部编版中考语文一轮复习：九年级上、下册课内外文言文阅读专项练习题汇编部编版九年级上册语文：课内外文言文阅读专项练习题二十一、阅读范仲淹《岳阳楼记》，完成1~4题。(16分)庆历四年春，滕子京谪守()巴陵郡。越()明年，政通人和，百废具()兴，乃重修岳阳楼，增其旧制()，刻唐贤今人诗赋于其上，属()予作文以记之。予观夫巴陵胜()状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖()夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观()也，前人之述备()矣。然则北通巫峡，南极()潇湘，迁()客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开()，阴风怒号，浊浪排()室，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去()国()怀乡，忧谗畏讥，满目萧然()，感极而悲者矣。至若春和景()明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集()，锦鳞()游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或()长烟一()空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠()辱偕()忘，把()酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫!予尝求()古仁人之心，或()异二者之为，何哉?不以()物喜，不以己悲；居庙堂()之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是()进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先()天下之忧而忧，后()天下之乐而乐”乎?噫!微()斯人，吾谁与归?时六年九月十五日。1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.不以物喜，不以己悲/以其境过清不可久居B.览物之情/妻之美我者C.属予作文以记之/有良田美池桑竹之属D.南极潇湘/初极狭，才通人2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)览物之情，得无异乎?(2)不以物喜，不以己悲。3.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.“微斯人，吾谁与归”是一个倒装句，起突出强调作用，正常的语序应该是“微斯人，吾与谁归”。B.选文语言充分体现了汉语的音乐美：记叙多用散句，长短错落，质朴平实；写景多用偶句，两两相对，珠联璧合。第5页共22页
C.选文三四两段，所写的景象特点截然不同，却都写了游人的“览物之情”，而这“览物之情”与“古仁人”的理念也并无不同。D.作者在尾段拟出一问一答，假托古圣立言，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的豪言壮语，点明了全篇主旨。4.阅读下面的文段，然后回答问题。(6分)帝①置酒洛阳南宫。上曰：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；镇国家，抚百姓，给饷馈③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增而不用，此所以为我所禽也。”(选自《史记·高祖本纪》)[注释]①帝：指汉高祖刘邦。②子房：指张良，字子房。③饷馈：军饷(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①皆言其情()②项羽不然()(2)用“/”线给文中画线句子断句。(限断2处，2分)陛下使人攻城略地因以与之与天下同其利(3)“刘邦论三杰”的话告诉了我们一个什么道理?(2分)二十二、阅读欧阳修《醉翁亭记》，完成5~8题。(18分)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回()路转，有亭翼然()临()于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名()之者谁?太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故()自号曰醉翁也。醉翁之意()不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得()之心而寓()之酒也。若夫日出而林霏开()，云归()而岩穴暝()，晦明变化者，山间之朝幕也。野芳()发()而幽香，佳木秀()而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时()也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻()提携()，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌()，山肴野蔌，杂然而前陈()者，太守第5页共22页
宴()也。宴酣()之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然()乎其间者，太中醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽岛乐也。然而禽乌知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐()其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓()谁?庐陵欧阳修也。5.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.名之者谁/有仙则名B.醉翁之意不在酒/意暇甚C.山之僧智仙也/山水之乐D.醒能述以文/不以物喜6.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。