3、24时计时法教学内容教材69---70页24时计时法教学提示24时计时法是在学生掌握了12时计时法的基础上展开教学的，它应用在我们生活的各个领域，让学生了解这方面的知识非常有必要。教材选取了学生日常生活中非常熟悉的场景，办理登记时间，电视栏目播出时间等，教学时要结合实际，利用教具和课件来介绍24时计时法。然后通过教材中多种形式的练习巩固12时计时法和24时计时法之间的转化，提高学生的生活技能。教学目标1.知识与技能：理解24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻，体会24时计时法的优越性。2.过程与方法：结合具体情境，能利用24时计时法的知识计算记过时间，感受不同计时法在生活中的应用。3.情感态度与价值观：帮助学生合理的安排作息时间，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。重点、难点重点：会用24时计时法表示相应的时刻。难点：探索发现外圈数代表的含义以及钟面上外圈数和内圈数的关系。教学准备：教具准备：多媒体课件，钟面模型。学具准备：每生钟面一个，答题纸。教学过程：（一）新课导入师：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？师：大家一起来看，课件出示钟面，（时针转动）一圈是12小时。一天钟表上的时针正好走2圈，共24小时，1日=24时。师：课件出示一名学生上学、吃饭、放学、睡觉的时间，（上午8:00，中午12:00下午4:00，晚上9:00）让学生识别。生：小组内交流讨论，让时间和学生的行为一一对应，并说说自己的想法。生：汇报上午8:00上学，中午12:00吃午饭，下午4:00放学，晚上9:00睡觉。师：这种计时法是普通计时法，一般要指出上午、中午、下午、晚上，这种计时法虽然不错，但在一些领域并没有广泛应用。今天我们来学习一种更加简明，并广泛应用的计时法-------24时计时法。设计意图：从学生的实际生活入手，使学生感到数学与生活息息相关。（二）探究新知1.了解24时计时法的应用。师：课件出示
24时计时法广泛用于，交通、电台，广播，邮电等和我们生活息息相关的部门。像课件中14:30、15:30、18:00、18:40就是用24时计时法表示的时间。师：你能说说你在什么地方见过24时计时法吗？生：在银行里、在电影院。生：在火车票上，在商场的营业时间牌上。师：现在我们一起来探究一下24时计时法。2.探究24时计时法的表示方法。师：出示课件大家观察一下课件，交流一下你有什么发现生：我发现钟面上有内外两圈数。生：内外两圈的数字相差12。师：大家观察的都很仔细，想一想，一天24小时，钟面上的时针要转两圈，第一圈从什么时间开始到什么时间结束。生：从晚上0时开始到中午12时结束。师：第二圈呢？生：第二圈从中午12时到晚上12时。师：时针走第二圈的时候对应的是钟表外圈表示的时刻，也就是24时计时法的时刻。从0时到中午12时，24时计时法与普通计时法的时刻相同，中午12时以后普通计时法的时刻加12就是24时计时法的时刻，（也就是时针走第二圈时，所指钟面上的数分别加12。）师：比较一下普通计时法和24时计时法，哪一个比较简便。生：24时计时法简便，不用标明上午，下午，晚上了。3.说一说，拨一拨师：课件出示，作息时间表，同学们用24时计时法分别说一说学校的作息时间表。生：根据作息时间表用24时计时法报时刻。师：拿出咱们的钟面来，按照老师报的时刻，你在钟面上拨出来。并汇报时针和分针的位置。师：15时20时40分生：15时，时针指着3,分针指着12；20时40分，时针过了8和9的中间，分针指着8。师：同桌合作其中一个报出24时计时法的一个时刻，同桌拨出来，交替进行。师：说明，有一个特殊的时刻提醒大家，晚上12时如果用24时计时法表示，可以写成24时，表示头一天的结束，也可以写成0时，表示第二天的开始。设计意图：在合作探究的过程中培养学生的观察表述能力，通过说一说，拨一拨，对口令等活动，让学生在动手操作中巩固24时计时法。（三）巩固练习1.完成69页填一填学生独立完成，教师巡视，集体订正。
2.完成71页课堂活动。同桌合作完成，一个学生说普通计时法表示的时刻，另一个同学说出对应的24时计时法所表示的时刻。3.教材71页练习十七1、2题。学生独立完成，并说说自己思考的过程。答案：69页填一填：1418240练习十七：1.略2.15:0020:0023:0013:2019:3524:00（或0:00）（四）达标反馈1.用24时计时法表示下面的时刻。凌晨3时（）上午8时30分（）下午5时20分()晚上10时（）2.连一连。23时16:3011:300:00下午4时30分晚上11时晚上12时上午11时30分答案：1.3时8:3015:2022时2.略（五）课堂小结师：通过我们这一节课的学习，你有什么收获？生：在生活中有交通，电台，等好多部门使用24时计时法。生：中午12时以后普通计时法的时刻加12就是24时计时法的时刻。生：晚上12时如果用24时计时法表示，可以写成24时，表示头一天的结束，也可以写成0时，表示第二天的开始。师：同学们的收获可真不少。注意要运用到生活中啊。（六）布置作业1.用24时计时法，表示下面的时刻。上午8:00（）凌晨1:00（）晚上12:00（）下午2:20（）下午5:10（）晚上11:00（）2.把时间按从早到晚排列。下午5时早上6时上午11:00晚上11时3:0024：003.用普通计时法表示下面的时刻。17时（）20时（）1时（）24时（）答案：1.8:001:0024:0014:2017:1023:002.3:00早上6时上午11:00下午5时晚上11:0024:003.下午5时晚上8时凌晨1时晚上12时板书设计24时计时法普通计时法24时计时法下午2时14时下午4时30分16时30分晚上9时21时
时针走第二圈时，时针所指钟面上的数分别加上12教学资料包（一）教学资源包例填一填晚上9时时（）时，15时5分时（）午（）时（）分。解析：一天有24小时，在一天的时间里，时针正好走两圈，晚上9时就是21时（9+12），15时5分就是下午3时5分（15-12）。答案：21时下午3时5分。（二）资料链接古代计时器一圭表公元前1300～前1027年，中国殷商时期的甲骨文，已有使用圭表的记载。《诗经·国风·定之方中》篇有，“定之方中，作于楚宫。揆之以日，作于楚室……”。确切记载使用圭表的时间为公元前659年。又称，日晷，日规。圭表中的“表”是一根垂直立在地面的标竿或石柱；“圭”是从表的跟脚上以水平位置伸向北方的一条石板。每当太阳转到正南方向的时候，表影就落在圭面上。量出表影的长度，就可以推算出冬至、夏至等各节气的时刻。表影最长的时候，冬至到了；表影最短的时候，夏至来临了。它是我国创制最古老、使用最熟悉的一种天文仪器。二沙漏《明史·天文志》载明初詹希元创造了“五轮沙漏”。后来周述学加大了流沙孔，以防堵塞，改用六个轮子。宋濂(1310～1381)著《宋学士文集》记载了沙漏结构，有零件尺寸和减速齿轮各轮齿数，并说第五轮的轴梢没有齿，而装有指示时间的测景盘。
