第三课珍爱生命班级：组名：姓名：组别：【学法指导】课前充分预习课本P24—P26用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；【学习目标】1.知识目标：了解生命的意义与价值，懂得各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。2.能力目标：在生活、学习中自觉培养、提高关心与呵护生命的意识和能力。3.情感目标：激发热爱生命的情感，珍惜生命，善待生灵，亲近自然，爱护环境。【学习重点】了解多彩的生命构成了缤纷的世界，学会关爱其他生命。【学习难点】理解生命需要相互关爱。【学习过程】 一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点1：生命对地球的意义？（地球上的生命有什么关系？）1．是地球上最珍贵的财富，世界因________的存在而变得生动和精彩。知识点2：生命有哪些特征？2．是顽强的，也是脆弱的。有时一个不经意的动作，可能就会对一个造成伤害。知识点3：人类应该怎样和其他生命相处？3．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去周围的生命，特别是，因为他们是与我们同住地球家园的朋友。4．。在地球的生物链中，各种生命、__。我们要________，_________。如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类人类赖以生存的，最终受伤害的还是人类自己。5．人类只有一个地球，尊重地球就是，拯救地球就是。二、探究提高材料一：▲在刚果西北部和加蓬接壤的地方，埃博拉病毒三次爆发,这个病毒是由当地的居民吃猴子而来的,它的死亡率高达70％以上，到今天为止，人类还没有研究出对抗埃博拉病毒的有效的疫苗。▲果子狸身上的冠状病毒与肆虐人类的非典病毒有99％以上的同源性。▲人们闻之色变的艾滋病毒，很可能是由于非洲某些部落吸食猴子的血液而染上的。▲有报道说中国人每年要吃掉1万吨蛇，相当于1000万条。由于蛇的剧减，一些地方鼠害不断，青海玛多县仅1万多人的小县城，老鼠的数量竟达到了几十亿只。在某种意义上，这些现象是动物对人类发出的严厉警告，也是对嗜吃野生动物者来说比各种处罚更具威慑力的“禁嘴令”。生命是宝贵的，我们要珍惜的不仅是自己的生命，还有大自然所有的生命。据此问答。探究一：你能列举出一些国家保护动植物的名称吗？你能想出几条保护动植物的公益广告吗？ 探究二：近几年我国遭受的自然灾害有哪些？造成自然灾害频繁发生的主要原因是什么？ 11\n 探究三：生命有哪些特征？地球上的生命有什么关系？答：材料二：北京麋鹿苑有一个几年绝种动物的世界灭绝动物公墓，公墓的墓碑上刻着这样一段墓志铭：“当地球上最后一只老虎在林中孤独地寻找配偶；当最后一直没有留下后代的雄鹰从天空俯视大地；当鳄鱼的最后一声哀鸣在沼泽上空回荡……人类，也就看到了自己的结局！”材料三：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。探究四：人类应该怎样和其他生命相处？答：探究五：把自己最想对人类自己说的一句话写出来。答： 三、巩固提升1．地球上最珍贵的财富是……………………………………………………………（ ）A．金钱 B．地位 C．友情 D．生命2．郑国增两年来救助了近百只野生动物，他说：野生动物是人类的朋友。“这告诉我们（ ）A．征服自然是人类的使命 B．要主宰大自然 C．可以从大自然中随意获取自然资源 D．要善待大自然，爱护环境，保护动植物3．人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，保护环境，就是保护我们人类自己。在日常生活中，我们的一举一动都可能对地球造成伤害，下列行为不可取的有…………………（ ）①使用一次性快餐盒②随手乱扔电池 ③使用太阳能热水器 ④随处燃放烟花爆竹A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④4．我们每一个人应关爱与呵护周围的生命，特别是要关爱呵护…………（ ）A．弱小生命 B．珍稀野生动植物C．所有野生动植物D．已灭绝动植物5．如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就要………………………（ ）①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上，因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A．①② B．②④ C．②③④ D．①②③④11\n6．据报道，在广东等地，野味餐厅随处可见，仅广州市一天的蛇肉交易量九高达10吨。人们把野生动物作为餐桌上的佳肴，能吃上野生动物甚至成了一些地方人们身份的象征。对此，你的看法是…………………………………………………………（ ）①吃野生动物是个人的事，与别人无关②每种生命都有其存在的意义和价值，生命需要关爱 ③地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，野生动物是人类的朋友 ④如果随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④7．