口语交际——有条理的进行复述1创新课程口语交际——有条理的进行复述恐龙是中生代多样化陆栖脊椎动物。恐龙最早出现在2亿3千万年前的三叠纪，灭亡于约6千5百万年前的白垩纪晚期所发生的白垩纪末灭绝事件。但是恐龙的后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。资料袋创新课程口语交际——有条理的进行复述课文写了一个怎样的故事？这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。创新课程口语交际——有条理的进行复述有条理的复述就是用自己的话和课文中学过的主要词句,把课文内容有条理地叙述出来。创新课程口语交际——有条理的进行复述三种简要复述：详细复述：创造性复述：例如：文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。（简要复述）就是把文章的主要内容简明扼要地讲出来。即基本上按原样把文章的主要内容都讲出来。指改变文章的叙述人称或叙述顺序。>>复述有几种形式呢？创新课程口语交际——有条理的进行复述2.对文章语言进行口头加工。3.一定要用普通话讲，内容正确而连贯,语句通顺而简洁。1.熟读文章，要在理解内容、了解叙述顺序的基础上进行。要求不管哪种复述，都要达到：创新课程口语交际——有条理的进行复述恐龙的庞大家族都有谁？冒号后面的句子具体解释前面的“形态各异”，具体指出庞大家族有哪些。有些……有些……；有些……有些……；有些……有些……。排比创新课程口语交际——有条理的进行复述创新课程排比是把内容紧密关联、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或三个以上的句子或短语递相排列,用来表达相近或相关语意的修辞方法。便于把复杂的内容表达得比较集中、透彻、感情强烈,使气势贯通、流畅,使形式整齐,音节响亮。作用排比在复述中的作用：创新课程口语交际——有条理的进行复述1.连接每一段的段意。2.列成小标题。3.抓住关键词语。怎样具体地进行复述呢？1创新课程口语交际——有条理的进行复述到底如何有条理的复述课文呢？1.理解课文内容。2.把握课文脉络。3.列好复述提纲。4.普通话复述，重视复述前的口头训练。创新课程口语交际——有条理的进行复述先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。复述练习第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文。
