语文二年级下册第一课时第二课时沙滩上的童话10
第一课时小朋友，你最喜欢的游戏是什么？
说一说，图中孩子们在哪里？做什么游戏？海边的沙滩是孩子们的快乐天地。孩子们在沙滩上垒城堡，还编织了一个美妙的童话故事。
初读课文请同学们自由读课文，一边读一边圈画出课文的生字。点击图标，听范读
堡插凶狠补充攻商bǎoɡōnɡchāxiōnɡhěnbǔchōnɡhéliánɡjiàhōnɡbóyàozàn量驾轰驳药赞合记shānɡjì学认字
保+土=堡艹+约=药加+马=驾车+双=轰很-彳+犭=狠给-纟=合加一加换一换减一减识字方法
轰hōnɡ表示很多车。很多车一起行驶，会发出巨大的“轰轰”声。雷声炮声模拟声音识记点击图标，播放炮声点击图标，播放雷声
我们一起商量怎样攻下那座城堡。liánɡ力量思量量量体温liànɡliánɡ产量多音字数量量角器商量（shānglianɡ）
读课文，说说“快乐天地”在哪儿？我们编织了一个什么“童话”？“快乐天地”指的是沙滩，我们编织了一个攻破城堡救公主的童话故事。整体感知
大声朗读课文第1自然段，说说本段写了什么？有什么作用？互动课堂
海边的沙滩是我们的快乐天地。联系实际，想想为什么说海边的沙滩是我们的快乐天地。因为“我们”可以在沙滩上开展各种有趣的活动，非常快乐。总起句
听老师读第2自然段，想一想：这一自然段写了什么？画出表示动作的词语。垒城堡
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。孩子们在沙滩上尽情地发挥着自己的想象，这里也是孩子们欢乐的天地。
插先做动作演示“插”，再组词。插兜插秧插花
垒起城堡筑起城墙插上干树枝
在沙滩上，我们垒起城堡，城堡周围筑起围墙，围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。读一读，思考：这个自然段什么特点？短句之间首尾相连。
读一读第3-6自然段，画出小伙伴们说的话，想一想：孩子们玩游戏时做了什么？
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。他们天真活泼，想象力丰富编故事从孩子们的对话中，你体会到了什么？
这城堡里住着一个凶狠的魔王。还可以换成什么词？凶恶凶残
有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”找一下，从哪里可以看出魔王又凶又狠？第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
分角色朗读一下孩子们的对话。“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主！”“你们快听，公主在城堡里哭呢！”朗读指导第一句重读“凶狠”突出魔王可恶；第二句和第三句要读出感叹号里包含的愤怒、焦急的感情色彩。
不知道谁说了一句：“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”有人接着补充：“他抢去了美丽的公主！”第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”又有人补充了一句：“”第五个小伙伴继续补充：“”展开想象，我们也来续编童话——魔王打算三日后和公主结婚。公主知道后哭得更凶了。因不足而加以添补。
补充周围bǔchōngzhōuwéi学写字（补充）（补丁）（围墙）（围巾）（充分）（充足）（周围）（四周）句jù（句子）（句号）
zhōu结构：半包围书写指导：被包围部分上面是“土”，不要写成“士”，下面是“口”，横折稍微往里收。造句：舞台的四周摆满了美丽的鲜花。重难点字书写指导
wéi结构：全包围书写指导：注意把国字框写方正，框内部分“韦”的大小要合适。造句：小岛的周围种满了鲜花。
bǔ结构：左右书写指导：“衤”不要误写成“礻”，右半部分的“卜”要写在竖中线右边。点向右下，左侧不出头。造句：李明发言之后，我又进行了一些补充。
chōng结构：上下书写指导：京字头的点写在竖中线上，第三笔撇折的折段写在横中线上，最后一笔竖弯钩要写得舒展。造句：如果你想请假，你得有充分的理由。
一、比一比，再组词。记（）补（）药（）纪（）扑（）约（）记忆纪念补充扑空吃药预约课堂演练
1.忽然，我发现妈妈站在我们身后。（）（）2.我的办法得到大家的赞赏。（）3.大家跟着一起叫喊着，欢呼着。（）4.海边的沙滩是我们的快乐天地。（）二、写出下列加点词的近义词。突然发觉称赞呼喊欢乐
第二课时小朋友，我们来复习一下上节课学习的多音字！重量力量量体温商量量尺寸lianɡliànɡliánɡliànɡliánɡ
默读课文7-13自然段，思考这部分主要讲了什么？互动课堂