地球上除了人类还有近3000～5000万种生命物质，这说明……………（ ）A．人类应该关爱其他生命 B．多彩的生命构成了缤纷的世界C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．人类受到其他生命的挑战8．2022年2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞船在返航途中失事，七名宇航员魂归太空，这七名宇航员都是杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短的时间内就永远消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。对此事件理解正确的有…（ ）①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们只有一次，我们要珍爱生命 ③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命 ④世界上没有十全十美的生命A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④9．下列对珍爱生命的理解，最全面的是…………………………………（ ）A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B．珍爱他人的生命，善待他人的生命C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命10．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明……………………………………………………………………（ ）A．人比其他动物优越 B．人比其他生命有智慧C．生命是顽强的，也是脆弱的 D．世界因生命而精彩11．你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背……………………（ ）①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A．①②③B．①②C．③④D．①②③④四、学习提纲五、相关链接▲SARS敲响的警钟：人类应该与自然环境和谐相处11\n是什么原因导致了SARS病毒的出现？目前还没有确切的解释。从科学的角度来推测，较大的可能性有两种：一种是SARS病毒本来就存在于大自然中，但仅寄生于动物体内，并能与宿主共存，相安无事。但由于某些人有喜吃野生动物的恶习，在宰杀或生吃某种野生动物时，使原本仅寄生于动物身上的SARS病毒传染到了人身上。由于人类对该病毒完全没有免疫力，SARS病毒进入人体后显示出了极高的致病性和传染性。在药物对病毒无效的情况下，隔离病毒感染者是切断病毒在人群中继续传播的唯一有效的控制方法。另一种推测是：由于病毒基因的变异，使本身对人体毒性不大的冠状病毒发展成为杀伤力极强的新型病毒。人类对病毒基因的变异过程还知之甚少，但环境污染对核酸类遗传物质（也就是基因）的改变却已为大量科学研究所证实。不管SARS病毒来自以上哪一种推测，都与人类的不文明行为直接相关。▲这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫……我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。▲人类属于大地，而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。──西雅图（印第安人酋长）五、总结归纳温馨寄语：所谓美好的心灵，就是体贴万物的心，能温柔对待一草一木的心灵。唯有体会到一花一草都象征了万物的心，才能体会到人生的真意和智慧 ——林清玄六、课后1、复习题：人类应该怎样和其他生命相处？《生命因独特而绚丽》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】课前充分预习课本P27—P29用笔勾画出重难点知识【学习目标】知识目标：知道每种生命都具有独特性。能力目标：认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。情感目标：培养学生尊重生命、关爱生命的情操。【学习重点】感受人类生命和每个人生命的独特性。【学习难点】激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，并由衷地热爱与珍惜丰富多样的生命。【学习过程】 一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点1：独特性含义是什么？1．正如世界上没有两片完全相同的树叶一样，每个人都是独______的，有自己独特的_____和______。11\n知识点2：人的生命独特性表现在哪里？2．人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有__________。3．人的生命独特性更多地表现在，每个人的、、实现人生价值的都是与众不同。知识点3：如何选择自己的成才之路？4．我们要根据自己的，发挥自己的，选择、的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。