aieiui本课共2课时文本分析：《aieiui》在学习单韵母的基础上，为复韵母的学习奠定了基础，掌握复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容：3aieiui第一课时教学目标：1.学会aieiui3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。2.能读准3个复韵母的四声。3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。教学难点：aieiui三个复韵母的发音方法。教学过程：一、创设情境：（3’）1.出示卡片：aieuo指名叫出它们的名字。（要求：声音响亮）2.创设情景：有一天，a和I相遇了，挨在一起永远不想分开了。就成为了一个新朋友。二、学习探究：（27’）1.学习复韵母ai（1）出示卡片，问谁能叫对它的名字？指名读。教师示范，要求学生观察口形的变化。4
（摆好a的口形，逐渐变成i的口形，一气读成）（1）知道学生读，纠正不正确的发音。（2）我们应该怎样记住它的名字呢？借助图画来记住它的读音。（挨着挨着ai，ai，ai）问：你的座位挨着谁呀？（3）指导书写：先观察，说说写是注意什么？（把两个字母写紧凑些）2.学习复韵母ei（1）出示卡片，听老师读，注意口形的变化。（2）指名试读，纠正不正确的发音。（摆好e的口形，逐步变成i的口形，一气读成）（3）观察图画，问：小朋友在干什么？他会发出什么声音？我们应该怎样记住他形状呢？怎样记住他的读音呢？（4）独立观察书写：说说书写是应该注意什么问题？教师范写，学生书空练习。投影展示作业，评价作业。再独立书写，注意边写边记住他的名字。3.学习复韵母ui（1）谁能叫出他的名字？（指名读）（2）纠正不正确的发音。教师示范。（3）怎样记住他的读音呢？（小朋友围着围巾，围的一声就是ui的发音）怎样记住他的样子呢？4
（1）问：做游戏时，有的小朋友从台阶上往下跳，危险吗？（儿歌：危险危险uiuiui）（2）指导书写。三、练一练：（10’）1.读拼音学儿歌。1.找一找所学的韵母读一读。2.比一比看谁记住了三个复韵母的名字。（指名读，开火车读）第二课时教学目标：1.学会aieiui3个复韵母，能读准音，认清形，正确在四线格中书写。2.能读准3个复韵母的四声。3.教育学生热爱体育运动，加强体育锻炼的思想。教学重点：借助图画掌握复韵母的读音。教学难点：aieiui三个复韵母的发音方法。教学过程：一、读一读：（3’）出示卡片：aieiui指名读，说说发音时应该注意什么？二、学习新知识：（25’）1.学习ai的四声4
（1）投影出示：āiáiǎiài（2）用音组词或说句子。āi挨着的“挨”ái挨打的“挨”ǎi高矮的“矮”ài热爱的“爱”（3）齐读，两人一组检查读。指名读，挑读。课中休息：《上学歌》、手指操1.学习eiui的四声（1）投影出示：ēiéiěièiuīuíuǐuì（2）用音组词或说句子：uī危险的“危”uí围巾的“围”uǐ尾巴的“尾”uì味道的“味”（3）开火车读。（注意ui的标调位置在后面l的字母上）三、练一练（10’）1.指名小老师领读，竖着读。2.游戏：摘苹果。指名从苹果树上摘苹果，摘下来的苹果后面有带调韵母，读对了收获了苹果。四、布置作业：练习读书上的内容。4
