17.我变成了一棵树【教学内容】教科书P63~65内容。【教学目标】1.会认7个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。4.发挥想象，根据课后内容，编写你自己想象的故事：如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么巧妙的事？【教学重点】默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。【教学难点】发挥想象，根据课后内容，编写你自己想象的故事。【教学过程】第1课时一、导入新课，揭示课题同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么？文中的小朋友希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧！（板书课题）二、初读课文，字词学习1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。2.教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。3.检查自学情况，教学生字。 （1）教读生字并组词造句。（2）对要求会写的字进行书写指导。（3）归类识字。 （4）重点词语解释。希望：(多义词)①心里想着达到某种目的或出现某种情况；②希望达到的某种目的或出现的某种情况；愿望；③希望所寄托的对象。 4
担心：放心不下。 三、通读课文，整体感知学生自由朗读课文，思考并回答问题。1.用自己的话说一说课文主要讲了什么。（课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树，继而发生的有趣的事情，展示了一个奇妙的想象世界，也表明世界上最了解自己的人是妈妈。）2.课文共有几个自然段？请在段落前标注出来。（共有23个自然段。）四、练习设计，巩固提升 请完成本课对应训练。第2课时一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。2.指名朗读课文，开火车读。这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。二、课文研读，突破重难1.同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？(出示图片) 2.第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？ （我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。）3.同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？而“我”变的树上又长的是什么呢？（花、叶、水果…… 鸟窝） 4.这些鸟窝有什么特点呢？“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？ （各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。） 5.妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？ （因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。） 6.妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？ （“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。）4
7.妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？（巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。） 8.猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？ （猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树。） 三、课堂小结，效果强化1.设置问题，引导学生回顾本课所学内容。 本文记叙了“我” ，表明了 。（想象自己变成了一棵树后发生的故事。世界上最了解自己的人是妈妈。） 2.本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下。 （拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动。） 3.同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？（母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰嗦，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现。这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。）四、拓展想象，说话训练1.本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！2.如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并写下来。【板书设计】4
我变成了一棵树我：长鸟窝的树各种形状住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈 想象奇妙、有趣妈妈：知道我是树【教学反思】本课所包含的想象都十分有趣，十分天真，想象大胆，学习这篇课文有利于培养学生的想象能力，让学生们大胆想象，但是编写自己想象的故事存在一定的困难，在课后需要继续巩固、提高。4
