人民币的简单计算教学目标：1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。教学重难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 教学准备：多媒体课件、纸片。 教学过程：复习导入：师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！ 课件出示：1元=（）角 10分=（）角 （ ）角=6元7元5角=（ ）角 24角=（ ）元（ ）角9元=（ ）角 活动一：提出问题，解决问题 师：大家完成得真棒，我们快进去瞧悄吧！课件出示问题商店的图片（教科书第60页情景图） 师：店里有什么呢，你知道哪些商品的价钱？ 师：你想买哪些物品，能提出什么数学问题？ 拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？ 买一块橡皮和一支铅笔应付多少钱？ 用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？ 学生小组合作讨论解决问题的办法。 1.拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？ 先引导学生分析：要知道20元钱够不够，首先要知道一个铅笔盒和一袋彩笔一共是多少元，然后再进行比较。在引导学生寻找一个铅笔盒和一袋彩笔的价钱信息并列出算式。根据刚才的分析，第一步列式，第二步比较，第三步得结论学生说，老师板书。练习：自主练习第1题第2问2．用1元买一块橡皮，还剩多少钱？ 3\n先放手让学生自己做，学生列完式子，就会发现1减8不能减，紧接着老师就追问你的式子为什么不能减，问题出现在哪里了，动脑思考一下。（有的学生可能会发现1的单位和8的单位不一样）那怎么办呢？小组讨论。小组由代表说出解决的办法，可以把单位换算成是一样的了，比如，把1元换成10角，再用10角减去橡皮8角就能很快的算出还剩的钱。 师：单位不同的时候我们要统一单位后才可相减。 练习：用一元钱买支铅笔，还剩多少钱？ 活动二： 师：我们看看谁来了？（课件播放：凯蒂猫手拿2元钱，说：“我买一块橡皮。”） 师：你能提出什么问题？ 师：（板书问题）请你自己先试着做做，再把你的方法同小组成员交流一下。（可能会出现两种方法，一种把2元化成20角，一种从两元里面拿出1元，从这一元里去掉8角，上面刚算出了结果是2角，合起来就是1元2角。）师：请把你的方法说给大家听听？ 师：如果你有1张2元钱，你想买什么,需要考虑什么问题？（买的东西的价格要在2元以内） 师：请你独立把自己的问题解决出来。师：谁能把自己做的题给大家说说？ 活动三： 师：现在，我们一起做个“小小售货员”的游戏，请同学们从学具袋中拿出标有价钱的实物图片和人民币图片。小组成员轮流当售货员，其他同学当顾客，看看看看那位售货员收的钱和找出的钱最正确。 当堂达标：小猴买水果 小猴有15元，苹果2元，梨1元，火龙果8元，西瓜15元，猕猴桃3元，橙子4元，香蕉3元 （1）如果想全部花完，可以买那几样水果？ （2）如果想使买的水果种类最多，可以买哪几种水果？ 课堂小结：通过这节课，你学到了什么呢？你觉得自己的表现怎么样？ 板书设计： 3\n小小存钱罐 ——购买文体用品 6+9=15元 20元>15元 够 1元=10角 10角–8角=2角3
