部编版八年级下册语文期末复习：课内外古诗词鉴赏专项练习题汇编一．《诗经·蒹葭》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。1这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？ 答：①托物起兴（比兴手法）。②描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置背景。2为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他的什么性格特征？答：①他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。②不怕艰难险阻，勇于追求爱情，感情执着专一。3意中人的踪迹飘忽不定，你由此感受到诗歌营造了什么样的意境？请简要分析。答：营造了飘渺朦胧的意境，这种意境与苍苍的蒹葭，茫茫的霜露十分谐调，把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。4这首诗抒发了作者怎样的情感通过描写写主人公对淑女疯狂地相思与追求表现了古代人民对美好幸福生活的一种追求和向往。二．关雎《诗经》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。1.《关雌》所要表达的主题是什么?《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，表达他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。2、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式，充分表达了诗人细腻的思想感情，请从诗中找出一处，反复朗读，并体会其作用。《关雎》中关关(叠字)形容鸟叫声，窈窕(叠韵)表现淑女向美丽，参差(双声)描绘水草的状态，辗转(叠韵)刻画出因相思而不能人眠的情状。作用：可以充分表达诗人思想感情（1分）；（2）增加诗歌节奏感和音乐美（1分）。3.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。（3分）运用比兴的艺术手法（1分）。如本诗开头用关关雎鸠，在河之洲来起兴，引出窈窕淑女，君子好逑，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念（2分）。（答出比兴兴寄重章叠句并举例分析其表达效果亦可）4.孔子说：《关雎》乐而不淫，哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。（3分）《关雎》是一篇男女言情之作（1分）。写一个男子对女子的思念、追求过程，这个过程显得美好、喜悦而又不低俗，所谓乐而不淫（1分）；写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景，所谓哀而不伤（1分）。三、式微式微式微①，式微！胡不归？微君②之故，胡为乎中露③！式微，式微！胡不归？微君之躬④，胡为乎泥中！[1]（1）式微式微，胡不归?运用了什么修辞手法?结合诗意简要分析。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归?”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。(2)这首诗主要叙写了什么内容?诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平。(3)这首诗主要用了哪些修辞手法?采用了反问、隐喻、互文等多种修辞手法，情感表达婉转而有情致。(4)全诗都是设问句，试分析有怎样的表达效果。“式微式微，胡不归”并不是有疑而问，而是故意设问。受奴役者遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的不平。采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗歌显得宛转而有情致，同时引人注意，发人深思。(5)这首诗表达作者怎样的思想感情?受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。(全诗表现了家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情以及他们对统治者的满腔愤懑之情。有对亲人泥水霜露中的关切，也有对“君”的行为的怨怒。四、《子衿》子衿（郑风）青青子衿⑴，悠悠我心⑵。纵我不往，子宁不嗣音⑶？青青子佩⑷，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮⑸，在城阙兮⑹。一日不见，如三月兮。[1]1.这首诗采用了怎样的叙述手法？从结构上看，具有怎样的特点？全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。2.这首诗的主要内容是什么？最后一句有什么含义？这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。最后一句的含义是：因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。3.这首诗的主旨是什么？第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人，表现了这位热恋中的女子，焦急不安、情深意切的真挚思念感情。五、送杜少府之任蜀州【唐】王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、本诗的作者是（唐）代的（王勃）。2、解释下列词语在诗句中的含义。之：往、到。辅：护卫、保卫。比邻：近邻。无为：不要做、不要。儿女：像青年男女一样。3、用“/”为下面两句诗划分朗读节奏。（每句划一处）城阙/辅三秦，风烟/望五津。4、“城阙辅三秦，风烟望五津”两句在全诗中有什么作用？既点明了送别之地和友人的上任之所，又奠定了诗歌的感情基调：乐观的情绪和对朋友的依依不舍之情。5、请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。一个辅字是辅佐、护卫的意思.“辅”：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情,同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。6、“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里？(1)运用夸张、对偶的修辞手法。四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。(2)抒发自己对友人的真挚感情和惜别之情，表现诗人积极乐观的人生态度。(3)道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理。(4)一扫离别诗情感悲伤、基调低沉的特点，写得昂扬乐观、积极向上，给朋友以莫大的安慰和鼓励。故成为千古名句。7、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？①此诗意在慰勉友人勿在离别之时悲哀，表达了作者对朋友远行的留恋和惜别之情。②励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负、积极乐观的人生态度。8、赏析有误的一项是（C）第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