7.(2017年从化区模拟)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分)A.欧阳修自号为“醉翁”，是因为他酒量不高，喝少即醉，在一起游玩的人当中年纪又最大。B.写滁人出游，携老扶幼，既表现了滁州百姓的安居乐业，也从侧面表现太守欧阳修的政绩。C.“苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”用酒宴上宾客的快乐来衬托欧阳修被贬的精神不振。D.选文写“滁人游”“太守宴”“太守醉”“众宾欢”“众宾归”，表达了欧阳修与民同乐的情怀。8.阅读下面的文段，然后回答问题。(8分)掇曲芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱，又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。(选自《丰月亭记》)(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①使民知所以安此丰年之乐者()②遂书以名其亭焉()(2)下面对《醉翁亭记》和《丰月亭记》分析不正确的一项是()(3分)A.两篇都描写了山川之美和四时之最的可爱，也都表现出作者与民同乐的思想。B.《醉翁亭记》既写醉翁亭，也写醉翁，从“醉翁亭”的命名可看出作者情趣和爱好。C.“苍颜白发，颓然乎其间”暗写了写作背景，作者被贬后郁郁不得志，聊到消沉。D.“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，写出太守对滁州百姓丰收的喜悦。第5页共22页
(3)文段中和(用原文语句回答)交代了作者为为亭子取名“丰乐亭”的原因。表现了作者(提取文中四字短语回答)的高尚情怀。(3分)二十三、阅读张岱《湖心享看雪》，完成9~12题。(15分)崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝()。是()日更定矣，余弩()一小舟，拥()毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一()白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得()更()有此人?”拉余同饮。余强()饮三大白()而别。问其姓氏，是金陵人，客()此。及()下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.上下一白/一童子烧酒炉正沸B.是日更定/是金陵人C.及下船/及郡下，诣太守D.太守与客来饮于此/是金陵人，客此10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)天与云与山写水，上下一白。(2)余强饮三大白而别。11.下列对文章内容理解与分析不正确的一项是()(3分)A.“问其姓氏，是金陵人，客此”，匆匆交代友人情况，可见张岱交友不在意身份地位、官职财富等世俗问题，而是看重情致心灵。B.开头说是“独往湖心亭看雪”，应是一个人，可下文却说“舟中人两三粒”，也出现了舟子，这是作者行文的疏忽。C.“崇祯五年十二月”与“湖中人鸟声俱绝”交代了游西湖的时间，以及冰封西湖、万籁俱寂的环境，为下文写西湖雪景和游人“痴”铺垫。D.这篇山水小品，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、清白广阔的雪景图，表达他由远脱俗的闲情雅致。12.阅读下面的文段，然后回答问题。(5分)陶庵国破家亡，无所归止。披发入山，駴駴①为野人。故旧见之，如毒药猛兽，愕窒②不敢与接。作《自挽诗》，每欲引决③，因《石匮书》未成，尚视息④人世。然瓶粟屡罄⑤。不能举火⑥。饥饿之余，好弄笔墨。鸡鸣枕上⑦，夜气方回。因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。(选自《陶庵梦忆序》)第5页共22页
[注释]①駴駴(hài)：令人惊异的样子。②愕窒：愕，陡然一惊的样子；窒，指窒息。③引决：自裁，自杀。④视息：观看和呼吸，即指活着。⑤罄：空，净尽。⑥举火：指生火做饭。⑦鸡鸣枕上：在枕上听见鸡叫。(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①愕窒不敢与接()②夜气方回()(2)联系全文，说说张岱的“痴”表现在哪里?(3分)第5页共22页
九年级上册答案二十一、《岳阳楼记》谪守：因罪贬谪，出外任官；越：到；具：同“俱”，全；制：规模；“属”同“嘱”，嘱托；胜：美好；晖：日光；大观：壮丽景象；备：详尽；极：至、到达；迁：贬谪、降职；开：天气放晴；排：冲向；去：离开；国：国都；萧然：萧条的样子；景：日光；集：停息；鳞：鱼；或：有时；一：全；宠：荣耀；偕：一起；把：持、执；求：探求；或：或许；以：因为；庙堂：朝廷；是：这样；先：在······之前；后：在······之后；微：如果没有。1.A.(因为。B.的／无义，放在主谓之间，取消句子独立性；C.同“嘱”，嘱咐／类；D.至、到达／非常。）2.(1)看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？（“览”1分，大意1分。）（2)不因为外物和自己处境的变化而喜悲。（“以”1分，大意1分。）3.C(迁客骚人的“览物之情”是“以物喜，以已悲”，而“古仁人”则是“不以物喜，不以已悲”。可见他们的理念是不同的。属于“内容理解错误”。）4.(1)情：情况；然：这样（做）。（2)陛下使人攻城略地／因以与之／与天下同其利。（断对一处1分。）（3)必须尊重人才，重用人才。（每点1分。）【课外译文】汉高祖刘邦在洛阳南宫摆酒宴，说：“各位王侯将领不要隐瞒我，都说出真实的情况。我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下让人攻取城池取得土地，就把它（城镇、土地）赐给他们，与天下的利益相同；项羽不这样，杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，这就是失天下的原因啊。”刘邦说：“你只知道其中一个方面，却不知道其中另一个方面。