七年级上册语文专题检测：标点符号1．下列语句标点符号使用有误的一项是（）A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。【答案】C【解析】C.“吹面不寒杨柳风，”中逗号应在引号外。故选C。2．下面句子标点符号使用有误的一项是()A．对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。B．请闭上眼睛想：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着；只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？”C．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”D．就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！【答案】B【解析】B.使用有误，“想”后面的内容不应用引号，故选B。3．下列各句中标点符号使用有误的一项是( )\nA．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。【答案】B【解析】本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项“闪着光”后面的“逗号”应改为“分号”。4．下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）A．坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。”B．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”C．“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。D．别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿”……【答案】B【解析】本题考查学生对标点符号的了解与辨识能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。A项“仿膳”应加“单引号”；C项“句号”应放到引号里面；D项“省略号”应放到引号里面。5．下列选项中标点符号使用正确的一项()A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。\nC．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”。D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。【答案】B【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。A.“某某说”如果在句子的中间，“说”后面用逗号，所以应将“喊着”后面的冒号改为逗号；B.正确；C.应将句末的句号放在引号内；D.应改为：对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。故选B。6．下列句子中的标点符号使用正确的一项是()A．我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。B．“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！”C．让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。【答案】B【解析】A项，“散步”后面的逗号应改为冒号，起提示作用。C项，引用的部分“老有所养，老有所乐”做了前面词语的句子成分了，“乐”后的逗号应放在引号外。D项，“历史再现”后的逗号应改为分号，前后为并列关系。7．下列各句中标点符号使用不完全正确的一项是（）A．母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。B．田里的冬水也咕咕地起着水泡……这一切都使人想着一样东西---生命。C．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。D．野花遍地是：杂样儿，有名字的、没名字的，散在草丛里，像眼睛、像星星，还眨呀眨的。\n【答案】D【解析】D.有误。两个顿号都应该为逗号。故选D。8．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A．看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。B．上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。D．“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。”【答案】C【解析】A项，“引号”改为“书名号”；B项，把“省略号”去掉；C项正确；D项，把“冒号”改为“逗号”。9．下面句子中标点符号使用有误的一项是()A．朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去？B．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”C．她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。D．更妙的是三、五月明之夜，天是那样蓝，几乎透明。【答案】D【解析】D.“三五”就是当月的十五这一天，之间不用顿号，故“三”和“五”之间的顿号应删去；故选D。10．下列各句标点符号使用规范的一项是（）A．这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路的人，也是一个极好的教训。B．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”\nC．后来产生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。D．《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。东汉被列为“七经”之一，宋代把它和《大学》《中庸》《孟子》合称为《四书》。【答案】C【解析】A．“不足道”和“以为无出路”都是“人”的定语，是第一层次的停顿，应该用顿号。故错误；B．提示语位于句子中间时，提示语后面用逗号，“喊着”后面的顿号改成逗号，故错误；D．“四书”不是著作，不能用书名号，应该用引号，故D错误；故选C。11．下面句子中标点符号使用正确的一项是()A．看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。B．他一直在种树。种橡树、种山毛榉、还种白桦树。C．1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福，舒适。D．那是谁的地？是公家的？还是私人的？他说不知道。【答案】A【解析】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项是几个并列的短语，应该把顿号改为逗号；C项应该把“幸福”后面的逗号改为顿号；D项应把“公家的”后边的问号改为逗号。12．下列句子的标点符号使用不规范的一项是（）A．他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。B．这里有五、六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。\nC．一脸雀斑的小内德说：“嗨！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”D．“再见啦！看你就像滑稽画面的小人儿。”他们中的一个说道。【答案】B【解析】B．两数字连用表概数，数字中间不用标点符号，故应删掉顿号。故选B。13．下列句子的标点符号，使用正确的一项是()A．“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。在我看来，好坏都是福”。B．人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么?金钱，权力，欲望?是，都是。C．信赖感靠什么建立?我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。D．雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。【答案】D【解析】A.应把句末的句号放在引号的里边；B.从“是、都是”推断“金钱、权力、欲望”是三个并列分句，所以金钱、权力后分别都加问号，这叫连续发问；C.省略号和等不能同用；故选D。14．下列句子中标点符号使用错误的一项是()A．我怎么办?该不该喊它一声呢?对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有?B．“没有，”他生气地说：“我一点病也没有，只是那个混账东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”C．这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?D．我因此得出一个颇为清晰地结论：如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。【答案】B\n【解析】本题考查学生对标点符号作用的理解分析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项中说话人在中间，“说”之类的提示语后边用逗号。15．下列句子的标点符号使用不正确的一项是（）A．请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？B．我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的？我就可以辨别出哪些人是聪明人？哪些人是傻子？C．故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，絙人也。（《风俗通》）D．白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。【答案】B【解析】B.句意没有疑问语气，第一个问号改为分号，和后面形成并列分句；第二个问号改为逗号，句末的问号改为句号。故选B。16．语言运用——下列句中标点符号运用正确的一项是()A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里”。B．最后，他们齐声说，“请看！新衣服缝好了！”C．“哎呀，真是美极了！”皇帝说。“我十二分地满意！”D．“嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。【答案】D【解析】试题分析：考查标点符号的正确使用。A句，句末的句号应该在引号内；B句，“他们齐声说”后的逗号应改为冒号；C句，“皇帝说”的句号应该为逗号；D正确。据此，答案为D。\n17．下列各句中标点符号使用正确的一句是（）A．如果你认为二、三十棵树可以成为林，那么这里正好有这样一个桃林。B．只有古柏知道这昔日的野岭荒山、恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？C．种花，花的色彩、姿态可以欣赏；种菜，菜的叶子、果实可以食用。D．在喧闹的生活中，人们自然向往“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”的生活。【答案】C【解析】A.相邻两个数字连用表约数，数字中间不用顿号；B.虽有疑问词“怎样”，却没有疑问的意思，句末不用问号；D.诗句不是完整引用，且充当了“生活”的定语，诗句末不用句号；故选C。18．下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（）A．在人生的旅途中，你的身边需要有三、两个知心好友。B．“都到齐了吗？同学们。”老师说，“到齐了我们就可以出发了。”C．没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。D．在“世界读书日”来临之际，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。【答案】C【解析】A.“三、两个知心好友”，顿号多余；B.“都到齐了吗？同学们”，问号在“同学们”之后；D.《让阅读陪伴我成长》主题读书活动，书名号改为引号；故选C。19．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）\nA．谈到怎样教育青少年一代？这些教育家有独到的见解。B．创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。C．一个十三、四岁的孩子，怎么可能不犯错呢？D．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。【答案】B【解析】A.把问号改为逗号。C。顿号应该去掉。D。第一个句号应去掉。故选B。20．下列句子中省略号的用法与其他三项不同的一项是（）A．有些白发苍苍的老人也拄着拐杖赶来看我，握手、拍照、要求签字……B．还有的像峰峦，像河川，像雄师，像奔马……C．田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……D．她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”【答案】D【解析】A、B、C三项都是列举的省略，D项属于声音的延长。故选D。
