二年级数学学科（下）第7单元导学指导案课题：练习十六课型：练习课课时：第3课时使用说明及学法指导：1、自学课本第80、81页练习十六中的5—15题相关内容，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带﹡号的帮扶生不做。学习目标：1、进一步掌握1000以内数的组成特点及1000以内数的读写方法。2、学生经历巩固1000以内数的读法和写法的过程，提高学生正确读写数的能力。学习重点：能正确地读写1000以内的数。学习难点：中间、末尾有0的数的读写。教法：组织练习学法：独立练习、思考、合作交流。教具准备：计数器、算盘、彩色笔。教师复备栏或学生笔记栏一、导学目标（一）、独立尝试（预习）自学课本第80、81页练习十六中的5—15题内容。（二）、复习并检查，多媒体或小黑板出示。1、 想一想，填一填。(1) 二百二百地数，数到一千。二百、（ ）百、（ ）百、（ ）百、一千。（2）五百五百地数，数到一千。五百、（ ）。(3) 三百三百地数。三百、（ ）百、（ ）百，再数（ ）百是一千。（4）四百四百地数。四百、（ ）百，再数（ ）百是一千2、用3、6、9、能组成哪些三位数，请你把它写下来。（三）1、引入课题：
认识了1000以内的数，学会怎样去读和写，以及数的组成，这节课就来练习这部分的内容。（板书课题：练习十六）2、展示本节课的学习目标。(齐读目标)二、自主探究、合作交流（导读探究）1、回忆读数方法。①、出示计数器。请学生从右向左，依次说一说每个数位的名称及其计数单位。②、在计数器上任意拨数，指名口述：这个数是由几个百、几个十和几个一组成的，是多少？小结：一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十，根据这个规律，我们可以读出1000以内的数。例如，教师在计数器上拨数999。学生说出数的组成：百位上的9表示9个百，十位上的9表示9个十，个位上的9表示9个一，所以这个数是就是999。这个数最接近多少呢？（接近1000）完成练习十六第7题。指名学生读一读，然后齐读，再说一说数的组成。回顾：一个数的中间有0是怎样读的？末尾有0是怎样读的？③、在算盘上表示数。师：算盘虽然是较为古老的计算工具，但是在当今社会，算盘的应用还是很广泛的。现在我们来进行用算盘表示数的练习，完成教材81页第10题，把你拨好珠子的算盘在小组内相互看一看。学生在小组内练习用算盘表示数，教师巡视后，组织全班交流。2、回忆写数方法。①、出示三百一十五。指名口述这个数的组成，并在计数器上拨这个数，说说拨数时是怎么想的。学生独立写出这个数，集体订正。②、练习十六第6题。（学生独立练习）小结：在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。有几个百，就在百位上拨几个珠，有几个十，就在十位上拨几个珠，有几个一就在个位上拨几个珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上学、写0占位。3、课堂总结：你对今天的练习有什么想法？三、自主练习、达成目标(检测达标)。1、练习十六第5题。
学生选自己喜欢的颜色涂数，独立练习，教师巡视。2、练习十六第8题。（学生看图填写，集体订正）3、练习十六第9题。（学生独立写数，同桌互相检查）4、练习十六第11题。（学生读一读，在算盘上拨一拨）5、练习十六第12题。（在书上独立连一连，集体交流）6、练习十六第13题。（学生在图上标一标，讨论交流自己的发现）7、练习十六第14题。（学生独立填写，集体订正）8、练习十六第15题。（先按规律填写，再读一读，说一说每题的规律）9、填空。（1）百位的左边是（）位，右边是（）位。（2）一千里面有（）个百，一百里面有（）个十。（3）最大的三位数是（），最小的三位数是（），最小的四位数是（）。（4）一个一个地数，796后面的5个数是（）、（）、（）、（）、（）。（5）三百六十二是由（）个百，（）个十和（）个一组成。（6）八百五十是由（）个百，（）个十组成的。（7）九百零六是由（）个百，（）个一组成的。（8）753是由（）个百，（）个十和（）个一组成。（9）406由（）个百，（）个一组成的。（10）在（）里面填上合适的数。567=500+（）+7893=800+（）+3780=（）+（）428=（）+（）+（）905=（）+（）375=（）+（）+（）四、合作考试（拓展作业）（1、先独立答题2、组内交流3、师生交流）1、填一填。
（1）用4、6、0、组成的最大数是（），最小数是（）。（2）用5、6、7组成三位数，最大的数是（），最小的数是（）。（3）在990中从左边数第一个9表示（），从左边数第二个9表示（）。2、找规律填数（1）200、195、（）、185、（）、（）。（2）606、（）、808、（）。（3）729、731、（）、735、（）。（4）123、234、（）、（）、（）。★3、从整数1到整数200，含有数字5的数一共有多少个？五、预习：课本第82～84例5、例6和做一做，练习十七第1、2题。六、板书设计：练习十六一个数是由几个百、几个十和几个一组成，就是几百几十。在计数器上拨数时，可以根据这个数的组成来拨珠。写数也是按这种方法，在各个数位上写出数字来表示，如果哪一位上一个数也没有，就在那个数位上写0占位。教学反思：
