表内除法（一）【教学内容】整理与复习【教学目标】知识与技能：复习除法的含义，巩固用2～6的乘法口诀求商，能用乘法或除法解决简单的实际问题。过程与方法：经历除法的初步认识和用口诀求商等知识的复习和提高的过程，更深入的理解除法的含义以及乘除法的联系。提高学生的计算能力和解决问题的能力。情感态度与价值观：培养学生热爱生活的情感，体会数学与生活的紧密联系。【教学重点】用2～6的乘法口诀求商的方法，并能解决简单的问题。【教学难点】除法的含义，并能用除法解决简单的实际问题。【教学过程】一、创设情境师：小朋友们，今天“智慧星”有来到我们班做客啦，小朋友们高兴吗？“智慧星”最喜欢和爱动脑筋的同学做朋友了，今天我们和“智慧星”一起复习和整理这一单元的知识，看谁能成为“智慧星”的好朋友。二、复习巩固1．师：“智慧星”先要考考大家，请同学们说一说在本单元你都有什么收获，学到了哪些知识。生1：我明白了除法的含义。生2：我知道除法和乘法有紧密的联系，除法是乘法的逆运算。生3：我会用2～6的乘法口诀求商。生4：我会用除法解决生活中的简单问题。师：“智慧星”对大家的回答非常满意，它要和这些积极回答问题的同学做朋友。（给回答问题的同学贴上小星星。）4/4
2．复习除法的认识（出示教材复习题第1题）师：请小朋友们仔细观察情境图，你能根据这幅图列出除法算式吗？在练习本上写一写，然后再交流一下。（学生独立完成复习题，然后交流）生：8÷2=4（人）8÷4=2（组）师：你能说出这两个除法算式中各个部分的名称吗？生：在8÷2=4这个算式中，8是被除数，2是除数，4是商。师：你能说说除法算式表达的含义吗？生：8÷4=2表示把8个人，每4个人一组，可以分2组。3．复习“平均分”（出示教材复习题第2题）师：“智慧星”说，会观察、爱思考的孩子最可爱了，小朋友们，快点来观察这幅情境图吧，看看你能发现什么数学信息？提出什么数学问题？生1：6个足球，平均分给3个班，每个班分得几个？生2：12个篮球，平均分给3个班，每个班分得几个？师：很好，下面请同学们在小组内讨论一下，并用手中的图片分一分。生1：6÷3=2（个）每班2个足球。生2：12÷3=4（个）每班4个篮球。师：小朋友们真是善于观察、乐于思考的好孩子，“智慧星”很喜欢你们哦，它又找到了几个好朋友。（给积极回答问题的孩子贴上小星星）3．练习用2～6的乘法口诀求商。师：哪位小朋友可以用“五六三十”这句口诀写出两个乘法和两个除法算式？先在自己的练习本上写一写，然后和同桌说一说吧！生：5×6=306×5=3030÷5=630÷6=5师：同桌互相说口诀，写算式，看哪组写的最多最好。4．练习用除法解决问题。师：小朋友们真是太棒了，“智慧星”越来越喜欢你们了呢！它想带大家去购物，（课件显示教材复习题第4题）小朋友们帮它算一算。（1）买4支自动铅笔需要几元钱？（2）明明买了一种笔，正好用了12元。他可能买了哪种笔，买了几支？4/4
（3）英英有20元钱，她买哪几种笔正好能把钱用完，各买几支？（学生先独立思考，列式解答，然后小组内交流）师：小朋友们谁还能根据这些数学信息提出问题，并解答？生1：用15元可以买几支钢笔？15÷5=3（支）生2：小红用9元钱买了3支笔，她买的是哪一种笔？9÷3=3（元）……三、实践新知1．想一想，写一写。（1）写出下面算式各部分的名称。18÷6=3（）（）（）（2）15÷5表示把（）平均分成（）份，每份是（）。（3）计算20÷5，可以想（）的乘法口诀。（4）李叔叔写了25个大字，每行写（）个，5行正好写完。2．每只猴子几个香蕉？我要把12个香蕉平均分给这些小猴子。3．某种牛奶每箱18盒，排成3层，平均每层多少盒？4．教材“练一练”第1题。四、达标反馈1．口算20÷518÷316÷424÷636÷620÷42．选择（1）小玲用了5分钟做了20道题，平均每分钟做（）题。A．5B．4C．15（2）某服装店3天共卖了12套运动服，平均每天卖（）套。A．4B．3C．54/4
（3）公园里中了（）行垂柳，每行4棵，应有（）棵。A．3，16B．4，16C．5，25（4）婷婷用了18元买同一种饮料，她买的是（）。A．B．C．每杯4元每杯5元每杯3元3．小红帽、猎人和外婆齐心协力打死了大灰狼以后，小红帽想起自己给外婆带来的12块蛋糕，就邀请猎人一起享用这些蛋糕，他们每个人平均吃几块？4．教材“练一练”第2、3题。五、课堂小结师：今天我们对本单元的知识进行了复习和整理，小朋友们再回忆一下，这一个单元我们主要学习了什么，通过本节课的复习，你有哪些收获？生1：我了解了除法的含义，可以根据具体事例列出除法算式……生2：我学会了除法中各部分的名称，可以根据乘法口诀写出除法算式……生3：我会用乘法口诀非常熟练地计算除法……生4：我可以用除法解决生活中的问题……4/4