A．首联中“辅”气势宏大；“望”以实写虚，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想像。(首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。)B．颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。 C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪，表达了作者旷达的胸襟。【C：颔联是说，诗人要跟朋友分手，朋友要去外地做官。】9.颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?答：(诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?)抒发送别之情，用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感。惜别中显出诗人阔达的胸襟。10.怎样理解尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”?答：“歧路”照应送别，（以豪迈之语相送，以劝慰之语送别）,慰勉友人不要为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达，坦然面对。流露了作者真挚的友情和旷达的胸怀，使全诗气氛由悲凉变为豪放。六、望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。1、解释下面的词句。 ①太清：指天空。②端居：安居，喻指闲居不仕。2、这是一首干谒诗，借景抒情，表达了希望有人引荐，积极出仕的愿望。3、首联、颔联写景，运用了夸张和对偶的修辞手法，其中颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描写了洞庭湖雄浑壮阔和气势博大的特点。4、联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？想渡过洞庭湖却没有舟楫，想出仕而无人引荐，暗示作者想得到对方的援引。5、借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨的诗句是：坐观垂钓者，独有羡鱼情。6、请你从写景角度和选词炼句两方面对颔联进行赏析。颔联从视觉、听觉、触觉几方面描绘了洞庭湖雄浑壮阔的博大气势，极富艺术感染力。“蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感，显示出洞庭湖丰富的积蓄，“撼”字犹如万钧雷霆，炸得岳阳城天摇地动，这两句锤炼词语，以静衬动，衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。7、这首诗在艺术上非常成功，历来为世人传诵，举例品析。 “欲济无舟楫，端居耻圣明”，触景兴怀，巧借双关，委婉地表达了诗人想做官却没人引荐，不能在太平盛世出仕为官，为民谋利而深感惭愧的苦衷。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
8、对此诗分析不当的一项是（C） A、前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。B、颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C、颈联、尾联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D、这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。【C：颈联、尾联以欲渡无舟、欲钓不能来申明“渴望帮助”，即希望张的引荐。】9、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。10．赏析尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”。意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。运用典故，这里隐喻自己想做官而没有途径，言外之意是希望张丞相能助一臂之力。”6、这首诗主要的艺术特色是什么？请具体分析。（3分）这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以舟楫喻引荐，喻出仕的途径；以垂钓者隐指官吏；以羡鱼喻对仕途的向往；又有临渊羡鱼，不如退而结网的弦外之音，隐含求仕之意。7.本首诗的主旨是什么？诗人借洞庭湖有感,婉转地向张九龄表明了自己的心愿.衬托诗人积极进取的精神,暗喻诗人正当年富力强,愿为国家效力,做一番事业.七、题破山寺后禅院唐•常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。1、解释下列词语在诗句中的含义。悦：(使…欢悦）万籁：(自然界的各种声响）但：(只）2、“曲径通幽处，禅房花木深”中的“深”字历来为人所称道，说说你对这个词的理解。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
写出禅院中花木繁盛的样子，表现了禅院中幽深安静的环境。3.赏析“山光悦鸟性，潭影空人心”。描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。炼字：“悦”“空”两字是此联诗的诗眼，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”写出了鸟儿自由自在地飞鸣欢畅的情态，既有鸟儿的欢悦，也有诗人从山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”写出诗人见到后禅院的优美景色而内心宁静平和的感受，既写出了后禅院景之幽静，更表达出了诗人超脱尘俗的情感。手法情感：这两句对仗工整，情景交融，采用拟人手法，写出了景中的情趣，诗中流露出诗人对自然的热爱，表达远离世俗，融入自然的情感，传达了作者寄情山水的隐逸情绪。4、“万籁此都寂”与“但余钟磬音”矛盾吗？为什么？不矛盾。这是以静衬动、以动写静的手法，以以声衬静，“钟磬”的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静，表达了诗人向往佛门清静的心情。5.这首山水诗描写了怎样的景象，抒发了作者怎样的情怀？（主旨）这首诗描绘了禅院幽静脱俗的景象，触发了作者万念俱寂的出世的思想感情,抒发了诗人寄情山水的隐逸之情。八、送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.从内容上来看，这是一首送别诗。（1分）2.请将首联“青山横北郭，白水绕东城”展现的画面用生动的语言描绘出来。远远望去，青翠的山恋静静地横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，好一幅动静相生、寥廓秀丽的图景。点出送别地点，烘托了作者的送别之情。3.首联写景有特色，请结合诗句进行赏析。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
