导入新课
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导入新课同学们，1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员全部遇难。面对这场突如其来的悲剧，美国人民有什么反应？当时的总统里根又是怎样做呢？现在，我们就来学习这篇文章，里根总统的演讲词！
新课学习（一）整体感知：（创设情境）里根的演讲讲了哪些内容？演讲这些内容时的感情是怎样的？下面请同学们带着这两个问题快速阅读课文。1.表达深深的哀痛和对英雄的赞颂。2.分别追忆几位献身英雄，要人民永远记住这些“真正英雄”。3.号召人民化悲痛为力量，继承英雄未竟的事业，继续向太空前进。
新课学习（二）里根总统在演讲时的感情是怎样的？1.悲痛的感情。（主要体现在哪些段落？）第1、2、3段。2.赞颂的感情。第4段之后，歌颂英雄的精神，号召人民化悲痛为力量，继续实现向太空进军的目标。悲痛和力量这两种感情虽然脉络较清楚，前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量，但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的。
新课学习（三）朗读指导：a)明确朗读课文的语气提问：悲痛的感情应该用什么语气读？（低沉）赞颂或化悲痛为力量的感情？（激昂）b)教师选取三个自然段范读。下面老师选读课文的几段，体会老师读出感情和语气。
新课学习（四）品味语言：师：你们的朗读会比老师更棒！请找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说它为什么精彩或让你感动。（这个环节可结合“研讨与练习”一、二。学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定。朗读得怎样还可以让学生适当点评）
新课学习（五）疑读师：下面请同学们再读课文，读出你的疑问，然后把你的疑问提出来大家探讨解决。如果学生不能主动提问，老师可以举例如：（1）演讲者提及女教师麦考利夫的时候，为什么说她“凝聚了整个国家的想像力”？
新课学习麦考利夫是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。她参加这次太空航行，其意义非同寻常。原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。在这里，“整个国家的想像力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。（2）宇航员因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事”？
新课学习人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危险，完全可能一去不复返，但他们并不害怕，而是大义凛然，义无反顾，随时做好了牺牲的准备。从这个意义上说，不管成功还是失败，每一个升空的宇航员都是胜利者，都是勇敢的人，都值得人们学习。
新课学习（3）里根总统在文中所宣扬的美国精神的具体指哪些精神？怎样看待这些美国精神？开拓精神、想像力、英雄主义、献身精神、巨大的勇气、令人信赖的声誉、刚毅不屈的品质等不要用狭隘的眼光看待这种美国精神，而要站在一不定的高度，把它看成是全人类的优秀品质和高贵精神的代表。我们应该借鉴、学习这种精神
新课学习（六）思维拓展师：面对飞机失事，面对遇难的七名宇航员，里根总统由衷地发表了这段讲话，面对这样的事情，不仅仅是总统有话要说，我们大家都会有话要说，同学们，在这样的情境下，你最想对遇难的宇航员说什么呢？
结论总结这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事，写的是航天领域的事故，其意义却超越了民族、国家、意识形态和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质——百折不挠地探索未知领域的精神。我们应该学习这种精神。
课堂练习为下列长单句提炼主干，正确的一项是（ ）“神舟”六号载人航天飞行的成功，标志着中国在发展载人航天技术，进行有人参与的空间活动方面，取得了又一个具有里程碑意义的重大胜利。A．航天飞行取得了胜利。B．成功标志着胜利。C．航天技术取得了胜利。D．“神舟六号”标志着重大胜利。
板书设计追忆----真正的英雄-----化悲痛为力量，继续向太空进军
