第六单元采摘节——混合运算Ø单元备课部分■教材分析本单元的教学内容是混合运算，内容包括含有两级运算的运算数序和列综合算式解答两步计算的实际问题。 学生已经知道：算式里有乘法和加、减法，应先算乘法；算式里有除法和加、减法，应先算除法；算式里有括号，应先算括号里面的。在此基础上，本单元继续教学混合运算，算式里都有三个运算符号。结合运算教学，在“想想做做”里还安排了许多需要两、三步计算的实际问题。加强在没有括号的算式里或算式的小括号里都要先算乘、除法的认识。1、选择适宜的呈现方式，帮助学生理解运算顺序。运算顺序是人们共同遵循的计算规则，是一整套合理的规定。教学运算顺序和混合运算，既要让学生知道并遵守规定，还要让他们体会这些规定的合理性。本单元教学的混合运算内容比较多，教材对不同的内容采用不同的呈现方式，目的是帮助学生理解运算顺序。2、进一步发展学生解决实际问题的策略。结合计算教学，本单元编排了许多实际问题，有两步计算的，也有三步计算的。都安排在“想想做做”里，要求学生独立解答。这些实际问题的题材广、类型多、无固定模式可套。解决实际问题的教学，对学生既要放手，又不能放任。所谓放手就是尽量让学生独立思考、独立解答，不要编许多例题一类一类地教。所谓不放任就是要给学生必要的指导，要组织学生相互交流。学生在第一学段学习解答两步计算的实际问题，积累了一些数量关系和思考方法。给学生的指导应体现在帮助他们回忆和应用已有的解题经验，进一步丰富和发展解题策略。教学目标1、通过引导学生自主探索并掌握整数混合运算的运算顺序，知道先算乘除后算加减。2、理解、并掌握括号能改变运算顺序，在有小括号的混合运算中，要先算括
号了的，再算括号外面的。3、在实际情境中，学会用综合算式解决问题。4、在参与学习和探索活动中，培养优良的数学学习品质和良好的学习习惯。重点、难点教学重点：1、不含括号的混合运算的运算顺序；2、含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：理解混合运算顺序的合理性。■教学建议1、利用教材资源，帮助学生加深对混合运算顺序的里理解。2、规范综合算是的书写格式，帮助学生形成良好的学习习惯。3、在独立思考、进行个性化学习的基础上，开展自主探索活动，通过比较。完善自己的想法，构建学习方法。4、充分利用信息技术手段，培养课堂教学的实效性。课时安排课题课时1.不含括号的混合运算（一）1课时2.不含括号的混合运算（二）1课时3.含有小括号的混合运算1课时我学会了吗？1课时总计4课时
