心理感受，就能给人近在咫尺的传递感，读者也就被你打动了。所以，关键是真心的近距离的参与感。况,考纲解读且，没有什么大事、焦点事件，是真正与我们个体无关的，只是角度选择不同而已。另外，材料大，落脚点却很小，是选用时代感强的材料的另一个要点。作者的落脚点只是：三天的连载新闻，以及“我”的心理反应——小到自己可以把握，可以实实在在感触到。愿你也从中领悟到如何把握时代感强的材料。学会了这个，就每天都有新材料了，真正是取之不竭，用之不尽啊！到时，还愁没东西可写吗？,1.虚假空洞老舍先生说：“刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨。你如果没有这种积累，就写不丰富。”平时缺乏生活素材的收集与积累，导致大部分考生进了考场，才发现无话可说，于是从所接触的书籍、电视、电影中截取几个自己记忆深刻的情节套入作文，进行生硬嫁接。这样想当然的胡乱拼凑，结果可想而知。于是虚假空洞、漏洞百出的文字粉墨登场了。如：选材的常犯错误,公元前227年，卫梁交战。卫国兵士一千，遇梁兵两千之伏，全军覆没。梁亦然。而我却活了下来。烽烟散尽，我挣扎着起身。我是梁兵，用装死的方式躲过了这一劫。我蹒跚上前，举起梁旗，挥舞着。我爱我的国家，只是我怕死。我解下旗子，小心翼翼地叠好，放进盔甲内，用我身体的热量去温暖这最后的希望。但那边有另一个身影在摇晃，也是逃兵吗？我过去一看，发现那是一个受了重伤的敌将。我不禁大喜，是啊，怎能不喜呢！我人生的遭遇，这真是一件大喜事。我找了根绳子把他绑起来，拉了一辆战车，把他放上去。他挣扎着，不失将军之风。选材的常犯错误,估计看过成龙主演的电影《大兵小将》的读者，一眼就能看穿作者在写什么。我们不得不佩服作者的记忆力，几乎完整地再现了电影的情节，但这样的套用使文章有抄袭的嫌疑，从一落笔就带上了虚假的面具。遗憾的是，仍然有大量考生扮演这样的搬运工，以为将名家作品换件衣服，专利权就可属于自己。仿写并没有错，错的是毫无创造力的呆板生硬地照抄。例如，在一篇以亲情为主题的作文中，有同学借鉴朱自清的《背影》，将文中的“父亲”改为“奶奶”，将“父亲攀过火车站台为我买橘子”的经典场景选材的常犯错误,换成了“奶奶爬过公交站台为我买苹果”，将“父亲写信”改为“奶奶发短信”。如果说这样低层次的生搬硬套只能让阅读者无奈一笑、轻叹一声的话，那么不加任何修改、将背过的满分作文誊抄的做法，就让人有些愤怒了。写作本身是一项充满创造性的活动，堂而皇之地据他人之物为己有，这种虚假之文于情于理都无法令人信服。还有的考生在记叙时只会罗列人物或事件的大概，文章缺乏具体的细节描写；抒情时因为没有事件、人物的支撑，文章显得干瘪牵强；而议论时则一味地喊口号，给人的感觉是满篇的假大空，丝毫提不起阅卷老师的兴趣。选材的常犯错误,如某考生在《故乡的味道》一文中写道：上个周日的早上，爸爸决定带全家人回一次老家，我们高兴地坐上了开往家乡的车。一路上我们边欣赏路边的山与树，边在车里聊着天，大家都很高兴。经过一个半小时的车程后，我们终于到了农村。由于爸爸已经提前打电话告诉奶奶我们要回来，所以奶奶已经快把饭做好了。不一会儿，奶奶将饭端上了桌子。一大桌子的菜，都是我喜欢吃的，奶奶说这都是特意为我做的。这种流水账式的叙述方式，缺乏具体的细节，使文章肤浅空洞，宛如掠水轻漂，让人无法领略水底的万千风光。选材的常犯错误,2.稚拙浅薄选材幼稚浅显，缺乏思想的深度，是大部分考生的通病。写母爱的文章必然会提到写作业时妈妈送来一杯牛奶，提及感动就是乱扔垃圾的自己被清洁工阿姨委婉教育……这样的文章固然一派天真之气，可却因浅淡寡味而显得稚嫩有余、厚重不足。而且，有的考生仍喜欢用“风婆婆”“月亮姐姐”“雷锋叔叔”等这样的字眼进行叙述，写作仍停留在小学生的思维水平。比如：选材的常犯错误,尽管我每天起得也很早，可每次我起来的时候，妈妈都已经出门上班了，但桌子上总会留下一杯温热的牛奶。喝不惯凉牛奶的我，小时候常常为此上吐下泻，所以妈妈每天都为我准备热牛奶。恰到好处的温度，捂在手中，暖到心里。这时眼前就会浮现出妈妈热牛奶的画面：太阳公公还未完全露出笑脸时，妈妈就将牛奶放在炉子上用小火烘热，然后，待它凉一些时又倒入杯子里，放在热水中浸着，最后放在餐桌上。妈妈出差的时候，我就格外想念她那杯热牛奶，因为自己热总是热不出恰当的温度。我想，这是独属于妈妈的温度，这是母爱的味道！