aoe教学目标：1.会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点：重点：认读aoe及四声，并能正确书写。难点：读准四声。教学准备：卡片、录音。教学过程：一、谈话导入1.小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认识了它们，同样也能读精彩的故事。2.学儿歌。汉语拼音用处大，读书识字需要它帮助学习普通话，我们一起学好它。二、出示情境图，教学语境歌1．（看课本上的图。）你看了这幅图，想说些什么？（1）你能说说你看到了什么吗？（2）山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。大公鸡，oo啼，小白鹅，ee叫，4
三、认识拼音，读准拼音1.教学单韵母a。（1）多媒体显示表音表形图。①小朋友们，图上画了谁？②说得很对，跟大家示范一下。（学生示范后，总结发音方法：发a时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。）③你会编一句口诀来记住a吗？（嘴巴张大aaa。）（2）练读a的音。2.教学单韵母oe。（1）方法同a。（2）指导学生编口诀。嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。3.练习。（1）跟老师做课中操。（2）游戏：找朋友。（图与拼音交朋友。），（3）考考你：看口型、说发音。（师生互动、生生互动。）四、识记字形，教学书写1．出示三幅插图，识记字形。（l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。（2）学生自由交流。（多媒体随机出示阿姨的头形a，红太阳o，白鹅的翅膀e。）2．认识四线格。（1）出示四线格。（2）这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？（3）教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。3．指导书写aoe。（1）教师示写a的书写过程。4
（1）说一说怎样写a。（先画一个半圆，再写竖弯。）（2）板书范写，学生书空。（先自己写，再在同桌手心里写。）（3）在书上描红，注意笔顺。（4）用同样的方法学写o和e。4．布置作业。（1）在四线格中书写aoe。（2）对着小镜子，练习读拼音。五、板书：aoea——嘴巴张大aaa，o——嘴巴圆圆ooo，e——嘴巴扁扁eee。汉语拼音：1、aoe第二课时教学目标：1.会单韵母aoe，能够读准音、认清形，并能正确书写。2.认识声调符号，能正确读出aoe的四声。3.认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。4.感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点：重点：认读aoe及四声，并能正确书写。4
难点：读准四声。教学准备：卡片、录音。教学过程：一、游戏导入1.小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。）2.发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。二、教学a的四声1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？2．a也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示āáǎà。）3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4．领读a的四声。5.学生练习读a的四声。6.组词帮助记忆。（如：ā，阿姨。）三、教学oe的四声方法同上。四、练习巩固1．戴帽子游戏。给下列韵母标上第三声：aoe2．看谁认得准，读得快：āòóǒéēěōáǎà五、板书：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4
