人民币的认识教学目标：1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。 3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 教学难点：认识人民币，了解元、角、分之间的关系。在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。教学准备：人民币，纸片。教学过程：活动一：引入。师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小朋友和妈妈在数钱） 师：你知道我国的钱叫什么吗？ 学生看主题图，然后发表自己的想法。 板书课题：人民币的认识 活动二：解决问题 1.认识人民币的3个单位 师：听听妈妈还说了什么？ 课件：“你认识1元、1角、1分吗？” 师：从你的学具中你能拿出1元、1角、1分的人民币给大家介绍一下吗？（学生在介绍的过程中，教师适当给与引导） 师：元、角、分就是人民币的3个单位。 师：这3种人民币上都有一个共同的图案，他是什么？ 生：国徽。 师：国徽是我们国家的象征，同学们要爱护人民币，不能在上面乱涂乱画。 2.人民币的兑换。 师：“我们这里乘坐无人售票公交车的票价是1元，可是我只带了1角的钱，大家说我该怎么办呢？”学生一起解决问题。 2\n小结：1元=10角， 提问：5元是多少角？80角是多少元？师：刚才同学们思考的很好，下面老师就给你们讲一个小故事：小松鼠拿着1角的钱到小狐狸那里换零钱，狡猾的狐狸给了小松鼠9分钱，小松鼠看着拿了一张钱还了9个钱，高兴的不得了，你会高兴吗？你想对小松鼠说什么？ 小结：1角=10分 提问:3角=（ ）分 60分=（ ）角 3.兑换人民币 师:老师这里有一元钱，我想把它换成零钱，同学们想一想，一张一元的可以换几张5角的，如果你想好了就拿到老师这里来换。 师生示范还钱，学生说一说换钱的过程，1元可以换两张5角的。师：同学们再想一想1元可以换几张2角的？ 同桌之间互相交换一下，并说一说过程。 4、认识其他面值的人民币 师：除了存钱罐里的这些钱，在日常生活中你还见过那些面值的人民币？课件出示各种面值的人民币：2角、5角、5元、10元、20元、50元、100元（学生说一说是多少，你是怎么辨认的） 活动三：当堂练习 课后自主练习1、2、3 7元=（ ）角 2元8角=（ ）元 50角=（ ）元 16角=（ ）元（ ）角 课堂小结：这节课你知道了什么？你认为钱有什么用途？板书设计： 小小存钱罐 ——人民币的认识 1角=10分 1元=10角2