“青山”“白水”从色彩角度写景；动静结合，“横”写出了山的静态，“绕”写出了水流的动态。3、怎样理解“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这一意象？“孤蓬”比喻远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像篷草那样万里漂泊的命运，表达了诗人对友人的深切关怀。4、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”有怎样的表达效果？试作赏析。(请简要分析尾联中细节描写的作用)运用细节描写，“挥手”，是写了分离时的动作，写出了依依惜别之情。诗人和友人在马上挥手告别，频频致意，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情，侧面写出了离愁别绪。5“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请你作简要赏析。（颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情）运用对偶的修辞手法，情景交融；同时，又巧妙地用“浮云”、“落日”作比，来表明心意。“浮云”象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”比自己象落日不肯离开大地一样对朋友依依惜别的心情。6.归纳本文的主旨。这是一首送别诗.通过对送别环境的描写,表达了作者与友人的依依惜别之情。7.请从修辞的角度赏析“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”的表达效果。孤蓬是运用比喻的手法，比喻远行的友人，形象的写出了此地一别后友人就要像蓬草那样万里漂泊，表达了诗人对友人的深切关怀。（或：形象地描写了友人今后孤苦无依，行迹无定的凄惨生活。）8.请用形象的语言描绘“浮云游子意，落日故人情”两句诗所展现的画面。友人就像天边的浮云行踪不定，任意东西，谁知他会漂泊到何处呢？那一轮西沉的红日落得那么徐缓，恋恋不舍地把最后的光线投向青山白水，仿佛不忍离去。九、卜算子⑴·黄州定慧院寓居作宋苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静⑶。时见幽人独往来⑷，缥缈孤鸿影⑸。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
惊起却回头，有恨无人省⑹。拣尽寒枝不肯栖⑺，寂寞沙洲冷⑻。1.《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“卜算子”是词牌名，“黄州定慧院寓居作”是题目。2、词的上阕通过描绘缺月、疏桐、孤鸿等景物，渲染了凄清孤寂的氛围。3、上片首两句营造怎样的氛围？上阕选择残缺之月,疏落孤桐,滴漏断尽,一系列寒冷凄清的意象,营造出萧疏凄冷、幽冷寂寞的氛围,为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“景语即情语”,这一冷色调的描写,其实是词人内心孤独寂寞的反映。4、简述景物描写在诗歌中的作用。上阕写的是深夜院中所见的景色。“缺月挂疏桐，漏断人初静”营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”、“孤鸿”的出场作铺垫；下阕“寂寞沙洲冷”寓情于景，宁愿选择求宿于寂寞荒冷的沙洲，也透露出作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。5、有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”一句作简要赏析。本词托物寓人（或托物寓怀），借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”（作者自己），把自己的主观感情物象化。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。6.“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情境？生命的孤独、漂泊无依、孤傲高洁7、结合具体词句说说下片写出了幽人与孤鸿共同的处境、心理、志趣？A.处境：飘零失所，孤独凄冷，词人寓居定慧禅院，孤鸿“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，鸿无良木之可栖，只好栖息于寂寞冷清的沙洲。B.心理：“惊”、“恨”心怀幽恨，惊恐不已。乌台诗案，九死一生，牵连众多，如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照，取其神似。C.志趣：孤高，洁身自好，坚持操守，不肯同流合污。8、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意？为什么？恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。可以说，本词以鸿写人，整首词用一个“恨”字统辖，意境深邃，主旨鲜明。9、你认为本词最大的写作特色是什么？这首词运用了象征(比兴)等艺术手法，以孤鸿为喻，感物咏志。把孤鸿失群与幽人失志联系起来，巧妙地表达了作者幽怨之情，这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情以及处境的真实写照。10.主旨归纳这首词以孤鸿为喻，感物咏志，把孤鸿失群与幽人失志联系起来，诗人借孤鸿把自己当时不便也不好直言的心境形象贴切地表达出来。表现了自己遭到贬官后内心的孤苦和清高。十、卜算子咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。1.《卜算子·咏梅》中“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。2.《卜算子咏梅》一词分上下两阕，从内容上看，上阕写梅花艰难、恶劣的处境，营造了寂寞、苦闷、凄清的环境。下阕写梅花高洁、坚贞的品质的品质。3.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了落寞凄清 的意境。下阕则写出了梅花高洁、坚贞（不慕名利、傲立风雪）的品质。4、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？“已是黄昏独自愁”一句运用了拟人的修辞手法；“零落成泥碾作尘”中的“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景，表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。5、这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。作者运用托物言志的写法，以梅花高洁、坚贞品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格、绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
6.归纳本文的主旨.这是陆游的咏怀之作。虽写梅花的遭遇，却也是作者自写被排挤的政治遭遇。通过赞颂梅花花芳高洁、坚强不屈的品格喻示自己孤傲、坚贞自守，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格。十一、茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！1、解释下列词语在诗中的含义： 【彻：到，这里是“彻晓”（到天亮）的意思。】①能：如此、这样②何由：怎能、如何③安得：如何能得到 ④庇：遮盖、覆盖 ⑤突兀：高耸的样子 ⑥见：通“现”，出现 2、根据要求用原文填空：①表现群童顽皮的诗句是：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。②表现诗人衰老的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。③诗中渲染出阴沉黑暗的雨前景象，烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。④体现作者崇高理想的句子是：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。