偶像与自我—透视“追星”教师寄语:喜爱明星之余，不要迷失自我。【学习目标】1．认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。2．正确认识“追星”现象，学会将“追星”转化为自己前进的动力。3．走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观。【学习重点】正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力。【课时安排】1课时【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系透视“追星”预习案【预习提示】1．青少年崇拜明星的原因？2．认识“追星”的利与弊。【预习训练】1．对于中学生而言，“追星”的原因可能是（）①为了寻求刺激或追求浪漫 ②为了追求时尚与流行 ③为了满足自我的精神寄托④出于情感共鸣的需要A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④2．青少年选择什么样的明星作为自己的偶像，往往反映了追星者的（）①兴趣②特长③追求④爱好A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3．对于“追星”现象，下列认识正确的是（）①喜欢影视明星是很正常的心理现象②我们可以从自己喜欢的明星身上学习他们的优点③喜欢明星就要模仿他们的举止、服饰④喜爱明星要控制在一定的程度内，不可失去理智A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②④4．下列说法正确的是（）①欣赏明星是一种美的享受②“偶像”纯属媒体炒作，毫无可欣赏之处③如果对明星盲目崇拜，就有可能妨碍我们的学习和生活④“追星”可以是一种成长的动力A．①③④ B．①②③C．②③④ D．①②④335．下面对“追星”利与弊的分析，正确的是（）。A．有利无弊，可以丰富我们的精神生活B．有弊无利，容易迷失自我，妨碍学习C．利弊相等，在丰富自我的同时也迷失自我D．有利有弊，盲目崇拜明星会妨碍学习，而学习明星的优秀品质能提高自己的修养【探究案】2\n每一代人都会有自己的偶像。20世纪70年代，学生心目中的偶像可能是为革命牺牲的先烈。20世纪80年代，学生心目中的偶像可能是爱因斯坦、爱迪生等科学巨匠。随着社会的发展，现在学生心目中的偶像则变成了体育明星或演艺界明星。如贝克汉姆、姚明、谢霆锋，、“超级女声”等。“追星”行为的流行，说明它的存在有合理性。1．青少年“追星”的原因是什么？2．怎样看待“追星”？【教学反思】2
