人教部编版三年级语文上册《21 大自然的声音》教学课件小学优秀公开课

部编版语文三年级上册21大自然的声音 第一课时第二课时 第一课时 初读课文自大由自读然课有文许，多读准美字妙音的，声读音通。句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的？从文中找出来。 学认字拼音开关miàozòunínánwěi美妙演奏呢喃雄伟jīhuìzhājīlī打击乐器汇聚叽叽喳喳唧哩哩都有“口”，表示与口有关。 多音字ní呢那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。ne我们去哪里吃饭呢？ 音随我识字游戏雄伟激动感受美妙演奏 自读提示课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成课后第二题的图表。 风水水，也是大动物是大动物自然的音乐家。自然的歌手。 自读提示风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。 风声的美妙 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。风拟人音乐家森林风的声音手风琴 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？ 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；对比当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 风是大自然的音乐家，他会在森林里（演奏）他的（手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出各种（不同的歌曲）。不一样的（树叶），有不一样的（声音）；不一样的（季节），有不一样的（音乐）。当微风拂过，那声音（轻轻柔柔）的，好像（呢喃细语），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（雄伟的乐曲），那声音（充满力量），令人感受到大自然的威力。可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦…… 学写字左右结构上下结构独体字上中下结构 重难点字书写指导zòu上半部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一点略长一些。 qì四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。 课堂小结大自然有许多美妙的声音。风，是大自水，也是大动物是大然的音乐家。自然的音乐家。自然的歌手。 课堂演练一、比一比，组词语。受(感受)妙(美妙)击(击鼓)爱(友爱)秒(秒针)出(出来) 二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。（热闹）的音乐会（雄伟）的乐曲（美妙）的声音（轻轻柔柔）的呢喃细语（叽叽喳喳）的鸟叫 课后作业1.背诵课文第2自然段。2.抄写生字3遍。 第二课时 自读提示水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。 水声的美妙 水，也是大自然的音乐家。水拟人音乐家 下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？ 想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。滴滴答答叮叮咚咚叮叮当当淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚拟声词 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。拟人小溪河流大海顶针声音不同 小溪 河流 大海 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩（打击乐器）。小雨滴（敲敲打打），一场热闹的音乐会便开始了。（滴滴答答）……（叮叮咚咚）……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（唱着歌）：小溪（淙淙），流向河流；河流（潺潺），流向大海；大海（哗哗），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。 还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,瀑又像阵阵的风吹过松林。布（山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!叶圣陶笔下的叶这般景象没法比喻,瀑布带给你什么感圣千丈青山衬着一道白银。觉？哪些句子让你陶有这样的感觉？站在瀑布脚下仰望,）好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。 还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,瀑好像叠叠的浪涌上岸滩,布又像阵阵的风吹过松林。瀑布声音美妙丰富（山路忽然一转,叶啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,圣千丈青山衬着一道白银。陶）站在瀑布脚下仰望,瀑布的壮观好伟大呀,一座珍珠的屏!神奇时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。 自读提示自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。 动物歌声的美妙排比呱呱呱鸟叫虫鸣青蛙的歌唱快乐的歌 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱 总结提升音乐家小档案音乐家生动的词语风轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗水热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱动物叽叽喳喳唧哩哩 小练笔生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！ 我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。 结构梳理美大风音乐家手风琴热妙自爱的然打击乐器自水音乐家然声的山中小曲——大合唱音声音动物歌手快乐 拓展延伸《小动物的叫声》大公鸡呀怎样叫小鸭子呀怎样叫老黄牛呀怎样叫小朋友呀谁知道小朋友呀谁知道小朋友呀谁知道我知道大公鸡这样叫我知道小鸭子这样叫我知道老黄牛这样叫喔喔喔喔喔喔嘎嘎嘎嘎嘎嘎哞哞哞哞哞哞天亮了往前跑要吃草 课堂演练一、根据课文内容填空。本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中_风__的__声__音___、_水__的__声__音__、_动__物__的__声__音_，表达了作者对大自然的__热__爱__之情。 二、连一连。风是大自然的歌手。水也是大自然的音乐家。动物是大自然的音乐家。 课后作业1.用心观察、细心体会，跟父母说一说厨房这个音乐厅演奏了哪些美妙的乐曲，并用文字把身边的美记录下来！2.完成《提升手册》本课练习。 谢谢观看ThankYou