阅读——分角色、有感情地朗读课文\n1部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……春雨的色彩\n1部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文分角色朗读是朗读的一种形式，分配不同的人朗读不同的角色。分角色朗读应在充分阅读课文的基础上进行，重点应落在体会角色的内心活动和思想感情上。\n部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文部编版语文要求语言准确、生动、富有感情。分角色朗读的要求小燕子说：“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”麻雀说：“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”\n1部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文有感情小蝌蚪找妈妈应该很着急。读的时候应该用急切的语气。试着读一读吧！有一天，鸭妈妈带着她的孩子到池塘中来游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来了。小蝌蚪你问我，我问你，可是谁也不知道。“我们的妈妈在哪里呢?”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈:“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗?请您告诉我们，我们的妈妈是什么样的呀?”\n部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文首先要能正确、流利地朗读课文。你试着读一读，看看能一字不差地读完吗？春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？\n1部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文要读好课文，还要把自己想象成为你扮演的那个角色。朗读中要把自己想象成小黄莺，注意黄莺说话的神情和语气就更棒了。小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”读一读吧！\n部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文在朗读中表达感情，还得讲究朗读方法。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方，或者走到什么地方去好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的一个嘲笑对象。小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来:“啊!我们找到妈妈了!我们找到妈妈了!好妈妈，好妈妈，您快到我们这儿来吧!您快到我们这儿来吧!”兴奋、欢乐的情绪快读悲伤、沉重的心情慢读\n部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文读一读小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”小壁虎借尾巴你想扮演哪个角色读一读，快试试吧！\n部编版语文阅读——分角色、有感情地朗读课文分角色、有感情地朗读课文能正确、流利地朗读课文。体会角色人物的语言和神情。讲究朗读方法。\nEND同学，下节再见
