科目语文主备人复备人教学内容第1册第单元第课第1课时第1页题目aieiui设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标：学会aieiui三个复韵母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片图片学生读一读课本8页的内容重点学会aieiui三个复韵母，能认清形，读准音，能在四线格中正确书写。难点读准音，能在四线格中正确书写。课型新授授课日期教学过程复备7
一、复习：1、抽卡片，指名读。2、指名读出6个单韵母的四声。二、新授1、师：我们已经学过了6个单韵母，这6个单韵母还可以组合成新的韵母，就是复韵母，今天我们就来认识三个复韵母朋友。2、启发学生借助图画整体掌握复韵母的读音。（1）看第一副图这两个小朋友多么友好呀，他们怎样做的？（两个人紧挨在一起）能不能说一说a和i组合在一起发什么音？教师领读ai让学生看清口型变化，模仿练习。（2）看第二副图，那位小朋友正抡着大锤敲打石头，他会发出什么声音？试着说一说e和i发什么音？教师范读ei要求学生看口型听清发音变化。学生同桌互相听读纠正。指名读ei并说一说自己发音时口型有什么变化？（3）第三副图ui提问：你能不能用学习ai和ei的方法，通过看图说一说u和i发什么音？教师纠正，并范读，学生模仿练习。（4）引导学生体会复韵母发音要领要求学生把三个复韵母连续读下来，体会一下复韵母怎样发音和单韵母有什么联系？提示：发ui时，先发u音，再发ei（不是i）口型由圆到扁。三、巩固练习1、抽读三个复韵母2、书写指导：让学生照字书写，但要把两个字母写得靠拢些，边写7
边。读四、课堂小结这节课我们学习了什么？复韵母和单韵母有什么不同？7
板书设计3、aiaieieiuiui作业书面作业实践作业试着读一读三个复韵母的四个声调。自评教学备注科目语文主备人复备人教学内容第1册第单元第课第2课时第页题目aieiui7
设计理念1、汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。2、写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。教学目标知识技能目标：学会aieiui的四个声调，能正确读出带调韵母学会本课儿歌。情感目标：（思想教育、心理品质、习惯养成）培养学生学习汉语拼音的兴趣。课前准备教师字母卡片学生复习，读一读13页内容重点学会aieiui的四个声调难点能直接读出带调韵母课型新授授课日期教学过程复备7
一、复习：抽读aoeiuüaieiui字母卡片。抽读单韵母的四声。二新授：1、师：这节课我们来学习三个复韵母的四声。2、学生试读三个复韵母的四声。教师巡视纠正。3、指名读一读，请学生纠正。4、教师范读，学生跟读。5、同桌互相检查读。6、做游戏：找朋友（1）几名同学拿卡片，另几名学生说出自己和谁交朋友，就和谁手拉手站到一起。（2）摘果子：看谁摘的果子多用卡片做成果子贴到黑板上，学生能正确读出哪个声调就摘哪个果子，并作为奖品送给这个学生。7、出示带调卡片，请学生观察每个韵母的声调标在什么位置？（ai标在a上，ei标在e上，ui标在i上。）8、学儿歌（1）领读儿歌，把“来啦”“乌龟”“背着”的字音读准。（2）请学生找出儿歌中学过的带调韵母，正确读出来。三课堂小结：这节课我们学习了什么？板书设计3、aieiui7
aieiui作业书面作业实践作业熟读aieiui三个韵母的四个声调自评教学备注7
