作文技巧篇（一）：升格记叙【写作指导】在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。那么，怎样记叙好一件简单的事呢？叙事最基本的要求是：交代清楚，有条理，繁简适宜，详略得当。要交代清楚事情发生时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。,课堂思维碰撞【模块一】巧用线索1、知识导航²合理运用线索：线索包含时间、空间、人、物、情感变化等线索（时间、空间、人、物、情感等）物《爸爸的花儿落了》其中的“花儿落了”一语双关，既指爸爸栽植的花花草草，也指爸爸的生命。事件《皇帝的新装》情节发展的线索是：皇帝“爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装”。情感《阿长与山海经》“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌→敬重、爱戴。2、实战演练想想看，下面某同学的作文，咱们可以运用什么作为线索让他的文章更出彩呢？原来我不懂小时候，我总是缠着爷爷给我讲故事。那时候，我躺在床上，身边是爷爷，爷爷靠着墙坐在床上。台灯开着，台灯下是时钟，秒针不停地走着，发出“滴答”的声响。爷爷认真地读着，我也陶醉在童话故事的美妙中。不落下一个字，爷爷读完故事看了下时间，摸着我的头，轻声说：“睡吧！”我迷迷糊糊地睡着了。初二的学习压力让我变得急躁，爷爷来到我的房间，“听故事吗？”我想：“又是童话故事吧！”立刻拒绝了。没有看爷爷一眼，眼睛也没有离开过电脑屏幕。爷爷还是坐在我的身边，我突然感到很烦，“烦不烦！别坐这了，你又不懂！”爷爷略有吃惊，叹了一口走了，很轻很轻。我已经长大了，不需要爷爷的古老幼稚的故事，不需要爷爷陪我睡觉，我知道了很多知识，甚至比爷爷知道的还多。爷爷住院了，是因为腿脚不方便摔倒了，听爸妈说，流了很多血，还撞到头。我对此没有感觉，一滴眼泪也没有流，天天就是写作业玩游戏，这是我的生活。过了一个多月，爸妈对我说“去医院吧，很久没有看爷爷了。”我随着年龄的增长，越来越喜欢待在家里。这时，很不愿意地去了。在路上，爸爸对我说：“夜夜眼睛很久没有睁开过了，其实是他不愿意睁。”,到了医院，爷爷头上盖着一块纱布，嘴上还带着氧气，看上去很虚弱很可怜，刚想去和爷爷打招呼。护士说，他要吃点东西了，吃的是营养液，我用挺大的声音说：“爷爷，我来了。”爷爷的眼睛动了动，虽然只是睁开一条缝，但是全家人都很兴奋。爷爷的眼睛很熟悉很温暖，原来我不懂。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【模块二】情节连贯1、知识导航²是否有前后连贯的情节；这些情节是不是按照适当顺序安排的。合理安排文章情节的顺序顺叙如《散步》倒叙如《背影》插叙如《羚羊木雕》2、实战演练开动你的脑筋，把下面的句子整理成一个完整的故事，说出你排列的理由。①李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊?”②找到一个枕头。③赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢。④跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤。⑤大家在村庄外头看“野台子”戏。⑥张大嫂正在搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑去看戏。⑦跑到瓜田里找孩子。⑧张大嫂大叫一声“我的孩子呢”?⑨抱起来的是枕头，不是孩子。__________________________________________________________________________________________________________________________________________,想一想，你为什么要这么排？这样排有什么好处？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【模块三】详略得当1、知识导航²在记叙的过程中，妥当地安排详写和略写。妥当地安排详写和略写1、事情的起因和结果要略写，事情的发展过程要详写。2、有点有面地叙事，“面”要略写，“点”要详写。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花”的作用。3、一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。2、实战演练说说看，下面的几道作文题可以怎么安排详略？《倾听》_____________________________________________________________________《我的季节》_____________________________________________________________________《爷爷的紫砂壶》_____________________________________________________________________【模块四】细节刻画1、知识导航²在记叙的过程中，对文章主体进行详细的描写2、实战演练,王几何马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。 几何老师会是怎样一个人呢? 铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了，静得只听见周围深沉的呼吸。 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! 矮胖老师足足又哑笑了两分钟。 太神奇了，他该不是聋哑学校的老师吧?全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑! 矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆呆地想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧? 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。待全班42双黑眼睛惊讶得每一双都放大半公分后。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。 “这就是我的大名!”他说，声音出奇的洪亮。 全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。 “上几届的同学。承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。, 真是太幽默了，全班男生、女生哄堂大笑。 王老师却毫不理会满教室的笑声，继续用他那金属般的声音说：“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜，从来没有一个同学当面喊我王几何……” 老师在黑板上公布自己的绰号，并且希望大家以绰号相称，在那些做什么事都严肃认真、呆板教条的年代，这样的稀奇事，不是太离谱了么?但少年时代总是充满了叛逆，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨。 一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 矮胖老师继续用黑板刷轻敲课桌，以镇住教室里的嘈杂声。“上几届有的同学说：王老师你画的那圆圈有啥了不起?我们也会画!” 胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……” 简直要让人笑破了肚子，几何课竟变成了图画课! 如此喜剧的事大家岂肯放过?转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。 可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形?笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架! 人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。 几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。 几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。 王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……” 奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。 同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快!, 这堂课的喜剧效果让42个中学生一辈子铭记在心，让42个少年永远记住他们的中学时代：有一位业务水平极高、人人都盼望他上课的幽默风趣的老师，他的名字叫做王玉琳，绰号叫做王几何。王玉琳是父亲马仁海的毛根儿朋友。线索情节顺序详细描写人物刻画【模块五】综合演练一、听，就是集中精力，认真听取；倾听，就是亲近自然的方式；倾听，是接受信息的渠道；倾听，是净化心灵的艺术······请以“倾听________”为题，完成一篇文章，不少于600字。线索情节顺序详细描写人物刻画,二、心事,顾名思义,就是人们心里想的事。心事一般有两种,一种是高兴的心事,一种是不高兴的心事。大人们有心事,孩子们也有心事，请以“心事”为题，完成一篇文章，不少于600字。线索情节顺序详细描写人物刻画三、随着岁月一点一点流逝着，长大，是人生中必不可少的，长大，时刻提醒我已不再是喋喋不休的孩子。长大，让我懂得岁月的可贵和童年的珍惜。长大，就是在老爸老妈最困难的时侯，做一些力所能及的事情，孝顺他们。请以“我长大了”为题，完成一篇文章，不少于600字。线索情节顺序详细描写人物刻画四、任选其中一篇完成作文
