§1.1我们身边的地理学习目标：1、尝试从生活中发现地理问题2、感受地理与生活紧密相连3、初步学会一些地理问题的简单分析一、定向导学，互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容，方式、媒介、时间）随堂笔记（成果记录、知识生成、规律总结）自己行动，我的地盘我做主动起来，集体力量是无穷的展示自我，实现超越集思广益、为我所用导学一十万个为什么(10分钟)我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边，阅读P2第一、二段，例举除了课文外你有存在疑惑的地理问题。(3分钟)组内交流，整合出至少5个地理问题(2分钟)小组把讨论成果展示在各组的黑板上，比一比哪一小组写得最多（须全员参与）。(5分钟)导学二尝试解决地理问题(25分钟)一、民以食为天1、联系生活想想你家里一日三餐是否经常吃“地瓜粥”？2、你知道惠安被称为“地瓜县”吗？试着从地理角度分析惠安种植红薯的有利条件二、惠女风情名扬天下1、惠女服饰主要分布在惠安哪些乡镇？2惠女服饰有哪些特色？3、从地理角度分析惠安服饰与自然环境的关系4、随着时代的发展，穿惠女服饰的惠安女越来越少，我们应该如何保护着一道靓丽的“风景”？(5分钟)小组成员在自研的基础上讨论交流，互相补充，推荐人员准备展示(8分钟)组员代表汇报本组学习的成果，其他小组点评(12分钟)二、当堂反馈（5分钟）1、请将下列资源与其开展的生产建设用直线连接起来。①晒盐a.土地②采伐木材b.海洋③建设工厂c.森林④放牧⑤捕鱼2、请将下列体育活动与其开展的地理环境用直线连接起来。a.赛马①我国东北地区（冬季）b.登山②河湖地区c.冲浪③山地地区2\nd.溜冰④草原地区e.赛龙舟⑤滨海地区【自主反思】1、我的收获：1、下次决不留同样遗憾：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐，我成功……今天你展示了吗？2