⑤表现杜甫为理想而献身的伟大情怀的诗句是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！3、此诗题目中的“歌”字代表了诗的体裁，诗中流露了作者忧国忧民的思想。4、品析下面句中加点词语的妙处：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。一个“怒”字，把秋风拟人化，生动写出风势之大、风力之猛和风之无情，富有浓烈的感情色彩。5.从描写手法的角度赏析“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句。这两句是环境描写，写傍晚秋雨之前的景色，渲染出一种暗淡阴冷的氛围，不仅推动了情节的发展，为下文写“床头屋漏无干处”作下铺垫，而且烘托出诗人凄恻悲惨的心境。6.诗句“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”指的是安史之乱这一历史事件。7.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中描绘了怎样的图景？诗中描绘了风高雨急、屋破漏雨的情景，反映了诗人在草堂生活的一个片段。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
8.赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！”表达作者推己及人，希望天下寒士都居“广厦”，都能安居乐业的思想感情，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀、忧国忧民的情怀。9.归纳本诗主旨：这首诗通过描写个人生活的不幸遭遇和思想上的痛苦，并推己及人，表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸襟和济世情怀。抒发了诗人对人民苦难的深切同情和对美好幸福生活的向往之情。10.结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人舍己为人，饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。11.下列对诗歌内容的理解与分析，有误的一项是(A)A．“归来倚杖自叹息”中的“倚杖”与“忍能对面为盗贼”中的“为盗贼”相照应，诗人叹息的内容是：自己的苦，周围人的苦，战乱给人们带来的痛苦。B．“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”一语双关，一是表现盼雨停、盼天亮的迫切心情；二是表现盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中解脱出来。C．第一段表现了诗人对茅屋为秋风所破的无奈和伤感之情。D．诗人推己及人，宁可“吾庐独破”，也愿使“天下寒士俱欢颜”，这表现了诗人同情人民疾苦的深厚感情，寄托了企盼变革黑暗现实的崇高理想。(解析：A.“倚杖”与“老无力”相照应。)12.诗的第一节是怎样描绘风雨肆虐情景的？诗人为什么要作这样的描绘？．（1）“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风之肆虐。“飞”“渡”“洒”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨、自己的的境遇之惨蓄势。13．杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。14.试从含义及作用两方面比较分析下面两句诗中“风雨”的异同点。（1）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。含义：都是指自然界的风雨，陆游笔下的“风雨”还象征人生道路上的坎坷、挫折、困难等。作用：都起到了烘云托月或反衬的作用，但烘托的内容不同：陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花伯高洁、坚贞的品格；杜甫以“秋风破屋”、“屋漏偏逢连夜雨”烘托诗人推己及人、关心民众疾苦的博大胸襟和崇高理想。15.结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人舍己为人，饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。十二．卖炭翁白居易（唐）第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。①这首诗的作者是唐代伟大的现实主义诗人白居易，它是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。②“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？“辗”字既写出了天气寒冷，已经结了冰，炭车压过留下车辙印，突出说明了卖炭翁的辛苦，又写出了牛车的重量，从侧面表现出卖炭翁的勤劳。③“翩翩两骑来是谁”中的“翩翩”一词表现了宫使怎样的形象？“翩翩“本意是形容轻快的样子。这里表现了宫使趾高气扬、得意忘形的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代宫市的罪恶。④“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”说明了卖炭翁怎样的心理？说明卖炭翁虽万般不舍却又无可奈何的心理。⑤诗中多处运用对比手法，试举例分析。示例：“千余斤”炭与“半匹红纱一丈绫”价值悬殊，用对比手法，反映了卖炭翁的不幸遭遇，揭露了封建社会宫市制度给劳动人民带来的痛苦。⑥全诗反映了封建社会怎样的情况？表达了作者怎样的思想感情？反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳动人民不幸。表达了作者对下层劳动人民的深切同情，对宫市的揭露抨击。⑦“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”这两句诗运用了动作描写，有什么作用？运用动作描写，形象地描绘出“宫使”仗势欺人，如狼似虎般的蛮横掠夺的形象。（8）赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”诗人运用外貌描写和衬托手法，以“两鬓苍苍”突出年迈，以“满面尘灰烟火色”来写“伐薪烧炭”的艰辛。（9）下列对下列对诗歌理解有误的一项是（D）A. 《卖炭翁》一诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同情。B.“把”“称”“叱”“牵”几个动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。E．“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是记叙，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”是描写。全诗笔法简洁，富有表现力。（D选项“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程，却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。）（10）、赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”运用了心理描写，写出来卖炭翁衣着单薄但又希望天气寒冷能买个好价钱的矛盾心理，生动地表现了老人把解决衣食问题的全部希望都寄托在这车炭上。十三．石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。1.文学常识。青年时期《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）安乱时期《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
