理解老师之良师与益友【学习目标】1．知道新型的师生关系的主要特征。2．能够运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突。3．学会正确处理与老师之间的矛盾，用恰当的方式指出老师的错误，与教师进行有效的沟通。【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系良师与益友【预习案】【预习提示】1．新型师生关系的特点。2．建立良好的师生关系的途径和方法。【预习检测】1．新型的师生关系建立在（）的基础上。A．教师的权威B．民主平等C．现代社会D．教师的幽默感2．新型的师生关系应该是这样的（）①人格平等②互相尊重③相互学习，教学相长④学生是遵从者A．②③④B．①②③④C．①②③D．②④3．和谐的师生关系可以让我们的学习生活充满欢乐。但师生交往的过程中有时也会产生一些隔阂。这些隔阂产生的原因有（）A．老师要求过于苛刻B．学生不能完成老师的作业C．老师缺乏对学生的关心D．老师角色的差异。地位的不同。看问题的立场和视角的分歧等4．师生之间产生矛盾会妨碍师生之间的正常交往，因此我们应当（）①如果与老师的观点不一致，就该听从老师的②正确对待老师的表扬和批评③了解老师的优点和长处④理解和宽容老师的缺点、过失A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．和谐融洽的师生关系（）①有利于我们快乐地学习②有利于我们身心健康发展③有利于激发我们探求知识的愿望④有利于我们精神的充实A．①②③④B．②③④C．①②④D．①②【探究案】2022年感动中国人物：悬崖小学的支教夫妻李桂林、陆建芬的故事。甘洛县乌史大桥乡二坪村，是凉山北部峡谷绝壁上的彝寨，村民上下绝壁都要攀爬5架木制的云梯，进出极为艰难，村民一年难得下绝壁一次。就是在如此艰险的环境下，从汉族地区来的李桂林、陆建芬夫妻扎根这里182\n年，把知识的种子播种在彝寨，为村民走出彝寨架起“云梯”。在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，18年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。1．写一件与老师交往过程中，曾经感动过自己的事。2．调查显示：七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。小组讨论完成：（1）到底是什么原因，使七成以上的中学生对曾经让我们感动的老师采取了“敬而远之”的态度？(2)列举自己与老师之间曾经出现或依然存在的分歧、矛盾和冲突，分析产生的原因。(3)你心目中理想的师生关系是什么样的？【我的总结】【教学反思】2