（就拿）在大账内出谋划策，在千里以外一决胜负（来说），我不如张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷，不断绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，打仗一定胜利，攻占一定取得，我不如韩信。这三个人都是人中豪杰，我能够任用他们，这是我取得天下的原因。项羽有一位范增而不任用（他），这就是被我捉拿的原因。”二十二、《醉翁亭记》回：曲折、回环；翼然：鸟张开翅膀的样子；临：居高面下；名：命名；故：所以；意：意趣、情趣；得：领会；寓：寄托；开：散开；归：聚拢；暝：昏暗；芳：花；发：开放；秀：茂盛；时：季节；伛偻：老人；提携：儿童；洌：清；陈：摆开；宴：举行宴会；酣：尽兴地喝酒；颓然：倒下的样子；乐：以·····为乐；谓：是。5.C(结构助词，的。A.命名／出名；B.情趣／神情；D.用／因为。）6.(1)有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样座落在泉水边的，是醉翁亭。（“翼然”1分，判断句式1分。）第22页共22页
（2)欣赏山水的乐趣，领会在心间，寄托在酒上。（“得”1分，“寓”1分。）7.C(“苍颜白发，颓然乎其间”是作者流连于山水与民同乐，陶醉其中的表现，并非“被贬的精神不振”，属于“内容分析错误”。）8.(1)所以：·······的原因；名：命名。（2)C(“苍颜白发，颓然乎其间”表现出太守与民同乐的情感，并从侧面显示出太守治理滁州的政绩。）（3)乐其岁物之丰成，安此丰年之乐者，与民同乐。（每空1分）【课外译文】春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。二十三、《湖心亭看雪》绝：消失；是：这；拏：撑（船）；拥：裹、围；一：全；焉得；哪能；更：还；强：尽力；白：酒杯；客：客居；及：到。9.C(到；A.全／一个B.这／判断动词，是；D.宾客／客居。）10.(1)天与云与山与水，上下全白了。（“一”1分，大意1分。）（2)我尽力喝了三大杯，然后（和他们）道别。（“强”、“白”各1分。）11.B(这并不是作者行文的疏忽，而是在作者看来，舟子侍童均可忽略不计，这反映出文人雅士的孤傲。）12.(1)接：接触：；方：刚刚。（2)通过写作来追忆往昔，慰藉自己；把五十年来的盛衰荣辱看成人生大梦一场；还想着要把文章流传后世。（每点1分）【课外译文】我国破家亡，没有归宿之处。披头散发进入山中，形状可怕地变成了野人。亲戚朋友一看到我，就像看到了毒药猛兽，愕然地望着，不敢与我接触。我写了《自挽诗》，屡次想自杀，但因《石班书》未写完，所以还在人间生活。然而瓮中经常无米，不能煮饭充饥。在饥饿之余，我还喜欢写些文章。在枕上听到鸡的啼声，纯洁清静的夜气刚刚恢复。因而回想我的一生，繁华靡丽于转眼之间，已化为乌有，五十年来，总只不过是一场梦幻第22页共22页
部编版九年级下册语文：课内外文言文阅读专项练习题二十四、阅读《鱼我所欲也》，完成1~4题。(15分)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患()有所不辟()也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是()心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与()之，行道之人弗受；蹴()尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩()礼义而受之，万钟于我何加()焉!为宫室之美，妻妾之奉()，所识穷乏者得()我与?乡()为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是()亦不可以已()乎?此之谓失其本心()。1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.故不为苟得也/两狼之并驱如故B.二者不可得兼/所识穷乏者得我与C.是亦不可以已乎/转转不已D.所欲有甚于生者/万钟于我何加焉2.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)由是则可以辟患而有不为也。(2)乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；3.下列对文章内容理解与分析不正确的一项是()(3分)A.文章在开头运用举例论证，列举“鱼”、“熊掌”的例子来提出“食生取义”的观点。B.文章在第一段运用正反对比论证，得出“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”的结论。C.作者认为一个人只要“本心”在，即使在面临生死抉择，也能经受住考验，选择正义。D.“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死”以正面角度举例论证一个人不能见利忘义。4.阅读下面的文段，然后回答问题。(5分)第22页共22页
某氏园中，有古木，鹊巢其上，孵雏将出。一日，鹊徊翔其上，悲鸣不已。顷之，有群鹊鸣渐近，集古木上，忽有二鹊对鸣，若相语状，俄而扬去。末几，一鹳①横空而来，“咯咯”作声，二鹊亦尾其后。群鹊见而噪，若有所诉。鹳又“咯咯”作声，似允所请。鹳于古木上盘旋三匝②，遂俯冲鹊巢，衔一赤蛇吞之。群鹊喧舞，若庆且谢也。盖二鹊招鹳援友也。(选自《二鹊救友》)[注释]①鹳guàn：一种救凶猛的鸟。②匝zā：圈。(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①若相语状()②似允所请()(2)从这则小故事中，你得到了怎样的启示?(3分)二十五、阅读《唐雎不辱使命》，完成5~8题。(17分)秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易()安陵，安陵君其()许寡人!”安陵君曰：“大王加惠()，以大易小，甚善；虽然()，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不说()。