“三吏”：《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》“三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》《闻官军收河南河北》（安史之乱平息）成都时期《蜀相》《春夜喜雨》《江畔独步寻花》《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《茅屋为秋风所破歌》老年时期《登高》《登岳阳楼》《江南逢李龟年》2.从全文主旨角度，赏析“有吏夜捉人”，特别是“捉”字。“捉”字暗示当时的百姓不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。3.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗？哭泣者是给孩子喂奶的年轻寡妇。“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声；一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。（3）请谈谈对“独与老翁别”这句诗的理解。“独”暗示老妇已被带走，诗人日暮投宿，老翁与老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤之情。（4）本诗题目是“石壕吏”，但对诗起决定作用的小吏却是略写，详写的是老妇人，这是为什么？第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
详写老妇人，用老妇人的直接控诉，更能集中揭露封建统治者的战争政策给劳动人民带来的灾难，更形象的表达了作者对劳动人民的同情。（5）诗歌主旨本文通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人，连老妇也被抓去服役的故事，揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情。部编版八年级下册语文期末复习：课内+课外古诗词鉴赏练习题汇编 课内古诗词鉴赏专项练习题1.阅读下面文本，完成下列各题。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。（1）如何理解诗中的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”？（2）这首诗在结构写法上有什么特点？谈谈这样写有何好处。 2.阅读下面文本，完成下列各题。蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1）这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？（2）重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 3.阅读下面文本，完成下列各题。式微式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？（1）下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A.“式微式微”是运用反复的手法，强调天气不好，不宜劳动。B.“胡不归”是故意设问，反映受奴役者没日没夜在野外劳作，苦不堪言。C.“胡为乎中露”中的“中露”就是“露中”，是为了押韵而颠倒使用。D.诗中上下章只变换“故”“躬”两字，却使诗歌语义饱满、押韵和谐。（2）这首诗表达作者怎样的思想感情？ 4.阅读下面文本，完成下列各题。子 衿青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。（1）下列对诗歌内容和手法赏析不正确的一项是（ ）A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
B.第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。C.全诗女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得，在于大量的心理描写。D.这首诗鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质，女主人公在诗中大胆表达自己的情感，即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中也是常见的。（2）在章节表现形式上，该诗采用了①_________________________的形式，其突出的表达效果是②__________________________。 5.阅读下面文本，完成下列各题。送杜少府之任蜀州王 勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。（1）对《送杜少府之任蜀州》全诗分析不正确的一项是（ ）A.首联中“辅”气势宏大；“望”化虚为实，因为从长安实际上是望不见“五津”的，是作者的想象。B.颔联是劝慰朋友的话，意思是说既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。C.尾联中的“儿女”指的是儿子和女儿：我们在分别时不必像他们那样哭哭啼啼。D.在即将分手的路口，我们无需像平常送别的青年男女那样伤心落泪。（2）简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。 6.阅读下面文本，完成下列各题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（1）从体裁上看，这是一首_______________诗，从内容上看，是一首_______________诗。（2）“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”二句，笔力千钧，备受后人赞赏。请分析“蒸”和“撼”两个字的表达效果。 7.阅读下面文本，完成下列各题。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。（1）诗句“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”中“请”为何意？你如何理解这四句诗？（2）有人评价，《石壕吏》中并无情感、态度的直接表露。你赞同这个观点吗？请你结合作品谈谈你对这句话的理解。 8.阅读下面文本，完成下列各题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（1）请任选角度，简要赏析“茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳”。（2）请用自己的话描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。 9.阅读下面文本，完成下列各题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红一丈绫，系向牛头充炭直。（1）试分析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”在诗中的作用。（2）找出对宦官的描写的诗句，诗人借此揭示了什么？ 10.阅读下面文本，完成下列各题。题破山寺后禅院常 建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。