九年级-上册-第四单元15孤独之旅曹文轩难点名称：1.体验成长的感受。2.理解细节描写对表现人物的作用。目录CONTENTS2导入学习目标整体感知赏析感悟赏读提升布置作业教师寄语【创设情境，导入新课】学生课前三分钟展示：我来说，你来猜学生：各位老师，同学们，大家好！今天的课前三分钟是我来说，你来猜。他是出生于60年代初的男孩。这个男孩，他曾经可是一个人物。他的年龄和我们差不多，他是个班长，而且还是班上成绩最好的一个学生。除此之外，他家还是当地最有钱的人家，当别的同学穿着单衣哆嗦着进入冬天时，他却拥有一年四季穿不完的衣服；别的孩子即使到了六年级也只能用草绳当裤带时，他在一年级的时候就拥有了一条油汪汪的皮带；当别人几乎还没有见过自行车是啥样子的时候，他已经骑上了专属于他自己的自行车。这个男孩，大家猜一下他是谁？杜小康【学习目标】1、理解文意，体会在孤独中成长的感受。2、体验主人公成长的历程。3、进行两项训练：概括能力和赏析能力。课题解读“孤独”——独自一人面对“旅”——旅行的路程。【整体感知】这篇小说讲述了一个怎样的故事？提示：可以从小说的三要素考虑。课文讲述了少年杜小康跟随父亲到芦荡放鸭，在孤独中成长的故事。1、我不去放鸭了，我要上岸回家…… 2、我要回家……3、还是分头去找吧。4、蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！1、我不去放鸭了，我要上岸回家……教师提示：赏析人物语言要注意两点：1、联系相关内容。如什么时候，什么地点，怎样的状况下说这些话的；2、言为心声。注意体会说话人的心情、心理。也就是不能孤零零地只看这句话，一定要关注说话的背景。1、我不去放鸭了，我要上岸回家……从这句话中你看出了一个怎样的杜小康？一个不能体贴父亲，只想着自己的杜小康。一个不懂事、任性、爱撒娇的杜小康。一个过惯了富裕日子、不能吃苦的杜小康。下面请同学们在文章中找到语言依据，用“一个杜小康”这样的句式，回答你阅读的结果。2、我要回家……3、还是分头去找吧。4、蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！【赏析感悟】1、我不去放鸭了，我要上岸回家…… 2、我要回家……3、还是分头去找吧。4、蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！还是分头去找吧。我看到了一个经历了暴风雨之后能够承担家庭的重任，直面生活困难的杜小康。证据是第40段、第41段，当父亲告诉他要他休息的时候，他摇摇头说，还是分头去找吧。第43段：“天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康。”他没有见到杜小康说明杜小康已经去找鸭子了，从这里我看出了杜小康甚至比他的父亲还要有独立感和坚强。蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！短短的四句话就让我们鲜明地感受到了一个小男孩的成长历程。当我们陪着杜小康走完这段孤独之旅，结合杜小康的成长，你认为怎样算是长大了？【赏读提升】“小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，但我依然坚持”“爸爸妈妈不在身边的时候，我能照顾自己。孤独茫然、恐惧害怕、胆怯孤独不再忽然地恐慌长大了、坚强了不成熟成熟孤独之旅曹文轩成长之旅【布置作业】杜小康真的出息了吗？请同学们课下从《草房子》中去寻找答案吧。【教师寄语】少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。——曹文轩《青铜葵花》谢谢！再见！
