PeriodFour课型：Readingandwriting主要内容：What’shis/herfirstname?What’shis/herlastname?目标：Toreinforcetheconceptofthefirstnameandlastname.Toconsolidatehowtosayphonenumbers.教学步骤：Step1Warming-up操作：·在黑板上写上几个中、英文名字的全名，让学生辨认thefirstnames和lastnames.学生可以进行回答，What’sthefirstname?What’sthelastname?·让学生在班上采访，询问对方的电话号码，What’syourphonenumbers？记录下来，并与本人核对。Step2Read,writeandspeak(3a,3b)目的：3a,3b是为了让学生进一步明确firstname和lastname,能记录电话号码和写基本数字。操作：[来源:Z#xx#k.Com]·让学生观察3a图片中的银行卡，学生证、借书证、名片等后，完成姓名填空，并集体核对答案。·教师可先用事先准备好的自己的名片传递给学生看，并问道，What’smyfirstname?What’smyfamilyname?What’smyphonenumber?·学生们阅读3b中的名片，回答相关的三个问题。[来源:学§科§网Z§X§X§K]Step3Write（3c）[来源:Z*xx*k.Com]目的：本活动是让学生学会用书面形式介绍自己，能正确书写姓名和电话号码，输出真实信息，培养学生实际应用的能力。操作：·学生完成自己的名片，可在名片上贴自己的相片或画上自己的自画像，同位相互检查。·让学生写一篇自我介绍的短文，基础较好的学生可以多写一点。·请学生在课后制作父母或名人的名片。Step4Phonenumbergame(4)目的：这个游戏是为了使学生更熟练地听取电话号码。操作：·四人为一小组，学生们写下自己的电话号码，把它们放入一个袋子里，然后从袋子里取出纸片，问What’syourphonenumber？来寻找主人。[来源:学*科*网]·把所有学生电话号码（包括名字）集中起来，让学生轮流做电话查询服务，—What’sJim’sphonenumber？—It’s…[来源:学&科&网Z&X&X&K]