（1）请从炼字的角度赏析颈联中“悦”和“空”两字的妙处。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（2）尾联中“万籁此俱寂”与“但余钟磬音”是否矛盾？为什么？ 11.阅读下面文本，完成下列问题。送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗歌颔联表达了诗人怎样的情感？这种情感是如何表达出来的？ 12.阅读下面文本，完成下列各题。重别周尚书①［南北朝］庾信阳关万里道，不见一人归。惟有河边雁，秋来南向飞。送友人［宋］李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注】①庾信与周尚书曾同在南方的梁朝为臣，后被俘于北周都城长安。此诗写于周尚书回南方之时，而庾信一直无法回归。（1）庾诗用“_______________”一词形容自己归途遥远，李诗借“_______________”比喻征途漂泊无依的友人。（2）这两首诗的最后两句在写法和情感表达上有何异同？请简要分析。 第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
13.卜算子·黄州定慧院寓居作①苏 轼缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。（1）词的上阕通过描绘缺月、_______________、_______________等景物，渲染_______________的氛围。（2）有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。 14.阅读下面文本，完成下列各题。卜算子·咏梅陆 游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（1）词的上阕通过驿站、断桥、_______________、_______________等意象营造了一种_______________、_______________的意境。（2）词的下阕结句“零落成泥碾作尘，只有香如故”意在言外，请赏析。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
参考答案1.【答案】（1）这两句不是实写，是男子设想姑娘已经答应了自己的请求，用弹琴鼓瑟等方式表现二人相处时的和谐愉快。（2）采用了重章叠句的写法。在反复咏唱中，深化意境，渲染气氛，突出主题。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，给人一种委婉而深长的韵味。2.【答案】（1）这些景物描写向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉、朦胧、清冷）的晚秋画面。（2）全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。3.【答案】（1）A（2）受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。4.【答案】（1）D（2）①重章叠句,②朗朗上口，韵味无穷，同时突出表达了主人公的思念之情5.【答案】（1）C（2）四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在眼前。真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空，缩短距离。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
6.【答案】（1）五言律诗（律诗）,干谒诗（或投赠诗）（2）云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。“蒸”字，从视觉角度写出洞庭湖水汽弥漫的样子；“撼”字从听觉或触觉角度写出洞庭湖波浪汹涌（汹涌澎湃、博大、雄浑壮阔等）的气势。7.【答案】（1）请，有“心甘情愿”之意。老妇最后的控诉是爱国精神的表现，可以看出她支持国家平定安史之乱（战乱）。（2）赞同。一方面，故事本身足以令人动容，任何直接的议论和抒情都显得多余；另一方面，世人对这件事情的情感是矛盾的：他高度赞扬人民的牺牲精神，表明自己希望朝廷能平定叛乱，但战乱给人们带来的灾难又让他深感悲痛，甚至需要控诉。这种复杂情感难以直接表述，蕴含在叙述之中更让人回味、深思。8.【答案】（1）示例：用“飞"“渡”“洒"“挂罥”“飘转”“沉"一系列动词，细致地描写了狂风中茅草乱飞的情景，表现了诗人的痛惜之情。（2）示例：过了一会儿，风停了，天空中的乌云像墨一样黑，此时已是深秋时节，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。9.【答案】（1）生动地描写了一个老人在冰天雪地中卖炭时因衣衫单薄而发抖却希望天气更冷的矛盾心情。在结构上，照应下文，引出对劳动人民的同情。与宦官形成鲜明的对比。（2）“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。”深深地刻画了宦官专权横行无忌的罪行。10.【答案】第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（1）“悦”“空”两字是此联诗的诗眼，山光使鸟儿怡然自得，潭影使人们心中的杂念顿时涤除。“悦”既有鸟儿的欢悦，也有诗人山光潭影中感受到的欢愉之情；“空”既写出了后禅院景之幽静，更表达了诗人超脱尘俗的情感。（2）不矛盾。这是采用了以动衬静（衬托、以动写景）的表现手法。周围一片寂静，只有袅袅的钟磬声，和作者向往佛门清净的心情相吻合。11.【答案】颔联运用象征（暗喻）的修辞手法，点明送别主题，将友人与漂泊的孤蓬作比，表现出对友人身世的关怀及依依惜别之情。12.【答案】（1）万里,孤蓬（2）都使用了借景抒情（借物抒怀）的手法。但情感表达不同：庾诗借秋雁自由南飞，抒写思乡之情及自己无法回归的悲凉孤独心境；李诗借班马萧萧长鸣，抒写诗人与友人依依不舍的离别之情。13.【答案】（1）疏桐,孤鸿,凄清孤寂（2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。14.【答案】（1）黄昏,风雨,凄清,落寞（寂寞、苦闷）（2）纵使凋零于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。词人托物寓意，以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，但不会趋炎附势，仍会坚守节操、立志报国的决心。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
课外古诗词鉴赏专项练习题 1.阅读下面文本，完成下列各题。长安晚秋［唐］赵嘏云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋①。残星几点雁横塞②，长笛一声人倚楼。紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚③莲愁。鲈鱼正美④不归去，空戴南冠⑤学楚囚。【注】①汉家宫阙（què）：指唐朝的宫殿。动高秋：形容宫殿高耸，好像触及高高的秋空。②残星：天将亮时的星星。雁横塞：北雁飞越关塞。③红衣：指红色莲花的花瓣。渚：水中小块陆地。④鲈（lú）鱼正美：西晋齐王司马冏执政时，任张翰为大司马东曹掾。张翰预知司马冏将败，又因秋风起，想念故乡的莼菜鲈鱼的美味，便弃官回家。不久，司马冏果然被杀。⑤南冠：楚冠。因为楚国在南方，所以称楚冠为南冠。后用“南冠”指囚徒或战俘。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.诗歌首句中“凄清”二字，写秋意的清冷，实衬心境的凄凉，也为全诗定下了基调。B.诗中颔联写仰观之景。“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻“雁横塞”取动势，“人倚楼”取静态。C.颈联写诗人俯视初秋景物，目睹枯荷，追思莲花，不禁生出红颜易老、好景无常的伤感之情。D.诗歌中颔、颈两联的写景，将典型景物与诗人特定的心情结合起来，景语即是情语。（2）诗歌尾联上句用“莼鲈之思”的典故表达了诗人怎样的情感？ 2.阅读下面文本，完成下列各题。梅花［宋］陈亮①疏枝横玉瘦，小萼点珠光。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
