第五课合作竞争求发展竞争不忘合作第2课时竞争不忘合作（总第10课时）【学习目标】：知识：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会，理解合作，共享与公平竞争的内涵。意义：了解双赢的具体方法。能力：初步形成敢于竞争的能力、合作的能力；把握合作竞争的技能，寻求最理想的竞争结果——双赢。情感、态度、价值观：初步具有敢于竞争、享受竞争；愿意合作、善于合作、享受合作的精神或态度。【学习重点】：竞争不忘合作【学习方法】：自主、合作探究法【学习过程引导】：本课时集中解决的问题是帮助同学们学会竞争、敢于竞争、乐于竞争，因此，要正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。本项目由两个层次的内容组成，第一层次“感谢对手”，主要帮助同学们了解竞争具有积极的意义，培养竞争意识，学会在合作中竞争；第二层次“竞争最理想的结果是双赢”，本层次主要是帮助同学们正确认识竞争与合作的辨证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。【学习过程】（一）自主预习：1、基础闯关：（1）如果没有竞争，合作就会缺乏_______和_______，就会变成一潭死水。正是由于_________的激励，人们才会不断进取。同时在于竞争对手的竞争过程中，人们更易找出自己的_________，弥补自己的_________，从而使自己进步发展得更快。（2）___________竞争最理想的结果是，_____________创造竞争中的双赢。（3）竞争时我们要在_________和________允许的范围内，按照________、_________、__________的原则去竞争。（4）竞争的积极作用？（5）竞争最理想的结果是什么？（6）在生活中，我们应怎样对待竞争与合作的关系？2、在生活中，我们为什么需要竞争？5\n3、竞争与合作的关系是怎样的？在生活中，应怎样正确对待关系？4、竞争最理想的结果是什么？怎样才能实现这一结果？合作与探究1.美洲虎是一种凶猛的动物，世界上仅存十余只，其中一只生活在秘鲁的国家动物园。秘鲁人为了保护这只珍贵的虎，从大自然专门圈出大片的山地修建了虎园，并在院内放羊了大量的牛、羊、兔等动物公老虎享用，但老虎从不捕捉这些动物，只吃管理员送来的肉食，天天懒洋洋的，大部分时间趴在虎房里，吃了睡，睡了吃。管理员都很奇怪。直到有一天，有一位老猎人说出了原因：虎是林中之王，让它跟一群吃草的小动物在一起，怎么能提起他的兴趣？管理员觉得有道理，，于是就把几只豹子放近虎园。从此美洲虎不再睡懒觉，时而引颈长啸，时而雄赳赳的在园内巡逻，时而对豹子放肆的挑衅......结合上述材料，谈谈你对竞争的认识。2.某校八年级二班召开班会，班主任老师教育同学们，既要树立积极进取、赶超一流的竞争意识，又要又相互帮助、合作学习、共同进步的思想。老师的话在同学们中间引起了争论，有的同学赞成老师的说法，有的同学却不同意老师的意见，认为要合作就不能竞争，要竞争就不能合作。你认为哪种说法正确？为什么？（三）知识网络感谢对手竞争不忘合作竞争最理想的结果“双赢”（四）当堂检测1、在生活中，我们经常听到这句话：“感谢对手！”这是因为（）①竞争对手对人们有激励作用②我们的成果都是对手给予的③我们从对手的身上找到了自己的不足④竞争对手的存在使我们不敢懈怠。A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④2、判断正当竞争与不正当竞争的标准是（）5\nA、竞争的激烈程度B、竞争所造成的影响C、竞争使用的手段是否有悖于法律和道德D、竞争的范围是不是很广3、对没有合作的竞争，下列认识正确的有（）①是真正的你死我活的竞争②绝不是积极向上的竞争③是缺乏生机和活力的一潭死水④竞争的结果只能是两败俱伤，而不是双赢A、①②B、③④C、①②④D、②④4、在社会主义市场经济条件下，竞争必须遵循（）①平等、公平、诚信的原则②利益最大化原则③国家的法律、法规④社会主义道德A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④5、竞争与合作的关系是统一的，其表现为（）①合作中有竞争，竞争中有合作②合作与竞争相互渗透，相辅相成③理想实现事业成功④只讲合作不讲竞争A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②6、做一个合格的竞争者，应该消除嫉妒心理，培养健康的竞争意识。下列说法中，正确的一项是（）A、对竞争对手要保持高度戒备B、对对手的不良处境幸灾乐祸C、只要可以压倒对手，可以使用一切方式和手段D、欢迎别人超过自己，更勇于超过别人7、在25界奥运会女子100米短跑比赛中，美国选手德弗斯和牙买加选手奥蒂几乎同时撞线，当时德弗斯身体前倾，嘴巴率先过线，奥蒂则是胸脯先过线，最后经过精密观察，奥蒂的胸脯不敌德弗斯的嘴巴，差距是千分之一秒。