思考：人的生命独特性表现在哪里？答：二、探究提高情景1：看看我的独特印记。情景2：著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！”杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。探究一：杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面探究二：杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？探究三：如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之路？答： 三、巩固提升1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋。”这两句诗说明我们人类…………………………………………（ ）A．想改变生活方式 B．只有想象力C．更具智慧 D．自高自大2．下列对人的生命独特性理解，正确的是……………………………（ ）A．每个人都是独一无二的，没有共性B．与其他生命相比，人的生命最具有智慧C．是相对动、植物、微生物而言的，人与人之间差别不大D．人的生命独特性主要表现为外貌上的不同3．中国有句俗话“一母生九子，九子皆不同”，说的是孪生兄弟也能找出体态相貌、性格特点等方面的差异。这说明………………………………（ ）A．每个人的个性、有时各不相同，独具异彩B．个性品质的优劣决定着人们选择什么样的人生道路C．实现人生价值的方式和途径多种多样D．每个人的能力千差万别，职业选择也不同11\n4.法国作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何人的精华不同，它使人具有自己的气味。”对这句话的理解最准确的是………………（ ）A．每个人都藏有精华B．每个人的生命都有独特性C．每个人的生命其实都是一样的D．每个人身上的气味都不一样5．“天生我材必有用,成功之路不尽同。”这说明人的生命独特性更多地表现在（ ）A．人的命运是上天安排的，再努力也没用B．人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性C．成长过程中，偶尔的成功与失败能够决定个人的命运D．人的身高、体型、血型的多样性6．人类生命的出现是千万年自然进化的结果，人类创造出了高度的社会文明，表出了人类生命的独特之处。下列体现出认得生命的独特性的是………（ ）①人类的生命最具有智慧②人类生活在种种社会关系中③人类生存要依靠自然界的阳光、空气和水④人人都能自觉关爱自然、关爱社会A．①②B．①②③C．③④D．①②③④7．俗话说：“千人千相貌，万人万性格。”这句话说明的道理是……………（ ）A、人类的生命最宝贵B、人类是自然界的一部分C、每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点D、人与人之间毫无共同点8．身高2.26米的篮球运动员姚明，利用自己的优势到NBA打篮球，很快成为了NBA的巨星之一。这给我们的启示是……………………………………（ ）A．我们每个人都有可能成为NBA巨星B．每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特的闪光的成才之路C．人生的价值是在奉献集体中体现出来的 D．篮球运动是最有美丽的一项运动9．著名音乐家胡赫曾经对贝多芬说：“你不应该成为第二个莫扎特，你应该成为一个贝多芬。”这句话…………………………………………………（ ）①告诫贝多芬做人要有骨气②告诫贝多芬要根据自己的特点发挥自己的优势③说明了莫扎特在音乐方面没什么成就④说明了每个人的生命都有自己的独特性A．①②B．③④C．①③D．②④10.有位哲人说：“世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。”这句话包含的哲理有………………………………………………（ ）①世界上每个生命都是独一无二的②世界上的生命是丰富多彩的③每个人都有自己独特的风格和特点④地球上的各个生命都是息息相关的A．①②B．①②③C．①③D．②③④四、学习提纲五、拓展阅读从6岁到12岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是６岁时，一辆卡11\n车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。第二次是11岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下，她15岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在2000年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。同时，她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999年9月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。