一朵忽先变，百花皆后香。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄②，东君③正主张。【注】①陈亮：原名汝能，后改名亮，字同甫，婺州永康（今属浙江）人。陈亮一生极力主张抗金，反对投降，有着强烈的爱国精神。②三弄：指古曲《梅花三弄》，曲调伤感。③东君：司春之神。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.这首诗描写了梅花在白雪压枝下勇敢绽放的情景。B.“一朵忽先变”的“忽”既表现了梅花突然绽放的情景，也表现了诗人惊喜的心情。C.“东君正主张”委婉表达了诗人对朝廷抗击敌人、绝不投降的希望。D.这首诗先议论，表达诗人的希望；后描写，刻画梅花的形象。（2）诗歌表达了怎样的情感？ 3.阅读下面文本，完成下列各题。送魏二［唐］王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（1）第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？（2）这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。 4.阅读下面文本，完成下列各题。词牌名：_______________龚自珍紫黯红愁无绪，日暮春归甚处？春更不回头，撇下一天浓絮①。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
春住！春住！黦②了人家庭宇。【注】①浓絮：柳絮。黦（yuè）：颜色败坏，污迹。（1）这首词的词牌名是_______________，从字数上来说这是一首_______________。（2）请从修辞角度赏析词中画线诗句。 5.阅读下面文本，完成下列各题。古城①春望［明］李梦阳阴阴日欲暮，迢迢春望稀。野色吹寒立，林鸦逆雨归。a白首且花飞 b孤城还麦秀② c前朝今是非 d临路长杨袅【注】①古城：宿迁故城遗址，晋朝在此设宿豫郡，唐时郡治迁徙，故城废。②秀：谷类植物抽穗开花。（1）诗的颈联尾联打乱了顺序，根据你的分析选出正确的顺序（ ）A.abcdB.dcbaC.badcD.cdba（2）“野色吹寒立，林鸦逆雨归”一联写景颇有特色，请加以赏析。（3）同为“春望”，杜甫与李梦阳在各自诗中分别表达了怎样的思想感情？ 6.阅读下面文本，完成下列各题。游钟山①［宋］王安石终日看山不厌山，买山终待老山间。山花落尽山长在，山水空流山自闲。【注】①王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（1）本诗短短二十八字，“山”字就出现了八次，实为罕见。请从形式或内涵任一方面简析“山”字的作用。（2）宋诗重理趣，而宋诗理趣形成的文化根源之一是佛门的禅机。请结合本诗的三、四句简要分析本诗的理趣。 7.阅读下面文本，完成下列各题。再登岳阳楼感慨赋诗①［宋］陈与义岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。草木相连南服②内，江湖异态栏干前。乾坤万事集双鬓，臣子一谪今五年。欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。【注】①宋钦宗靖康二年（1126）春，金军攻破东京（今河南开封），掳徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称“靖康之难”。陈与义1124年被贬在陈留（在今河南开封东南）做监酒税的小官，靖康之难发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于南宋高宗建炎二年（1128）秋。②南服：指南方。（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）A.首联中“楼阴”指楼的南面，“背日”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。B.颔联继续写登楼所见景色。“江湖异态”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。C.颈联意思是：诗人被贬官迄今已有五年，“靖康之难”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。D.尾联中用“风壮浪涌”，既写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。（2）诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？请简要分析。 8.阅读下面文本，完成下列各题。春思贾至①草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。【注】①贾至在唐肃宗时期曾因事贬为岳州司马。②历乱：花开极茂盛。（1）下列对于诗歌说法不正确的一项是（ ）A.从体裁来看，这是一首七言绝句。第一句用“青草”“柳色”两组意象体现了春天的生机盎然。B.第二句中作者运用视觉和听觉来写桃花、李花，用暗笔为这幅春光图增添嫣红、洁白两色。C.第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无情，使诗句有避平见奇之妙。D.第四句中“惹”是招引的意思，运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。（2）诗歌的前两句给我们描绘了春景艳丽、春日美好的景象，而后面却以“惹恨长”落笔，这样写是否矛盾，为什么？ 9.阅读下面文本，完成下列各题。木 棉张维屏攀枝一树艳东风，日在珊瑚顶上红。春到岭南花不小，众芳丛里识英雄。（1）下列对本诗的赏析，说法不正确的一项是（ ）A.木棉花攀附于枝头，远观如树顶珊瑚参差，甚为耀眼。这首诗的前两句就写出这种情景，并把它置于春风吹拂、红日高照之中。B.本诗除了题目直用其名之外，还将攀枝花、珊瑚花、英雄树等别名巧妙地织入诗中。诗中不仅将它们当作花树之名，也用来表现木棉花的特殊形态与光彩，以及木棉树的伟岸气度，表现了作者用词、构思的灵巧。C.“春到岭南”二句运用了衬托手法，在衬托中包含着褒贬，表达了对岭南其他春花的不屑，突出了这众花丛中的“英雄”。D.这是一首咏物诗，诗人名义上是歌颂木棉，其实象征着奋发向上、积极进取的精神，借此歌颂了英雄的人格。（2）木棉又名为攀枝花，是我们攀枝花市的市花，请你结合本诗内容，调动你的日常观察，运用你所熟悉的写法，为我们描绘一幅“木棉盛开图”。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