安陵君因使()唐雎使()于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人从五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以()君为长者，故不错()意也。今吾以十倍之地，请广()于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是()也。安陵君受地于先王而守之，虽()千里不敢易也，岂直()五百里哉?”秦王怫然()怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣来尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣()之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒()跣()，以头抢()地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士()之怒也。夫专诸之剌王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓()鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休()祲()降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素()，今日是()也。”挺()剑而起。秦王色()，挠()，长跪而谢()之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕()矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒()以有先生也。”5.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.夫专诸之刺王僚也/愿终守之B.以君为长者/徒以有先生也C.安陵君受地于先王而守之/休祲降于天D.怀怒未发，休祲降于天/野芳发而幽香第22页共22页
6.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)虽千里不敢易也，岂直五百里哉?(2)此庸夫之怒也，非士之怒也。7.下列对文章内容理解与分析不正确的一项是()(3分)A.唐雎用专诸、聂政、要离这些布衣之士因怒行刺的故事，表明要效法他们跟秦王拼命。B.秦王以“灭韩亡魏”来炫耀自己强大的军事实力，企图迫使唐雎可以接受“易安陵”。C.秦王摆出一副施恩加惠的姿态，并指责唐雎竟然敢在他面前“逆寡人”、“轻寡人”。D.无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明了唐雎在这场较量中取得了胜利。8.阅读下面的文段，然后回答问题。(7分)晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”(选自《晏子春秋》)(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①齐人固善盗乎()②叶徒相似()(2)对《唐雎不辱使命》和《晏子使楚》的理解不正确的一项是()(3分)A.晏子通过“南橘北积”的例子暗示楚国社会的风气不好，致使好人变成盗贼。B.唐雎以士之怒反击秦王，并效仿三士欲行刺秦王，充分展示他有勇有谋的形象。C.两人都通过高超的语言艺术使强权屈服，表明了得道多助失道寡助的严正立场。D.两人面对强敌义正辞严、不畏强权，在外交斗争中维护国家尊严，取得了胜利。(3)通读文段，你觉得晏子是个怎样的人?(2分)二十六、阅读宋濂《送东阳马生序》，完成9~12题。(15分)余幼时即嗜学。家贫，无从致()书以观，每假()借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之()怠。录毕，走()送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得通观群书。既加冠，益()慕圣贤之道，又患()无硕师名人与游，尝趋()百里外，从乡之先达执经叩问()。先达德隆望尊，门人弟子填()其室，未尝稍降辞色(第22页共22页
)。念立侍左右，援()疑质()理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至()，不敢出一言以复()；俟()其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒()获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷()冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍()，四支()僵劲不能动，媵人持汤()沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓()逆旅，主人日()再()食()，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被()绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰()白玉之环，左佩刀，右备容臭()，烨然若神人；余则缊袍敝()衣处其间，略()无慕艳意。以()中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖()余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预()君子()之列，而承天子之宠光，缀()公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎?今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗()，无冻馁()之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若会之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒()余，撰长书以为贽()，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋()我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉!9.