思考：根据张海原的经历，谈谈你对生命价值的理解。六、总结归纳温馨寄语：生命是独特的。法国作家罗曼·罗兰说过"每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。"的确，每一个生命都有其不同的天赋，兴趣和气质，你的生命是独一无二，与众不同的，世界上没有一个人能代替你！每一个生命不仅是独特的，而且是有限的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不回来，我们必须热爱生命，珍重生命。七、课后作业1、练习题：作业本(P.13-14）2、复习题：（1）人的生命的独特性表现在哪些《让生命之花绽放》班级：组名：姓名：组别：【学法指导】1.课前充分预习课本P30—P33用笔勾画出重难点知识【学习目标】1.知识目标：认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。2.能力目标：提高紧急情况下自我保护的能力，获取一些自救知识；培养学生抗挫折能力。3.情感目标：悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福人类。【学习重点】珍爱生命的意识，了解生命的价值所在。【学习难点】探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。【学习过程】 一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点1：肯定生命，尊重生命。1．每个人的生命都是，我们要，。2．世界上没有十全十美的生命，幸福快乐的生活从开始。我们在、重自己生命的同时，也应该同样、他人的生命。3．每个人对、和都有价值。当我们发现自己能够为他人带来、为他人减轻、为国家和社会作出时就能体会自己生命的。知识点2：永不放弃生的希望。4．肯定生命、尊重生命的人，无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会。5．当自己的生命受到威胁时，我们不，不；当他人的生命需要时，我们尽自己所能伸出之手。知识点3：提升生命价值。6．生命的意义不在于，而在于。我们要珍爱生命，追求生命的，实现人生的意义，让有限的生命，并为之，不断提升。知识点4：我们应该如何珍爱生命？11\n7．①永不放弃生的希望。②肯定生命，尊重生命。③延伸生命价值。二、探究提高材料一：废墟下咬破腮帮饮血自救。一个小学生，被压在废墟里口渴难耐怎么办？四川大地震中十大勇敢儿童之一的什邡市洛水小学的龚辉的办法是——咬破腮帮，喝自己的血！在医院，这个不满12岁孩子讲述的自救经历令人惊叹。龚辉说，他感到口渴难忍，“实在受不了，我就使劲用牙齿咬自己的腮帮，咬了三下，我感到一股血流了出来，马上吞下。”龚辉说，“刚开始咬的时候还觉得疼，后来咬多了，就习惯了。”材料二：中国音乐学院附中8名学生被劝退后相约集体自杀。2022年7月，又一起集体自杀事件引起了人们的广泛关注。正是暑假假期时，大部分学生都在享受着假期带给他们的快乐。而中国音乐学院附中的8名学生和他们家长却怎么也高兴不起来。因为，他们因为多门学科考试不达标，而收到了学校的劝退通知。更让人遗憾的是，这8名孩子对此的反应是——相约一起服药自杀。8名学生因为学校劝退而集体自杀的消息一经曝光，立即引发了广泛争议。该事件的发生，让人们的目光再一次聚焦“不让人省心”的“90后”。探究一：对比两个事例，说说他们对待生命的态度有何不同？答：探究二：我们应该如何珍爱生命？答：探究三：你知道本地的报警电话、火警电话、交通事故报警电话材料三：从6岁到12岁，张海原先后经历了三次令她刻骨铭心的失去。第一次是６岁时，一辆卡车将她撞倒，她的左腿粉碎性骨折，不得不从膝盖截肢。第二次是11岁那年，比她小一岁的弟弟因淋巴癌不治而亡；第三次是12岁时父母离异，海原失去了她曾为之自豪的父爱。此后在母亲的关爱下，她15岁加入沈阳残疾人杂技团，通过自己的努力在杂技舞台上一次一次地征服了无数的观众，随后她参加了第四届全国残疾人运动会，获得了跳远和跳高两个项目的全国冠军，并同时打破了这两个项目的世界记录。在1997年10月举行的大连国际马拉松女子轮椅半程赛中，张海原夺得了第一名，在2000年第五届残运会上，她获得跳高、跳远第一名，并打破了由自己保持的世界纪录。同时，她还获得2000年大连国际马拉松轮椅全程赛组第二名。大连市政府因此授予她三八红旗手、青年突击手等多项荣誉。1999年9月，在一行人的陪同下，张海原手拄单拐，完成了她单腿攀登华山的壮举。探究四：张海原对待生命的态度是怎样的？11\n探究五：根据张海原的经历，谈谈我们应该怎样实现人生的意义，追求生命的价值？答：①。三、巩固提升1．无论何时何地，无论遇到多大的挫折，都不会轻易放弃生的希望的人属于………（ ）A.珍爱生命的人B.贪生怕死的人C.玩世不恭的人D.谨慎小心的人2．“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”这些话主要表明……………（ ）A.生命的意义不在于长短，而在于内涵B.每个人都能为他人带来快乐和幸福C.每个人的生命都对他人、社会有巨大价值D.即使是不幸的生命，也要受到肯定、尊重3．“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着。”