部编RJ·二年级下册寓言二则\n导入新课狐假虎威坐井观天掩耳盗铃画蛇添足看图猜故事你知道这些故事的名字吗？从这四个故事中，你分别明白了什么道理？\n看图猜故事亡羊补牢图中讲了什么样的故事，我们一起走进课文吧,去体会其中深刻的道理吧！\n亡羊补牢寓言二则\n寓言文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝诫的性质，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训。“寓”有寄托的意思。我国民间寓言极为丰富，有许多成语都是出自古代寓言故事，如狐假虎威、刻舟求剑、掩耳盗铃等。知识链接\n寓则亡牢圈钻叼坊悔此yùzéwánɡláojuànzuāndiāofānɡhuǐcǐ我会认字词学习\n焦筋疲喘截jiāojīnpíchuǎnjié\n寓寓言公寓则yùzé规则二则\n牢láo牢笼坐牢亡wánɡ亡羊补牢\n圈羊圈牛圈钻juànzuān钻进钻洞\n坊fānɡ牌坊街坊叼diāo叼住叼着\n悔后悔悔过此huǐcǐ从此彼此\n焦焦急焦灼筋jiāojīn青筋筋疲力尽\n喘chuǎn喘气气喘疲pí疲惫疲劳\n牢亡钻丢劝告láowánɡzuāndiūquànɡào我会写字词学习\n筋疲jīnpí\nwáng组词：亡羊补牢亡命天涯造句：亡羊补牢是一个寓言故事。结构：独体音序：W部首：亠\nláo组词：亡羊补牢坐牢造句：亡羊补牢是一个寓言故事。结构：上下音序：L部首：宀\nzuān组词：钻进去钻心造句：猫咪可以从这个洞钻进去。结构：左右音序：Z部首：钅\nquàn组词：劝告劝说造句：我们要耐心听从老人家的劝告。结构：左右音序：Q部首：又\ndiū组词：丢掉丢失造句：垃圾不能随手丢掉。结构：上下音序：D部首：厶\ngào组词：劝告告知造句：我们要耐心听从老人家的劝告。结构：上下音序：G部首：口\njīn组词：筋疲力尽筋骨造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。结构：上下音序：J部首：\npí组词：筋疲力尽疲劳造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。结构:半包围音序：P部首：疒\n尽jǐn(尽管)jìn(尽头)多音字词语积累\n街坊：同街巷的邻居。本课指养羊人的街坊。我们周围的街坊都知道这件事。接受：采纳。本课指养羊人接受街坊让他修羊圈的建议。请你接受我的道歉。词语理解\n焦急：着急。本课指种田人因为禾苗长得慢而焦急。这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。\n自言自语：自己一个人低声嘀咕。本课指种田人看到禾苗长得慢，自言自语想办法帮禾苗长大。这人很奇怪，总是自言自语。采了这么多宝宝爱吃的蘑菇，我家宝贝一定很高兴。\n说说“亡羊补牢”讲了什么故事？一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。劝他丢了羊没有又丢了羊后悔窟窿羊圈整体感知\n结合课文内容，猜猜“亡羊补牢”的“亡”是什么意思？“牢”是什么意思？亡羊补牢丢失养畜生的圈\n亡：丢失。牢：养畜生的圈。亡羊补牢——羊丢失后修补羊圈。结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？（课后第一题）\n自由朗读课文，找一找文中这个人一共丢了几次羊？一共丢了两次羊。课文解读\n想一想：放羊人为什么会连续丢两次羊呢？他在丢羊之后是怎样表现的？在文中找出相关句子。\n从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现羊少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。第一次丢羊：\n放羊人的表现：街坊劝他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”语言描写反问。表现他不以为然。说明养羊人认为羊已经丢了，修羊圈于事无补。\n第二次丢羊：第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。两个“又”字表明悲剧再一次发生。\n他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。▲▲不好。“不该不接受”双重否定，加强了语气。思考：“不该不接受”换成“应该接受”好不好？心理描写放羊人的表现：说明养羊人意识到了补救的重要性。\n▲▲▲▲▲▲他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。“赶紧”写出养羊人知错就改。“结结实实”突出了养羊人真正认识到自己的错误并弥补。修完羊圈的结果\n“赶紧”这个词强调了修补羊圈的重要和紧迫。如果不赶快堵上那个窟窿，羊还会被狼叼走。他堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。（课后第二题）\n小王上课不好好学习，期中考试成绩从来不及格。他下半学期努力学习，期末考试成绩终于及格了。