第一课命最宝贵多彩的生命世界【学习目标】1、认识世界因生命而精彩；2、懂得人类是生命世界的一部分；3、学会保护环境，保护动植物。【合作释疑】爱护环境，保护生物多样性要从点滴小事做起，如不用或少用一次性筷子，不吃受保护的野生动物等。想一想，自己在日常生活中还能做些什么？为警示人们善待其他生命，请写一则工艺广告用语。如“小草有生命，请勿践踏”等。【知识结构】小组活动（一）：欣赏P3上的两幅图片，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。1、看一看P3图片，交流你所熟悉、喜欢的生命实体，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。2、看课本P4，完成下列自学提纲：是大自然的奇迹，是上最珍贵的财富，世界因为有了才生动和精彩。小组活动（二）：1、读一读小故事《小鱼在乎》，思考：怎样对待这些脆弱的生命？2、看课本P4，完成下列自学提纲：人类是的一部分，是的一员。人类必须善待，爱护，保护，否则将会。【知识拓展】1、阅读杏林子的《生命生命》；2、请同学们欣赏了台湾作家杏林子对生命的感触，并写出自己相感悟；3、全班同相互报交流。【知识网络】3\n【课堂反馈】一、选择题1、地球上最珍贵的财富是（）A、资源B、生命C、环境D、人类2、对于人与其他生物间的关系，下列认识正确的是（）A、人类占主宰地位B、人类与各种生命息息相关C、人应为其他生物服务D、很多生物在人类出现之前就已存在了，所以生物是地球的主人。3、下列行为正确的是（）A、架网捕鸟B、在饭店必吃珍奇“野味”才有档次C、在树上栓绳晾衣物D、积极参加义务植树活动4、世界因生命而精彩，每种生命都有其存在的意义与价值，多种生命息息相关．需要相互尊重、相互关爱。下列想法或做法体现这种观点的有（）①班上同学给公园草坪放置了一块牌子，牌子上写着，“小草正在休息，请勿打扰”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身③人类为了更好地发展经济，可以破坏自然④我们要积极保护珍稀野生动物，因为他们是与我们同住地球家园的朋友A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④二、拓展延伸：生物实验课上，老师在做动物离开空气无法生存的实验，老师把小兔子放在试验器皿中，开始往外抽空气，渐渐地活蹦乱跳的小生命开始抽搐直至停止呼吸，这时教室里的空气几乎凝窒，同学们的心沉沉的。你知道为什么“同学们的心沉沉的”吗？请你重新设计这一实验。【学海拾趣】《生命，生命》杏林子夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。3\n虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。3