这句话说明…………（ ）A．人的生命因为智慧而闪烁光彩B．应当善待他人的生命C．生命属于每个人只有一次，不要轻易放弃D．生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值4．下列做法能体现珍爱生命的是………………………………………（ ）①外出游玩时，遇到意外伤害能及时自救②放学回家的路上，遇到陌生人的诱惑要学会拒绝③遇到落水者，马上下水营救④骑车过一个十字路口，看见红灯马上停下来A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④5．下列观点中正确的是……………………………………………………（ ）A．珍爱生命就是不杀生B．父母可以遗弃畸形儿C．老鼠对人类有害，因此它的存在是没有价值的D．人的生命是否有价值，主要看他对社会是否有贡献6．以下有关生命的观点，正确的是………………………………………（ ）A．生命是宝贵的，好死不如赖活着B．人生在世，吃穿二字C．尽管处于厄运之中，也不能放弃生命D．生命的意义在于活得长久7．下列对珍爱生的理解，最全面的是………………………………………（ ）A.每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命B.真爱他人的生命，善待他人的生命C.珍爱动物、植物、微生物，爱护自然D.珍爱自己生命的同时，要要珍爱其他生命8．“天生我才必有用”这句话强调的是…………………………………（ ）A．人的命运是上天安排的 B．每个人的生命都是有价值的C．不用努力就能实现生命的价值 D．每个人的价值都是一样的9．雷锋、任长霞、霍英东……这一个个名字都长久萦绕在人们心间。他们的生命虽然已经结束，可他们为社会所作的贡献，他们的精神力量却让后人永远怀念。下列对此分析正确的是……………………………………………（ ）A.为社会作出贡献，可以让生命价值得以延伸B.个人利益比社会和集体利益更重要C.英雄模范人物的生命是无限的，与常人不同D.普通人无法延伸生命的价值11\n10．新修订的消防法规定，人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。逃离火灾现场时，下列做法正确的是………（ ）①穿过烟雾较大的区域时，用湿毛巾捂住口鼻②可以用湿棉被等将身体裹好，再冲出去③如果在一楼或平房，可以通过阳台、窗户逃往室外④撤离时，应尽量往高楼层上面跑A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④11．著名作家臧克家在一首诗中写道：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们………………………………………………（ ）①生命不仅有长短之分，更有质的差别②既要善待自己的生命，要善待他人的生命③人生的意义在于既要实现个人的幸福，又为社会尽到责任，做出贡献④要树立正确的人生价值取向A．①②B．①②③④C．①③④D．②③④12．在社会生活中，青年志愿者是一道亮丽的风景线，他们无私奉献的行为（ ）A.诠释了严谨的工作态度B.延伸了自己的生命价值C.展示了多彩的生命世界D.解释了艰苦的工作环境四、学习提纲五、拓展阅读火场逃生技能①受到火势威胁，而火势尚不大时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲去。②室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温。③若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。④如果身处之地被困在着火范围内，但火势还未燃烧至此，只是烟雾在周围弥漫，此时应当尽量放低身体，最好是匍匐前进，最好能用湿毛巾或织物等捂住口鼻。因为很多时候周围火势会产生大量有害气体，人体大量吸入这些有害气体后往往是致命的。⑤如果身上着火，千万不要急着奔跑，因为奔跑时火会借风势扩大，此时要尽快先想法将火扑灭。如果身上火势不大，可先将衣服脱下，如果不好脱，可直接撕破或者剪破它，总之应当尽快脱离着火的衣物。⑥如果身上着火火势已比较大，且来不及撕破衣服或脱掉衣服，在周围也没有较近的水源或者灭火设备的情况下，可以就地打滚，试着把火压灭。若是旁边有人，可求助其帮忙用扫帚、衣服、棉被等物拍打、闷盖，不到万不得已，最好不要用灭火器之类的器械直接向人体喷射。以免其所含化学物质对本已处于被火灼烧后低抵抗力的人体造成不必要的损害。⑦火情发生后，千万不要心疼家里的财物，历史教训告诉我们，很多情况下人们本可以早早脱离火情，可就是由于一时的不明智，抱着侥幸心理返回取财物，才导致悲剧发生。⑧高层逃生，不要自行使用电梯，更不要盲目跳楼。楼层不高的，可以用绳子或者床单以及窗帘衣服等撕成均匀条状，系绑连接起来，再紧紧栓绑在门窗或者牢固的固定物上，顺其沿窗外攀滑下去。如果楼层不高，也可利用竹竿、下水管等攀滑逃生。五、总结归纳温馨寄语：人生不是一支短短的蜡烛，而是一支由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得旺盛。七、课后作业1.练习题：作业本(P.15-16）2.复习题：（1）怎样珍爱生命，让生命之花绽放？（第29－32页）（2）怎样提升生命的价值？（第30－32页）11\n11
