10.沙滩上的童话第一课时
沙滩上的童话。读了课题，你有什么疑问？（沙滩上怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？）
提示：挖：注意右下部分没有撇，被挖掉了。狠：大灰狼的尖牙没有了，看它还怎么凶狠。补、装、赛、救、忘是形声字。读准多音字“装”；“赛”声母是平舌。
补写字指导左边是衣字旁，不是示字旁。有两点，不要少写了一点。抢右边“仓”里面的是横折弯钩。充上面是“云”，横变成了点。
炸写字指导右力先写一撇，再写横，接着写竖，最后写两横。药这是上下结构的字，草字头占上下分三分之一的位置。死先写横，右边最后写一撇。
读出课文中快乐、焦急、兴奋、忘我的感情，抑扬顿挫的节奏，在读到凶恶的魔王时，心里满怀愤怒，读得咬牙切齿。而读到大家欢呼胜利的时候，读得手舞足蹈。
读课文，思考：这篇课文一共有几个自然段？你最喜欢读哪一自然段，多读几遍，想想读懂了什么。
第二课时
听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事？（我们在沙滩上筑城堡；我们编了一个童话故事……）
自由朗读第1自然段，说说“快乐天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天地”？“这里”指沙滩，我们经常去那里做有趣的活动，所以是我们的快乐的地方。
我们玩了一个什么“有趣的活动”？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们编织了一个什么童话？（学生自由朗读第2自然段，用自己的话一说这个童话故事。理解“编织”。
抓住“趴”“四面八方”“挖呀、挖呀”“欢呼”；“终于”“一……就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。
结合第1自然段的“偷偷”来理解：“偷偷”说明我们怕大人知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很高兴有意思，并没有责怪我们。只是见我们没按时回家有点担心我们，便找来了。
“妈妈开心的笑了”说明什么？他的话又说明什么？妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。
再见