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.色愈恭，礼愈至/日中不至B.故余虽愚，卒获有所闻/而两狼之并驱如故C.手自笔录，计日以还/主人日再食D.父母岁有裘葛之遗/是以先帝简拔以遗陛下10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。11.(2019年中考四川凉山州)下列文段理解分析有误的一项是()(3分)A.作者在求学的过程中克服了无书、无师、求学路途遥远、生活艰苦等重重困难。B.作者详写自己艰辛的求学经历，略写现在的成就，鼓励青年一辈努力学习，力求做到“业有精”，“德有成”，属于欲扬先抑的写法。C.文中第一段画波浪线的句子表明作者求学诚恳、执着、机智。第22页共22页
D.好的品德修养是作者终能学有所成的土壤，因而作者得以“遍观群书”，得以“硕师名人与游”，得以“预君子之列”。12.阅读下面的文段，然后回答问题。(5分)天启初，颍川张远度买田颍南之中村，地多桃花林。一日，携榼①独游，见耕而歌者，徘徊疃②间，听之，皆杜诗也。遂呼与语，耕者自言王姓，名清臣，旧有田，畏徭役，尽委诸其族，今为人佣耕。少曾读书。客有遗一册于其舍者，卷无首尾，读而爱之，故尝歌，亦不知杜甫为何人也。异日远度过其庐，见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书③，皆所作诗，后经乱不知所在。(选自《耕者王清臣》)[注释]①榼：古代盛酒或贮水的器具。②瞳：村庄。③见旧历背煤字漫灭，乃烧细枝为笔所书：看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①少曾读书()②遂呼与语()(2)张远度来到“”(用本文语句回答)的“颍南之中村”，见到王清臣，主动与他交谈的原因是。(用自己的话回答)。(3分)二十七、阅读《曹刿论战》，完成13~16题。(18分)十年春，齐师()伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间()焉?”刿曰：“肉食者鄙()，未能远谋。”乃入见。问：“何以()战?”公曰：“衣食所安()，弗敢专()也，必以分人。”对曰：“小惠未遍()，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加()也，必以信()。”对曰：“小信()未孚()，神弗福()也。”公曰：“小大之狱()，虽()不能察()，必以情()。”对曰：“忠()之属()也。可以()一战。战则请从()。”公与之()乘，战于长勺。公将鼓()之()。刿曰：“未可。”刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰()之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐()齐师。既()克，公问其故()。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作()气，再()而衰，三而竭()。彼竭我盈()，故克之。夫大国，难测()也，惧有伏()焉。吾视其辙乱，望其旗靡()，故逐之。”13.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.肉食者谋之/肉食者鄙，未能远谋B.弗敢加也/万钟于我何加焉C.又何间焉/数月之后，时时而间进D.忠之属也/属予作文以记之14.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)第22页共22页
(1)肉食者鄙，未能远谋。(2)夫战，勇气也。15.下列说法不正确的一项是()。(3分)A.齐国要攻打鲁国，在这紧急时刻，曹刿在同乡人的劝说下，主动请见鲁庄公，表现曹刿和同乡人的爱国热情。B.曹刿待齐军“三鼓”后进军，目的是养我军之锐气，突出了曹刿的深谋运虑和军事指挥上的杰出谋略。C.鲁庄公身为鲁国国君，在迎战“齐师”时，他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑，说明政治上无能，他“既克”却“问其故”，说明军事上无知。D.本文紧扣住“论战”来写，对曹刿关于战争问题的言论写得详备，而战争的经过写得简略，更鲜明突出曹刿的形象特点。16.阅读下面的文段，然后回答问题。(8分)长勺之役，曹刿问所以战于庄公。公曰：“余不爱衣食于民，不爱牲玉于神。”对曰：“夫惠本而后民归之志，民和而后神降之福。若布德于民而平均其政事，君子务治而小人务力。小赐不咸①，独恭不优②。不咸，民不归也；不优，神弗福也，将何以战?夫民求不匮于财，而神求优裕之字③者也，故不可以不本。”公曰：“余听狱，虽不能察，必以情断之。”对曰：“是则可矣。”(选自《国语·鲁语上》)[注释]①咸：普遍。②优：富足。③享：祭品。(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①不优，神弗福也()②余听狱()(2)下列对《曹刿论战》和《国语·鲁语上》的理解，不符合原文意思的一项是()。(3分)A.曹刿在备战条件的分析中逐步启发鲁庄公认识到“人和”是作战的基础和取胜的保证，体现了曹刿的远见卓识。B.曹刿指出只是对百姓施以“小赐”，又不普遍，那么百姓也不会顺从；只是恭敬神灵，但祭品不充足，那么神灵也不会保佑你。C.庄公认为凡是自己听到的案件虽然不能亲自察看，但有时也可以根据实际情况来处理。曹刿认为这才是能够作战的根本条件。D.《曹刿论战》的语言，无论是叙述还是人物对话，都极为简洁精炼。行文中散句、排比、偶句错落有致，增强了叙事写人的生动性。(3)长勺之战最终鲁国大胜，请结合选段简要分析取胜的原因(3分)第22页共22页