选做：生活中有类似“亡羊补牢”的事例吗？和同学交流。（课后第三题）\n亡羊补牢后悔起因——圈破丢羊不听劝告再次丢羊结果——修补羊圈亡羊补牢为时不晚经过结构梳理\n《亡羊补牢》讲述了从前有一个人养了几只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告诉我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。主题概括\n揠苗助长寓言二则\n看图猜故事拔苗助长图中讲了什么样的故事，我们一起走进课文吧,去体会其中深刻的道理吧！导入新课\n读了故事的名字，你想知道哪些问题？1.这个人为什么要揠苗助长？2.他是怎么揠苗助长的？3.揠苗助长的结果怎样？\n知识链接《战国策》是一部国别体史学著作，相传是西汉刘向编订的。《战国策》是研究战国历史的重要典籍，记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。《战国策》先按国别来分类，在一国之中再按事件的先后加以编排，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。出自《战国策》的成语有：南辕北辙、亡羊补牢、引锥刺股、狐假虎威、惊弓之鸟、不翼而飞、高枕无忧、汗马功劳、画蛇添足、三人成虎等。\n《孟子》是儒家经典著作之一,主要记录了孟子及其弟子的思想观点及活动。出自《孟子》的成语有：为富不仁、缘木求鱼、舍生取义、杯水车薪、出尔反尔、一曝十寒、五十步笑百步等。\n自由读课文，说说“揠苗助长”讲了什么故事？古时候有个人，因为想要自己的禾苗_________，就把禾苗一棵一棵__________，结果______________。长得快些往高里拔禾苗都枯死了整体感知\n根据课文内容，猜猜“揠苗助长”的“揠”是什么意思？拔的意思。揠苗助长\n揠：拔。揠苗助长——把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。结合“揠”的含义，说说题目“揠苗助长”的意思。（课后第一题）\n朗读课文第一段，文中那个人觉得自己的禾苗长得怎样？他的心情怎样？课文解读\n古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。▲▲▲▲“巴望”“天天”表现了种田人眼巴巴等着禾苗长高的焦急心情。他感觉禾苗没有长高。\n想一想：“巴望”换成“盼望”行不行？请你用它们分别造句。不行，两词虽然都有“盼望”的意思，但是“巴望”比后者程度更深。1.盼望已久的假期正在悄悄向我们靠近。2.农民伯伯巴望今年有个好收成。\n他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”语言描写“转来转去”“自言自语”十分焦急，几乎到了走火入魔的程度。动作描写\n“焦急”写出了他在田边转来转去的神态，把种田人非常急切的心情明确地表达出来了。他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。读一读，说说每组的两个句子有什么不同。（课后第二题）\n默读课文第二段，这个人为了让禾苗长高，最后想出了什么办法？\n一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。花了很长时间。费了很大力气。\n今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。高兴读第三自然段，说说这个人把禾苗拔高了之后，心情怎么样？\n小妹妹一边唱歌一边跳舞。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。“一边……一边……”表示并列关系，用它造句。句子仿写\n齐读课文最后一自然段，看这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长的结果如何？他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。禾苗为什么会枯死？\n把禾苗一棵一棵往高里拔。禾苗都枯死了。自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实告诉我们，违反规律，急于求成反而坏事。\n说一说：如果你是种田的那个人，有什么方法可以帮助禾苗生长？可以浇水助长，施肥助长，灭虫，除草……\n在你的生活中有类似“揠苗助长”的事例吗？（课后第三题）我们年龄还小，可是爸爸妈妈每天给我们布置很多作业，周末上各类辅导班，我们没有一点玩的时间，这样不科学，更不利于我们身心的发展。\n学完课文，你想说点什么？对种田人说对放羊人说违反禾苗的生长规律，反而误事。知错就改，也不算晚。\n揠苗助长巴望——禾苗长得快急于求成反而坏事办法——往高里拔结果——禾苗枯死了结构梳理\n主题概括《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。说明违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。
