13荷叶圆圆课堂实录（第二课时）一、复习导入 1.同学们，咱们上堂课已经认识了几位好朋友，今天它们又来了，咱们一起来读一读吧。（开火车认读词语：笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停） 2.在我们大家根据这些词语做一做动作好吗？ （笑嘻嘻、蹲、翅膀、摇头、停） 二、初读课文 1.师 ：老师遇到一个难题，今天我请来的4位小客人不见了，谁愿帮老师找一找？（学生纷纷举手） 2.师 ：好，请小朋友们把书打开到第13课自己读一读课文帮老师找一找这四位小客人。生：四位小客人是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。 3.师：这几位小客人都在哪儿？咱们一起来看看。（出示教学挂图） 4.师：你来告诉老师，小客人们在……？ 生1：小客人们在荷叶上。 5.师：小客人们在都在荷叶上吗？谁、谁在荷叶上，谁在荷叶下面呢？ 生2：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷叶上，小鱼儿在荷叶下。 6.师：现在谁愿意把自己最喜欢的那一段读给大家听？（指名读） 7.师：请同学们学着他的样子读一读。（五位同学分别带领大家读完全篇课文，老师在旁纠正不正确的读音） 8.师：同学们表现都很好，老师呀想来带大家玩一个“捉迷藏”的游戏。（出示幻灯片：“ 是 ”）（“ 是 ”）这句话藏在书里，请同学们把它找出来。 生1：荷叶是我的摇篮。 生2：荷叶是我的停机坪。 生3：荷叶是我的歌台。 生4：荷叶是我的凉伞。 （根据学生的回答分别出示这四句话） 9.师：好，第1关同学们已经顺利闯过去了，但第2个问题又出了：这四个“我”分别指的是谁？同座位相互说说。 生1：“荷叶是我的摇篮。”中的“我”是“小水珠”。
生2：“荷叶是我的停机坪。”中的“我”是“小蜻蜓”。 生3：“荷叶是我的歌台。”中的“我”是“小青蛙”。 生4：“荷叶是我的凉伞。”中的“我”是“小鱼儿”。 三、朗读理解 （一）第二段 1.师：小水珠长的什么样呀？ 生1：小水珠亮晶晶的。 2.师：请同学把这段话读给同桌听听，要读得对，读得好听。 3.指名读。 4.齐读。 5.男女生赛读。 （二）第三段 1.真棒，听了你们的朗读咱们的老朋友小蜻蜓也飞来了，想读一读这一段吗？ 2.指名读。 3.齐读。 4.指名表演读（给学生带上“小蜻蜓”的头饰，披上透明塑料袋做成的“翅膀”） 5.全班表演读。 （三）第四段 1.同学们表演的真不错。哎呀！你们看小青蛙也来凑热闹了。瞧！它把荷叶当成了铺着绿绿地毯的歌台正在大声唱歌呢！谁想读？ 2.指名读 3.（教师带上“小青蛙”的头饰）现在我就是一只“小青蛙”了，听好。（教师范读） 4.指名读 5.齐读 6.同学们读得真好，连小青蛙也想给大家献上一支歌，听！（放音乐《一只小青蛙》）好听吗？咱们一起边做动作边唱一唱，好吗？ （四）第五段 1.（师出示“小金鱼”的头饰）你们看这是什么？喜欢吗？现在我想请同学分小组读一读最后一段。过会儿谁读的好就能得到小金鱼的礼物。
2.指名读。 3.齐读。 （五）整篇课文朗读 1.全班齐读整篇课文。 2.全班加动作齐读整篇课文。 四、拓展活动 1.师：同学们，你们愿意分小组进行一场比赛吗？荷叶是小青蛙的歌台，是小蜻蜓的停机坪，是小金鱼的凉伞，那在你的眼里荷叶是谁的什么呢？在一分钟内哪一小组说的最多，哪一组就获胜。 2.进行比赛。 生1：荷叶是我的阳光碗。 生2：荷叶是小青蛙的桥。 生：荷叶是……3．进行评比、表扬。