10.阅读下面文本，完成下列各题梅花绝句陆 游当年走马锦城西，曾为梅花醉似泥。二十里中香不断，青羊宫到浣花溪。（1）本诗展现了一个怎样的抒情主人公形象？请结合本诗一、二句简要分析。（2）本诗和《卜算子·咏梅》同是写梅花，请结合诗歌内容，分析两首作品的不同之处。 11.阅读下面文本，完成下列各题。秋海棠［清］袁枚注小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。暗中自有清香在，不是幽人不得知。【注】袁枚，三十多岁以后不再出仕，后半生过着悠游林泉山野的闲适生活。（1）诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请结合诗句分析。（2）本诗运用了哪种表现手法？请结合诗的三、四句简要分析。 12.阅读下面文本，完成下列各题。问刘十九①［唐］白居易绿蚁②新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无③？第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
【注】①此诗是白居易晚年隐居洛阳作。刘十九是刘禹锡的堂兄刘禹铜，与白居易常有应酬。②绿蚁：指浮在新酿的没有过滤的米酒上的绿色泡沫，细如蚁，称为“绿蚁”。③无：表示疑问的语气词，相当于“么”或“吗”。（1）下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（ ）A.这首诗通过对饮酒环境和外面天气的描写，引起读者对诗人质朴闲适的隐居生活情境的联想。B.前两句一“绿”写出了家酒的新熟淡绿、醇香诱人，一“红”道出小火炉朴素小巧。C.诗歌的第三句写出了寒风瑟瑟，大雪飘飘，让人感到凄寒，烘托了屋内人晚年隐居的失意凄清。D.结尾口语化的表达既增加了全诗的韵味，又创设情境，给读者留下无尽的想象空间。（2）诗歌的最后一句，运用了_______________修辞手法，表达了诗人_______________的情感。 13.阅读下面文本，完成下列各题。山中留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴阴无雨色，入云深处亦沾衣。（1）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.诗中用一“弄”字，拟人化地表现了春山景物的生动情态。B.诗中用“纵使……亦……”句式，强调春山多云雾的特点。C.诗中深切表达了诗人的留客之意，却没出现一个“留”字。D.诗中句句写景，以动写静，表达了诗人沉醉于山水的情致。（2）这首诗表达了作者怎样的感情？ 14.阅读下面文本，完成下列各题。江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪①行。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
离家今几宿，厌听棹歌②声。【注】①杪：miǎo，树枝的细梢。②棹歌：行船时船工所唱的歌。（1）下列对本诗的理解与分析中，不恰当的一项是（ ）A.这是一首律诗，诗歌的前三联主要写诗人自己的旅途所见，最后一联用听觉写自己的感受。B.全诗以清新明丽的景致，浅显平易的语言，巧妙化用诗句，表达了作者真挚的情感。C.“蒹葭苍苍”勾起了世人对伊人的思慕和追寻，而在此诗中则是引发了作者的“旅情”。D.“暝色”为丛丛蒹葭增添了苍茫之感，也更加突出了诗人心中的茫然和疑问。（2）请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 15.阅读下面文本，完成下列各题。南阳道中田禾大稔①喜而作歌［明］张元忭②谷亭渡口麦初熟，绿野黄云绕茅屋。筑场老子酒半醺，眼前颗粒皆珠玉。刀剑家家尽买牛，灯火村村可投宿。农夫勤动亦可怜，行人莫骋骅蹓足③。【注】①稔（rěn）：谷物成熟。②张元忭：绍兴府山阴县人，张岱曾祖父。③骅蹓足：骅，骏马名；蹓（liù），慢慢走，散步。（1）赏析“绿野黄云绕茅屋”中“绕”的妙处。（2）诗题中提到“喜而作歌”，通读全诗，你认为诗人喜的原因有哪些。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
参考答案1.【答案】（1）C（2）尾联上句诗人用“莼鲈之思”的典故，表达了自己的故园之情和退隐之思。2.【答案】（1）D（2）这首诗赞扬了梅花不怕挫折、凌寒开放的品质，也抒发了诗人强烈的爱国情怀。3.【答案】（1）第二句中的“凉”字，生动地描绘了江风吹雨，雨入船中，使人感到阵阵凉意的江上环境，同时又写出了诗人与朋友分别时内心的凄凉，渲染了一种惜别的凄清气氛。（2）诗的三四句乃虚拟。诗人借助想象，以忆字领起，虚构了一个月夜泊舟、梦中听猿的虚幻境界，扩大了意境，深化了主题。4.【答案】（1）如梦令,小令（2）运用了拟人的修辞，生动形象地写出春光却不顾人们的挽留和叹息，仍抛下满天白絮，径自离去。表现了作者的惜春之情。5.【答案】（1）C第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（2）此联运用了拟人的修辞手法。诗人赋予野色、林鸦以人的情感，通过“寒”和“雨”生动形象地渲染出环境的萧条，突出故城遗址的荒凉，从而表达出诗人内心的遗憾和担忧。（或此联运用了对偶的修辞手法。对偶使句式整齐，节奏鲜明，读来朗朗上口，富有节奏感。）（3）杜甫的《春望》表达了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。《古城春望》表达了诗人对故城不在的遗憾、感伤以及对时局的忧虑。6.【答案】（1）示例一：从形式上看，“山”字的反复运用，达到了回环反复的效果，前两句错落（参差)，后两句对称，形式富于变化。示例二：从内涵上看，前两句的“山”是真实的山——充满魅力的钟山，后两句的“山”则更多指的是诗人自己的化身，实际是在写人。（2）山花尽数凋零，山还是那座山，山水无尽流去，山仍悠闲自得。山，就像一位得道高人，去掉了所有的浮华之象，完全进入了悠闲自在的境界，如同诗人自己，此时辉煌荣耀已不再，只有自己独立不移的精神永存。7.【答案】（1）A（2）①诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各异，风高浪急。②以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发国破家亡、流离失所的迁谪之恨，家国之愁。8.【答案】（1）B（2）运用反衬，以乐景衬哀情，先描绘出春草丛生、柳丝飘拂、百花齐放、花香四溢的春光图，体现春意盎然，后转写诗人纵然在美好的春光中仍然排遣不去的、与日俱长的愁恨，使得诗人的深愁苦恨更显浓烈。9.【答案】（1）C第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（2）示例：春风吹拂，红日高照，木棉花高踞于枝头，花呈金红色或深红色，远观如树顶珊瑚参差，甚为耀眼。10.【答案】（1）①诗人骑马经过锦官城的西面，可以看出主人公的豪放、潇洒；②曾经为绚丽的梅花陶醉，曾为此在那里喝酒欣赏并大醉了一场，表现出主人公对成都美景的热爱。（2）《卜算子·咏梅》赞扬了梅花傲然不屈、孤芳自赏的品质；而本诗描绘了一幅绝美的梅花风景图，直接书写了梅花清香醉人的特点。11.【答案】（1）“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小、色彩红艳、姿态美丽；“独含秋气”，写秋海棠在秋天绽放；“暗有清香”，写秋海棠香气四溢。（2）托物言志（或借物喻人）；“清香”喻指一种高洁的品德，“幽人”指高洁的隐士，诗人借赞美秋海棠来表达自己洁身自好和淡泊名利的操守。12.【答案】（1）C（2）反问,喝酒的愉悦、惬意，与友人的深厚情谊（思念）13.【答案】（1）D（2）表达了对山林的喜爱之情和对客人的挽留之意。14.【答案】（1）B第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
（2）融情于景（情景交融或借景抒情）。诗中描写了暮色苍茫之时的“残雪”“断雁”“新月”“潮生”这些景致（或把颌联的景致描述成一幅画面也可以），抒发了羁旅之情、思乡之感。15.【答案】（1）“绕”是围绕的意思，生动形象地写出了丰收的谷物围绕着农人茅屋的情形，抒发了诗人面对谷物丰收的喜悦之情。（2）谷物丰收，乡村景美，乡风淳朴，生活安定、平和祥乐。第37页共37页学科网（北京）股份有限公司