选材的常犯错误....,初学写作的小学生这样写倒无可厚非，但对于初中生来讲，这样的选材、语言就有点幼稚了。再如：那天，奶奶买菜回到家里，她气喘吁吁地说：“唉，楼下有好多人在搬盆景，小区的空气肯定又要比以前好了。”我很好奇，连忙跑到楼下，果然看到好多叔叔阿姨在搬盆景。旁边还一个机器在往土里植树。我不解，问旁边的叔叔：“这是什么机器呀？”叔叔微笑着告诉我，“这是新型的起重植树机器，他由人自动操纵，不用费太多的人力，它的杆子可以抓紧树干，植下树后，我们只需要浇水选材的常犯错误,就可以了。”我十分惊奇，如果以后都用这种机器，那么就不用太多的人力，这样让我们更方便，又可以看到小树苗快乐地成长。无论怎么看，这样的文章都不应是出自一个初中生之手。情感上无法引起共鸣，理性上又不能让人思考，如此之文，早就应该退出初中生的笔端了。3.雷同重复写家庭生活，必写父母限制自己的自由；写师生交往，必写自己生病、老师上门补课；写同学交往，必写误会导致分手，而后对方转学或者死亡等等。这些材料缺乏新鲜感，老生常谈，难得高分。选材的常犯错误,还有的材料本身很不错，但经过反复压榨，早已无任何水分可言。下雨天的感动是歪向自己这一边的伞，自己在伞下安然无恙，撑伞的人却已淋湿了半边身体。这样的细节本身确实令人温暖，但因大量、多次在考卷中重复出现，早就光彩不再，何来打动人心的力量？选材的常犯错误,4.游离偏题文中的一切，都为主题服务，材料自然如此。有的同学选材既新且雅，但因无法突出题旨，导致文章处于游离偏题的状态，洋洋洒洒数百言，打的都是“擦边球”，得分极低。请看下面《心灵深处的风景》：想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。选材的常犯错误,我们一家四口在人们的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时，父亲的脸色煞白，痴痴地望着那已成汪洋的远方。我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩！”不久，便听到父亲带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想靠选材的常犯错误,那几亩地……我身子骨还可以，你看……”“不行，你都五十多了，能出去干什么？不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙？”父亲说，“就这么定了，我明天动身，千万别让孩子们知道。”次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自己。我很想帮家里解决一些困难，可出去了几次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。选材的常犯错误,洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。这篇作文的内容比较丰富，但因材料的详略取舍和叙述角度问题，未能有效体现“感动心灵、感动自我”这一主旨。选材的常犯错误,1.从熟悉处寻真。每位同学头脑中一定都储存了大量的资料，这些素材应作为首选材料入文。因为只有自己熟悉的材料，才有可能写得真切感人，也才有可能产生深刻的领悟，发掘其价值意义并深刻立意，下笔时才能得心应手。真实是文章的根本，好材料对作者来说应该是最真切，最熟悉，最个性化的。选材的方法,2．从自身出发寻找。选材贵独特。世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个人。我们的经历，我们的思想，我们的发现都是独特的。多从自身出发，挖掘宝藏，将会发现许多别人看不见的珍宝。比如一篇以“雪”为话题的作文，大家都在赞雪，有一个学生却写“雪中恨”。他写自己父亲在雪中丧生，写自己对雪的怨恨。这种经历，这种情感是这位同学独有的。这种选材就是独特的，新颖的，深刻的，动人的。选材的方法,怎样从自身出发去寻找属于自己的素材呢？要注意以下几点：（1）着眼“我”所亲历的事情。凡我们亲身经历、亲自体验的事情，回忆起来往往历历在目，写出来最有真情实感，用起来得心应手。比如，以“我望见了你”陈述“眼泪”话题，我们可以从自己的经历出发，采用内心独白的方式，叙写“我”对父爱的误解，对父爱的发现和感受，这既显得真实、自然，又能强化感情的宣泄。