新课导入失根的兰花陈之藩
新课学习陈之藩，1925年生，河北省霸县人，毕业于北洋大学电机系。1948年去台湾，1955年去美国留学,散文创作有《旅美小简》,《在春风里》等。本文选自《旅美小简》，是他1955年初到美国，在“寂寞的环境里，寂寞的书成”的书信体散文，重在倾诉切切思乡情作者
新课学习写作背景:陈之藩为了他所献身的事业半生漂泊奔波于异域他乡。本文写于20世纪三四十代，中国遭受日本侵略，作者当时在美国留学，“洋装虽然穿在身，心依然是中国心”的他对当时的中国和自己的处境有感而作。
新课学习栅栏、坍塌、喧哗、飘零、群山万壑、点缀、晨曦、拙重麦穗诗意盎然、读一读
新课学习第一部分、写景：眼前之景，引起回忆。第二部分、叙述：追叙往事，到处为家。第三部分、抒情：离开故土，特别怀念。第四部分、议论：点出题旨，抒发感受。理清结构：
新课学习考考你1.作者说“泪，不知为什么流下来。”根据上下文，简述作者流泪的原因。在作者的心中兰花应该生长在中国，此刻在外国见到兰花，好像花也失去了它原有的美丽，所以说花也退色了。而此时身在异乡的作者由褪色的兰花想到了自己，好像自己也像这兰花一样，离开故土，黯然神伤，泪不由自主的流了下来。陷入了对祖国的想念之中。
新课学习2.作者为什么常常做这样的梦？表达了作者什么样的感情？这里写了作者梦中的情景，作者从细处着笔，写到了家中的小屋，母亲的白发，可以看出作者对家和亲人的牵挂，即使在梦中也无法忘怀，由此表达对家的思念。这样可以是文章感觉更真实，也更容易与读者产生共鸣，特别是独在异乡的人。
新课学习“不爱看”与“不敢看”的原因是什么？“不爱看”与“不敢看”的原因是什么？作者通过自己的生活状态侧面表达了自己的爱国之情，主要由“不爱看”和“不敢看”两个词表现出来，因为身边不同的东西时刻提醒他已经离开故土，“不爱看……”说明作者不想面对自己身在异乡的现实。看到与家乡相同的东西，又会赌物思乡，加深自己对家乡的思念，所以又不敢看与家乡相同的东西。“不爱看”和“不敢看”都寄托了作者浓浓的爱国情感。
新课学习郑思肖的兰花“连根带叶都飘在空中”。他这样做是寄寓了亡国之痛，因为他认为国就是土，没有国的人就像根不着地的兰草一样，不用等风雨摧残，早就枯萎了。
新课学习失根的兰花比喻故土比喻作者本人身处异国的炎黄子孙及其悲哀的处境以物喻人
课堂小结少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。------贺知章举头望明月，低头思故乡。--------李白
课堂练习1.第⑤段中加点的“彩色版画”是指（ ）。B．回忆中的8岁时跟叔叔割麦的情景C．童年时绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画D．成年后绘制的8岁时跟叔叔割麦的情景的彩色版画A．回忆中的童年生活
1.搜集几句抒发思乡之情的诗词名句，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。2.搜集《乡愁》，读一读。布置作业
板书设计17、失根的兰花陈之藩根：祖国、家乡兰花：作者本人或者离开祖国的游子
第2课时
新课导入失根的兰花陈之藩
新课学习作者说：“我，到处可以为家。”后来又认为到处不可以为家，这两种说法矛盾吗？为什么？作者这样写的目的是什么？考考你不矛盾，因为前文中的“到处都可以为家”是建立在不出国土的前提下的；而后文的“到处均不可以为家”是建立在踏出国土的前提下的。这是一种对比的写法。通过对比更加突出了身在美国的作者强烈的思乡爱国之情。
新课学习人和花一样，在脱离故土的环境里，无论物质条件多么好，内心的空白是无法填充的，对家乡的思念是无法磨灭的。花搬到美国来，我们看着不顺眼；人，搬到美国来，也是同样不安心。你怎么理解？
新课学习人生如絮，飘零在万紫千红中。你怎么理解？萍就是漂浮在池塘中一种椭圆形的小绿叶，没有根。絮就像是柳絮一样，也没有根，被风一吹，到处飞舞。二者的共同点是没有根，古人和作者把自己比喻成萍和絮，能够很生动形象地写出他们失去祖国后那种无依无靠、四处漂泊的状态。
新课学习展开想象：写几个比喻句吧！人生如-———，——————————
新课学习1.为什么作者在大学校园里看到的花不能唤回童年的感情？为什么觉得花不该出现在这里？颜色是花的生命，情感是人的生命。中国花在美国背景下，失去了中国文化的韵味。作者身在美国,人的情感也落了，感到不安心。表达了作者对家乡祖国的挚爱。
新课学习“身可辱，家可破，国不可亡”——这句话表现了作者怎样的观点与感情？“身辱”“家破”仅仅带给人以空间上的不定感和心理的不安全,而“国亡”却让人的精神失去了全部的支撑.这句话表现了作者刻骨铭心的思乡爱国之情.
新课学习明喻借喻暗喻课文原例：校园美得像首诗，也像幅画。原文事例：国，就是个根，没有国的人，是没有根的草，不待风雨折磨，即自行枯萎了。原文事例：失根的兰花
课堂小结什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。许多年前，诗人艾青面对茫茫的黄土地，发出了这一深情的呼唤，读着陈之藩的散文，有如漫游在美丽的江水中，身心俱清。让我们记住浸透着浓浓爱国情的陈之藩。
课堂练习坍塌()点缀()晨曦()万壑()拙重()盎然()1.朗读课文,给下列生字词注音。喧哗()栅栏()
布置作业1.生活中寻找灵感，看云、看雨、看花、……先说出看此物的缘由经过，再抒写自己的感受，并借此引发议论，写一段话，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。2.写一组比喻句，表达一个道理。
板书设计17、失根的兰花思乡爱国借物抒情巧用修辞