二十八、阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成17~20题。(16分)邹忌修()八尺有余，而形貌昳丽。朝服()衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与()城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及()君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与空谈，问之客曰：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰()视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美()我者，私()我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。“于是入朝见威王，曰：“臣诚()如不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于()徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫()不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽()甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺()寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥()于市朝，闻()寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时()而间()进；期年()之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝延。17.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.忌不自信/小信未孚，神弗福也B.朝服衣冠/有时朝发白帝C.闻寡人之耳者/阡陌交通，鸡犬相闻D.时时而间进/肉食者谋之，又何间焉18.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)妾之美我者，畏我也。(2)闻寡人之耳者，受下赏。19.(2014年广东中考)下列对文章内容理解与分析不正确的一项是()(3分)A.邹忌面对妻、妾、客的赞美，没有沾沾自喜，而是冷静思考，由己及君，现身说法，劝说齐王除蔽纳谏。B.齐威王的可贵之处在于有自知之明，能广开言路，博采众议，使齐国在内政治清明，在外“战胜于朝廷”。C.讽喻是本文的一大写作特色。文章用邹忌与徐公比美设喻，从家事到国事，以小见大，由浅入深，说服力强。第22页共22页
D.本文剪裁巧妙，详略得当。开头详写比美，为下文做充分的铺垫，突出了进谏的作用和纳谏的效果。20.阅读下面的文段，然后回答问题。(6分)弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其知弗若欤?曰：非然也。(选自《孟子·告子》)(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①使弈秋诲二人弈()②思援弓缴而射之()(2)与“惟弈秋之为听”句式相同的一项是()(2分)A.骈死于槽枥之间B.但少闲人如吾两人者耳C.何陋之有D.其矣，汝之不惠(3)本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理(2分)二十九、阅读诸葛亮《出师表》，完成21~24题。(15分)先帝创业未半而中道崩殂()，今天下三分，益州疲弊，此诚()危急存亡之秋()也。然侍卫之臣不懈于内()，忠志之士忘身于外()者，盖追()先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光()先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义()，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟()罚臧否()，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑()赏，以昭陛下平明之理()，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔()以遗()陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉()以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均()，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲()贤臣，远小人，此先汉所以()兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨()于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬()耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙()，猥()自枉屈，三顾()臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于()败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。第22页共22页