选材的方法,（2）着眼“我”所目睹的事情。亲眼看到别人做的事，经过我们的审视和分析，会更加客观，更加理性。由于距离很近，往往看得清，写起来容易精彩。比如，“对母亲满怀感激”，我们不妨用心描绘在“我”遇到困难时母亲的眼神、步伐等，通过细小的地方表现母爱。（3）着眼“我”所听过的事情。他人讲过的故事，不妨细化想象，生发开来；他们阐述过的观点，拿来谈谈己见。这样，化他人经历为我用，能有效地丰富我们的材料库。选材的方法,（4）着眼“我”所想过的人和事。人的思想是不受时空限制的，围绕某个话题或主题，敢于穿越时空隧道，请出历史上的人，请出未来世界里的人，请出文学作品中的人，让他们登台唱戏或亲身去往他们那里神游一番，岂不妙哉？比如，以“奖”为话题，我们可以写动物王国里的评奖会上，经过竞争，人们一致同意将金奖颁给小白兔——一个诚信的人。这样的材料，出自我们的想象，但这样的主题，却折射着现实生活，具有现实意义。选材的方法,【学习借鉴】快乐加减法深圳一考生你累了没有，可否打开紧闭的心扉，与快乐相拥？——题记我转学了。新的学校新的面孔，一切都让我无所适从。在新班里面，我坐在一个不起眼的角落里。班上的同学相处得很是融洽，像是一个大家庭。由于我的不合群，我觉得自己的身影渐渐被人群吞噬。无人陪伴的日子，孤独便如潮水般涌来，淹没了世俗尘埃。选材的方法,这节课是体育课，其实我并不喜欢，因为到时候我也只有当观众的份，他们活跃在脸上的笑容太过刺眼。今天的风有点冷，我独自漫步在校园的小道上，对于艳丽的桂花却毫不为之动容。不知道为什么我想到了过去，想起了以前那个活泼爱笑的自己。“嘿！那边那位新同学！过来跟我们一起玩呗。”班上一位女同学朝着我招手，我有点不敢相信自己的眼睛。还没等我反应过来，她早已跑过来拉起我的手，直往操场跑去。同桌看到我后，兴奋地说：“人多更好玩！”原来我们要和其他班进行拔河比赛，班长激动地给我们打气：“加油！我们是选材的方法,最棒的！”比赛开始了，我紧紧地抓住绳子往后拉，可总感觉心有余而力不足，绳子有种被拉过去的倾向。我的手好痛，就在我想要放弃的时候，我好像听到班长在前头很吃力地喊着：“不要放弃啊！”我看到我对面的那个女生在痛苦地挣扎着，却丝毫没有要放弃的念头。这种团结的力量让我有了勇气，我咬紧牙，拼了命地往回拉绳子。“加油！加油！”那振奋人心的呼喊声让我开始忘记自我。“耶！”当我再次回过神时，我们已经赢了。班里的女生露出了灿烂的微笑，她们围着我跑啊，跳啊。耳边那雷鸣般的掌声，让我心中有了一种莫名的悸动，我笑了，笑得那么甜。选材的方法,慢慢的，我融入了这个大家庭，我发现，其实快乐很简单。试着放下心灵的负荷，推开内心紧闭已久的大门，你会发现外面的世界很精彩，有蓝天白云，有指向快乐的路标。选材的方法,♦点评：这是发生在“我”身上的事。事情很普通，但能将发生在自己身上的事写出自己的特色，这就不普通了。小作者在生动地描写事件时，时刻不忘融入自己的心情，令文章有了“我”的气息。更要紧的是作者独特的语言特色——灵动。开篇短句，四个字，直接入事，无花无巧。但是接下来写孤寂的心情更加十分出色，篇幅不多，却能借用多个比喻，以及环境选材的方法,的渲染，将自己当时的心态动感十足地呈现在读者眼前。而结尾短短几句，同样用比喻作主力，灵动中点出平实的主题。通篇看，作者都在为自己的文章打上深深浅浅的“我”的烙印。这份功力不是一般同学能有的。所以，不要怕选择发生在自己身上的小事，普通事，只要能写足自己的心理变化，打上自己鲜明的烙印，就会是一篇只属于自己的好文章。选材的方法,3.从感悟点引发。写作时，审题之后，往往会有所感悟，这些感悟点很宝贵，要紧紧抓住，然后在记忆的仓库中搜寻。以这一点为契机，向四周辐射，就会打开思路，找到理想的材料。在搜寻的过程中，不仅要正向思维，而且要学会逆向思维，这样选择材料的路径就会拓宽若干倍。如在清明节这天，一位学生去扫墓，他被围绕在花圈旁欢蹦乱跳的孩子所吸引，并且感受到这些孩子正生活在幸福中。从这一点出发，他联想到这正是先烈的心愿，于是，他由此取材构思，写出了新颖别致的好文章。选材的方法,【学习借鉴】别忘了，加点儿糖早上起晚了，妈妈冲好了牛奶放在桌上。我一手忙着戴帽子，一手抓起碗就喝，正在收拾书包的妈妈把糖罐送到我面前说：“加点儿糖吧！”顿时，一种异样的感觉涌上心头。我端着甜甜的牛奶，想说许多话，又说不出来。在清淡的生活中加一点糖吧！它能给你热情，给你留下甜蜜。生活需要加一点佐料。