荡秋千情境导入活动探究拓展延伸课后活动活动课青岛版（六年制）数学四年级上册
在相同时间内，谁荡的次数多呢？我猜谁重谁荡的次数多？我猜绳子越长，荡的次数越多。情境导入返回
什么样的前提下，比荡秋千的次数呢？相同时间内！猜想二：相同时间内，荡秋千的次数，可能与绳长有关。猜想一：相同时间内，荡秋千的次数，可能与质量有关。活动探究返回
确定实验方案。注意团队合作、每个人负责自己的任务。看准，数清摆动的次数。方案一：时间相同，绳子的长短相同，质量不同，看秋千摆动的次数。方案二：时间相同，物体的质量相同，绳子的长短不同，看秋千摆动的次数。返回
实验一试验操作时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数返回
实验二试验操作时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数返回
试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个不同质量的砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2）小组合作完成试验。组长先分工，再取出材料完成试验一。返回
试验过程（1）教师演示操作方法。①教师准备三个质量相同的砝码，用不同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。（2）小组合作完成试验。学生分组完成试验二。返回
统计数据时间15秒钩码20克绳长10厘米15厘米20厘米次数33次30次28次时间15秒绳长15厘米钩码10克20克30克次数33次33次33次返回
小组合作完成。教师明确实验的要求。实验过程是怎样的？实验的结果：相同时间内秋千摆动的次数和什么有关？有着怎样的关系？动手实验返回
在相同时间内，荡秋千的次数与质量无关。实验结论在相同时间内，荡秋千的次数与绳长有关。实验结论：秋千摆动的次数与绳子有关，绳子越长摆动的越慢，次数越少，相反，绳子越短摆动的越快，次数越多。返回
思考解答开始的这个问题。在相同时间内，谁荡的次数多呢？荡的次数与质量没关系，与绳的长短有关系，所以最左边的人荡的次数多。拓展延伸返回
同学们都喜欢坐滑梯，滑滑梯的快慢是否和自身的重量有关呢，同学们试着来进行研究吧！返回课后活动