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效()，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖()率三军，北定中原，庶()竭驽钝()，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损()益()，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效()，不效，则治臣之罪，以告()先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢()，以彰()其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹()善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。21.下列句子中，加点词的意义相同的一组是()(3分)A.宜付有司论其刑赏/与臣论此事B.亲贤臣，远小人/肉食者鄙，未能远谋C.是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男D.不宜偏私/牡丹之爱，宜乎众矣22.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)此诚危急存亡之秋也。(2)先帝不以臣卑鄙。23.(2011年广东中考)下列对文章内容理解与分析不正确的一项是()(3分)A.在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”奖赏“为忠善者”。B.作者列举官中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。C.选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。D.作者在文末叙写了个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。24.阅读下面的文段，然后回答问题。(5分)时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见①，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。(选自《隆中对》)[注释]①就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。(1)请解释下列加点词的意思。(2分)①君与俱来()②由是先主遂诣亮()(2)文段中可以看出先主是个什么样的人?侧面写出了诸葛亮什么特点?(3分)第22页共22页
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九年级下册答案二十四。《鱼，我所欲也》患：祸患；辟：同“避”，躲避；是：这；与：给；蹴：踩踏；辩：同“辨”，辨别；加：益处；奉：侍奉；得：同“德”，感激；乡：同“向”，从前；是：这样；已：停止；本心：人的羞恶之心。1.C(停止。A.因此／原来；B.获得／同“德”，感激；D.比／对于。）2.(1)采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人却不肯采用。（“辟”1分，大意1分。）（2)先前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了大小老婆的侍奉却接受了。（“乡”1分，大意1分。）3.A(“鱼”、“熊掌”的例子运用了比喻论证，属于“写法分析错误”。）4.(1)状：形状、样子；请：请求。（2)遇到困难时，需要发扬团结互助的精神；遇到困难，别人帮助了你，要懂得感恩；遇到困难时，要懂得寻求他人帮助。（答对1点2分，答对2点满分。）【课外译文】某人的花园里有一棵古树，喜鹊在上面筑巢，母鹊孵出来的小鹊都已快长成幼鸟了。一天，一只喜鹊在巢上来回地飞，不停地发出悲伤的鸣叫。很快，成群的喜鹊都渐渐闻声赶来，聚集在树上。忽然有两只喜鹊在树上对叫，好似在对话一样，一会便扬长而去。过了一会儿，一只鹤从空中飞来，发出“咯咯”的声音，两只喜鹊也跟在它后面。其他喜鹊们见了便喧叫起来，好像有什么事要说。鹳又发出“咯咯”的叫声，似乎在答应喜鹊的请求。鹳在古树上盘旋了三圈，于是俯身向鹊巢冲了下来，叼出一条赤练蛇并吞了下去。喜鹊们欢呼飞舞了起来，像在庆祝，并且向鹳致谢。原来两只喜鹊是去找鹳来救朋友的啊！二十五、《唐雎不辱使命》易：交换；其：表示祈使语气；惠：恩惠；虽然；虽然这样；说：高兴；使；派；使：出使；以：把；错：同“措”，放置；广：增广、扩充；是：这样；虽：即使；岂直：哪里只是；怫然：愤怒的样子；布衣：平民；徒：裸露；跣：赤脚；抢：撞；士：有胆识有才能的人；仓：同“苍”，青色；休：吉祥；祲：不祥；缟素：穿白色丧服；是：这样；挺：拔；色：脸色；挠：屈服；谢：道歉；谕：明白，懂得；徒：只，仅仅。5.C(引出所指向的对象，相当于“从”。A.主谓之前取消句子独立性，不译／代词，代安陵；B.把／因为；D.发作／开放。）6.(1)即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里因为是五百里呢？（“虽”“岂直”各1分。）（2)这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。（“庸夫”、“士”各1分。）第22页共22页
7.C(秦王指责的是安陵君而不是唐雎，属于“上下文内容整合错位”。）8.(1)固：本来；徒：只是。（2)C(唐雎不仅用语言回击秦王，而且用“拔剑而起”的动作威慑秦王。同时，两篇文章也不是为了表明“得道多助”，而是为了颂扬正义。）（3)机智善辩、热爱祖国、有卓越的政治才能。（每点1分，答对两点即可。）【课外译文】晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒。喝酒喝到尽兴的时候，两名官吏绑着一个人来拜见楚王。楚王问道：“绑着的人是做什么的？”左右的侍从说：“他是齐国人，犯了盗窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说，橘树生长在淮南就是橘树，生长在淮北则为枳树，只是叶相似，其实他们果实的味道不同。所以这是什么原因呢？这是因为水土地方不同。现在老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，难道楚国的水土使得百姓善于偷东西吗？”二十六、《送东阳马生序》致：得到；假：借；之：指代抄书；走：跑；益：更加；患：担心；趋：快步走；叩问：请教；填：挤满；辞色：言辞和脸色；援：提出；质；询问；至：周到；复：辩解；俟：等待；卒：终于；穷：极；舍：客舍；支：同“肢”；汤：热水；寓：寄居，居住；日；每天；再；两次；食：供养，给······吃；被：同“披”，穿；腰：在腰间佩戴；臭：香气；敝：破；略：丝毫；以：因为；盖：大概；预：参与；君子：指有官位的人；缀：跟随；遗：给予，赠送；馁：饥饿；谒：拜见；贽：初次进见尊者时所持的礼物；诋：诋毁、毁谤。