(联想点，也是过渡句。很必要的处理！)选材的方法,当你成功的时候，是否想过在轰轰烈烈的生活中加一点糖，去享受一下成功的欢乐，也促使你去更加努力地寻找，为你下一次的拼搏，增添一种自信。当你失败的时候，在苦咖啡里加一点糖吧，让它温暖你冰冷的心，为你增添勇气让你更加坚强地走向下一次拼搏。我的心情久久不能平静，脑海中不停地闪过这句话：“别忘了加点糖！”选材的方法,♦点评：喝牛奶加点糖，这是生活常识。母亲说：“加点儿糖吧！”这时女儿会有什么感觉呢？如果只觉得母亲关心“我”，疼“我”，爱“我”，那么这种感觉似乎太浅了，由这种感受写出的文章自然不会有什么新意，自然难以感人。可这位同学很善于捕捉这种似乎平凡的感觉，从中体味出一点新的感受。“加点儿糖”，你会觉得生活是甜的，于是由加糖联选材的方法,想到生活的某些“添加剂”。成功时需要添加“佐料”，失败时更需要添加，如同“在苦咖啡里加点儿糖”，“会使你增添勇气更加坚强地走向下一次拼搏”。由“别忘了加点儿糖”这一生活体验，联想到人生的一种心理体验，这种感悟、思考，正是本文成功的原因，值得学习。选材的方法,4．从感情的触发点着手。真挚的情感最动人。现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，也容易打动别人，引起别人的共鸣。这样的文章，对于我们自己来说也是一种财富，值得珍藏。如朱自清先生的《背影》，就是围绕“父亲为我过铁道买橘子，使我感动得流泪”这一情感点，组织材料，构思成文的典范。选材的方法,【学习借鉴】踮起脚尖夜很深了，我躺在床上辗转反侧。父母还未回来，我有些怕，也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里，家具很少，却还是有一部老掉牙的彩色电视机；虽然穷，却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市，我没有钱去上优秀的初中，但我有自己的理想与目标，我虽然衣着破旧，却有自己的尊严。今年初三了，中考是我实现人生梦想的转折点。选材的方法,唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是那么早地起床离去，又是那么晚地回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游玩，去河边吹风！可是连这一点小小的要求，上天也没有给过我一次满意的应答。(倾述满腔悲情和委屈，作铺垫。先“抑”，蓄势。)不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的明天。(“等”什么？等爱！)门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻、那么微弱、缓慢，那声音慢慢地靠近，到了门口，突然停下。选材的方法,过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点，孩子睡着了”，这是母亲的声音。我能感受到她正踮着脚尖向我走来。没有声音，我却能感受得到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”母亲轻轻地拉过被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地离去……自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。选材的方法,(爱，落在一个“轻”字上，瞬间里。作者用慢镜头描得很细：父母的动作和“我”的心理变化都在其中。不逊《背影》。后“扬”。)拉过被子蒙住头，我强忍着声音不流露，泪水却一行一行地滑落。这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道湿了一大片。男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行!多少年了，多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动。我为什么还要感到生气呢?朱自清有父亲的背影，史铁生有母亲推着轮椅的选材的方法,身躯，傅聪有傅雷先生殷切的家书，而我，我有什么?我有父母踮起的脚尖!