课题aoe重点难点学习水平课型新授课课时2课时识记理解运用教学目标1．学会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。√√√2．认识声调符号，能正确读出aoe的四声。√√√3．认识汉语拼音四线格并学习使用。√突破重点难点设想1.充分利用教材所提供的情境图，借助多媒体，用声音和形象刺激学生感官，动手、动口，感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中。2.引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。教学媒体课本，带四线格的小黑板、录音范读磁带及放音机教学活动及主要语言学生活动一、看图激趣，揭示课题。1.谈话导入：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2.下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3.指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？听讲跟老师念看图口答,听讲--5--
（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！--5--（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课aoe。二、学习单韵母aoe1．学习a的读音。（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2.依次分别学习o和e的读音，方法同上。3.各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。4.指名读aoe，分组读，齐读，打乱顺序读。5.教儿歌：张大嘴巴aaa，圆圆嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee。6.看插图，想想怎样识记aoe的读音和形体，再指名说方法。【相机教顺口溜：aaa，嘴张大，像豆瓣，写好它。ooo，嘴拢圆，很好写，画个圈。eee，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。】7.小结谈话：aoe都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）三、指导书写。1.认识四线格，之后，在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。2.练习在四线格描红本上写aoe各一行。四、学习aoe的四声1.认识声调符号和四种声调名称。跟老师念听范读，练习个人读、分组读练习oe的读音照镜子练多读，正音念儿歌看插图说方法念顺口溜跟着说听讲看示范描红临写听讲--5--
1.写出aoe的四声读法。--5--（1）出示：āáǎà教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（3）各人练读a的四声，再指名读a的四声，正音，分组读，齐读。（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。（7）出示：āōēáóéǎǒěàòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。五、巩固练习1.抽读aoe的四声卡片。2.听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3.看情境图和表音表形图，练背语境儿歌，记忆aoe3个单韵母。4.抄写aoe，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e--5--
做手势，跟着念听讲多读，正音听范读，跟着念多读，正音听讲，练读朗读口答看图，背儿歌抄写--5--
教学心得--5--