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。攻城堡城堡怎么变成了魔窟？城堡里住着一位凶狠的魔王，城堡就变成了魔窟。
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”如何“攻下”魔窟呢？小伙伴们是怎么想的呢？
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”其他伙伴同意了吗？不同意像这样，说出自己的理由，指出别人的意见错误，就是反驳。
分角色朗读对话，读出反驳的语气。一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”（课后第一题）朗读指导第一句要读得肯定；第二句重读“没有”强调办法行不通。
你还有什么好办法攻下城堡？有人反驳吗？
一个小伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”我说：“挖地道，在地下装上火药，把城堡炸平。”分角色朗读对话，体会“商量”。（课后第一题）像这样几个人在一起讨论，想办法，就是商量。
随文识字商shānɡ想一想：你在什么地方见过“商”字？
“我”的办法得到了大家的赞赏。自由读第12-14自然段，思考：“我们”是怎么挖地道的？
我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。挖得时间长急切地想救出公主在“我们”共同努力下，终于把城堡给轰塌了。
我的方法得到了大家的赞赏。赞美赏识近义词：赞同欣赏反义词：嘲讽挖苦给赞赏找近义词和反义词
联系生活，想象“我们”是怎么挖地道的？四面八方
照样子，写词语。四面八方：（）（）挖呀挖呀：（）（）词语积累七上八下三言两语等呀等呀想呀想呀
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。兴奋和快乐排比城堡轰塌了，“我们”救出了公主，勇士们的心情怎样呢？
自由读第15—19自然段，看一看“我们”救出的公主是谁？
在“我们”编织的童话里，“我们”救出了公主。但公主在哪儿？忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
再读第19自然段，讨论：为什么连“我”也忘记了“她是我的妈妈”？“我们”完全沉浸在自己编织的童话里，把“我”的妈妈真的当成了公主。妈妈正好微笑着站在“我们”身后，像极了公主。
根据开头编故事，试着用上下面的词语。在一片沙漠里，有……从前，有一座大山……城堡堡垒凶狠凶恶攻打进攻火药炸药赞赏赞美合力合作（课后第二题）
示例一：在一片沙漠里，有一座坚固的城堡，城堡里住着美丽的公主。有一天，来了一个可恶的巫婆，巫婆迷惑了公主，把公主带到了凶狠的魔王那里。一位勇士知道后，凭着高超的武艺，和伙伴通力合作，救出了美丽的公主。
示例二：从前，有座大山，山里面住着一个凶恶的妖怪，隔三差五跑到村子吃村民的牛羊，甚至吃人，还将老百姓的粮食运到他的魔窟，国王派最得力的士兵去攻打魔窟，最后士兵们用炸药将魔窟彻底摧毁，活捉了妖怪，英勇的士兵们得到了村民们的赞赏。
药合死记yàohésǐjì学写字（死亡）（炸死）（合力）（合作）（忘记）（记忆）（火药）（买药）
重难点字书写指导yào结构：上下书写指导：“艹”要写得宽而扁。覆盖“约”，绞丝旁撇折的起笔与“勺”的撇起笔同样高度。造句：火药是中国古代的四大发明之一。
左右结构充补药记周合上下结构句半包围结构死全包围结构围生字归类
飞机地道火药合力忘记写一写，记一记。
走迷宫补充插上凶狠城堡攻打商量驾驶轰炸反驳火药赞赏识字游戏
沙滩上的童话城堡里住着魔王公主在城堡里哭泣沙滩是我们快乐的天地救出公主（妈妈）天真快乐想象丰富结构梳理
这篇课文主要写的是孩子们在沙滩上，并编织了一个故事，向我们展示了孩子们，表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。丰富的想象力堆了一个城堡美丽的童话课文小结
一、在课文中找出下列词语的近义词。高兴（）漂亮（）赞美（）哪里（）高呼（）方法（）快乐美丽赞赏哪儿欢呼办法课堂演练
二、连词成句。（1）一起我们攻打商量怎样城堡（2）住着城堡魔王凶狠的里我们一起商量怎样攻打城堡。城堡里住着凶狠的魔王。
三、结合课文内容，想一想你做过哪些好玩的事情，用自己的话说一说，写一写。示例：打水仗，家乡有一条小河，河边有几棵可供遮掩的树，好几个人分成两组隔着河，拿着自制的水枪，相互对射。
表现童真童趣的诗句儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。牧童骑黄牛，歌声振林樾。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。拓展延伸