(情到深处，类比诸名人，提升文化含量，升华亲情主题。)父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。踮起脚尖，父母的爱，今生永不忘，也不敢忘!(议论点题，再提“踮起脚尖”的画面，升华主题。)选材的方法,♦点评：作者抓住了属于自己的、独一无二的生活瞬间和情感体验——夜里父母轻手轻脚回家，踮起脚尖探视“我”的小细节，写出了父母之爱和“我”对他们深深的理解。小作者仿《背影》，却能将文章写成“艺术品”，而不是赝品。关键的原因是，他由独特的情感触发点着手，写出珍藏心间的个性瞬间。这一点不可不知。选材的方法,5．从联想点开掘。选材时，有些材料特别能够引起我们的想象和联想。抓住这类材料，将它与联想点进行巧妙组接，就很容易写出内容丰富，思路开阔的好文章。我们学过的许多文章都体现了这一特点。如《荔枝蜜》，作者就是从蜜蜂的勤劳、无私，创造甜美的生活联想到人民的幸福生活，农民的辛勤劳动……抓住联想点，深入开掘，这是选材的一大技巧。选材的方法,6．要选“点”，忌写“线”。“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，往往很难出彩。“选点”意思就是落脚点要“小”，这样容易去粗取精、去旧取新，更方便用各种手法来表现生活，抒写心曲。下面是以“成长”为话题的两篇考场作文，比较一下就知道选“点”与选“线”的天壤之别了。选材的方法,【甲文】我是这样成长的随着“哇哇”的啼哭大作，我来到了这个世上。我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，9个月大时就会走路了。过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。4岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自选材的方法,己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“1＋1＝2”……一切都在进行着。读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱——课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。选材的方法,升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！选材的方法,【乙文】点击成长打开青春的电脑，点击成长的图标：惊“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。“怎么一惊一乍的。”妈妈走进屋里。“妈，你瞧，”我指了指。选材的方法,“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可14岁了！”“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家再添一名男子汉。”爸爸附和着。忧一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿……“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？选材的方法,拼“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。回到教室，我重重地拍打着书——拼了，看谁与谁争锋。埋头于题海书丛中……选材的方法,乐“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去……成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜……我明白自己会走得更稳更坚定……选材的方法,♦点评：这两篇文章的语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状；后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。线，冗长乏味；点，具体生动，高下一目了然。比较之后，希望你以后写作选材也能选“点”不选“线”吧。