9.D(给予。A.周到／到；B.所以／原来；C.日子／每天。）10.(1)有时遇到他呵责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到。（“或”“至”各1分。）（2)因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（“以”、“若”各1分。）11.C(文章第一段写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰”的好学精神。画波浪线的句子表明作者求学诚恳、执着，并没有表现出他的机智。属于“内容分析错误”。）12.(1)少：年幼；遂：于是。（2)地多桃花林（1分）；王清臣边耕种边吟唱杜甫的诗（1分），令张远度很是惊奇（1分）。（第1空1分，第二空2分，意思对即可。）第22页共22页
【课外译文】天启初年，颍川人张远度在田颍南之的中村买田地，地里长有桃花林。一天，他拿着酒囊独自出游，看见一个农夫一边耕种一边吟唱诗歌，（张远度）驻足于村庄谛听，原来吟唱的都是杜甫的诗。于是跟农夫打招呼与他交谈，农夫说自己姓王，名清臣，过去有田地，因为害怕服徭役，就把田地都给了自已的家族，现在受雇为田主耕种。年幼时读过书，家里放有一本书，书无开头与结尾，诵读后喜欢上了（这本书），所以曾经吟唱过，也不知道杜甫是什么人。过几天张远度到他家拜访，看到旧的历书背后，用烧过的树枝写的字模糊不清。都是他所作的诗，后来（这些诗）历经战乱不知弄到什么地方去了。二十七、《曹刿论战》师：军队；间：参与；鄙：目光短浅；以：凭；安：安身；专：独自享有；遍：遍及、普遍；加：虚夸、夸大；信：实情；信：信用；孚：使信服；福：赐福、保佑；狱：诉讼事件；虽：即使；察：明察；情：诚心；忠：尽力做好分内的事；属：类；可以；可以凭借；从：跟随；之：代指曹刿；鼓：击鼓；之：起补足音节作用，不译；驰：驱车追赶；逐：追赶；既：已经；故：原因；作：鼓起；再：第二次；竭：穷尽；盈：士气正旺盛；测：推测、估计；伏：埋伏；靡：倒下。13.A(谋划。B.增加／益处；C.参与／偶然；D类／同“嘱”，嘱咐。）14.(1)大官们目光短浅，不能深谋远虑。（“鄙”1分，大意1分。）（2)作战，靠的是勇气。（判断句1分，大意1分。）15.A(理解错误。原文中曹刿不是在同乡人的劝说下才去请见鲁庄公的，相反，同乡人还劝阻他，说“肉食者谋之，又何间焉？”表现同乡人对国事的漠视。）16.(1)福：赐福；狱：诉讼案件。（2)C(“有时也可以”对原文“必以情”翻译理解错误。）（3)鲁庄公任人唯贤，曹刿的远见卓识。（答对一点1分，两点3分。）【课外译文】长勺之战，曹刿向鲁庄公问（与齐国）作战依靠的是什么。庄公说：“我对百姓，不惜衣食；对神，不惜牺牲玉帛。”曹刿回答说：“施惠施在根本上，百姓的心才归向君主；百姓和睦，神才给君降福。如果对百姓施德，政事办得公平，官吏致力于治理国家，百姓以出力为最重要的事。临战对将士的赏赐，不能遍及到所有的百姓；一个人对神恭敬，这恭敬不优厚。赏赐不普遍，百姓就不归附，恭敬不优厚，神就不降福，将凭什么作战？百姓所求的是财用不缺乏，而神求的是祭献的物品丰饶，所以不能不把握根本。”庄公说：“我处理诉讼案件，即使不能－－明查，一定凭实情裁决。”曹刿回答说：“这就能战了。”二十八、《邹忌讽齐王纳谏》修：身高；服：穿戴；孰与：与······相比怎么样；及：比得上；孰：同“熟”，第22页共22页
仔细；美；认为·.....·美；私：偏爱；诚：确实；于：比；莫：没有谁；蔽：所受的蒙蔽；刺：指责；谤讥：指责讥刺；闻：使·····听到；时时：常常，不时；间：间或、偶然；期年：满一年。17.B(早上。A.相信／信用C.使·····听到／听见D.间或／参与。）18.(1)妾认为我美，是害怕我。（“美”1分，大意1分。）（2)使我的耳朵听到的，可得下等奖赏。（“闻”1分，大意1分。）19.D(“开头详写比美”不对，是详写邹忌与妻、妾、客的对话，以及邹忌比美后对这些对话的反思领悟。属于“内容分析错误”。）20.(1)诲：教诲；援：拉，引。（2)C“何陋之有”与“惟弈秋之为听”句式相同。都是宾语前置句。（A状语后置句；B定语后置句；D谓语前置句。）（3)阐明了学习必须专心致志（1分），才能有所收获的道理（1分）（1点2分，意思对即可。）【课外译文】弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下围棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要飞来，想要拉弓箭去把它射下来。虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。二十九、《出师表》殂：死亡；诚：确实；秋：时候；内：朝廷；外：疆场；追：追念；光：发扬光大；失义：不合道理；陟：提拔、晋升；臧否：赞扬和批评；刑：罚；理：治理；简拔：选拔；遗：给予；悉：全；均；公正、公平；亲：亲近；所以：。。····的原因；痛恨：痛心、遗憾；躬：亲自；卑鄙：社会地位低微，见识短浅；猥：辱；顾：拜访；于：在；效：效果；奖：劝勉、鼓励；庶：表示期望；驽钝：比喻才能平庸；损：损害；益：益处；效：效果；告：祭告；慢：怠慢；彰：公布；诹：询问。21.D(应该。A.判定／谈论；B.远离／长远；C.给予／遗下。）22.(1)这的确是形势危急、决定生死存亡的关键时刻。（“诚”、“时”各1分。）（2)先帝不因为我的身份低微，见识短浅。（“以”1分，“卑鄙”1分。）23.B(作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主“亲贤远佞”而不是“广开言路”。属于“内容分析错误”。）第22页共22页
24.(1)俱：一起；诣：拜访。（2)先主礼敬贤士（或能听取意见）（1分），能屈尊纳贤（1分）；侧面写出诸葛亮才华横溢（1分）。（每点1分，3分。）【课外译文】适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能您去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。第22页共22页