一场比赛使两位奥运名将英雄惜英雄，相互欣赏，切磋技艺，最终成为知心朋友。这一事例启示我们（）A、体育比赛中只有竞争，没有合作B、要学会欣赏竞争对手，既竞争又合作，共同进步C、要学会欣赏对手，放弃竞争，才能共同进步D、合作比竞争更重要8、初二学生小飞和小雨是好朋友，一个性格活泼开朗，思维活跃，但粗心大意；一个沉稳大度，思维慎密，但缺乏创新。两个人在学习上既竞争又合作，相互提示，相互促进，被同学们称为“黄金搭档”期终考试时二人都取得好成绩，并被评为“学习标兵”受到老师和同学们的好评。这一事例告诉我们（）A、双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢B、小飞和小雨在学习中缺乏竞争精神C、应该像小飞和小雨一样放弃竞争，积极合作，以期双赢D、在学习中合作要比竞争更能使人进步5\n【反思与拓展】（第一个故事）一个小男孩独自在草地上玩，突然他发现了一个蛹，他觉得很新鲜，就把它带回家了。过了几天，他发现蛹上出现了一道小小的裂缝，里面还有一个小小的东西在东。有过了几天，裂缝大了一些，他才看清楚，原来里面是一只蝴蝶。他在一旁耐心地看着蝴蝶在里面挣扎，已经挣扎了好几个小时了，它的身体似乎被卡住了，一直出不来。小男孩急了，也有些于心不忍，于是，他拿来一把剪刀，轻轻地把蛹壳剪开，蝴蝶拖蛹而出了。小男孩轻轻地松了口气。可是，这只蝴蝶的身体臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来，不久就死去了。我们都期待着孩子的成功，可是化蛹成蝶需要我们的耐心等待，也需要孩子忍受挣扎的过程，没有捷径可以选择，否则结局可以预料。（第二个故事）有三只老鼠结伴去偷油喝，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，根本喝不到油，它们很焦急，最后终于想出了一个很棒的办法，就是一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。它们取得一致的共识：大家轮流喝油，有福同享谁也不能独自享用。第一只老鼠最先吊着去喝油，它在缸底想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾，今天算我运气好，不如自己喝个痛快。”夹在中间的第二个老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，我岂不是要喝西北风了吗？我干嘛这么辛苦的吊在中间让第一只老鼠独自享受呢？我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快！”第三只老鼠则在上面想：“有那么少，等你们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如自己跳下缸里喝个饱。”于是，第二只老鼠放了第一只老鼠的尾巴，第三只老鼠也迅速放开了第二只老鼠的尾巴，它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们再也逃不出油缸。三只老鼠表面上是在一起合作了，可是它们彼此各怀心腹事，这样的合作宁愿没有的好，只考虑自己，只顾及自己的利益的思维方式，只能是于人于己都不利，想要让自己成为真正的强者，一定要讲究双赢，追求团队合作。（第三个故事）有两个人在森林里步行，突然出现了一只老虎。他们两个人都恐惧急了，有一个撒腿就跑，另一个人消极地说：“唉，你跑什么，你再使劲也没有老虎跑得快！”“是的，我没有老虎跑得快，可是我只要比你跑得快就行了！”竞争和优胜劣汰是自然界的生存法则，动物如此，人何尝不是这样呢？不要埋怨竞争的残酷，这是我们能得以进化的必经之路，没有人能改变它。与其抱怨而不能改变，倒是不如主动适应竞争，在竞争中做个强者。【任务布置】1、（作业案）对于合作与竞争哪个更重要，几位同学发生了激烈的争论：一方认为合作更重要，生活离不开合作，一个人无法孤立地生活；社会发展也离不开合作；许多重大成就都是合作的结果，可以说没有合作社会就无法进步。另一方认为竞争更重要，竞争激发人的积极性，学习中的竞争伙伴催人上进，市场上的竞争使企业充满活力，没有竞争的地方就像一潭死水，毫无生气。你同意哪一方的观点，为什么？请说说你的理由。2、（预习案）（1）预习《心中有他人》一课，先浏览课本69-73页内容，认真思考，提炼知识体系。（2）完成《心中有他人》导学案自主学习部分的任务，准备课堂展示。（3）搜集“己所不欲，勿施于人”的出处，理解其含义，与同学们分享。5\n（4）想一想自己的日常生活交往中，设身处地的为他人着想，进行换位思考的实例，与大家分享这样处事的效果。【师生札记】5