选材的方法,根据选材要求，辨析下列文题选材之优劣。1．题目：我的邻居审题：(1)这个题目是有限制的。它要求记叙的对象只能是自己的邻居。(2)可以选取不同的角度，从一个或几个侧面写邻居的思想和性格，从而反映出文章的思想倾向和观点。(3)就题目看，显然还要求写出邻居与作者之间的特定关系。技法训练,选材：（1）我的邻居是位孤老太。她热心做好街道和邻里工作，10多年来，为街坊邻居排忧解难，大家都很尊重她，也很想帮她做些事，但总被她婉言谢绝；她临终时，还把几十年的积蓄30000元人民币全都捐赠给了托儿所。（2）我邻居家的冬冬，是我的同班同学。他自小聪明好学，成绩在我班总是第一；他还乐于助人，经常帮我解决学习上的难题。可是，由于他的父母感情不合，经常吵架，最后又离了婚。冬冬心灵上受到了严重的创伤，成绩日益下降，最终被迫辍学，回乡下奶奶家去了。技法训练,（3）我家与邻居杜伯伯家因占用公用楼梯放破烂而引起了争执，两家多年来互不理睬。这次老屋拆迁，我们都将迁入新居，在告别老屋的前夕，我父母经过思想斗争，终于带着我一起到杜伯伯家赔礼道歉。大人们两鬓都已挂上了银丝，小孩们也都已长大了；夜色浓，但格外温馨，两家人谈了很久很久。（4）我的邻居小王是位个体户，开始，我家用老眼光看他，背后议论他是“死要钱”，称其为“孔方兄”。一次，爸爸出差了，妈妈在家里得了急性阑尾炎，我吓得直哭。小王知道后，立即放下自己手中的活，和我一起把妈妈抬下楼，并找车送到医院技法训练,，又用他自己的钱替我们交了入院费，办理手续，跑前跑后，忙了半天，把自己的生意也耽搁了。由此，我们终于了解到他除了能勤劳致富外，还有一颗热爱生活、帮助别人的美好的心灵。（5）邻居赵大婶是位下岗工人。下岗后，大婶在家里也闲不住，做饭、炒菜、洗衣，把家里收拾得整整齐齐，全家人生活很愉快。辨析：__________________________________________________________________________________________技法训练,参考答案材料（1）（5）的人物很正面，可以写出一个好邻居形象，但不易于写出人物的“立面”。似乎“我”也很难与她们有过深的交往，很难写出邻里之间的“特定关系”。材料（2）的主人公即是邻居又是同班同学，二者的“特定交往”是可以写的，也容易写出真情。但父母离婚导致的悲剧似乎与表现“邻居”性格关系不大，所以最好不选用。技法训练,材料（3）显然主要不是写“邻居”，重点似乎是在解决一场曲折的纠纷。不合题意。材料（4）最合适。人物性格面比较丰富，两家又有特殊的“交集”，在写全面认识人物的过程中，文章结构容易写出曲折，写出真情，写出特殊的感悟。技法训练,2．题目：初中生活琐忆审题：这是回忆初中生活的叙事散文题目，“琐”是细小零碎的意思。所以，本文要求通过日常生活中几件平凡而有意义的小事，记下自己走过的道路上留下的深深浅浅的脚印，展示自己在前进途中洒下的汗水和取得的成果，表达自己的喜怒哀乐，和读者一起品尝生活的酸甜苦辣，从而带给人们生活的启示。技法训练,选材：第１组：（１）初一时老师多次找我谈话，我改掉了贪玩的毛病；（２）初二时我学习马虎，后经老师批评，我开始认真了；（３）初三时老师替我找薄弱环节，不断为我补课，我终于顺利毕业。第２组：（１）记自己被评为三好生；（２）记自己加入共青团；（３）记自己考上了重点中学。技法训练,第３组：（１）一堂体育课上老师辅导我跳山羊，培养了我的勇气和毅力；（２）一次物理实验，使我对电学产生了浓厚的兴趣，我开始暗暗确立自己的志愿；（３）语文老师的言行举止对我潜移默化，我懂得了人生道理，树立起了自己的理想。辨析：____________________________________________________________________________技法训练,以几件事囊括中学生活，如果像第（1）组材料那样，仅从“老师的教导帮助”选取几则相同类型的素材，虽然事件确实“有意义”，但内容未免过于单一，那样的中学生活就太单调了。第（２）组材料虽然很有意义，都是自己最光彩的瞬间，但也一样是同种类型，比较单一，且有吹嘘的嫌疑。生活中，不可能总是阳光吧？技法训练,相比之下，第（３）组材料中的三个材料注重品格的培养，志向的树立，思想情操的熏陶，既典型又精当，能勾画出一个“教书育人”“润物细无声”的中学生活环境对“我”的影响，更容易写出典型性和深度。技法训练,
